Segregação Urbana Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva Cursista :  Rosana Bicudo da Rocha Dias Série :  9º Ano  Nº de ...
Objetivos do projeto <ul><li>Estimular os alunos a perceberem como realmente é sua sociedade, tornando-os cidadãos crítico...
Como será o projeto: <ul><li>Na STE, apresentamos a proposta para os alunos, os mesmos sugerirão ações e datas. Posteriorm...
Referências Bibliográficas <ul><li>WWW.kaboing.com.br </li></ul><ul><li>WWW.fotossearch.com.br/fotos_imagens/favela.html <...
Análise crítica parcial  <ul><li>Pontos positivos </li></ul><ul><li>Houve participação de 100% dos alunos nas etapas já ex...
Fotos da apresentação do Projeto para os alunos
Os alunos ficaram atentos a cada detalhe.
Usamos o data show para a apresentação.
Fotos tiradas pelos alunos dos diferentes tipos de residências:
 
 
Alunos na STE, fazendo pesquisas e iniciando a produção do vídeo.
Alunos na STE, fazendo pesquisas e iniciando a produção do vídeo.
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Apresentação do projeto

323 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia, Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
323
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
50
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
0
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Apresentação do projeto

  1. 1. Segregação Urbana Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva Cursista : Rosana Bicudo da Rocha Dias Série : 9º Ano Nº de alunos : 21 Professores envolvidos : Rosana Bicudo da Rocha Dias, Elly Carla Cruz de Farias Silva, Willian Dantas de Souza, Eliane Vieira Alexandre Ribeiro, Cecília Gleide Gomes Costa, Antonia Rozineide da Costa Brito. Culturama – Fátima do Sul - MS
  2. 2. Objetivos do projeto <ul><li>Estimular os alunos a perceberem como realmente é sua sociedade, tornando-os cidadãos críticos; </li></ul><ul><li>Analisar as transformações no espaço geográfico pelo interesse do sistema capitalista; </li></ul><ul><li>Diferenciar espaço urbano privado do coletivo; </li></ul><ul><li>Compreender os fatos que explicam a transformação do modo de organizar o espaço urbano; </li></ul><ul><li>Levar os alunos a perceberem que a geografia espacial nos grandes centros interfere na divisão social e de como isso contribuiu para a segregação urbana; </li></ul><ul><li>Compreender e formular o senso crítico a respeito da Revolução Industrial. </li></ul>
  3. 3. Como será o projeto: <ul><li>Na STE, apresentamos a proposta para os alunos, os mesmos sugerirão ações e datas. Posteriormente fomos para as ruas de nosso distrito onde tiramos fotos de todos os tipos de residências, novamente na STE os alunos pesquisarão em sites diversos imagens, músicas e textos sobre o assunto e com o auxílio dos professores do projeto e da STE cada equipe produzirá um vídeo para a apresentação final. </li></ul>
  4. 4. Referências Bibliográficas <ul><li>WWW.kaboing.com.br </li></ul><ul><li>WWW.fotossearch.com.br/fotos_imagens/favela.html </li></ul><ul><li>WWW.4shared.com.br </li></ul><ul><li>WWW.vagalume.com.br </li></ul><ul><li>WWW.reocities.com/Athens/aegean/9837/textosegregacao.html </li></ul><ul><li>Livros didáticos diversos </li></ul><ul><li>Revistas: Veja. Isto é, e outras. </li></ul>
  5. 5. Análise crítica parcial <ul><li>Pontos positivos </li></ul><ul><li>Houve participação de 100% dos alunos nas etapas já executadas; </li></ul><ul><li>Percebemos bastante empolgação na execução das atividades; </li></ul><ul><li>Demonstraram que entenderam bem a proposta. </li></ul><ul><li>Pontos negativos </li></ul><ul><li>Até o presente momento não encontramos nada de negativo, que valesse a pena ser registrado. </li></ul>
  6. 6. Fotos da apresentação do Projeto para os alunos
  7. 7. Os alunos ficaram atentos a cada detalhe.
  8. 8. Usamos o data show para a apresentação.
  9. 9. Fotos tiradas pelos alunos dos diferentes tipos de residências:
  10. 12. Alunos na STE, fazendo pesquisas e iniciando a produção do vídeo.
  11. 13. Alunos na STE, fazendo pesquisas e iniciando a produção do vídeo.

×