yufuohloh

1. Semana da Leitura no final do 2º Período
A G R U P A M E N T O D E E S C O L A S D E A L J E Z U R
Ano lectivo 2015/2016 Edição 4 janeiro a março 2016
ZoOMBIDO
A Semana da Leitura de 2016
decorre este ano letivo na última
semana do 2º período, entre os
dias 14 e 18 de Março. Este ano, a
RBE (Rede de Bibliotecas Escola-
res) propõe o lema “Elos de Leitu-
ra”, sugerindo que sejam criados
“momentos de reflexão em torno de
questões atuais, desenvolvendo
ELOS que suportem o entendimen-
to entre os povos e a aceitação de
valores universais dos direitos hu-
manos na construção de sociedades
inclusivas.”
No nosso agrupamento decor-
rem ao longo desta semana bas-
tantes atividades culturais ligadas
sempre ao livro, à leitura e à escri-
ta, pontos altos no desenvolvi-
mento de vários projetos. No dia
15 alunos dos 5º e 7º anos assis-
Carnaval das Escolas -uma tradição a manter
Como é tradição, a sexta de Carnaval é dedicada
ao habitual desfile das escolas do Agrupamento. Alu-
nos, professores, assistentes operacionais e encarre-
gados de educação trabalharam afincadamente du-
rante semanas para que os festejos fossem alegres e
vistosos. Todas as escolas se concentraram à entrada
da EBI/JI de Aljezur e desfilaram até ao largo da Igreja
Nova, sempre acompanhados pela população. A Câ-
mara Municipal, mais uma vez, apoiou a iniciativa
com acompanhamento musical e animação a cargo
da “Companhia de Teatro de Rua” e com a distribuição
de um lanche pelos alunos.
Haja Alegria e boa disposição! Para o ano há mais!
tem aos documentários propostos
pelo projeto Juventude Cinema e
Escola “Bebés”, para o 2º ciclo, e
“Os Coristas”, para o 3º ciclo, segui-
do de debate. No dia 16 é feita a
representação “O Coelhinho da
Páscoa na Clareira dos Plátanos”
baseada nas obras infantis de So-
phia de Mello Breyner Andresen,
incluído no projeto escolar “O Mun-
do de Sophia”. No dia 17 tem lugar o
“3º encontro do PIL” com a apresen-
tação de trabalhos dos alunos do 3º
ciclo que assim recomendam as
suas leituras preferidas. No dia 18 é
a vez do 7º C apresentar a peça de
teatro “Manifesto Ecológico: SOS
PLANETA!”.
Há ainda “Assaltos de Leitura” e
happenings diversos ao longo da
semana . Que o livro e a leitura sejam uma Festa!

2. Página 2
Editorial
a Direção
Ninguém contesta que o desen-
volvimento pessoal e o desenvolvi-
mento social e económico de um país
está directamente ligado à Educação.
Lamentável é imputar à Escola todos
os males deste mundo. Educadores
somos todos, como família, tran-
seuntes, consumidores, espectado-
res, políticos e artistas… Estamos
plenamente conscientes de que Es-
cola é muito mais do que currículos e
exames.
Este ano tentamos, mais uma vez,
a educação para os valores. A sensibi-
lização das nossas crianças e jovens
para o consumo sustentável, para o
respeito mútuo, a preservação do
ambiente e do património, a educa-
ção pela saúde, a educação para os
média, etc… Infelizmente, de um
modo geral, sentimos que há dificul-
dades de comunicação. Os nossos
jovens usam as tecnologias indevida-
mente? Têm dificuldade em apresen-
tar os seus pontos de vista? Em com-
preender a visão do outro? Têm ati-
tudes menos corretas com os outros
e até com eles próprios? Sabemos do
nosso papel e tentamos ao nível de
projetos de turma, internos e exter-
nos superar estes comportamentos.
Corrigi-los de preferência. Convidam-
se palestrantes, apresentam-se tea-
tros e filmes, fazem-se visitas de es-
tudo para conhecer outras pessoas e
realidades, entra-se em jogos, con-
cursos e competições, organizam-se
intervenções e espaços para alunos e
famílias. Mas a Escola só não opera
milagres. Apenas em conjunto com
as famílias, população em geral, enti-
dades locais, regionais e nacionais se
consegue a verdadeira Educação.
Sem nos impormos uns aos outros.
Sem competirmos. Cooperando.
