Este documento descreve o curso de Licenciatura em Educação na Universidade Aberta, incluindo seus objetivos, ensino a distância, papéis do professor, perfil do aluno, e bibliografia referenciada.
O documento descreve os sistemas de tutoria de sete instituições (A-G). A Instituição A oferece tutoria presencial e a distância, enquanto a B oferece apenas tutoria a distância com um tutor para 400 alunos. A Instituição C oferece ambos os tipos de tutoria com grupos menores. A D oferece tutoria integrada e acompanhamento dos alunos. A F oferece tutoria unidirecional. A G oferece apenas tutoria presencial com interação bidirecional entre alunos e
O relatório apresenta os principais dados sobre educação a distância no Brasil em 2008, incluindo: 1) a maioria dos cursos eram de especialização e graduação, com foco em pedagogia e administração; 2) a educação privada superou a pública na EAD; 3) a evasão média foi de 18,5%, maior no Norte e em cursos de extensão.
O documento descreve a implementação de um curso de formação de tutores para a educação a distância na Universidade Federal de Minas Gerais. O curso foi oferecido a 136 tutores e organizado em 8 semanas com encontros presenciais. Os temas abordados incluíram o papel do tutor, interatividade, mediação pedagógica, qualidade na educação a distância e avaliação. A avaliação do curso apontou desafios em pensar a educação a distância considerando a educação presencial e a necessidade de mais estudos
Capacitação para professores e professoras Centro Universitário Sumaré 2º sem...Cleide Muñoz
O documento descreve um cronograma e programa de capacitação para professores sobre ensino híbrido. O cronograma inclui três dias de agosto de 2020 com tópicos como estruturar problemas e apresentar visão geral. O programa aborda conceitos como transportar conteúdo presencial para o ambiente online e recursos digitais para engajamento. A capacitação será realizada em três estações rotativas sobre arquitetura tecnológica, metodologias ativas e postura docente no ensino híbrido.
O documento descreve o Programa Aluno Monitor, que treina estudantes para apoiar o uso de tecnologia nas escolas. O programa oferece cursos presenciais e online para certificar alunos como tutores de tecnologia e auxiliares de laboratório de informática, beneficiando estudantes, professores e a comunidade escolar.
O documento resume uma aula de Tecnologias Digitais e Educação sobre aquisição da linguagem, cobrindo os teóricos Piaget e Vygotsky e fornecendo um link para um site sobre o assunto.
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...Jovert Freire
Semana 1
Nessa semana temos que indicar a área de tema do seu interesse para ser tratado no seu TFC. Deverá ser indicado uma única área de interesse.
Iremos, também, começar a combinar a composição dos grupos.
Para isso é importante que os alunos discutam com outros alunos do mesmo grupo e com seus tutores.
A organização dos grupos só será definida definitivamente na 2ª semana do curso.
Um tutorial sobre como planejar suas aulas de História (Ens. Fundamental e Mé...André Augusto da Fonseca
Este documento apresenta um esquema para um plano de ensino de História que inclui: 1) problematização dos desafios sociais dos alunos; 2) objetivos de aprendizagem; 3) conteúdos históricos; 4) metodologia de ensino com atividades por aula; 5) avaliação dos objetivos; 6) referências; 7) recursos; e 8) anexos com materiais adicionais.
O documento descreve os sistemas de tutoria de sete instituições (A-G). A Instituição A oferece tutoria presencial e a distância, enquanto a B oferece apenas tutoria a distância com um tutor para 400 alunos. A Instituição C oferece ambos os tipos de tutoria com grupos menores. A D oferece tutoria integrada e acompanhamento dos alunos. A F oferece tutoria unidirecional. A G oferece apenas tutoria presencial com interação bidirecional entre alunos e
O relatório apresenta os principais dados sobre educação a distância no Brasil em 2008, incluindo: 1) a maioria dos cursos eram de especialização e graduação, com foco em pedagogia e administração; 2) a educação privada superou a pública na EAD; 3) a evasão média foi de 18,5%, maior no Norte e em cursos de extensão.
O documento descreve a implementação de um curso de formação de tutores para a educação a distância na Universidade Federal de Minas Gerais. O curso foi oferecido a 136 tutores e organizado em 8 semanas com encontros presenciais. Os temas abordados incluíram o papel do tutor, interatividade, mediação pedagógica, qualidade na educação a distância e avaliação. A avaliação do curso apontou desafios em pensar a educação a distância considerando a educação presencial e a necessidade de mais estudos
Capacitação para professores e professoras Centro Universitário Sumaré 2º sem...Cleide Muñoz
O documento descreve um cronograma e programa de capacitação para professores sobre ensino híbrido. O cronograma inclui três dias de agosto de 2020 com tópicos como estruturar problemas e apresentar visão geral. O programa aborda conceitos como transportar conteúdo presencial para o ambiente online e recursos digitais para engajamento. A capacitação será realizada em três estações rotativas sobre arquitetura tecnológica, metodologias ativas e postura docente no ensino híbrido.
