Tecnologia em defesa do meio ambiente
Alexandra Correia da Silva Cícero Vicente de Queiroz Eliane Mikas Maria de Lourdes Barbosa Tatiane Silva de Souza
8º Ano do Ensino Fundamental Disciplinas: Artes Geografia Língua Portuguesa
CEMUR - Nova Iguatemi Quantidade de alunos: 29 alunos
Queimadas e os efeitos da poluição causados na camada de ozônio e o extermínio da flora e fauna da região.
Objetivos  -Levar o aluno a perceber a importância de se aplicar formas alternativas no manejo da colheita da cana-de-açúc...
-Perceber que quando se realiza trabalhos e pesquisas escolares através de recursos tecnológicos evita-se o uso desnecessá...
Conteúdos: <ul><li>Geografia - queimadas - pesquisa na internet. </li></ul><ul><li>Língua Portuguesa-produção de texto. </...
Metodologia: <ul><li>Definição do tema, escolha da classe, divisão em grupos para pesquisa na internet; </li></ul><ul><li>...
Recursos utilizados: <ul><li>Acesso á internet </li></ul><ul><li>Data-show </li></ul><ul><li>Maquina fotográfica digital ....
Avaliação e resultados: <ul><li>Que os alunos estejam mais familiarizados com recursos tecnológicos tornando mais independ...
Divulgação: <ul><li>Postagem no Blog </li></ul><ul><li>Apresentação das hagâques no data show para comunidade. </li></ul>
Referencias bibliográficas: <ul><li>Pan.nied.unicamp.br/hagaque </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Google </li>...
 
 
 
 
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Tecnologia em defesa do meio ambiente

  1. 1. Tecnologia em defesa do meio ambiente
  2. 2. Alexandra Correia da Silva Cícero Vicente de Queiroz Eliane Mikas Maria de Lourdes Barbosa Tatiane Silva de Souza
  3. 3. 8º Ano do Ensino Fundamental Disciplinas: Artes Geografia Língua Portuguesa
  4. 4. CEMUR - Nova Iguatemi Quantidade de alunos: 29 alunos
  5. 5. Queimadas e os efeitos da poluição causados na camada de ozônio e o extermínio da flora e fauna da região.
  6. 6. Objetivos -Levar o aluno a perceber a importância de se aplicar formas alternativas no manejo da colheita da cana-de-açúcar. -Leva-lo a perceber que pequenas ações fazem à diferença . -Perceber a importância, do uso da tecnologia através da colheita mecanizada .
  7. 7. -Perceber que quando se realiza trabalhos e pesquisas escolares através de recursos tecnológicos evita-se o uso desnecessário de matérias que fazem falta a natureza como papel, lápis que são extraídos da madeira.
  8. 8. Conteúdos: <ul><li>Geografia - queimadas - pesquisa na internet. </li></ul><ul><li>Língua Portuguesa-produção de texto. </li></ul><ul><li>Artes-Produção de história em quadrinhos. </li></ul>
  9. 9. Metodologia: <ul><li>Definição do tema, escolha da classe, divisão em grupos para pesquisa na internet; </li></ul><ul><li>Montagem das histórias em quadrinhos, apresentação do projeto dia 03/06/11; </li></ul><ul><li>Presença de convidados com biólogos, secretária municipal de educação e secretário municipal do meio ambiente. </li></ul>
  10. 10. Recursos utilizados: <ul><li>Acesso á internet </li></ul><ul><li>Data-show </li></ul><ul><li>Maquina fotográfica digital . </li></ul>
  11. 11. Avaliação e resultados: <ul><li>Que os alunos estejam mais familiarizados com recursos tecnológicos tornando mais independentes em produções individuais; </li></ul><ul><li>Que ao final consigam emitir juízos críticos em relação a problemática das queimadas;. </li></ul><ul><li>Entendam que os recursos tecnológicos são fundamentais para democratização e acesso ao mercado de trabalho. </li></ul>
  12. 12. Divulgação: <ul><li>Postagem no Blog </li></ul><ul><li>Apresentação das hagâques no data show para comunidade. </li></ul>
  13. 13. Referencias bibliográficas: <ul><li>Pan.nied.unicamp.br/hagaque </li></ul><ul><li>Wikipedia </li></ul><ul><li>Google </li></ul>
  14. 18. Obrigado!!!

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