Este documento descreve uma aula de Física sobre conservação do movimento ministrada para alunos do Ensino Médio utilizando recursos tecnológicos. A professora justifica a iniciativa como forma de motivar os estudantes e oferecer novas ferramentas de aprendizagem. O planejamento incluiu atividades em duplas no laboratório de informática, apesar de problemas com a conexão à internet em alguns computadores. A avaliação conclui que, ainda que os objetivos tenham sido atingidos, a aula poderia ser melhor se

1. Aplicação de recursos tecnológicos na educação.

2. AULA DE FÍSICA
Tema: CONSERVAÇÃO DO MOVIMENTO.
Público Alvo:
Alunos do 1º ano do Ensino Médio Regular.
Escola: Colégio Estadual Prof. Renato Azevedo.
Turmas: 1002, 1003 e 1004.
Data: 18/10/2013.
Nº de alunos por turma: 30
Professora: Adriana Neves da Silva Cupello.

3. Justificativa:
Este trabalho que exponho, teve início na
busca de recursos que me ajudassem a motivar
os alunos para às aulas e que lhes oferecesse
novas
ferramentas
para
a
aprendizagem, atendendo ao fascínio
que a tecnologia desperta
nos jovens.

4. Conteúdo: Mecânica Clássica
Objetivos:
• Gerais:
 Estudar as grandezas envolvidas na conservação do
movimento linear.
• Específicos:
 Conhecer as causas da variação do movimento;
 Saber que o airbag aumenta o tempo de duração da
colisão, diminuindo assim a força de impacto sobre o
motorista.

5. Descrição das atividades:
• Após ter feito o agendamento do laboratório de
informática para a aula do dia 18/10/2013;
• Na aula do dia 11/10/2013, comuniquei aos alunos das
turmas que na semana seguinte, nossa aula seria no
laboratório de informática e que as atividades seriam
realizadas em duplas.
• No dia da aula, cheguei à escola um pouco mais cedo
para preparar o laboratório e verifiquei que alguns
computadores estavam sem sinal de internet, dei
prosseguimento à aula como foi possível.

6. Avaliação:
• O trabalho poderia atender melhor aos alunos, se
o servidor de internet da escola oferecesse maior
velocidade e se o sinal estivesse disponível em
todos as máquinas do laboratório.
• Ainda assim, consegui atingir os meus objetivos.
• Gostaria de citar o fato de ter planejado aulas
com o mesmo recurso para as minhas turmas de
9ºano e 7º ano (Ciências), mas não foi possível
aplicá-las na Escola Municipal Luis
Lindenberg, pois o sinal de internet é péssimo.
Por este motivo, mostro este trabalho na escola
estadual.

7. Bibliografia:
• www.if.ufrgs.br/tex/fis01043/20042/Luciano/colisoes.htm
• www.sofisica.com.br/conteudos/Mecanica/Dinamica/quantm
ov.php
• www.HowStuffWorks - Como funcionam os airbags - Carros Uol
• www.carros.hsw.uol.com.br › Carros › Segurança
• http://www.youtube.com/watch?v=YokHRrRKgbh
• http://www.brasilescola.com/fisica/airbags.htm
• http://adrianafisica1cmovimento.blogspot.com.br/p/tarefa.ht
ml

8. Anexo: Fotos da aula de Física.

18. Agradecimento:
• Obrigada a Professora que contribuiu muito
para este momento!
Jacqueline Xavier Gomes
Endereço da webquest que ela me ensinou a fazer:
http://adrianafisica1cmovimento.blogspot.com.
br/p/tarefa.html