O documento descreve o Programa Aluno Monitor, que treina estudantes para apoiar o uso de tecnologia nas escolas. O programa oferece cursos presenciais e online para certificar alunos como tutores de tecnologia e auxiliares de laboratório de informática, beneficiando estudantes, professores e a comunidade escolar.
O documento resume uma aula de Tecnologias Digitais e Educação sobre aquisição da linguagem, cobrindo os teóricos Piaget e Vygotsky e fornecendo um link para um site sobre o assunto.
Mtc tarefa 1 definição da área do tema para formação de grupo de estudo - f...Jovert Freire
Semana 1
Nessa semana temos que indicar a área de tema do seu interesse para ser tratado no seu TFC. Deverá ser indicado uma única área de interesse.
Iremos, também, começar a combinar a composição dos grupos.
Para isso é importante que os alunos discutam com outros alunos do mesmo grupo e com seus tutores.
A organização dos grupos só será definida definitivamente na 2ª semana do curso.
Um tutorial sobre como planejar suas aulas de História (Ens. Fundamental e Mé...André Augusto da Fonseca
Este documento apresenta um esquema para um plano de ensino de História que inclui: 1) problematização dos desafios sociais dos alunos; 2) objetivos de aprendizagem; 3) conteúdos históricos; 4) metodologia de ensino com atividades por aula; 5) avaliação dos objetivos; 6) referências; 7) recursos; e 8) anexos com materiais adicionais.
O texto discute o papel do tutor-professor na avaliação da aprendizagem no ensino a distância. Apresenta as principais funções do tutor no EAD, incluindo a orientação dos alunos e participação no planejamento e avaliação. Também descreve a importância do planejamento para a avaliação coerente dos resultados e a necessidade de uma prática educativa prazerosa onde todos saiam satisfeitos.
O documento discute as vantagens do ensino a distância (e-learning) e da combinação do ensino presencial e a distância (b-learning). Apresenta características do e-learning como tutoria ativa, interação, conteúdos em diferentes formatos, e discute ensino assíncrono e síncrono. Também compara e-learning e b-learning, concluindo que b-learning valoriza o melhor do presencial e online.
1 o desafio de uma interação de qualidade na ea dFabio Pacheco
O documento discute a importância do trabalho do tutor na educação a distância, analisando as características e especificidades deste novo papel docente, como o uso dos tempos e espaços de trabalho e os desafios da prática tutorial.
o desafio de uma interação de qualidade na ea dFabio Pacheco
O documento discute a importância do trabalho do tutor na educação a distância, analisando as características e especificidades deste trabalho docente, como os desafios da interação a distância e o uso dos tempos e espaços de trabalho.
O documento discute a avaliação formativa em cursos a distância através do uso do memorial reflexivo. O memorial permite que os alunos registrem suas experiências e recebam feedback para melhorar o aprendizado. A análise de um memorial revelou que as principais dificuldades dos alunos eram acesso à internet, tecnologia e tempo para o curso. O memorial é útil para avaliar o progresso individual e melhorar o curso.
O documento discute estratégias de implementação e operacionalização da educação a distância em 3 situações: 1) uso de materiais didáticos em CD e internet com tutoria; 2) similar à 1 com equipe de produção de conteúdo; 3) abordagem colaborativa e interdisciplinar com foco na interação. Também aborda papéis da equipe, tutoria, metodologias instrucionistas e colaborativas.
O documento discute como as tecnologias de informação e comunicação introduziram novos ambientes de ensino-aprendizagem além da sala de aula tradicional, como o e-learning. Sistemas de Gestão da Aprendizagem (LMS) são plataformas online que facilitam o ensino a distância e três quartos das instituições de ensino superior as utilizam para complementar o ensino presencial. O documento também discute como o b-learning combina componentes presenciais e a distância para valorizar os benefícios de ambos.
Este documento discute e-learning e m-learning. Brevemente, ele descreve que e-learning envolve aplicar tecnologias de informação e comunicação à educação, permitindo que as pessoas aprendam no seu próprio ritmo e a qualquer lugar. M-learning é um subconjunto disso, permitindo que as pessoas aprendam usando dispositivos móveis. Ele também discute como ambientes colaborativos online podem melhorar a aprendizagem através do trabalho em grupo e comunicação.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_01_a_pvou114_ravel_gimenes Ravel Gimenes
Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes
Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor.
Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD
AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -
O documento discute o papel do professor no ensino online. Ele atua como moderador, tutor ou facilitador, ajudando os alunos a aprender de forma colaborativa através de discussões online e feedback. O professor também motiva os alunos, cria uma comunidade de aprendizagem, e ajuda os alunos a se tornarem aprendizes autônomos.
