Este documento discute as danças circulares sagradas na América Latina e sua importância cultural. A dança sempre esteve presente na vida humana e reflete as crenças e tradições de diferentes culturas. Embora as danças tenham se transformado ao longo do tempo, elas ainda preservam sabedoria ancestral e elementos das culturas indígenas, africanas e européias que contribuíram para a identidade cultural latino-americana.
1) O documento discute a cultura no Brasil, enfatizando sua diversidade e pluralidade. Cada região possui suas próprias manifestações culturais.
2) As festas populares são importantes expressões culturais que reafirmam a identidade dos grupos através de elementos como música, dança e artefatos.
3) O estudo irá se concentrar especialmente no Reisado, manifestação cultural do distrito de Igara com influência portuguesa, e analisar como os idosos se identificam com ela e o papel da mem
O documento discute os conceitos de cultura, identidade e desenvolvimento sustentável. Apresenta definições de cultura de antropólogos como Mauss, Tylor e Geertz. Também aborda o eurocentrismo e como ele influenciou a visão sobre os povos indígenas e a valorização do patrimônio cultural. Por fim, discute a importância da memória, do território e da participação comunitária para um desenvolvimento sustentável que proteja a herança cultural.
O documento discute a importância da cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Ele descreve como essas culturas influenciam a vida cotidiana por meio de tradições como falar, comer e celebrar. Também destaca a importância de reconhecer e valorizar essas identidades culturais para promover a autoestima entre crianças e adolescentes. Finalmente, discute como a educação pode ajudar a superar preconceitos e garantir os direitos dessas populações.
PATRIMONIO CINEMATOGRÁFICO EM CAMPO GRANDE: PERSPECTIVAS DE SUSTENTABILIDADE ...1sested
Este documento discute o patrimônio cinematográfico na cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Ele analisa a importância histórica e cultural dos cinemas na vida da população local e como esses espaços culturais foram em grande parte substituídos por outros que não preservam o patrimônio cultural. Também aborda conceitos como cultura, território, memória e desenvolvimento local para entender como o patrimônio cinematográfico pode ser preservado e aproveitado para promover o lazer da popula
Entre a fé e a folia festas de reis realizadas em conceição do coité (1990 ...UNEB
1) O documento discute as festividades em homenagem aos Santos Reis realizadas em Conceição do Coité entre 1990-2009, analisando as imbricações entre os aspectos sagrados e profanos e como a cultura africana contribuiu para o festejo.
2) A festa passou a ser objeto de estudo da historiografia a partir da década de 1970, permitindo compreender a religiosidade popular e suas relações com diferentes segmentos sociais.
3) O conceito de cultura popular é complexo e dinâmico, não fixo
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, explicando que ela resulta das diferentes colonizações e influências ao longo da história do país. As regiões brasileiras têm culturas distintas, com o norte e nordeste tendo influências indígenas e africanas, enquanto o sudeste e sul apresentam costumes europeus trazidos por imigrantes. A diversidade cultural é rica devido à extensão territorial e pluralidade cultural do Brasil.
O documento discute a visão africana, em particular dos bantos, sobre a relação entre o homem e a natureza. Apresenta três pontos principais: 1) Na cosmologia africana, tudo no universo está interligado e o homem se vê como parte integrante da natureza, estabelecendo uma relação profunda através de ritos; 2) Na cultura africana, o objetivo maior da vida é encontrar equilíbrio entre o homem e a natureza, preservando uma atitude respeitosa; 3) A noção de tempo africana en
1) O documento discute a cultura no Brasil, enfatizando sua diversidade e pluralidade. Cada região possui suas próprias manifestações culturais.
2) As festas populares são importantes expressões culturais que reafirmam a identidade dos grupos através de elementos como música, dança e artefatos.