Foi inaugurado, a 4 de janeiro de
2016, o Gabinete do Aluno (GABA), nu-
ma sala da Biblioteca Escolar. Embora o
espaço seja comum o GABA é indepen-
dente da Biblioteca. Trata-se de um local
onde técnicos de diversas instituições
trabalham em parceria para apoiar alu-
nos e respetivas famílias. O Gabinete
integra representantes da CPCJ
(Comissão de Proteção de Crianças e
Jovens), da Autarquia, do Centro de Saú-
de e da Segurança Social com horário de
atendimento diário entre as 9h15 e as
16h25. O professor José Hugo Ferreira,
representante da Educação na CPCJ, a
psicóloga do Município, Drª Lígia Garcia,
e a enfermeira Mª João Silva desenvol-
vem atividades, reuniões e ações preci-
sas de caráter técnico para promover o
Desenvolvimento Pessoal e Social dos
Alunos e Educar para a Cidadania atra-
vés de:
 Acompanhamento individualizado e
em grupo, aos alunos;
 Atendimento e informação aos Pais e
Encarregados de Educação;
 Encaminhamento para entidades de
apoio social;
 Ações de sensibilização;
 Atividades lúdico-pedagógicas em
parceria com outros técnicos;
 Conceção e execução de projetos de
prevenção primária, absentismo, aban-
dono e insucesso escolar;
 Dinamização de ações de formação e
sensibilização sobre o risco na infância
e juventude, o Estatuto do Aluno e
Ética Escolar e outros temas associa-
dos aos direitos e deveres dos alunos.
As atividades a desenvolver não se
circunscrevem ao Gabinete do Aluno.
Procura-se uma ação alargada com um
conjunto de atividades diversificadas e
abrangentes a toda a comunidade edu-
Gabinete do Aluno
cativa. Até ao final deste ano letivo
estão a decorrer:
 Ações de sensibilização aos alunos
do 1º e 2º ciclo sobre Bulliyng.
 Realização de “A Semana de recolha
de alimentos” que são distribuídos
pelas famílias mais carenciadas.
 Ação de formação não acreditada
para docentes: “Primeiros Socorros -
suporte básico de vida”.
 Criação de um grupo de alunos para
realização de ações concertadas de
mediação de espaços escolares, no-
meadamente durante os intervalos.
 Reuniões periódicas com educado-
res(as) /titulares e diretores de turma
/professores/funcionários/Associação
de Pais e Encarregados de Educação,
para explicações concertadas sobre o
funcionamento do GABA.
 Diagnóstico das situações e encami-
nhamento das mesmas para as res-
petivas áreas de resolução da proble-
mática diagnosticada pela equipa.
 Encaminhamento para apoio social
de alunos/ famílias carenciadas.
 Sessão de sensibilização: «Ser Dele-
gado».
 Sessão de sensibilização: «Segredos
e SEGREDOS».
 Ação de prevenção do consumo de
substâncias psicoativas em meio es-
colar .
Desta forma procura-se uma inter-
venção em várias frentes — para além
da intervenção social convencional,
procura-se ainda a intervenção psicoló-
gica, a orientação pessoal e parental,
orientação psicossocial, a educação
para a Saúde, formação de alunos e
educadores.
Notícias

3. Página 3
O Agrupamento de
Escolas de Aljezur recebeu,
no dia 23 de fevereiro, a visi-
ta do autor e ilustrador Pe-
dro Leitão numa ação que
contou com o apoio da Gaili-
vro/Leya. A Biblioteca Esco-
lar promoveu o encontro
entre o autor e os alunos do
1º ciclo, no Auditório da Es-
cola de Aljezur, da parte da
manhã. À tarde, novo encontro decor-
reu na Escola E.B.1 de Odeceixe para
os alunos do 1º ciclo de Odeceixe e do
Biblioteca Escolar
Encontro com Pedro Leitão
Rogil. O dinamismo,
versatilidade e sim-
patia de Pedro Lei-
tão ganharam a pla-
teia desde o primei-
ro momento com a
apresentação do seu
último livro “As Mis-
teriosas Bolas Bran-
cas”, nono título da
sua coleção de ban-
da desenhada das “Aventuras de Zé
Leitão e Maria Cavalinha”.
Pedro Leitão desenhou, ao vivo,
um painel personalizado para cada
escola do 1º ciclo com os heróis das
suas aventuras. No final da sessão
autografou os seus livros com um
desenho individualizado para cada
aluno, fazendo as delícias da peque-
nada. Antes deste encontro foi lan-
çado como desafio, junto dos alunos
do 1º ciclo, um desenho sobre um
dos livros da colecção “Aventuras de Zé
Leitão e Maria Cavalinha”. O desenho des-
tacado, escolhido pelo próprio autor, per-
tence ao aluno José Wilson Coelho, da Tur-
ma 6, 3º ano, que recebeu do autor um
livro autografado pelo próprio.
Novos Livros na tua Biblioteca
NOS FiOS DAS TiNTAS Ateliers de Escrita Criativa
“Nos Fios da Tintas” é o nome do projeto de
ateliers de expressão escrita dirigidos aos alunos 1º ciclo.
Estes ateliers de escrita, propostos pela Biblioteca Esco-
lar, visam o desenvolvimento da escrita sob supervisão
do docente da turma e da professora bibliotecária. São
propostos tipos de texto tão diferentes como o texto
informativo, poético, narrativo, descritivo, jogos de palavras,
levando os alunos a aprender a planear um texto e a organizar a
informação de forma coerente. Procura-se fomentar a auto-
nomia, estimular a criatividade e a imaginação e desinibir os
alunos em relação à escrita. Foram realizados 4 ateliers, con-
tando com a participação de 4 turmas do 2º e 3º anos.

