1. A Escola de Chicago
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2. A Escola de Chicago: contexto
• Universidade de Chicago, EUA, 1910.
• Principais nomes: George Herbert Mead, Jonh
Dewey, W.I. Thomas, Cliffort Shaw, Frederic
Thrasher, John Ladesco, Robert Park, Erving
Goffman, entre outros.
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3. Pioneirismo: sociologia urbana
“Grande parte de seus estudos refere-se aos problemas de imigração e da
integração dos imigrantes à sociedade americana, delinqüência, criminalidade,
desemprego, pobreza, minorias e relações sociais (GOLDENBEG, 2002, p. 27).
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4. A Escola de Chicago
e a pesquisa qualitativa
Interacionismo simbólico
(...) destaca a importância do indivíduo como interprete
do mundo que o cerca e, conseqüentemente, desenvolve
métodos de pesquisa que priorizam os pontos de vista
dos indivíduos. O propósito destes métodos é
compreender as significações que os próprios indivíduos
põe em prática para produzir o seu mundo social”
(GOLDENBERG, 2002, p. 27).
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5. A Escola de Chicago
e os métodos de pesquisa qualitativa
• Trabalho de campo • Cidade: laboratório de
sistemático na cidade pesquisas sociológicas
• Uso de documentos • Temas sociais: conflitos
pessoais, como cartas e étnicos, tensões raciais.
diários íntimos
• Exemplos: comunidades
• Exploração de diversas de imigrantes, violência,
fontes documentais delinquência juvenil
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6. A Escola de Chicago
e a pesquisa qualitativa
• Retomada da pesquisa quantitativa:
estatística
• Caminho possível: estatística e estudo de caso
• Ascensão de novos métodos: fenomenologia
sociológica e etnometodologia
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7. FIM
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