Tecnologias No Cotidiano
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O documento discute a importância da reflexão sobre como as tecnologias digitais podem afetar nossas vidas pessoais e profissionais e a necessidade de entender a realidade atual e planejar novos cenários usando novas tecnologias e aprendendo a lidar com a diversidade, já que não há solução única.
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Rumo a Sociedade do Conhecimento - Como Isto Afeta Minha Vida e Meu EmpregoSecretaria de Governo do Estado de São Paulo
1) O documento discute como a sociedade do conhecimento está afetando nossas vidas e empregos, à medida que o conhecimento se torna o fator mais importante para a geração de riqueza.
2) É destacado que vivemos em uma era de inovação contínua, onde 85% de todas as inovações ocorreram nos últimos 200 anos, e a maioria nessas últimas décadas.
3) O autor fornece 20 dicas para aproveitar melhor a sociedade do conhecimento, como aprenderComo chegar aos 500 anos
O documento discute os desafios que a cidade de Ilhéus enfrenta para comemorar seus 500 anos em 2034 de forma sustentável. Aponta problemas atuais como degradação ambiental e social, e defende que a participação da comunidade é essencial para superar obstáculos e garantir um futuro próspero para a cidade. Propõe a Agenda 34 como um grupo que visa mobilizar cidadãos a colaborarem na construção de uma cultura cívica ativa para melhorar Ilhéus.
Agenda 2030, ODS e empresas
O documento discute a Agenda 2030 das Nações Unidas, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) e como as empresas podem contribuir para alcançar esses objetivos. O documento explica os 17 ODS, seus princípios e importância, e como as empresas podem integrar os ODS em suas estratégias, focando no ODS 6 sobre água e saneamento.
Tecnologia No Cotidiano ApresentaçãO
O documento discute como a tecnologia invade nosso cotidiano através de dispositivos em nossas casas e escolas. Ao longo do tempo, ferramentas foram evoluindo e se tornando mais sofisticadas à medida que as sociedades se desenvolviam. Atualmente, o acesso democratizado à tecnologia como computadores e internet traz desafios educacionais para que todos possam se beneficiar das novas tecnologias. Professores precisam se adaptar para ensinar de forma adequada aos novos tempos.
Ingeniero novos tempos
O documento discute as novas qualificações necessárias para engenheiros no século 21, incluindo habilidades interpessoais e adaptabilidade às mudanças tecnológicas. Ele descreve um estudo que mostra que empresas valorizam mais características como ética, trabalho em equipe e iniciativa do que formação técnica. O documento argumenta que a educação precisa se adaptar para formar engenheiros capazes de usar novas tecnologias e atender às demandas de um mercado em constante mudança.
Lions Clube Armando Fajardo
1) A educação atual enfrenta desafios para educar crianças e jovens em uma sociedade cada vez mais digitalizada, enquanto as escolas ainda usam métodos analógicos do passado.
2) A sociedade da informação trouxe mudanças como a globalização e novas tecnologias que exigem novas habilidades, mas poucos percebem essa necessidade.
3) A aprendizagem em rede, usando recursos da internet na sala de aula, é apontada como um novo paradigma educativo para colocar a escola no centro da
Trabalho ESC
Este documento discute as competências digitais necessárias para os cidadãos do século XXI. Aponta que as novas tecnologias revolucionaram a vida das pessoas e que a escola deve preparar os estudantes para a sociedade do conhecimento, promovendo a criatividade e a inovação. Também destaca a importância da formação ao longo da vida para o desenvolvimento contínuo de competências.
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2) É destacado que vivemos em uma era de inovação contínua, onde 85% de todas as inovações ocorreram nos últimos 200 anos, e a maioria nessas últimas décadas.