4. Página 4
No dia 25 de Fevereiro de 2016 co-
memorou-se o Dia Internacional da
Língua Gestual. O Departamento de
Educação Especial dinamizou uma ação
de sensibilização sobre Língua Gestual
(LG), Língua Gestual Portuguesa (LGP)
e Surdez, abordando as características
e a pertinência de cada um destes tópi-
cos. Como no Agrupamento de Escolas
de Aljezur existem alunos e funcioná-
rios surdos, contámos com a presença
enriquecedora da aluna Simone Pache-
co (9º B) e da assistente operacional Mª
Manuela Melo, que partilharam com a
audiência as suas experiências enquan-
to pessoas surdas que vivem num con-
texto de pessoas falantes. Os seus tes-
temunhos foram fundamentais para
que a comunidade escolar presente
ficasse com algumas noções do quotidi-
ano e das dificuldades que podem exis-
tir quando alguém surdo tenta comuni-
car num contexto em que não há parti-
lha da mesma língua. As duas conta-
ram, na primeira pessoa, a sua experi-
ência de vida e a luta diária em ultra-
passar a barreira da falta de som para
conseguir conduzir as suas vidas de
forma autónoma. Esclareceram algu-
mas ideias pré-concebidas e mostraram
como a Língua Gestual e a leitura labial
as ajudou na comunicação com o exte-
rior. Alunos e professores ouviram
atentamente, colocaram questões que
foram devidamente respondidas, por
vezes, de forma emotiva.
Foi com surpresa e de forma diverti-
da que descobrimos que cada país tem
uma Língua Gestual própria com sinais
diferentes para os mesmos conceitos e
Sessões de Sensibilização sobre Língua Gestual
Educação Especial
frases. Por exemplo a ex-
pressão “Bom Dia” tem
gestos completamente
diferentes em Portugal e
no Brasil. Foi com a D. Ma-
nuela e com a Simone que
o público aprendeu a ex-
primir em Língua Gestual
“Bom Dia!” , “Amigo”, “Está
tudo bem?” Aplaudir ou a
primeira letra do seu pró-
prio nome.
Foi muito gratificante
verificar o interesse de todos, alunos e
professores, pelas temáticas abordadas.
A D. Manuela acrescentou no final:
“Gostei do dia. É importante que as pes-
soas saibam que os surdos têm mais difi-
culdades por haver falta de conhecimento
da Língua Gestual.” Sim, porque a Lín-
gua Gestual não é um assunto só dos
surdos, é o meio por excelência para
comunicar não só entre surdos, mas
também entre surdos e falantes.
Em nome do Departamento de Edu-
cação Especial, o nosso Muito Obrigado
aos que estiveram presentes e contribuí-
ram para a comemoração deste dia es-
pecial.
Sabia que...
… a LGP (Língua Gestual Portuguesa )
foi reconhecida em 1997 e que Portu-
gal foi o 6º país do mundo a fazê-lo?
… as várias línguas gestuais do mundo
inteiro possuem gramáticas comple-
xas e expressões “literárias” diversas,
tais como a poesia, as narrativas, o
teatro, as anedotas?
mente através de próteses auditivas
ou de implantes cocleares que lhes
permitam ouvir e de terem acompa-
nhamento em terapia da fala que lhes
permita desenvolver a oralidade e
treinar a leitura labial. Assim, há sur-
dos que falam a língua oral portugue-
sa, outros que falam a língua gestual
portuguesa (LGP) e outros que falam
ambas.
Desfazer ideias erradas
A ideia errada mais frequente é o
termo “Surdo-Mudo”, que está total-
mente errado. Este é provavelmente o
mito mais antigo e incorreto sobre as
pessoas surdas. Procurou-se esclare-
cer que não existem pessoas surdas-
mudas, existem sim pessoas surdas
que podem ou não falar, ou seja, de-
senvolver a oralidade. Para tal, neces-
sitam de ser estimuladas, nomeada-

5. Página 5
Mundo do Silêncio
por Simone Pacheco, 9ºB
Participar nesta palestra do Dia Internacional
da Língua Gestual foi um grande desafio para
mim, pois nunca tinha feito nada de semelhante
antes. Confesso que estava nervosa e ansiosa.
Esta experiência ajudou-me a melhorar o con-
vívio, a fala e a auto-estima. Esta participação foi
muito importante para mim porque falei da mi-
nha experiência pessoal, familiar e social. Confes-
so que não foi fácil, pois expus a minha vida do
“mundo do silêncio”, da discriminação, do isola-
mento e do sofrimento.
Hoje tenho uma vida normal, tenho alguns
amigos, ando na escola e sei que sou uma vence-
dora. Há momentos em que as atitudes das pes-
soas me deixam triste. Mas a vida é uma aprendi-
zagem. Espero ter ajudado muita gente. Eu senti-
me muito bem ao ensinar o que sei e também ao
aprender com as pessoas que estavam na pales-
tra.
Quero agradecer do coração por me terem de-
safiado a fazer algo de novo e mostrar o que faz
parte da minha vida.
Opinião
“Apesar de tudo,
eu ainda creio na
bondade humana”
Neste comentário escrito, vou dar a minha opi-
nião sobre esta frase proferida por Anne Frank.
