2. Sequência didática para proposta de
leitura e ampliação de repertório
9º Ano Ensino Fundamental II

3.  Explorar, desenvolver e ampliar as
capacidades de leitura. Além de visar a
ativação de conhecimentos de mundo a partir
da leitura de diversos gêneros partindo da
temática: “Vida cotidiana”

4.  Visando fomentar a leitura de modo a
considerar os conhecimentos prévios dos
alunos, propõem-se uma sequência de
atividades que tenha como eixo principal a
ativação de conhecimentos de mundo, a fim
de desenvolver todos os outros elementos
fundamentais para uma leitura considerada
ideal ou adequada aos padrões desejados de
compreensão e interpretação de texto.

5.  Atividades diversificadas de leitura, iniciadas
pela leitura direcionada, cuja proposta é
sensibilizar o grupo para o tema
proposto, além de atividades individuais de
leitura que culminarão na produção e
intercâmbio de textos. Tais atividades terão
por objetivo final, ou principal a realização de
uma coletânea da turma.

6.  Sugerir a leitura do texto: “Pausa”, de Moacyr
Scliar;
 Iniciar a leitura com a sensibilização para o
aspecto semântico do título;
Propor os questionamentos:
 Qual seria a relação da palavra com atitudes
tomadas na vida cotidiana?
 O que encontraremos na leitura do texto?
Duração: 2h/aula

7.  Retomada do teor do texto lido na aula
anterior;
 Leitura de outros textos de mesmo tema;
 “Bate-papo” sobre as impressões acerca dos
textos lidos;
 Questionamento sobre as possíveis relações
entre os textos lidos na presente aula e o
texto base proposto na aula anterior.
Duração: 2h/aula

8.  Retomada sobre as atividades anteriores;
 Proposta de produção de texto apreciativo, cujo
foco seja comparar a semelhanças entre os
textos;
 Intercâmbio de textos;
 Coletânea dos alunos.
Duração:4h/aula