Este documento descreve uma sequência didática de 6 aulas para alunos do 3o ano do ensino médio com o tema "Profissionalização do Esporte". O objetivo é que os alunos identifiquem o processo que levou ao surgimento do esporte profissional e reconheçam o "esporte espetáculo" criado pelo sistema capitalista. As aulas incluem discussões, pesquisas, elaboração de mapas conceituais e a construção de painéis sobre a evolução do esporte e suas conotações mercadológicas.

1. Secretaria da Educação do Estado da Bahia - SEC
Instituto Anísio Teixeira - IAT
Diretoria de Formação e Experimentação Educacional – DIRFE
PACTO ENSINO MÉDIO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA – DISCIPLINAR /
INTERDISCIPLINAR
1. IDENTIFICAÇÃO
DIREC/Município:
02 / Feira de Santana
Unidade Escolar (UE):
Colégio Estadual Uyara
Portugal
Docente:
Josemare Nascimento Tosta Araújo
Orientador(a) de estudos:
Alba Valéria Sales
Formador(a) Regional:
Área do Conhecimento:
Linguagens
Componente Curricular:
Educação Física
Série / Turma(s):
3º ano / B
Tempo de Realização:
6 aulas
Tema Gerador:
Profissionalização do Esporte
Integração Disciplinar:
História e Língua Portuguesa.
2. COMPETÊNCIA(S) / HABILIDADE(S)
• Identificar o processo que levou ao surgimento do esporte
profissional;
• Reconhecer o “esporte espetáculo” criado pelo sistema
capitalista.
3. CONTEÚDO(S)
• Evolução do esporte;
• Relevância social do esporte;
• Esporte e mídia;
• Conotações mercadológicas do esporte.
4. DESENVOLVIMENTO
• Aulas 1 e 2:
Aula expositiva com o tema: Surgimento e evolução do
esporte; Questionamentos sobre a relevância social do
esporte; Leitura de um texto, seguida de discussão. Solicitação
de uma breve pesquisa acerca das conotações mercadológicas
do esporte.

2. • Aulas 3 e 4:
Exposição das pesquisas e elaboração de um mapa conceitual
coletivo;
Apresentação de um vídeo seguido de discussões; Solicitação
de imagens para a construção de um painel;
• Aulas 5 e 6:
Construção dos painéis em equipes; posteriormente sendo
apresentados à turma; livre apresentação sobre uma
modalidade esportiva escolhida pelo grupo, ressaltando a
origem e evolução e quando passou a ser um esporte olímpico.
5. MATERIAL UTILIZADO
• Livro Público de Educação Física do Ensino Médio do
Paraná, 2ª edição;
• Datashow, papel metro, jornais, revistas, piloto, quadro
branco.
6. AVALIAÇÃO
• A avaliação será processual e contínua e será estabelecida
ao longo do processo educativo observando os seguintes
pontos: participação e clareza;
• Construção do painel temático;
• Apresentação Livre sobre a modalidade esportiva.
7. REFERÊNCIAS
• COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação
Física. São Paulo: Cortez, 1992;
• BETTI, Mauro. (org.). Educação Física e mídia: novos olhares,
outras práticas. São Paulo: Hucitec, 2003.
• PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Projeto
Folhas. Disponível em:
http://www.seed.pr.gov.br/portals/portal/projetofolhas/manual_f
olhas.pdf?PHPSESSD=2008040809142649, Acesso em: 18 de
agosto, 2014.