3) O estudo irá se concentrar especialmente no Reisado, manifestação cultural do distrito de Igara com influência portuguesa, e analisar como os idosos se identificam com ela e o papel da mem
O documento discute os conceitos de cultura, identidade e desenvolvimento sustentável. Apresenta definições de cultura de antropólogos como Mauss, Tylor e Geertz. Também aborda o eurocentrismo e como ele influenciou a visão sobre os povos indígenas e a valorização do patrimônio cultural. Por fim, discute a importância da memória, do território e da participação comunitária para um desenvolvimento sustentável que proteja a herança cultural.
O documento discute a importância da cultura afro-brasileira e indígena no Brasil. Ele descreve como essas culturas influenciam a vida cotidiana por meio de tradições como falar, comer e celebrar. Também destaca a importância de reconhecer e valorizar essas identidades culturais para promover a autoestima entre crianças e adolescentes. Finalmente, discute como a educação pode ajudar a superar preconceitos e garantir os direitos dessas populações.
PATRIMONIO CINEMATOGRÁFICO EM CAMPO GRANDE: PERSPECTIVAS DE SUSTENTABILIDADE ...1sested
Este documento discute o patrimônio cinematográfico na cidade de Campo Grande, Mato Grosso do Sul, Brasil. Ele analisa a importância histórica e cultural dos cinemas na vida da população local e como esses espaços culturais foram em grande parte substituídos por outros que não preservam o patrimônio cultural. Também aborda conceitos como cultura, território, memória e desenvolvimento local para entender como o patrimônio cinematográfico pode ser preservado e aproveitado para promover o lazer da popula
Entre a fé e a folia festas de reis realizadas em conceição do coité (1990 ...UNEB
1) O documento discute as festividades em homenagem aos Santos Reis realizadas em Conceição do Coité entre 1990-2009, analisando as imbricações entre os aspectos sagrados e profanos e como a cultura africana contribuiu para o festejo.
2) A festa passou a ser objeto de estudo da historiografia a partir da década de 1970, permitindo compreender a religiosidade popular e suas relações com diferentes segmentos sociais.
3) O conceito de cultura popular é complexo e dinâmico, não fixo
O documento discute a diversidade cultural no Brasil, explicando que ela resulta das diferentes colonizações e influências ao longo da história do país. As regiões brasileiras têm culturas distintas, com o norte e nordeste tendo influências indígenas e africanas, enquanto o sudeste e sul apresentam costumes europeus trazidos por imigrantes. A diversidade cultural é rica devido à extensão territorial e pluralidade cultural do Brasil.
O documento discute a visão africana, em particular dos bantos, sobre a relação entre o homem e a natureza. Apresenta três pontos principais: 1) Na cosmologia africana, tudo no universo está interligado e o homem se vê como parte integrante da natureza, estabelecendo uma relação profunda através de ritos; 2) Na cultura africana, o objetivo maior da vida é encontrar equilíbrio entre o homem e a natureza, preservando uma atitude respeitosa; 3) A noção de tempo africana en
O documento descreve a festa de São Pedro em Retirolândia, Bahia entre 1966 e 2010. Apesar de ter nome religioso, a festa é celebrada em espaço laico sem vínculo à Igreja Católica, tornando-se a maior manifestação cultural local. O texto também discute as mudanças e permanências na festa ao longo dos anos e as múltiplas relações que ocorrem durante sua realização.
1) O documento discute a cultura popular brasileira e sua desvalorização pela elite, apesar de ser formada por contribuições de diversos povos.
2) Analisa a Roda do Palmeira Mirim como manifestação cultural de Senhor do Bonfim que recebe pouca valorização dos moradores locais.
3) Tem como objetivo identificar os significados que as integrantes da Roda do Palmeira Mirim dão à cultura popular bonfinense.
Este documento discute os conceitos de identidade cultural e identidade nacional. Apresenta que a identidade é construída a partir de elementos culturais compartilhados como língua, música e alimentação. Discorre sobre como a identidade brasileira foi formada a partir da mistura de culturas indígenas, europeias e africanas durante a colonização portuguesa.
