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Parecer do blog_escola mundo de alice_profa elisete armando_ufrgs

  1. 1. SEMINÁRIO INTEGRADOR 06: O ARTISTA E O PROFESSOR DE ARTE (REG117-A) AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DE CRIAÇÃO DE UMA ESCOLA IDEAL PROFª TUTORA: ELISETE ARMANDO ESCOLA 1 – Escola Mundo de Alice ENDEREÇO: http://escolamundodealice.blogspot.com Segundo o que foi informado na apresentação da disciplina, neste semestre, aprogramação esteve voltada à reflexão para o espaço escolar em uma perspectivacultural interdisciplinar, com abordagens da pedagogia de projetos, e em como a Artepode estar presente não apenas na sala de aula, mas no espaço coletivo da escola.Também foi trabalhada a preparação do professor para participar na inserção maisefetiva da arte no Plano Político Pedagógico da escola, com ações artístico-culturalsignificativas para o desenvolvimento da educação. As atividades envolveram análisese discussões sobre os instrumentos disponíveis para se instituir práticas pedagógicasque contribuam para o desenvolvimento da estrutura educacional, inserindo a artesignificativamente na escola e na sociedade. Em virtude do acima exposto, o trabalho solicitado aos grupos para concluir osemestre envolveu a criação de uma escola fictícia, reproduzindo a caracterização deuma escola ideal, visando reunir o conhecimento que cada professor já tem de suaspráticas, bem como, inserir o conhecimento adquirido no decorrer do curso, juntocom as pesquisas relacionadas a esta etapa. As primeiras manifestações foram apresentadas pelas alunas que iniciaram acriação desta escola – Mundo de Alice, e o grupo foi recebendo mais integrantes nodecorrer do processo, até se completar a formação final. O bom trabalho dasparticipantes, fazendo aquilo que coube a cada uma realizar é evidenciado pelo ótimoresultado obtido. Assim como todo projeto, este também está sujeito a possuiraspectos muito bons e interessantes de serem mantidos, mas também alguns quemerecem atenção quanto a alterações que contribuam para o seu aprimoramento.Conforme vai se analisando percebem-se os ítens positivos e alguns que carecem de
  2. 2. maior atenção para se ajustarem melhor aos requisitos solicitados, os quais foraminformados sobre como seriam avaliados. Em primeiro lugar, foi observado que o blog possui uma aparência que, numarápida olhada, um internauta poderia ter a impressão de que tal escola existe, poiscontém argumentos que poderiam convencê-lo disso: identificação, localização,logotipo, apresentação, chamamento para matrículas, documentos e conteúdos queuma escola real possui. Mas, assim que ler a descrição do blog saberá que trata-se deuma escola fictícia, de acordo com a informação postada. A diagramação estrutural do blog, especialmente a coluna lateral (sidebar-wrapper), poderia estar melhor organizada, possui excesso de elementos einformações, a grande maioria delas desnecessárias, ocupando um espaço que sefosse dedicado apenas para informações realmente relevantes sobre a escolapropriamente dita ficaria melhor, permitiria uma apreensão clara, rápida e fácil debusca. Alguns dos ítens dispensáveis : 1. a descrição do blog e seu texto que explicita tratar-se de uma escola fictícia. Não era para ser feita uma “propaganda enganosa”, no entanto, esta informação era desnecessária. Seria mais interessante, se sutilmente fosse percebida, somente através duma leitura bem atenta dos posts. 2. A missão da escola deveria ser a mesma que consta do PPP, que está melhor adaptada para perfil criado para a escola, e não ser simplemente uma cópia, do item – missão, encontrado no site da ABEM. A localização já lhe dá um destaque, portanto é desnecessário estar com marca-texto. 3. O banner e o link à ABEM, a licença do Creative Commons, links para sites de pesquisa para todas as disciplinas ali listadas, escolas vizinhas, blogs parceiros, colaboradores, etc. Não são estas indicações que dão peso ao conteúdo necessário que precisaria ter. Neste caso, se pode dizer que “menos é mais”.
