O documento contém perguntas sobre a obra "Ulisses" de James Joyce e sobre gramática portuguesa. As perguntas sobre a obra incluem quem era o autor e Ulisses, o que Penélope queria e como Ulisses derrotou os pretendentes. As perguntas gramaticais cobrem temas como verbos, análise morfológica e sintática.

1. Teste Língua Portuguesa
"Ulisses"
Leitura e compreenção do texto
1. Quem é o Autor da obra "Ulisses"?
2. Quem era Ulisses?
3. Ulisses partiu para a guerra e passaram anos, e já toda a gente pensava que estava morto. Apareceram
vários pretendentes ao trono. O que queria Penélope.
4. Quem descobriu que Ulisses tinha regressado?
5. Que atitude teve Penélope com o mendigo?
6. Quem era a deusa protectora do Ulisses?
7. Como é que a Euricleia descubriu que o mendigo era Ulisses?
8. Como é que Ulisses derrutou os pretendentes?
9. Como reagiu o povo?
10. Qual o recurso expressivo que foi utilizado nesta frase:
« As setas soltaram-se dos arcos, a cantar.»
11. Ordena os acontecimentos:
__ A ilha dos Infernos
__ Rapto da rainha Helena
__ Mar das sereias
__ Guerra de Tróia
__ Derrota dos pretendentes
__ Ulisses enfrenta Circe
__ Encontro com Polifemo
__ Os marinheiros soltam os ventos

2. Gramática
12. Palavras da família:
Noite: Comida: Sofrer:
Visão: Sorriso: Herói :
13. Análise morfológica:
Amanhã felizmente toda a gente o saberá.
14. Coloca a frase anterior no passado.
15. Analisa a seguinte frase sintáticamente:
Do, alto das escadas, Penélope seguia a luta ansiosamente.
16. Completa o texto com os verbos no tempo adequados. Assim poderás descobrir o que Camila escreveu no
seu diário secreto.
Diário Secreto de Camila
23 de Novembro
Testes! Três professoras _____________ (Marcar- Pret. Perf. Indic.) três testes seguidos. Reacção? Pânico
generalizado. Não tenho pegado num livro, _________(Fazer- Pres. Indic.) os trabalhos de casa mal
quando_________(Fazer-Pres. Indic.), não sei «raspas», __________( Ir- Pres. Indic.)ter negas.
_________(Voltar- Pret. Perf. Indic.)da escola a imaginar desgraças que _________ (Poder- Pret.Imp.
Conjunt.) impedir a realização dos testes. Se os canos da escola ____________(Rebentar- Pret.Imp.
Conjunt.) e _____________ (Ter- Pret.Imp. Conjunt.) que suspender as aulas por alguns dias? Se
____________ (Haver- Pret.Imp. Conjunt.) um incêndio no gabinete das fotocópias e os testes
____________(Arder- Pret.Imp. Conjunt.) ? Se ____________ (Morrer- Pret.Imp. Conjunt.) alguém
importante do governo e _____________ (Decretar- Pret.Imp. Conjunt.) três dias de luto nacional,
exactamente no dia dos testes? Se as três professoras ______________ (Almoçar- Pret.Imp. Conjunt.) juntas
no mesmo restaurante e _______________ (Sofrer- Pret.Imp. Conjunt.) uma intoxicação alimentar, não muito
grave, mas suficientemente grave para terem que faltar às aulas ou adiar os testes?
Claro que não vai acontecer nada disso. Então ____________ ( Poder- Condicional) adoecer eu, gripe,
anginas, otites, qualquer coisa que não me ____________ (Arder- Pret.Imp. Conjunt.) muito mas
__________ (Dar- Pret.Imp. Conjunt.) febre para ter de ficar na cama. Assim é impossível. Também não
_________(Poder- Pres. Indic.) convencer a directora de turma de que _________(Estar- Pres. Indic.) cheia
de problemas porque na família não _________(Haver - Pres. Indic.) problema nenhum (...) Resta-me uma
directa a ver se _________(Aprender- Pres. Indic.) qualquer coisa nem que seja colado com cuspo.
Ana Maria Magalhães/ Isabel Alçada,
Diário Secreto de Camila,
Caminho