Este documento descreve as culturas e tradições de várias tribos ao redor do mundo. Ele discute suas vestimentas, alimentação, rituais, crenças espirituais, e habitações como ocas. O documento também destaca a importância de proteger tribos isoladas e sua terra, e conclui que embora culturas diferentes, todos os povos merecem respeito.
O documento discute a formação da identidade cultural e como ela é construída através do processo de socialização e compartilhamento de elementos culturais dentro de grupos e instituições sociais. A identidade cultural é modelada pela cultura de um povo, mas também influencia a própria cultura. Diferentes culturas possuem valores e normas distintas que moldam as identidades de seus membros.
O documento resume as principais civilizações mundiais, definindo etnia, cultura e fatores de identidade cultural. As principais civilizações são a Ocidental, Chinesa, Islâmica, da África Negra, Ibero-americana, Hindu e Eslava. A etnia é definida como um grupo humano unido por fatores como nacionalidade, religião e língua. A cultura engloba crenças, arte e valores de um povo. Os fatores de identidade cultural incluem etnia, religião, costumes, língua, técnica e
O texto descreve a formação de Paulo Freire e sua recusa em se acomodar, sempre buscando aprender com as classes populares. Também aborda uma pesquisa sobre a identidade afro-brasileira, mostrando o sentimento de estigma e a aspiração por assumir esta identidade, apesar da influência de uma educação eurocêntrica. A tradição oral e cultural africana é importante na educação entre estas comunidades, que buscam afirmar sua identidade negra enquanto também se adaptam à sociedade atual.
O documento discute a importância da história local e regional no ensino de história. Ele explora três vetores que influenciaram a diminuição das diferenças regionais ao longo dos séculos, como o desenvolvimento da economia global e a consolidação dos estados modernos. Também aborda como a história regional pode ser ensinada de forma a reconhecer semelhanças, diferenças e transformações no presente e passado da localidade dos alunos.
Microsoft power point valores e cultura[1]Julia Martins
1) O documento discute a diversidade cultural e os desafios do multiculturalismo, propondo várias atitudes possíveis como etnocentrismo, relativismo cultural e diálogo intercultural.
2) Defende que o diálogo intercultural, que promove a tolerância e os direitos humanos, é a melhor abordagem para sociedades plurais, ao invés de atitudes como etnocentrismo ou relativismo cultural.
3) Inclui exemplos de como diferentes culturas podem ver temas como gravidez pré-marital de forma distinta, destacando a
Este documento discute diversos conceitos relacionados à cultura, incluindo diversidade cultural, etnocentrismo, relativismo cultural, interculturalismo e multiculturalismo. Explora como as culturas se transmitem de geração em geração e diferem em costumes, vestuário, linguagem e religião. Argumenta que nenhuma cultura é superior à outra e que precisamos ter uma visão menos etnocêntrica em um mundo globalizado.
O documento discute a origem e manifestações da identidade cultural, incluindo nação, região, religião e família. Também aborda teorias que questionam conceitos tradicionais de identidade cultural, vendo-a como em constante transformação devido à miscigenação e encontro de culturas.
Concurso Cultural de Fotografias Revele a Biodiversidade Urbana | Instituto EDPEDP no Brasil
O ano de 2010 foi escolhido como o Internacional da Biodiversidade, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), e a EDP marcou presença neste tema lançando a sua Política de Biodiversidade, alinhada à estratégia da matriz, em Portugal.
Em novembro de 2010, o Instituto EDP realizou o “Concurso Cultural de Fotografias– Revele a Biodiversidade Urbana”.
Os colaboradores das empresas do Grupo foram convidados a registrar a biodiversidade urbana, ou seja, situações ou lugares que conciliam a preservação da biodiversidade com o desenvolvimento urbano.