  3. 3. Um apontamento também necessário é a respeito da comunicação visual que,neste caso, deixa de agregar real valor ao blog, que deveria ser “institucional”, e quede certa forma pode transmitir uma ideia bem diferente da intencionada. É o queocorre pelo destacado banner: a imagem da “Alice” caindo, de cabeça para baixo, quepode parecer lúdica, entretanto, gera uma interpretação negativa, a queda pressupõealgo ruim, crise, uma inversão de valores. Qual a impressão que, em geral, as pessoaspodem ter ao se depararem com esta imagem? Que há desorganização, as coisasdessa escola estão fora de lugar, de “cabeça para baixo” (?). A mensagem é dúbia. Tem também uma mascote, Dynah, uma gata preta, cuja presença poderia serdivertida, se esta fosse a finalidade de se criar o blog. Os gatos pretos tem uma forteassociação a crenças e superstições, embora a imagem de gatos também estejarelacionada ao simbolismo de capacidade, de meditação, independência e liberdade,mas, geralmente prevalece a tradição que diz que cruzar com um gato preto é sinalde mau agouro...uma comunicação desfavorável para a escola ideal. Há ainda a borboleta que não larga do cursor, o persegue, é inoportuna, causaincômodo e um desejo de ficar livre dela, porém sem sucesso. Este inseto tambémestá ligado a diversos e variados simbolismos, significados positivos e negativos: algoefêmero, inconstante, em transformação, etc. O critério na escolha das imagens éimportantíssimo, especialmente aquelas que têm duplo significado, pois podemresultar numa leitura relacionada a algo que não se deseja comunicar. Observa-se que pessoas diferentes fizeram postagens, e que procuraram seguirum padrão, no entanto, se uma ou no máximo duas pessoas, com mais experiência econhecimento em diagramação cuidasse disso, e dispensassem o uso da área depublicação do blog como mural de recados, com diversos comunicados e comentáriospara os integrantes do grupo, o resultado poderia ser uma aparência “mais profissionalde uma escola existente” . Conclui-se, que a proposta do trabalho não tenha ficado desde o início muitoclara para o grupo, embora as orientações foram de que o trabalho envolvia acaracterização de uma escola ideal. Todavia, tudo faz parte de um grandeaprendizado.
  4. 4. Quanto à caracterização geral da escola, os comentários abaixo destacam osaspectos positivos e os negativos:  incluíram uma descrição muito boa e interessante da estrutura física da escola, todos os espaços do prédio estão bem identificados pelos lay- outs, como também apresentam diversas imagens desses espaços: salas, laboratórios, biblioteca, ateliê , etc. O mais positivo é estarem previstos projetos para a utilização de tais espaços;  definiram a composição do corpo administrativo e docente, no entanto, as cinco primeiras postagens relacionadas a este item, deixam de ter pertinência na caracterização da escola. São informações que deveriam ser postadas somente no fórum destinado a esta escola, no ambiente da Regesd. (Assim como o aviso: “Revisão... para postagens”). Uma escola ideal realizaria uma grade curricular coerente com os recursos humanos disponíveis. Neste caso, não faz sentido o oferecimento da Educação Infantil ao Ensino Politécnico, 1115 vagas, se não existe um corpo docente para suprir essa necessidade. Está em desacordo com o histórico do PPP da escola;  oferecem oficinas, e ao mesmo tempo justificam que a escola não possui o profissional para a área de conhecimento. Estes são problemas nas escolas reais, que não deveriam existir nas escolas ideais. O que fizeram evidencia o quanto se prendem aos paradigmas da maioria das escolas públicas existentes no país;  está muito boa a descrição das estratégias pedagógicas para o laboratório de informática, bem planejadas, estruturadas e coerentes;  sobre a criação de um histórico para a escola, foi encontrado no item 2.1 do PPP, situando 2011 como o ano de sua criação. O mesmo ano também está no preâmbulo do Regimento Escolar. Só que, dossiê de materiais produzidos pela escola, ou depoimento de professores e alunos, ou algum projeto, trabalhos anteriormente realizados, não aparecem. Neste respeito, foram considerados os mapas conceituais, pois mostram projetos que “puderam” ter tido uma efetivação no ano
