Questionario de avaliação ação o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
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O caderno didático foi elaborado pelos bolsistas na forma de livreto para ser entregue aos alunos, assim, auxiliando a exposição do conteúdo, tendo em vista o livro didático não contemplar a temática.
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4. Cite alguns exemplos mostrando como a cul-
tura das sociedades africanas está presente
na cultura brasileira atual.
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5. Leia atentamente a frase abaixo, do jesuíta
Antonil:
“Os escravos são as mãos e os pés do senhor de
engenho, porque sem eles no Brasil não é possível
fazer, conservar e aumentar fazenda”
a) Considerando que atualmente, em muitas
indústrias e propriedades agrárias, utilizam-
se máquinas para a aumentar a produção,
qual sua opinião sobre a importância do tra-
balho humano atualmente?
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b) Os trabalhadores continuam sendo “as mão e
os pés” dos empresários e fazendeiros? Ex-
plique sua resposta.
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6. Análise e interpretação de texto.
“E aqui [no Brasil] há também muitos escravos da
Guiné: esses são mais seguros do que os índios da
terra, porque nunca fogem, nem tem para onde
[fugir].”
(Pero de Magalhães Gandavo – Tratado da Terra
do Brasil)
a) Este autor esteve no Brasil por volta de
1580. No texto, ele compara dois tipos de es-
cravos. Que tipos são esses?
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b) Os fazendeiros deviam optar por um deles.
Que tipo devia ser preferido pelos fazendei-
ros e qual o motivo, segundo o texto, desta
preferência?
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Questionario de avaliação ação o escravo negro no brasil colonia - tráfico e cotidiano
- 1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID ESCOLA MUNICIPAL EURÍPIDES DE AGUIAR SUBPROJETO: HISTÓRIA SUPERVISOR: Evandro Dantas Lélis BOLSISTAS: Lucas Ramyro Gomes de Brito Márcia Suely Santiago de Lira Araújo Aluno(a): _________________________________________________________________________________ Data: ____/____/____ Turma: __________________________ Ano: __________________________ ATIVIDADE AVALIATIVA 1. Responda e explique as perguntas abaixo: a) Hoje em dia, uma pessoa que quer comprar um tênis e não tem dinheiro pode se consi- derar livre? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) É livre um homem que procura trabalho e não consegue? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ c) Será que liberdade é poder comprar tudo o que se quer? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ d) A pessoa que deseja comprar tudo o que vê anunciado na televisão é escrava do consu- mo? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ e) A noção de liberdade dos escravos do Brasil no século XVII era a mesma noção que temos hoje? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2. O que você sabe sobre a atuação dos traba- lhadores sem-terra no Brasil atual? Qual sua opinião sobre esse movimento? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. A influência da cultura africana no Brasil é reconhecida. Porém, pouco sabemos da his- tória da África. Em que sentido você acha que isso prejudica o conhecimento de nossa história? ________________________________________________________ ________________________________________________________
- 2. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. Cite alguns exemplos mostrando como a cul- tura das sociedades africanas está presente na cultura brasileira atual. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. Leia atentamente a frase abaixo, do jesuíta Antonil: “Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar fazenda” a) Considerando que atualmente, em muitas indústrias e propriedades agrárias, utilizam- se máquinas para a aumentar a produção, qual sua opinião sobre a importância do tra- balho humano atualmente? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Os trabalhadores continuam sendo “as mão e os pés” dos empresários e fazendeiros? Ex- plique sua resposta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6. Análise e interpretação de texto. “E aqui [no Brasil] há também muitos escravos da Guiné: esses são mais seguros do que os índios da terra, porque nunca fogem, nem tem para onde [fugir].” (Pero de Magalhães Gandavo – Tratado da Terra do Brasil) a) Este autor esteve no Brasil por volta de 1580. No texto, ele compara dois tipos de es- cravos. Que tipos são esses? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Os fazendeiros deviam optar por um deles. Que tipo devia ser preferido pelos fazendei- ros e qual o motivo, segundo o texto, desta preferência? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