O que é, propriamente, a bondade humana? Eu
acredito que a bondade humana é a irmandade
entre os Homens. É viver em comunidade. É amar
o próximo como a mim mesma.
Mas será que na atualidade esta realidade se
verifica? Eu acredito que sim. No geral, o ser hu-
mano vive num planeta considerado ‘pacífico’. É
verdade que algumas pessoas não cooperam para
este fim, mas no global, o ser humano é bom.
Acredito (e quero acreditar) que sim.
Eu admiro bastante o facto de Anne Frank ain-
da acreditar no Bem, tendo em conta a situação da
sua ‘amarga’ vida. Na minha opinião, Anne ainda
tinha Fé na bondade humana pois constatava que
a maioria das pessoas estava contra a Guerra. Não
era um homem que iria conseguir terminar com o
Bem no mundo. Também penso que Anne Frank
enquanto judia deveria acreditar no Bem e na pro-
teção do seu Deus.
Concluo afirmando que Anne Frank era uma
menina cheia de esperança enquanto tudo se des-
moronou à sua volta. Tal como ela, eu creio que o
Bem sempre vencerá o Mal!
por Maria Barbosa Faria, 8ºA

6. Exposição Pop Art pelos alunos CEI
Página 6
Trabalhos de alunos
Os alunos do 7º A realizaram nas au-
las de Educação Cívica, sob orientação
da profª Carla Rosado, um trabalho inti-
tulado “Já pensou quanto açúcar consu-
miu hoje?”. O trabalho de investigação
procurou promover a educação ao con-
sumo, aprendendo a ler e interpretar
tabelas de informação nutricional e sen-
sibilizar os alunos para a quantidade de
açúcar que ingerem quando consomem
refrigerantes ou outros alimentos. O
trabalho final resultou numa mini expo-
Quanto açúcar consome?
sição onde foram colocadas 12 be-
bidas com a quantidade de açúcar
que contêm. As quantidades de
açúcar surpreenderam o público e
ninguém ficou indiferente.
A OMS (Organização Mundial
de Saúde) recomenda não ultrapassar
os 50 gr de açúcar por dia, ou seja, 12
colheres de café. Em média, um refrige-
rante contém 39 gr. Convém ainda não
esquecer que o açúcar é um componen-
te presente em todos os alimentos in-
dustrializados (incluindo pizzas, lasa-
nhas, hamburgers, sopas, ketchup,
etc) e pode estar escondido sob outros
nomes tais como: sacarose, glicose,
dextrose, açúcar invertido, mel, xarope
de glicose ou maltodextrinas.
Esteve patente ao público, ao longo do 2º período, na
Galeria de arte da escola sede de agrupamento, uma ex-
posição de pintura resultante de trabalhos desenvolvidos
com os alunos CEI. O
trabalho, sob orientação
dos professores Carlos
Margalhos e Dionísio
Silva, resultou em auto-
retratos que reflectem
algumas características
individuais dos 7 alunos
CEI.
Estes trabalhos de
pintura, sobre cartão,
com uma linguagem
estética tipo Pop Art,
revelam uma grande
riqueza pictórica e cromática. A exposição teve um im-
pacto muito positivo deixando os alunos muito orgulhosos
dos seus trabalhos.
Pop Art é a abreviatura da expressão inglesa “Popular
Art” (Arte Popular). Trata-se
de um movimento artístico
que surgiu em meados dos
anos 50 em Inglaterra mas
realizou todo o seu potenci-
al em Nova York. O objetivo
era aproximar a arte da vida
quotidiana das grandes ci-
dades e criar uma arte para
as grandes multidões, a cha-
mada “Cultura Pop”. Recor-
ria aos meios de comunica-
ção de massa: o cinema, a
TV, a publicidade e a BD. O
melhor exemplo é o trabalho de Andy Warhol .
O Grupo de Teatro do Agru-
pamento de Escolas de Aljezur,
sob a coordenação do professor
Rui Ferreira, tem vindo a realizar
a representação de uma peça por
período
A primeira teve lugar na festa
de Natal, com um texto original
do professor Rui Ferreira, intitulado “Pérolas de Natal”. Os
mini-atores, alunos do 7º C, deram tudo de si, após dois me-
ses de intensivo ensaio, para que tudo saísse bem. E saiu!
Contou com três representações: uma no Lar da Santa Casa
da Misericórdia, no dia 16 de dezembro, e as outras duas no
Auditório da escola, no dia 17 de dezembro - uma sessão de
manhã para o 1º ciclo e outra à tarde para o 2º e 3º ciclos.
Agora segue-se a segunda representação no último dia
de aulas do 2º período, apelando à sensibilização do ho-
mem face à destruição do planeta Terra. Texto também
original, de autoria do professor Rui Ferreira, intitulado:
“Manifesto Ecológico: SOS PLANETA!”
Estes dois espetáculos contaram com a ajuda preciosa
dos professores Luís Coelho e Vítor Rocha. É um trabalho
multidisciplinar que vai ‘beber’ às outras áreas curriculares
saberes diversos.
