O documento discute: 1) a mudança nos objetivos das instituições de ensino e a aplicabilidade dos resultados do design para problemas complexos; 2) os problemas em sistematizar o conhecimento de pesquisa em design; 3) o método utilizado focado em superar abordagens tecnicistas através de pesquisa doutoral; 4) os resultados sugerindo um 'road-map' epistemológico para medir processos de design e a relação entre pesquisa básica, estratégica e aplicada.

1. PRODUTOS INDUSTRIAIS, GRÁFICOS E
SISTEMAS VISUAIS:
INTERFACES TECNOLÓGICAS
Disciplina: Teoria do Design
Orientação: Júlio Carlos de Souza van der Linden
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DESIGN
CURSO DE MESTRADO COM ÁREA DE CONCENTRAÇÃO DESIGN &
TECNOLOGIA
Set2012

2.  Bento Gustavo de Sousa Pimentel (PA);

3. TREINANDO PESQUISADORES PARA O
DESIGN: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES E
MUITAS PREOCUPAÇÕES ACADÊMICAS
CALVERA, A. Revista Design em Foco, Universidade do
Estado da Bahia, janeiro-junho, vol. III, número 001, 2006.

4. SUMÁRIO
 1. CENÁRIO;
 2. PROBLEMAS;
 3. MÉTODO;
 4. RESULTADOS E DISCUSSÕES;

5.  Nota-se uma mudança nos planos que
regem os objetivos das instituições de
ensino;
 É percebido que o design têm
apresentado resultados aplicáveis por
ocasião dos problemas da complexidade,
uma vez que através dele materializa-se
conhecimento em aplicações reais,
possibilitando um mapeamento do
conhecimento, normalmente implícito;
1. Cenário

6.  O conhecimento de design pensado para
um projeto é factível com algum tipo de
conhecimento a ser sistematizado como
nas outras disciplinas científicas?
 Como sistematizar o conhecimento
(pesquisa) pensado para, e, a partir do
design?
2. Problemas

7.  Ultilizou-se um aprofundamento teórico
ocasionado pela pesquisa doutoral;
 Procurou-se como objetivo desta tese
superar a abordagem tequinicista,
recorrente em meio às abordagens que
apresentam tendência de indução por viés
dentro do marketing ou da orientação
ecológica. Em suma, trata-se de solidificar
a real contribuição do design para a
melhoria sócio-econômica;
3. Método

8.  Uma possibilidade poderia ser um 'road-map', que
propusesse ser rastreado a partir de um artefato e
mostraria um caminho epistemológico, um
metadiscurso sobre o método, focado na realização dos
processos, em uma incursão relacional e objetivada em
medir, expor, e relacionar processos, portanto, medir a
vigência dos mesmos ou ainda, explicar porque alguns
produtos são paradigmáticos ou sintagmáticos, se são
cânones ou apenas estritamente estéticos e as razões
objetivas de tal procedência;
 Sendo assim, deduz-se que a pesquisa básica é
dedicada a produção de conhecimento e a pesquisa
realizada pelo design é dedicada á produção de forma.
De modo analítico, a pesquisa científica em design
relaciona conhecimento á forma, dado pela tríade:
conhecimento fundamental, estratégico e aplicado;
4. Resultados e discussões

9.  O estudo do design para o desenvolver-se
como ciência de parâmetros mensuráveis,
verifica que a epistemologia utilizada para
este objetivo é a mesma a ser empregada
para a elaboração e produção de
conhecimentos em outros setores,
embasados cientificamente e
historicamente, associados pela
generalização;
4. Resultados e discussões

10.  Verifica-se, portanto, sua validade para a
sociedade, mediante a compreensão de sua
contribuição para as ciências naturais duras
mais consolidadas, como a engenharia,
caracterizadas por métodos mais
consolidados e bem-recebidos;
 Os métodos de design também podem
compor ferramentas avaliativas e de
prospecção, capazes de compor e descrever
tendências no cenário da cultura material e
suas possíveis vertentes;
4. Resultados e discussões

11. bgugapimentel.designer@yahoo.com.br