Doze imagens foram selecionadas para o calendário da EDP no Brasil de 2011.
Este documento analisa o movimento operário português durante a Revolução dos Cravos entre 1974-1975. Descreve a evolução do movimento desde as greves de Maio de 1974, passando pelo período entre as manifestações de 12 de Setembro de 1974 e 7 de Fevereiro de 1975, até à afirmação de uma via socialista para a revolução em 1975. Analisa vários casos significativos de lutas operárias e o papel desempenhado por vanguardas revolucionárias.
Este documento apresenta os nomes dos membros da Equipe 01 que estudará Genética, o campo da biologia que analisa a natureza química do material hereditário e como as informações genéticas são transmitidas entre gerações.
A programação da XI Semana Acadêmica de Administração da Faculdade Ideal inclui oficinas e palestras sobre elaboração de trabalhos acadêmicos, construção de trabalhos de conclusão de curso, planejamento e qualidade de vida no trabalho entre os dias 29 de setembro e 1 de outubro de 2010 na Faculdade Ideal em Belém.
A woman arrives home late from work and her husband questions her about it. She claims she was stuck in traffic but her husband accuses her of being distant lately and wonders what is happening, implying he suspects she may be having an affair.
IEMAT - DESCOBRINDO O OUTRO LADO DA MOEDALeno Pinheiro
Este plano de aula visa trabalhar o conceito de simetria com alunos do 4o ano do ensino fundamental por meio de atividades interdisciplinares entre arte, matemática e ciências. As crianças irão explorar elementos da natureza, identificar eixos de simetria em objetos e desenhar imagens simétricas no papel quadriculado para uma exposição.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de virus informáticos. Describe virus de programas, virus de macros, virus residentes, virus mutantes y virus polimórficos. También explica la diferencia entre un gusano y un virus de red, y define qué son los ficheros en terminología informática.
A COMBAT está com mais 10 novos produtos da Tetra Gun, em sua lista de produtos de Acessórios para Tiro.
Linha contendo Bore Boa – Corda Limpa cano – , Conjunto de Limpeza para Armas Curtas e para Rifles, além de Conjunto de 3 escovas – uso geral, Spray Sintético -para polímeros, plásticos e metais – e Kit Restaurador de Coronhas.
Para COMPRAR entre naLoja Virtual da COMBAT e confira toda a linha da Tetra Gun: http://combatonline.com.br/index.php?option=com_virtuemart&page=shop.browse&category_id=60&Itemid=2
O documento descreve a festa de São Pedro em Retirolândia, Bahia entre 1966 e 2010. Apesar de ter nome religioso, a festa é celebrada em espaço laico sem vínculo à Igreja Católica, tornando-se a maior manifestação cultural local. O texto também discute as mudanças e permanências na festa ao longo dos anos e as múltiplas relações que ocorrem durante sua realização.
1) O documento discute a cultura popular brasileira e sua desvalorização pela elite, apesar de ser formada por contribuições de diversos povos.
2) Analisa a Roda do Palmeira Mirim como manifestação cultural de Senhor do Bonfim que recebe pouca valorização dos moradores locais.
3) Tem como objetivo identificar os significados que as integrantes da Roda do Palmeira Mirim dão à cultura popular bonfinense.
Este documento discute os conceitos de identidade cultural e identidade nacional. Apresenta que a identidade é construída a partir de elementos culturais compartilhados como língua, música e alimentação. Discorre sobre como a identidade brasileira foi formada a partir da mistura de culturas indígenas, europeias e africanas durante a colonização portuguesa.
Este documento descreve as culturas e tradições de várias tribos ao redor do mundo. Ele discute suas vestimentas, alimentação, rituais, crenças espirituais, e habitações como ocas. O documento também destaca a importância de proteger tribos isoladas e sua terra, e conclui que embora culturas diferentes, todos os povos merecem respeito.