- 3. 7. Leia o texto e responda as perguntas abaixo. “O que pertence ao sustento, vestido e modera- ção do trabalho, claro está que se lhes não deve negar, porque a quem o serve deve o senhor, de justiça, dar suficiente alimento, dar remédios nas doenças e roupa para que ele decentemente se cubra, como pede o estado de servo, e não apare- cendo quase nu pelas ruas, e deve também mode- rar o serviço, de sorte que não seja superior às forças dos que trabalham, sequer que eles possam suportar. No Brasil se costuma dizer que para o escravo são necessários três P, a saber: pau, pão e pano. E posto que começam mal, principiando pelo castigo que é o pau, quisera Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo dado por qualquer coisa, pouco provada e investi- gada. E mesmo quando os crimes são comprova- dos, o instrumento usado para castigar o culpado é tão bruto que não se deve usá-lo nem em ani- mais. Tudo isso nos faz crer que os senhores dão mais importância a um cavalo do que a meia dúzia de escravos, pois o cavalo é servido, e tem quem lhe busque capim, tem pano para o suor, sela e freio dourados.” (André João Antonio – Cultura e Opulência do Brasil. 1711) a) Que conselhos o autor dá aos fazendeiros? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Era de acordo com esses conselhos que os escravos eram tratados no Brasil? Justifique sua resposta segundo o texto. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ c) O que quer dizer quando critica o dito popu- lar que, no Brasil da época, aos escravos bas- tavam apenas os três p (pau, pão e pano)? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 8. Na sociedade açucareira do período colonial a grande maioria dos negros era constituída de escravos, uma mercadoria pertencente ao senhor. Vieram a independência, a abolição, a república, o estabelecimento de direitos iguais entre negros e brancos, a proibição le- gal da discriminação. No entanto, essa igual- dade de direitos não existe na realidade, os negros têm menos oportunidades de empre- go e, quando trabalham, recebem um pouco mais da metade do que recebem os brancos. Existe alguma semelhança entre as desigual- dades sociais entre brancos e negros de hoje e as do período colonial? Explique sua res- posta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
- 4. 9. Observe a imagem abaixo e responda as per- guntas. Uma senhora brasileira em seu lar, gravura de 1834, de Jean- Baptiste Debret A casa-grande, habitação do senhor de engenho, era a edificação mais luxuosa e poderosa da pro- priedade. Ela refletia, por contraste com a senza- la, a força e a riqueza da aristocracia, próprias de um Brasil elitista e escravista. Na gravura, po- demos ver as atividades internas da casa-grande, onde os membros da elite colonial contavam com os serviços dos africanos escravizados. a) De acordo com essa gravura, você diria que havia uma separação radical entre escravos africanos e os colonizadores europeus, no cotidiano das propriedades canavieiras? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Existe algum tipo de separação semelhante a essa cena nas sociedades atuais? Explique sua resposta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 10. Observe a reprodução da gravura O batuque em São Paulo, de J. B. Spix e K. von Martius, de 1817. a) A cena retrata um momento de folga dos es- cravos. Qual a impressão que o artista pre- tende passar com esses divertimentos? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Descreva os trajes dos personagens aqui re- tratados. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ c) Que instrumentos musicais atuais se asse- melham aos aqui representados? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ d) Quem é o personagem ao fundo e porque es- tá ali observando os músicos e os dançari- nos? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
- 5. 11. Observe a gravura Oficina de sapateiro, de Jean-Baptiste Debret, de 1834, e responda às questões que se seguem. a) Os negros que trabalham nesta oficina são escravos ou são libertos? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ b) O que o dono da sapataria está fazendo? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ c) Quem é provavelmente a mulher que apare- ce no canto esquerdo da gravura? _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ d) Compare a situação do negro que trabalhava nas fazendas com a do negro da cidade. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ BOA ATIVIDADE!!!