7ºC apresenta espetáculos de teatro

7. Página 7
Decorre desde o mês de janeiro a
atividade “Problema do Mês”, organi-
zada pelo departamento de Matemáti-
ca. Este passatempo destina-se aos
alunos do 2.º e 3.ºciclos e tem como
objetivo desenvolver o raciocínio mate-
mático de uma forma lúdica e mais
atrativa. Mas como funciona? Fácil!
Todos os meses é colocado na Bibliote-
ca e na página da escola um problema
para cada ciclo. Durante o mês, o aluno
pensa na estratégia mais adequada,
formulando argumentos válidos para
justificar a sua opinião. Pode ser pedida
ajuda a familiares ou aos colegas e as-
sim partilhar ideias/estratégias .
Cada participante pode enviar por e-
mail (ver página da escola) ou entregar a
proposta de resolução a um professor de
Matemática . A resposta deve estar devi-
damente identificada
DECO ensina como utilizar Internet Segura
Notícias
Por ocasião da efeméride “Internet
Segura”, a Biblioteca Escolar solicitou a
colaboração da DECO (Associção de De-
fesa dos Consumidores) para prestar al-
guns esclarecimentos sobre comporta-
mentos responsáveis na Internet. Dia 22
de fevereiro a escola sede recebeu a Drª
Sandra Rodrigues, técnica da DECO a
trabalhar com as escolas em projectos de
educação ao consumo, para apresentar 3
sessões destinadas aos alunos dos 5º, 6º e
7º anos. Procurou-se desta forma sensi-
bilizar alunos da faixa etária entre os 10 e
14 anos para atentar no seu comporta-
mento na internet: foram identificados
riscos na utilização de aparelhos sem pro-
teção de antivírus , sejam computadores,
tablets ou telemóveis; sugeriram-se mé-
O grupo disciplinar solicitou aos alu-
nos do 6º e 8º anos a participação no
concurso “Em busca de uma Isometria”.
Motivados para a prática desta ativida-
de, cada participante entregou à profes-
sora de Matemática, no mínimo, uma
fotografia, acompanhada de uma breve
descrição sobre a isometria observada,
identificando a fonte e o local da ima-
gem.
todos de se defender a privacidade
nas redes sociais e nas pesquisas de
internet; demonstraram-se conse-
quências de hábitos irrefletidos na
internet; foram apresentados meios
seguros de pesquisa, postagens e par-
tilhas e formas de aquisições/
pagamentos online.
Cada vez é mais importante a toma-
da de consciência de que a internet é
um espaço de exposição onde nem
todos têm as melhores intenções e
onde a nossa imagem, palavras e atos
podem ser utilizadas, mais cedo ou
mais tarde, a nosso desfavor, prejudi-
cando-nos. Infelizmente, nem todos
os jovens levam à letra estas recomen-
dações. Apesar dos alertas constan-
tes, continuam a considerar que ape-
nas acontece aos outros e mergulham
no mundo virtual da internet cada vez
mais cedo e por cada vez mais tempo.
O acompanhamento por parte dos
encarregados de educação é também
fundamental num mundo cada vez
mais virtual.
A mensagem final de Sandra Rodri-
gues foi clara : O melhor da vida ainda
é brincar lá fora, correr, jogar e conver-
sar diretamente com os amigos, como
pessoas reais, no mundo de verdade.
Sabia que...
O Agrupamento de Escolas de Aljezur
é uma escola DECO Jovem? É uma es-
cola que tem parceria com a DECO
para promover a formação de futuros
cidadãos e consumidores conscientes e
responsáveis nas áreas de segurança
digital, alimentação, sustentabilidade,
energias, resí-
duos, gestão
financeira...
Enigmas e Concursos de Matemática
Terminada a 1.ª fase do concurso, que
decorreu até ao dia 17 de dezembro,
passou-se à 2.ª fase – seleção dos me-
lhores trabalhos. A escolha foi difícil,
uma vez que foram apresentados tra-
balhos bastante interessantes e criati-
vos. Por último, falta descobrir o ven-
cedor do concurso, mas para isso preci-
samos da tua colaboração! Até ao fim
do dia 18 de março, convida-se a co-
munidade escolar a ir ao Facebook do
Agrupamento, colocar um “Gosto” na
fotografia que quer que ganhe.
Não te esqueças! Haverá prémio para o
vencedor ou vencedora!... Vota e boa
escolha!!!

8. Página 8
Notícias
Os alunos do 3º ciclo, sob orientação
dos respectivos professores de Portu-
guês, Lena Soares e Rui Ferreira, saíram
em visitas de estudo para assistirem a
peças de teatro. O texto dramático faz
parte do currículo anual de Português de
todos os anos de escolaridade e estas
saídas têm como objetivos a motivação
dos alunos para o estudo das obras dra-
máticas e sensibilização para as artes
cénicas. Uma vez que o texto dramático
tem como finalidade a representação só
será cabalmente entendido pelo aluno
como espetador de teatro.