O documento discute a formação da identidade cultural e como ela é construída através do processo de socialização e compartilhamento de elementos culturais dentro de grupos e instituições sociais. A identidade cultural é modelada pela cultura de um povo, mas também influencia a própria cultura. Diferentes culturas possuem valores e normas distintas que moldam as identidades de seus membros.
O documento resume as principais civilizações mundiais, definindo etnia, cultura e fatores de identidade cultural. As principais civilizações são a Ocidental, Chinesa, Islâmica, da África Negra, Ibero-americana, Hindu e Eslava. A etnia é definida como um grupo humano unido por fatores como nacionalidade, religião e língua. A cultura engloba crenças, arte e valores de um povo. Os fatores de identidade cultural incluem etnia, religião, costumes, língua, técnica e
O texto descreve a formação de Paulo Freire e sua recusa em se acomodar, sempre buscando aprender com as classes populares. Também aborda uma pesquisa sobre a identidade afro-brasileira, mostrando o sentimento de estigma e a aspiração por assumir esta identidade, apesar da influência de uma educação eurocêntrica. A tradição oral e cultural africana é importante na educação entre estas comunidades, que buscam afirmar sua identidade negra enquanto também se adaptam à sociedade atual.
O documento discute a importância da história local e regional no ensino de história. Ele explora três vetores que influenciaram a diminuição das diferenças regionais ao longo dos séculos, como o desenvolvimento da economia global e a consolidação dos estados modernos. Também aborda como a história regional pode ser ensinada de forma a reconhecer semelhanças, diferenças e transformações no presente e passado da localidade dos alunos.
Microsoft power point valores e cultura[1]Julia Martins
1) O documento discute a diversidade cultural e os desafios do multiculturalismo, propondo várias atitudes possíveis como etnocentrismo, relativismo cultural e diálogo intercultural.
2) Defende que o diálogo intercultural, que promove a tolerância e os direitos humanos, é a melhor abordagem para sociedades plurais, ao invés de atitudes como etnocentrismo ou relativismo cultural.
3) Inclui exemplos de como diferentes culturas podem ver temas como gravidez pré-marital de forma distinta, destacando a
Este documento discute diversos conceitos relacionados à cultura, incluindo diversidade cultural, etnocentrismo, relativismo cultural, interculturalismo e multiculturalismo. Explora como as culturas se transmitem de geração em geração e diferem em costumes, vestuário, linguagem e religião. Argumenta que nenhuma cultura é superior à outra e que precisamos ter uma visão menos etnocêntrica em um mundo globalizado.
O documento discute a origem e manifestações da identidade cultural, incluindo nação, região, religião e família. Também aborda teorias que questionam conceitos tradicionais de identidade cultural, vendo-a como em constante transformação devido à miscigenação e encontro de culturas.
Concurso Cultural de Fotografias Revele a Biodiversidade Urbana | Instituto EDPEDP no Brasil
O ano de 2010 foi escolhido como o Internacional da Biodiversidade, segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), e a EDP marcou presença neste tema lançando a sua Política de Biodiversidade, alinhada à estratégia da matriz, em Portugal.
Em novembro de 2010, o Instituto EDP realizou o “Concurso Cultural de Fotografias– Revele a Biodiversidade Urbana”.
Os colaboradores das empresas do Grupo foram convidados a registrar a biodiversidade urbana, ou seja, situações ou lugares que conciliam a preservação da biodiversidade com o desenvolvimento urbano.
Doze imagens foram selecionadas para o calendário da EDP no Brasil de 2011.
Este documento analisa o movimento operário português durante a Revolução dos Cravos entre 1974-1975. Descreve a evolução do movimento desde as greves de Maio de 1974, passando pelo período entre as manifestações de 12 de Setembro de 1974 e 7 de Fevereiro de 1975, até à afirmação de uma via socialista para a revolução em 1975. Analisa vários casos significativos de lutas operárias e o papel desempenhado por vanguardas revolucionárias.