3) O autor fornece 20 dicas para aproveitar melhor a sociedade do conhecimento, como aprenderComo chegar aos 500 anos
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O documento discute as novas qualificações necessárias para engenheiros no século 21, incluindo habilidades interpessoais e adaptabilidade às mudanças tecnológicas. Ele descreve um estudo que mostra que empresas valorizam mais características como ética, trabalho em equipe e iniciativa do que formação técnica. O documento argumenta que a educação precisa se adaptar para formar engenheiros capazes de usar novas tecnologias e atender às demandas de um mercado em constante mudança.
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1) A educação atual enfrenta desafios para educar crianças e jovens em uma sociedade cada vez mais digitalizada, enquanto as escolas ainda usam métodos analógicos do passado.
2) A sociedade da informação trouxe mudanças como a globalização e novas tecnologias que exigem novas habilidades, mas poucos percebem essa necessidade.
3) A aprendizagem em rede, usando recursos da internet na sala de aula, é apontada como um novo paradigma educativo para colocar a escola no centro da
Trabalho ESC
Este documento discute as competências digitais necessárias para os cidadãos do século XXI. Aponta que as novas tecnologias revolucionaram a vida das pessoas e que a escola deve preparar os estudantes para a sociedade do conhecimento, promovendo a criatividade e a inovação. Também destaca a importância da formação ao longo da vida para o desenvolvimento contínuo de competências.
Formação slide 2
Sabendo que a tecnologia, no contexto da contemporaneidade, se constitui como construção sóciotécnica, cujos usos e aplicações são de fundida pela atuação direta dos sujeitos com que interage é importante significar o estudo anterior sobre o sujeito passivo (que vê a história) e o sujeito ativo ( que faz a história) para repensar na questão:
“Quem é você na contemporaneidade?”
Merice barbon dalmoro
Este documento discute o uso das tecnologias da informação e comunicação (TIC) como prática pedagógica na formação do cidadão do século XXI. Ele apresenta uma revisão bibliográfica sobre a era digital e o papel das TIC na educação, além de investigar a realidade tecnológica de uma escola municipal no Rio Grande do Sul para verificar se ela contempla a formação do aluno para a sociedade digital.
Slide Tecnologia Resumo
O documento discute como a tecnologia tem evoluído ao longo da história para superar obstáculos da natureza e como ela tem transformado a sociedade, especialmente a educação. A informatização trouxe grandes mudanças em diversas áreas e a escola precisa se adaptar aos novos costumes da sociedade moderna e incorporar recursos tecnológicos de forma correta e transformadora.
A sociedade da informação e o novo paradigma de construção de aprendizagens s...
O documento discute o papel social da escola na sociedade da informação e como as tecnologias da informação e comunicação (TIC) podem auxiliar nesse processo. A escola precisa ensinar pensamento crítico e resolução de problemas para formar cidadãos capazes de questionar e propor soluções para a sociedade. As TIC podem ajudar a escola a se comunicar melhor com os alunos da geração Z, nativos digitais acostumados com a tecnologia.
Disciplina Tecnologias curso de Serviço Social
O documento discute como as tecnologias digitais e mídias estão sendo aplicadas na educação. Apresenta como as TICs estão sendo cada vez mais utilizadas na sala de aula e os desafios de preparar professores e alunos para a sociedade digital. Também aborda como as novas competências necessárias podem ser desenvolvidas por meio do uso educacional de ferramentas como blogs, redes sociais e bancos de objetos educacionais.
Tecnologia, Educação e Professor
O documento discute como a tecnologia está transformando a educação e o papel do professor. Ele observa que as novas ferramentas digitais permitem novas formas de disseminar e adquirir conhecimento. Isso cria desafios para os professores se adaptarem às necessidades dos alunos, que agora têm acesso imediato à informação. O documento reflete sobre como integrar melhor a tecnologia no ensino para desenvolver atividades interativas e agregar diversas áreas do conhecimento.