O documento discute a educação a distância centrada na aprendizagem colaborativa e comunidades de aprendizagem. Ele descreve os desafios da educação a distância, como oferecer cursos que utilizam tecnologia avançada e garantam auto-aprendizagem do aluno. Também discute modelos de ensino-aprendizagem que integram estudo autônomo, discussões assíncronas e moderadas.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar conceitos de educação a distância e familiarizar os alunos com as ferramentas do Virtualmontes.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
O documento discute o papel do professor no ensino online. Ele enfatiza que a interação e aprendizagem colaborativa são essenciais no ensino online e que o professor deve promover o pensamento crítico, diálogo e construção do conhecimento. O papel do professor inclui moderador, facilitador, instrutor e treinador para motivar os alunos e ajudá-los a gerir seu próprio aprendizado.
O texto discute o papel do tutor-professor na avaliação da aprendizagem no ensino a distância. Apresenta as principais funções do tutor no EAD, incluindo a orientação dos alunos e participação no planejamento e avaliação. Também descreve a importância do planejamento para a avaliação coerente dos resultados e a necessidade de uma prática educativa prazerosa onde todos saiam satisfeitos.
O documento discute as vantagens do ensino a distância (e-learning) e da combinação do ensino presencial e a distância (b-learning). Apresenta características do e-learning como tutoria ativa, interação, conteúdos em diferentes formatos, e discute ensino assíncrono e síncrono. Também compara e-learning e b-learning, concluindo que b-learning valoriza o melhor do presencial e online.
1 o desafio de uma interação de qualidade na ea dFabio Pacheco
O documento discute a importância do trabalho do tutor na educação a distância, analisando as características e especificidades deste novo papel docente, como o uso dos tempos e espaços de trabalho e os desafios da prática tutorial.
o desafio de uma interação de qualidade na ea dFabio Pacheco
O documento discute a importância do trabalho do tutor na educação a distância, analisando as características e especificidades deste trabalho docente, como os desafios da interação a distância e o uso dos tempos e espaços de trabalho.
O documento discute a avaliação formativa em cursos a distância através do uso do memorial reflexivo. O memorial permite que os alunos registrem suas experiências e recebam feedback para melhorar o aprendizado. A análise de um memorial revelou que as principais dificuldades dos alunos eram acesso à internet, tecnologia e tempo para o curso. O memorial é útil para avaliar o progresso individual e melhorar o curso.
O documento discute estratégias de implementação e operacionalização da educação a distância em 3 situações: 1) uso de materiais didáticos em CD e internet com tutoria; 2) similar à 1 com equipe de produção de conteúdo; 3) abordagem colaborativa e interdisciplinar com foco na interação. Também aborda papéis da equipe, tutoria, metodologias instrucionistas e colaborativas.
O documento discute como as tecnologias de informação e comunicação introduziram novos ambientes de ensino-aprendizagem além da sala de aula tradicional, como o e-learning. Sistemas de Gestão da Aprendizagem (LMS) são plataformas online que facilitam o ensino a distância e três quartos das instituições de ensino superior as utilizam para complementar o ensino presencial. O documento também discute como o b-learning combina componentes presenciais e a distância para valorizar os benefícios de ambos.
Este documento discute e-learning e m-learning. Brevemente, ele descreve que e-learning envolve aplicar tecnologias de informação e comunicação à educação, permitindo que as pessoas aprendam no seu próprio ritmo e a qualquer lugar. M-learning é um subconjunto disso, permitindo que as pessoas aprendam usando dispositivos móveis. Ele também discute como ambientes colaborativos online podem melhorar a aprendizagem através do trabalho em grupo e comunicação.
Professor, sua sala de aula é online! E a formação docente para a tutoria, co...ANATED
O documento discute três situações envolvendo professores e a entrada da educação a distância em instituições de ensino superior. Também descreve diferentes papéis de professores na educação a distância e os tipos de formação oferecidos por instituições para capacitar professores como tutores online.
Sistemas de tutoria_em_cursos_a_distância_01_a_pvou114_ravel_gimenes Ravel Gimenes
Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância - UFF - Universidade Federal Fluminense - Ravel Gimenes
Autorizada a reprodução parcial desde que para fins pedagógicos e mencionada a fonte juntamente com o seu Autor.
Palavras chave: LIBRAS - EAD - RAVEL GIMENES - PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO - UFF - VOTUPORANGA - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GESTÃO EAD
AMBIENTES VIRTUAIS - TUTORIA - DESENVOLVIMENTO CURSO EAD - APRENDIZAGEM -
O documento discute o papel do professor no ensino online. Ele atua como moderador, tutor ou facilitador, ajudando os alunos a aprender de forma colaborativa através de discussões online e feedback. O professor também motiva os alunos, cria uma comunidade de aprendizagem, e ajuda os alunos a se tornarem aprendizes autônomos.