Visitas de Estudo ao teatro
Os alunos dos 9º anos e 2º ano de
curso vocacional deslocaram-se a Lis-
boa, no dia 16 de fevereiro, para assis-
tirem à peça “ Auto da Barca do Infer-
no”, de Gil Vicente, apresentada pela
Companhia de Teatro “O Sonho”. A
ida a Lisboa permitiu ainda uma visita
ao Centro Cultural de Belém onde
foram recebidos por duas técnicas que
diligenciaram uma visita guiada pelos
diversos espaços, exposições e valên-
cias do CCB. Os alunos tiveram con-
tacto mais direto com algumas obras
de Arte Contemporânea cujos objecti-
vos foram a interpretação deste con-
junto de obras a nível da temática, dos
materiais, conceitos, cores, enqua-
drando-os sempre no tempo e espaço
de concepção.
No dia 18 de fevereiro foi a vez dos
7º A e B se deslocarem a Lagos, para
assistirem à peça de teatro
“Instruções para Voar”, da autoria de
Lídia Jorge. A peça foi apresentada
pela Companhia de Teatro ACTA (A
Companhia de Teatro do Algarve) no
Centro Cultural de Lagos. No final do
espetáculo os atores promoveram
uma conversa com o público propor-
cionando um momento de reflexão e
de contato com os artistas. Luís Vi-
cente, ator e director da companhia,
Elisabete Martins, atriz, acompanha-
dos por alunos de Teatro da Escola
Tomás Cabreira que também partici-
param na peça responderam com
atenção e carinho às questões que
foram colocadas pelo público.
No dia 17 de janeiro comemorou-se o
Pancake Day nas aulas de Inglês do 1º
ciclo, em todas as escolas do Agrupa-
mento. Este dia é celebrado no Reino
Unido e em outros países de Língua In-
glesa com muita alegria, jogos, brinca-
deiras e muitas panquecas cobertas de
doce, mel, fruta ou manteiga. É sempre
no final do Carnaval, antes do período
de reflexão da Quaresma.
Pancake Day! Tradicionalmente há corridas com
os participantes a correr com frigi-
deiras quentes, levando uma pan-
queca que deve ser virada algumas
vezes. Ganha quem chegar primeiro
sem ter deixado cair a panqueca. Na
E.B.I./J.I. de Aljezur foi feita a corrida
das panquecas! Depois comemos
panquecas com doce de morango!
Foi um dia delicioso e divertido!
A Microsoft lançou uma campanha
junto das escolas numa parceria com a
GNR, EPIS, a Seguranet.pt, o Conselho
das Escolas, a ANPRI e a Direção-Geral
de Educação.
O nosso Agrupamento aderiu a esta
iniciativa e, no dia 2 de fevereiro, o pro-
fessor Vítor Rocha preparou uma sessão
para todas as turmas de 3º e 4º anos do
agrupamento, uma vez que esta faixa
etária está a começar a fazer uso dos
serviços e plataformas disponibilizados
através da Internet, fruto da implemen-
tação da disciplina de Programação para
o 1º Ciclo . O mote para este ano foi “Faz
o teu papel para uma Internet melhor”,
consciencializando os alunos dos riscos
existentes na utilização sem regras e
sem conhecimentos básicos.
Depois da apresentação, que conti-
nha frases-chave e diversos filmes ani-
mados, houve espaço para colocar
questões e partilhar experiências.
No final ficou o sentimento de que a
mensagem tinha passado e que as
crianças perceberam exatamente os
riscos a que estão sujeitas e os benefí-
cios que podem retirar de uma utiliza-
ção segura deste magnífico meio.
Dia da Internet mais segura

9. Página 9
Notícias
A Escola E.B.I. de Aljezur apresentou, em setembro de
2015, 2 projetos ao Concurso de ideias da 13ª Edição do Pré-
mio Fundação Ilídio Pinho "Ciência na Escola". Esta edição
de 2015/2016 tem como tema "A Ciência e a Tecnologia ao
serviço de um mundo melhor".
Os dois projectos de Aljezur foram selecionados pelos
Júris Regionais para a Fase de Desenvolvimento. São 2 de 17
projetos selecionados para serem desenvolvidos na região
do Algarve. Os projectos do agrupamento são a ENERGGO-
trolley – no 3º escalão (2º e 3º ciclos) e o ENERGGO & GO –
no 4º escalão (1º ciclo).
No dia 14 de janeiro, em Faro, foi a cerimónia de entrega
dos prémios de desenvolvimento. Esta segunda fase do pro-
jeto será para ser desenvolvido pelas escolas até maio de
2016. Em junho de 2016 decorrerá a final, em Lisboa, onde
serão apresentados e defendidos os projetos e respetivos
produtos.
Nesta 13ª edição foram apresentados um total de 1044
projetos dos quais 522 passaram a esta 2ª fase. Aljezur está
incluído com 2 projetos. Este prémio, uma parceria da Fun-
dação Ilídio Pinho, do Ministério da Educação e do Ministé-
rio da Economia, visa estimular o interesse de todos os alu-
nos, da Educação Pré-Escolar, dos 1º, 2º e 3º Ciclos do Ensi-
no Básico e do Ensino Secundário, pelas ciências e áreas
tecnológicas através do apoio a projetos inovadores. A Fun-
dação Ilídio Pinho felicita todos os concorrentes, sem exce-
ção, pelo empenho demonstrado e pela qualidade dos pro-
jetos enviados a concurso.