Apresentacao
O documento discute as inovações tecnológicas na educação, afirmando que tecnologias desenvolvidas para outros fins podem ser aplicadas na educação e que educação e tecnologia devem andar juntas. Também ressalta que as novas tecnologias transformam a comunicação, o trabalho e a forma de pensar, e que os educadores devem encarar essas mudanças com sabedoria para adquirir novos conhecimentos.
RELAÇÃO DA SUBJETIVIDADE COM NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA
A globalização e os avanços tecnológicos estão por toda parte, sendo disseminando cada vez mais rápido. As Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s são dispositivos cada vez mais decisivos no processo de produção das subjetividades nas escolas, por ser incorporada à vida do indivíduo na família, escola, instituições e entre outros, mediando à interação social desde a primeira infância. O objetivo do trabalho é discutir a influência das Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s na produção da subjetividade nos educandos na escola. O estudo trata-se de uma revisão bibliográfica, através do levantamento de artigos publicados que discutiam sobre subjetividade e tecnologia na escola. O trabalho está subdividido em subjetividade, novas tecnologias e a escola como cenário de produção da subjetividade através das novas tecnologias. As Tecnologias de Informação e Comunicação – TIC’s desempenham um papel de destaque na transformação do lazer, do estudo, do comunicar e do brincar das novas gerações. O computador pode ser visto como uma nova maneira de representar o conhecimento, possibilitando a aprendizagem de conceitos, valores, habilidades e atitudes, o que exige reflexão profunda a respeito do papel formador do professor bem como do ato de aprender e de ensinar. Como disse Papert (1994), o computador aguça a curiosidade do educando, libera sua criatividade, amplia a comunicação e torna o processo ensino e aprendizagem mais ativo.
slides do projeto
O documento discute a importância da inclusão digital e do uso de tecnologias na educação. Aponta que embora as tecnologias tragam muitas possibilidades, é necessário refletir sobre como usá-las para promover uma sociedade mais justa e solidária. Destaca também que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é desigual e que é preciso investir mais na inclusão digital nas escolas para combater as desigualdades.
Texto curso
O documento discute a importância da inclusão digital e do uso de tecnologias na educação. Aponta que embora as tecnologias tragam muitas possibilidades, é necessário refletir sobre como usá-las para promover uma sociedade mais justa e solidária. Destaca também que o acesso às tecnologias no Brasil ainda é desigual e que é preciso investir mais na inclusão digital nas escolas para combater as desigualdades.
Discutindo raça/racismo na sala de aula de língua Inglesa - Revista SUPERUni,...
Este trabalho tem objetivo de mostrar uma experiência
de Letramento Crítico na sala de aula de língua
inglesa, considerando-a como um espaço
questionador das relações de poder e das ideologias
disfarçadas sobre raça e racismo. Para tanto, foram
feitas análises dos resultados de discussões e de questionários aplicados no 8º Ano de uma escola municipal
de Senador Canedo-GO.
Texto 1 a sociedade da informação e seus desafios
O documento discute a sociedade da informação, definindo o conceito, características e desafios. Apresenta que a sociedade da informação substitui a industrial como novo paradigma técnico-econômico com informação como insumo-chave. Discute também as promessas da sociedade da informação como avanços na vida individual e coletiva através do conhecimento e aprendizagem, mas reconhece desafios como desigualdades no acesso global à informação.
Desafios da tecnologia nomundo moderno
O documento discute o conceito de tecnologia, definindo-a como o conhecimento técnico e científico aplicado através de ferramentas, processos e materiais. Também aborda os desafios de usar a tecnologia moderna na educação, argumentando que ela pode possibilitar um ensino mais criativo e interativo, mas requer que professores estejam preparados para adaptá-la de forma pedagogicamente adequada. Por fim, reconhece que a tecnologia traz tanto vantagens quanto desvantagens para a sociedade.
Apresentação de slides tecnologias e praticas
O documento discute como a tecnologia está transformando a sociedade e a educação. A globalização trouxe a tecnologia que é aceita pela maioria, mas alguns ainda não se adaptaram. A educação precisa usar mais tecnologia para ensinar alunos que cresceram com ela e para preparar professores para a era digital.