  5. 5. letivo anterior. (Dispensável escrever: “em construção” e “simulação”). Poderiam ter criado um histórico incluindo algum projeto realizado em suas próprias escolas, como se fosse desta. o projeto da web-rádio tem uma estrutura completíssima, de excelente qualidade. Ficou muito legal a simulação de uma transmissão da rádio, com a leitura do poema. Contém uma programação bem elaborada, porém, para que causasse uma impressão mais realista, poderia deixar de mencionar: “sugestão” de programação, além disso, se fosse colocado que a “programação do ano anterior foi esta...”, daria maior peso à argumentação da escola ter um histórico de atuação, possuiria um registro mais convincente de atividades anteriores, pois conforme a orientação dada, deveria ser prevista a criação de uma trajetória para a escola; não são mencionadas claramente nos textos do blog algo sobre diversidades locais, e/ou regionais específicas dentro da escola. Embora, pela localização sabe-se que está inserida numa área onde existem moradores de classe média e muitas famílias carentes, que vivem em favelas. Contudo, se vê que um dos projetos previstos menciona graves problemas relativos aos direitos das crianças e adolescentes entre os alunos e a comunidade, e por isso esse visa a conscientização sobre os direitos legais deles; o modo e formato que apresentam a postagem do PPP no blog ficou muito bom. Acerca do conteúdo, constam nele diversos ítens necessários que estão bem descritos, todavia, ficaria mais completo se tivessem seguido a “Sugestão de Roteiro para Elaboração de um Projeto Político Pedagógico” postado no ambiente, pois elementos básicos deixaram de integrar o projeto de caracterização da escola. Poderão conferir relendo: Projeto Político Pedagógico da Escola; elaboraram o Regimento Escolar, que também é importante, e ficou bem completo, porém não estava prevista uma avaliação exclusiva para ele, porque está incluido num conjunto de documentos que na caracterização a escola precisaria ter. Parte do tempo e empenho
  6. 6. dispensado para a sua elaboração poderia ser direcionada para o PPP, alvo de análise e discussões neste semestre;  os projetos interdisciplinares estão com excelente nível. O modo e formato como estão apresentados está muito bom! Parecem pertencer a uma escola que existe na realidade. É bem positiva a iniciativa de elaborarem três projetos, um para cada trimestre letivo, com eixos temáticos importantes. Incluíram atividades relacionadas às artes em todos eles, no entanto, o professor de artes poderia, ou melhor, deveria estar entre os orientadores, e não apenas quando se fala de arte e cultura, pois já constatamos que a arte abarca todas as temáticas;  toda a equipe identificada por nome, na escola Mundo de Alice, estão obtendo a formação em artes, poderiam ter usado a Arte como eixo interdisciplinar para todas as demais disciplinas, tirando proveito da sua característica inerente;  o Plano de Ação que apresentam está seguindo cada requisito dentro do modelo referencial, faz um diagnóstico sobre as necessidades da escola e apresenta as ações que visam solucionar os problemas junto à comunidade escolar. Uma das metas indicadas está vinculada à web- rádio, meio que propiciará uma experiência de aprendizagem;  para que dessem à Arte mais ênfase poderiam ter elaborado um Plano de Ação específico para a área, vinculado a algum projeto junto ao museu da Fundação Iberê Camargo. Não se deram conta de que a localização da escola é muitíssimo próxima ao museu e não preveram absolutamente nada relacionado a ele?  Em alguns textos mencionam a vista privilegiada que a escola tem do lago Guaíba, só que não pensaram em algum projeto interdisciplinar com ligação na arte que tirasse proveito disso. Este foi um trabalho que exigiu fôlego, para que os requisitos solicitadosfossem atendidos. Parabéns a todas! O resultado foi muito bom e certamentecontribuiu, em muitos aspectos, para o crescimento das participantes, especialmenteno sentido de obterem melhor percepção sobre como inserir mais efetivamente a arte
  7. 7. na escola, pensada através de sua característica inerente de interdisciplinaridade.Embora se sabe que muito do que é idealizado é difícil de se concretizar na prática,porém, diversos elementos que incluíram no projeto exercitou a percepção para o quepode ser feito, apesar das limitações existentes em suas escolas reais. A formação de uma equipe com objetivo comum prova que é possível produziros meios para suprir as necessidades requeridas, para se realizar um empreendimentoimportante, nesse caso, foi a realização de um projeto para uma escola com ensinoqualificado, utilizando todos os recursos conhecidos para se conseguir isso. Do mesmomodo poderão desenvolver projetos muito especiais com a equipe de suas escolas,como alguns que já realizaram, consequentemente muito mais pode ser feito,contribuindo para a ampliação da arte e cultura não só na comunidade escolar, masmuito além dela.

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