No dia 2 de março, na aula de Inglês, a
turma de 3º ano do Rogil e a turma 4 de Aljezur
fizeram o seu “5 O’Clock Tea”! Aproveitaram
este dia para conhecer melhor uma referência
cultural Inglesa bem conhecida de todos: o chá
das 5h! Ficaram igualmente a saber que quem
iniciou este ritual em Inglaterra foi a princesa
Catarina de Bragança que casou com o rei Inglês
Charles II em 1661. Sim pessoal, este ritual tão
britânico teve mãozinha portuguesa! Hoje em
dia todos conhecem os ingleses por beberem
chá acompanhado de scones, compotas, cupca-
kes, por volta das 5h da tarde! Gostamos muito
do nosso chá!
Five O’Clock Tea!
A Biblioteca Escolar e o Progra-
ma de Saúde Escolar promoveram,
em parceria com a Associação
Abraço, uma palestra subordinada
ao tema “VIH e Comportamentos de
Risco”. Esta palestra teve lugar no
Auditório da Escola, no dia 24 de
fevereiro, pelas 14h, e foi dinami-
zada pelo Dr Sérgio Luís, técnico
da Associação “Abraço”. Esta ses-
são foi dirigida aos alunos dos 8º,
9º e Cursos Vocacionais.
Num tom vivo, simples, animado
e até divertido, o Dr Sérgio Luís
tentou sensibilizar para os compor-
tamentos de risco que podem cul-
minar na transmissão do vírus VIH.
Palestra sobreVIH e
comportamentos de risco
Mais do que falar sobre SIDA,
a preocupação incidiu sobre o
comportamento do vírus que
pode estar presente, de forma
silenciosa, durante anos, sem se
manifestar e que por isso mesmo
propicia à sua propagação. Co-
mo não o vemos nem o sentimos
temos tendência a ignorá-lo,
pensando ser o problema de
outros sem nos preocuparmos
com os comportamentos de ris-
co ao longo da vida. Foram
transmitidos esclarecimentos
para derrubar alguns mitos e
dados conselhos de vigilância e
proteção.

10. Página 10
Passatempos
Jogo das Diferenças
Descobre as 6 diferenças que existem entre estes dois
desenhos do Amarelossáurio desenhado pelo Martin.
Desenho de Martin Farinha, 3º ano turma 5
O I Encontro de Multiatividades
deste ano letivo foi na Mata Ba-
rão S. João e praia do Pinhão, em
Lagos, no dia 17 de fevereiro. Os
alunos tiveram oportunidade de
viver uma experiência inesquecí-
vel, praticando escalada e orien-
tação com vista para o mar!
A modalidade “Multiatividades
de Ar Livre” (MAAL) visa o desen-
volvimento de atividades de
aventura e exploração da nature-
za tendo como base um percurso
de Orientação e o trabalho em
equipa.
I Encontro de
Multiatividades
Labirinto— O monstro está desesperado por
sair deste labirinto. Ajuda-o a encontrar a saída.
Calma pois parece mais simples do que é na realida-
de. Tenta, com paciência, senão transformar-te-ás
em bicho feio perdido no labirinto.

11. Decorreram, nos dias 24 e 25 de fe-
vereiro, na escola E.B.I de Aljezur as
provas de Mega-Sprinter - fase escolas-
para o escalão de infantis A e B e para
juvenis A e B. O Mega –Sprinter faz par-
te das modalidades fomentadas pela
Federação Portuguesa de Atletismo
(FPA) e a Direcção Geral de Educação /
Desporto Escolar. O Projeto Mega cons-
ta da realização de uma prova de salto
em comprimento, uma prova de salto
em Altura -Mega Salto-, uma prova de
1000 metros –Mega Km- e uma prova de
Lançamento de Peso– Lançamento do
Vortex.
Os alunos apurados nesta fase escolar
deslocaram-se ao Mega Sprinter Regio-
nal, em Lagoa, a 15 de março.
A prova Nacional será disputada a 15 e
16 de abril, no Estádio da Bela Vista, no
Parchal, para apurar os melhores atletas
do 2º e 3º ciclos do país.
Página 11
Desporto Escolar
Mega-Sprinter
Corta Mato Regional
No dia 5 de fevereiro, realizou-se a fase Regional do
Corta Mato do Desporto Escolar do Algarve na pista das
Açoteias em Albufeira. Este encontro contou com a parti-
cipação de 22 alunos da EBI/JI de Aljezur. Embora nenhum
dos nossos alunos tenha sido selecionado para o Nacional
de Famalicão, não podemos deixar de salientar o surpre-
endente 14º lugar, em 239 atletas, da aluna Margarida
Silva , do 5ºC, no escalão de Infantis A.
Decorreu na Escola Básica das Naus,
em Lagos, no dia 3 de fevereiro e contou
com a participação de 25 alunos do Agru-
pamento de Aljezur. Os alunos participan-
tes estão de parabéns pela sua perfor-
mance, cooperação e espírito de equipa
bem como com os resultados obtidos.