Projeto interdisciplinar mcs
Este documento discute os desafios das tecnologias da informação e comunicação na educação, incluindo a necessidade de torná-las acessíveis a todos para evitar exclusão social, capacitar educadores em seu uso, e ensinar uma ética digital que respeite limites. As ciências sociais podem ajudar os alunos a compreender suas responsabilidades sociais e pensar criticamente sobre esses temas.
Lanara
A tecnologia está cada vez mais presente na vida das pessoas e provoca mudanças significativas nos processos sociais como a educação. Mais do que apenas conhecer as ferramentas tecnológicas, é necessário saber usá-las como instrumento de aprendizagem de maneira consciente e criativa. A tecnologia não é apenas um modo diferente de ensinar e aprender, mas uma maneira de aprendizagem necessária para os indivíduos no mundo contemporâneo em constante transformação.
Papel das Universidades nos Parques Tecnológicos
Descreve a responsabilidade social das universidades e a importância da estrutura dos parques tecnológicos para o pleno exercício das funções universitárias de pesquisa, extensão e inovação.
Tecnologia atv03
1) O documento discute a relação entre educação, tecnologia e pós-modernidade. 2) Ele resume pontos de vista compartilhados no fórum sobre o conceito de tecnologia e sua importância para a evolução humana e melhoria da qualidade de vida. 3) Também discute a necessidade de os professores adotarem novas posturas pedagógicas ao incorporarem tecnologias para ensinar em uma sociedade mutável.
Marco Conceitual - Social Good Brasil
Conheça-nos melhor! Em nosso marco conceitual você pode entender o que é "social good", o que o programa Social Good Brasil faz e saber o que consideramos por tecnologias, pensamento inovador e problemas socais!
Impactos da Tecnologia
O documento discute os impactos da tecnologia na sala de aula. Apresenta definições de tecnologia e descreve sua presença ao longo da história humana. Também aborda os impactos das novas tecnologias na educação, como a integração de mídias digitais e novas estratégias de ensino. Argumenta que a tecnologia deve ser discutida amplamente para evitar exclusão digital e assegurar o papel do professor.
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A palavra
lógica está
normalmente
relacionada
com o modo
de pensar de
um indivíduo
em termos de
racionalidade
e coerência
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Sabendo que a tecnologia, no contexto da contemporaneidade, se constitui como construção sóciotécnica, cujos usos e aplicações são de fundida pela atuação direta dos sujeitos com que interage é importante significar o estudo anterior sobre o sujeito passivo (que vê a história) e o sujeito ativo ( que faz a história) para repensar na questão:
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O documento discute como a tecnologia tem evoluído ao longo da história para superar obstáculos da natureza e como ela tem transformado a sociedade, especialmente a educação. A informatização trouxe grandes mudanças em diversas áreas e a escola precisa se adaptar aos novos costumes da sociedade moderna e incorporar recursos tecnológicos de forma correta e transformadora.
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O documento discute como as tecnologias digitais e mídias estão sendo aplicadas na educação. Apresenta como as TICs estão sendo cada vez mais utilizadas na sala de aula e os desafios de preparar professores e alunos para a sociedade digital. Também aborda como as novas competências necessárias podem ser desenvolvidas por meio do uso educacional de ferramentas como blogs, redes sociais e bancos de objetos educacionais.
Tecnologia, Educação e Professor
O documento discute como a tecnologia está transformando a educação e o papel do professor. Ele observa que as novas ferramentas digitais permitem novas formas de disseminar e adquirir conhecimento. Isso cria desafios para os professores se adaptarem às necessidades dos alunos, que agora têm acesso imediato à informação. O documento reflete sobre como integrar melhor a tecnologia no ensino para desenvolver atividades interativas e agregar diversas áreas do conhecimento.
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PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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