O documento discute a educação a distância centrada na aprendizagem colaborativa e comunidades de aprendizagem. Ele descreve os desafios da educação a distância, como oferecer cursos que utilizam tecnologia avançada e garantam auto-aprendizagem do aluno. Também discute modelos de ensino-aprendizagem que integram estudo autônomo, discussões assíncronas e moderadas.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar conceitos de educação a distância e familiarizar os alunos com as ferramentas do Virtualmontes.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
Plano de ensino-_introducao_a_educacao_distancial-ormindaorminda
Este documento apresenta o plano de ensino da disciplina Introdução à Educação Aberta e à Distância ministrada na Universidade Estadual de Montes Claros. O curso terá carga horária total de 30 horas, sendo realizado de forma presencial e a distância com discussões em fóruns e chats no Ambiente Virtual de Aprendizagem Virtualmontes. Os objetivos do curso são analisar os conceitos de Educação a Distância e comparar com o ensino presencial, reconhecendo a importância da Educação a Distância.
O documento discute o papel do professor no ensino online. Ele enfatiza que a interação e aprendizagem colaborativa são essenciais no ensino online e que o professor deve promover o pensamento crítico, diálogo e construção do conhecimento. O papel do professor inclui moderador, facilitador, instrutor e treinador para motivar os alunos e ajudá-los a gerir seu próprio aprendizado.
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Tarefa 1.2 do efolio B da disciplina Educação e a Distância
1. Licenciatura em Educação
Universidade Aberta
Apresentação para a Comissão de Avaliação da Agencia dos Cursos do
Ensino Superior: A3ES
Realizado por Mariana Teixeira, aluna 1303877, turma 1
2. Licenciatura em Educação na Universidade
Aberta
Inserida no Departamento de Educação e Ensino a Distância - Deed
Regime de ensino: Ensino a distância, na modalidade de classe virtual
Objetivos / Saídas Profissionais: O graduado de 1º Ciclo - Licenciado em Educação é
um Técnico em Educação que estuda diagnostica, planifica e intervém nas diversas
vertentes da educação (escolar, familiar, laboral e social) e que possui, além disso,
competências para intervir nos diferentes contextos de educação formal e não
formal, tendo em vista o desenvolvimento de pessoas e grupos sociais.
(www.uab.pt)
3. Ensino a distância vs. Ensino presencial
Pró: não tem horários, sem deslocações
dispendiosas
Contra: este sistema de ensino não
permite feedback imediato por parte do
professor e colegas
Pró: depende ao aluno desenvolver
estratégias de autorregulação das
aprendizagens; é uma aprendizagem
colaborativa
Contra: a comunicação é escrita, logo se o
aluno não possuir as competências
necessárias ira ter dificuldade
Ensino a distância
4. Ensino a distância vs. Ensino presencial
Pró: o professor está presente e
esclarece qualquer dúvida
imediatamente
Contra: não indicado para pessoas com
vida familiar e profissional preenchida
Pró: o feedback dado pelo professor e
pelos colegas de turma tem como
consequência o aumento da motivação
Contra: dada os custos inerentes ás
deslocações, o custo deste ensino é
superior
Ensino presencial
5. Papel do professor no ensino presencial
Professor
Instrutor
Facilitador
Motivador
Moderador
6. Papel do professor no ensino a distância
Professor
nos cursos
online
Instrutor
Promove a
capacidade
de reflexão
critica
Facilitador
Estrutura
as
atividades
Moderador
7. Perfil do aluno do ensino a distância
Um aluno do ensino online deve ser capaz de:
- de partilhar as experiências da sua vida, sejam profissionais ou
pessoais assim como as experiências educativas
- capacidade de comunicação através da escrita
8. Perfil do aluno do ensino a distância
Um aluno do ensino online deve ser capaz de:
- se automotivar
- criar estratégias de autoavaliação e autorregulação para a
aprendizagem
9. Bibliografia
- Morgado, L. (2001). O papel do professor em contextos online:
problemas e virtualidades, Discursos, III Série, nº especial, pp. 125-138,
Universidade Aberta.
- Vermeersch, J. (2006). Capítulo 4 – Aspectos pedagógicos no Ensino a
Distância in Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel:
HetGemeensschasonderwijs
10. Bibliografia
- Vermeersch, J. (2006). Capítulo 6 – Aprendizagem no ensino a
distância in Iniciação ao Ensino a Distância. Brussel:
HetGemeensschasonderwijs
- www.uab.pt
- http://onlineeducationstudy.com/ acedido a 18/01/2016