Este documento apresenta os nomes dos membros da Equipe 01 que estudará Genética, o campo da biologia que analisa a natureza química do material hereditário e como as informações genéticas são transmitidas entre gerações.
A programação da XI Semana Acadêmica de Administração da Faculdade Ideal inclui oficinas e palestras sobre elaboração de trabalhos acadêmicos, construção de trabalhos de conclusão de curso, planejamento e qualidade de vida no trabalho entre os dias 29 de setembro e 1 de outubro de 2010 na Faculdade Ideal em Belém.
A woman arrives home late from work and her husband questions her about it. She claims she was stuck in traffic but her husband accuses her of being distant lately and wonders what is happening, implying he suspects she may be having an affair.
IEMAT - DESCOBRINDO O OUTRO LADO DA MOEDALeno Pinheiro
Este plano de aula visa trabalhar o conceito de simetria com alunos do 4o ano do ensino fundamental por meio de atividades interdisciplinares entre arte, matemática e ciências. As crianças irão explorar elementos da natureza, identificar eixos de simetria em objetos e desenhar imagens simétricas no papel quadriculado para uma exposição.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de virus informáticos. Describe virus de programas, virus de macros, virus residentes, virus mutantes y virus polimórficos. También explica la diferencia entre un gusano y un virus de red, y define qué son los ficheros en terminología informática.
A COMBAT está com mais 10 novos produtos da Tetra Gun, em sua lista de produtos de Acessórios para Tiro.
Linha contendo Bore Boa – Corda Limpa cano – , Conjunto de Limpeza para Armas Curtas e para Rifles, além de Conjunto de 3 escovas – uso geral, Spray Sintético -para polímeros, plásticos e metais – e Kit Restaurador de Coronhas.
Para COMPRAR entre naLoja Virtual da COMBAT e confira toda a linha da Tetra Gun: http://combatonline.com.br/index.php?option=com_virtuemart&page=shop.browse&category_id=60&Itemid=2
O documento descreve os principais componentes de hardware de um computador, incluindo a placa-mãe, processador, memória RAM e ROM, dispositivos de entrada e saída e meios de armazenamento. Também discute a evolução de processadores da Intel e AMD ao longo dos anos e explica o papel do gabinete e dispositivos de proteção como filtros de linha e estabilizadores.
A Revolução Gloriosa na Inglaterra pôs fim ao absolutismo do rei Jaime II e estabeleceu o parlamentarismo, com o parlamento tendo o poder de nomear o monarca. Isso levou à ascensão de Guilherme de Orange e Maria ao trono sob as diretrizes do Bill of Rights, que limitava o poder real. O documento também descreve o funcionamento do parlamentarismo na Inglaterra e Itália atualmente.
O documento discute a falta de padrões nas ferramentas de agricultura de precisão e a norma ISO 11783, que visa padronizar a comunicação entre tratores, implementos e computadores para permitir o uso de um único monitor na cabine para controlar e registrar todas as atividades agrícolas. A adoção da norma traria benefícios como redução de custos, maior flexibilidade e facilidade de uso dos equipamentos.
El documento describe las líneas y puntos notables de un triángulo. Explica que las medianas, mediatrices, alturas y bisectrices son líneas que pasan a través de vértices y lados del triángulo. Además, describe que el baricentro, circuncentro, ortocentro e incentro son puntos donde se cortan esas líneas, y que la recta de Euler pasa a través de tres de esos puntos notables.
Apresentação das atividades da EAR Avesol realizadas no primeiro semestre e apresentadas durante reunião de gerenciamento no dia 04 de julho de 2013 durante do FISL, em Porto Alegre/RS.
O artigo descreve como recuperar a zona _MSDCS do DNS Microsoft em caso de desastre, fornecendo um passo-a-passo para: 1) renomear arquivos de cache do DNS, 2) criar uma nova zona _MSDCS, e 3) reiniciar o serviço Netlogon para recriar os registros necessários.
