Treinamento - Laguna Mall - RJ

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Apresentação do empreendimento Laguna Mall, no RJ.

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O Jardim Prudência é um bairro nobre e muito bem localizado. Fica próximo da Avenida Cupecê, o que favorece bastante a locomoção de seus moradores. Sua formação é relativamente recente, e aconteceu após a ocupação dos lotes de bairros como a Chácara Flora e a Vila Mascote. A consolidação do Jardim Prudência só se estabeleceu na década de 1970, primeiramente com pequenos sobrados tipicamente paulistas (como os encontrados na Vila Olímpia) e mais fortemente com casas amplas em lotes espaçosos, que se tornaram uma característica marcante do bairro. O Jardim Prudência oferece excelentes opções de lazer e entretenimento, pois possui muitos comércios e serviços, como restaurantes, lojas, supermercados, espaços para eventos, parques, praças charmosas, quadras de esporte, escolas e faculdades. A prática esportiva é bastante comum na região, devido às suas ruas calmas e repletas de árvores.

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Hi Centro - Ficha Técnica Endereço: Rua Paraná Incorporação e Construção: Gafisa S/A Projeto de Arquitetura: Jonas Birger Projeto de Paisagismo: Núcleo Arquitetura da Paisagem Projeto de Decoração: JóiaBergamo Estilo: Contemporâneo Tipos de torre: Residencial Número de torre: 1 torre Número de pavimentos: Térreo + 23 pavimentos (19 pav. Tipo) Número de unidades: 271 unidades Número de unidades por andar: Tipo 1 -16 unidades por andar Tipo 2 -12 unidades por andar Tipo 3 -12 unidades por andar Tipo 4 -9 unidades por andar Área das unidades Residenciais. 1 Dorm:45 à 51m² 2 Dorm: 56 à 68m² Penthouses : 63 à 89m² Área do terreno: 2.427,61m² Número de Elevadores: 6 elevadores sociais Garagem: 4 Sobressolos/ 1 vaga por unidade

Treinamento - Hi Centro

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Follow - Ficha Técnica Endereço: Rua Dr. Paschoal Imperatriz, 107 Incorporação e construção: Gafisa S/A Projeto de arquitetura: MCAA Arquitetos Projeto de paisagismo: Núcleo Arquitetura da Paisagem Projeto de decoração: Carlos Rossi Estilo: Contemporâneo Tipo de torre: Residencial Número de torres: Torre única Número de Pavimentos: 26 pavtos. + cobertura lazer Área do terreno: 3.350,00 m² Número de unidades por andar: 1º pavimento - 6 unidades 2º ao 17º pav. - 12 unidades 18º e 19º pav. - 9 unidades e 1 duplex 20º ao 21º pav. - 10 unidades 22º pav. - 8 unidades 23º ao 26º pav. - 8 unidades Área das unidades: Tipo A (41 unidades): 74,86 m² Tipo B (217 unidades): 47,95 m² a 61,93 m² Tipo C (13 unidades): 62,13 m² a 93,43 m² Tipo D (5 unidades): 94,80 m² a 146,24 m² Duplex (1 unidade): 215,73 m² Número de Dormitórios: Tipo A: 2 dorms. (1 suíte) Tipo B, C e D: 1 dorm. Duplex: 3 dorms. (1 suíte) Total de Unidades: 277 Garagem: Tipo A: 1 vaga Tipo B: 1 vaga Tipos com terraço descob.: 2 vagas Duplex: 3 vagas

Treinamento - Follow

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Delux - Ficha Técnica Endereço: Rua Guimarães Passos Incorporação e Construção: Gafisa S/A Projeto de arquitetura: Candusso Arquitetos Projeto de paisagismo: Núcleo Paisagismo Estilo: Contemporâneo Tipos de torres: Residencial Número de torres: 1 torre Número de pavimentos: 21 pav. tipo e 1 pav. duplex Número de unidades por andar: 2 unidades p/ pavimento Área das unidades residenciais: Tipo - (42 unid) – 213,43m² Duplex - (2 unid) – 393,64 m² Número de dormitórios: 4 suítes Área do terreno: 4.280,90 m2 Número de elevadores: 3 (2 sociais privativo e 1 serviço ) Garagem ( 3 sobressolos): tipo – 4 vagas | Duplex – 5 vagas

Treinamento - Delux

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ÉCLAT - Alto de Pinheiros - Ficha Técnica Endereço: Rua Ferreira de Araujo Incorporação e Construção: Gafisa S/A Projeto de Arquitetura: MCAA Arquitetos Projeto de Paisagismo: Benedito Abud Estilo: Contemporâneo Tipos de torres: Residencial Número de torres: 1 torre Número de pavimentos: 24 pav. Tipo | 1 pav. duplex Número de unidades por andar: 2 unidades p/ pavimento Área das unidades Residenciais: Tipo - (48 unid) 253,26m² | Duplex – (2 unid) 430,46m² Número de dormitórios: 4 suítes Área do terreno: 2.540,00 m2 Número de Elevadores: 2 sociais (privativo) | 1 serviço Garagem: 3 Subsolos | Tipo – 4 vagas | Duplex – 5 vagas

Treinamento ÉCLAT - Alto de Pinheiros

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A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.

Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)

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Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

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QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

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O Dia da Europa é celebrado, anualmente, a 9 de maio, sendo um dos símbolos da União Europeia (UE), para festejar a paz e a unidade do continente europeu. Descobre na sopa de letras as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) ligadas a este tema que se encontram abaixo indicadas. Podes encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid e #EuropeDay. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55471&img=11555 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72822470/ Data: maio 2024.

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QUESTÃO 5 Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extrema importância para o profissional de Educação na construção de estratégias de aprendizagem mais eficientes. Os autores Gallahue, Ozmun e Goodway, (2013) destacam a importância da utilização de modelos multidimensionais para o trabalho com a aprendizagem motora. Adaptado de: GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. MAGILL, R. A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Blucher, 2000. Considerando os fatores abordados nos modelos multidimensionais, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a idade biológica. Alternativa 2 - O instrutor, o objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, a maturação e a exigência de performance. Alternativa 3 - O objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz, o instrutor, o nível de aprendizado da habilidade, o tipo de tarefa e a exigência de performance. Alternativa 4 - O nível de desenvolvimento do aprendiz, o nível de aprendizado da habilidade, o objetivo da aprendizagem, o tipo de tarefa a exigência de performance e a idade cronológica. Alternativa 5 - O tipo de tarefa, a exigência de performance, o instrutor, a variabilidade, objetivo da aprendizagem, o nível de desenvolvimento do aprendiz e o nível de aprendizado da habilidade.

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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