I Encontro
de Patinagem
O Núcleo de Desporto Escolar de
surf e bodyboard na nossa escola já
existe há cerca de 15 anos, sendo o
primeiro a ser criado na região do
Algarve e um dos primeiros do país,
sempre dinamizado pelos professo-
res Manuel Nascimento e Luís Coe-
lho.
As sessões são divididas entre
atividades nas instalações da escola
sede, piscina municipal e praia da
Arrifana que oferece aos partici-
pantes boas condições de aprendi-
zagem.
Juntamente com outros núcleos
já existentes na costa sul do Algar-
ve, são dinamizados campeona-
tos/encontros entre os participan-
tes que permitem um crescimento
técnico e tático em competição,
assim como um conhecimento de
ajuizamento de heats em competi-
ção, área igualmente importante
nestes núcleos.
Ao longo dos anos os nossos alu-
nos arrecadaram bons resultados e,
mais importante do que isso, desen-
volveram um espírito de camarada-
gem e respeito pela praia e pela na-
tureza.
Este ano letivo, os alunos já com-
petiram uma vez, encontro realizado
em Quarteira, mais uma vez com
bons resultados. Brevemente reali-
zar-se-ão os encontros em Portimão
e Albufeira e fechará com chave de
ouro com o encontro realizado em
Aljezur, na praia da Arrifana ou da
Amoreira.
Boas ondas!
Núcleo de Surf e bodyboard

12. Organização
Agrupamento de Escolas de Aljezur
Barrada 8670-113 Aljezur
Escola sede : Escola E.B.I. / J.I. de Aljezur
Rogil - Escola E.B.1 / J.I. de Rogil
Odeceixe—Escola E.B.1/J.I de Odeceixe
Tel: 282 990 180
Fax: 282 998 713
Correio electrónico: escola.aljezur@gmail.com
Com o apoio da C. M. Aljezur
Blogue da Biblioteca Escolar
www.mareares.wordpress.com
Estamos na Web
http://www.aealjezur.pt/
Professores responsáveis: Elsa Uhe,
Luís Coelho, Ana Correia, Mariana
Guerreiro, Mª Amarilde Duarte, San-
dra Belchior Colaboradores-Manuela
Melo Professores: Cláudia Fernan-
des, José Artur Fernandes, Rui Ferrei-
ra, Rosa Martins, Helena Albergaria,
Carla Rosado, Paula Correia, José
Hugo Ferreira, Carla Nunes, Lena
Soares, Vitor Rocha, Manuel Nasci-
mento, Marta Lourenço, Ana Clemen-
te, Dionísio Silva, Sónia Pinto Colabo-
radores-Alunos: Martin Farinha, (T5-
3ºano), Maria Faria (8ºA), Simone
Pacheco (9ºB), alunos da T1-1ºano
“A todos recebemos…com todos aprendemos”, é um pro-
jeto desenvolvido na Turma da Profª Ana Clemente, T1 do
1º ano , que procura, em estreita colaboração com os En-
carregados de Educação e a família, desenvolver atividades
de partilha de saberes, promovendo uma Escola participa-
da . Desta forma vai-se favorecer o enraizamento da Escola
na cultura da comunidade e o intercâmbio cultural.
A turma abre as portas aos encarregados de educação e todas as semanas
há surpresas. Os meninos da Turma 1 explicam:
A mãe do César trouxe-nos ovos e pintai-
nhos com menos de 24 horas de vida. Explicou
todo o processo de incubação dos ovos e mostrou
-nos o vídeo do nascimento dos pintainhos.
A mãe do João Manuel leu-nos a história
“Já é Natal?”, de Jane
Chapman e dinamizou algu-
mas atividades em torno da mesma.
Já a mãe da Salomé confecionou uns waffles deliciosos.
No âmbito do tema “Profissões”, a mãe da Lara ,como é
bombeira, trouxe alguns objetos auxiliares da sua profissão e
falou-nos sobre eles. A mãe da Beatriz, que é cabeleireira, veio
à sala e fez várias coi-
sas: um penteado, cor-
tou o cabelo a uma
menina e fez madeixas
também. O pai da So-
fia, que é funcionário público e trabalha
numa Repartição das Finanças, falou-
nos sobre a importância do dinheiro dos
contribuintes e dinamizou um exercício
de possível aplicação dos dinheiros pú-
blicos, em construções de lazer.
O pai do João Manuel deu-nos algumas aulas, muito divertidas, de Expres-
são Físico-Motora.
A mãe do João Faria, que apresentou um
trabalho sobre o Mundo, mostrou-nos algumas
curiosidades de outros países.
O irmão do Miguel leu-nos a história “A
Locomotiva”, de Julian Tuwim, e a mãe trouxe
diversos materiais para fazermos construções da
locomotiva e dos seus vagões.
A mãe da Érica trouxe três lindos cachorrinhos e abordou os cuidados que
devemos ter com eles.
A todos um muito obrigado.
Têm sido fantásticas estas colaborações. Aguardamos por mais!
Vida na Escola ou Escola deVida?