La tarjeta madre conecta todos los componentes internos de la computadora y permite la comunicación entre ellos. El disco duro almacena de forma magnética los programas y datos de la computadora. La caché es un área de almacenamiento de alta velocidad que mejora el rendimiento de la computadora.
1) Tribos indo-arianas invadiram o Planalto Iraniano no primeiro milênio a.C., incluindo os medos e os persas.
2) O Império Persa tinha quatro capitais e era governado por uma monarquia absoluta teocrática.
3) Dario I estabeleceu 20 províncias chamadas de satrapias para administrar o império e combater rebeliões.
Os 400 metros começaram a ser disputados na antiguidade como o "diaulus" ou duplo "stadion" em 724 a.C. O primeiro recorde moderno foi de Henry Harrison em 1861 com 50.5 segundos, enquanto o primeiro recorde da IAAF foi de Charles Reidpath em 1912 com 48.2 segundos. Para as mulheres, a prova foi incluída nos Jogos Olímpicos em 1964 e o primeiro recorde foi da australiana Marlene Mathews-Willard em 1957 com 57.0 segundos.
O documento discute festas e rituais fúnebres afrodescendentes e suas redes educativas. Aborda como essas práticas preservam a história e cultura dos africanos escravizados e como representam formas de produção de conhecimento ignoradas. Também analisa como os corpos se expressam nessas festas para subverter a domesticação colonial e manter vivas suas memórias ancestrais.
O documento discute a origem e evolução da dança ao longo da história, desde as danças primitivas dos povos pré-históricos até as danças folclóricas e religiosas de diferentes culturas. A dança surgiu como forma de expressão e comunicação e esteve ligada aos rituais religiosos e culturais de vários povos. Ao longo do tempo, foram surgindo diferentes estilos e funções para a dança de acordo com cada cultura e período histórico.
O documento define cultura popular como um conjunto de saberes determinados pela interação dos indivíduos, incluindo folclore, artesanato, músicas, danças e festas. Ele discute o Carnaval como uma das maiores festas populares do Brasil, originada na Idade Média e caracterizada no país pela mistura de culturas africanas, indígenas e européias, assumindo formas diferentes em cada região.
diversidade cultural Diversidade Cultural.pptFlavioBoneli
O documento discute a diversidade cultural, definindo cultura de acordo com diferentes antropólogos e apresentando exemplos de expressões culturais de diferentes povos e regiões do Brasil para ilustrar a heterogeneidade cultural do país. Ele também aborda a importância do reconhecimento e respeito à diversidade e do diálogo intercultural.
O documento discute os conceitos de cultura, cultura erudita e cultura popular. Define cultura como os comportamentos, tradições e conhecimentos compartilhados por um grupo social. Distingue cultura erudita, produzida pelas elites e focada no pensamento crítico, da cultura popular, baseada nos costumes do povo e transmitida oralmente entre gerações.
O documento discute a evolução do conceito de cultura na antropologia. Inicialmente, a antropologia evolucionista via as culturas de forma hierárquica, considerando as culturas europeias como mais avançadas. Posteriormente, passou-se a reconhecer a cultura como categoria social e não biológica, e a antropologia passou a ser feita de forma participativa, em contato com os povos estudados. Atualmente, reconhece-se a diversidade cultural e as trocas culturais, sem hierarquizações.
O documento discute os conceitos de cultura, etnocentrismo, relativismo cultural e diversidade cultural. Aborda a definição de cultura, como cultura é transmitida entre gerações e modificada, e como o contato entre culturas diferentes pode levar a mudanças culturais e ao processo de aculturação.
INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA, Campus Garopaba.
HISTÓRIA, MEMÓRIA, PATRIMÔNIO E IDENTIDADE
Professor Viegas Fernandes da Costa
Material produzido para o componente curricular “História Local” do curso de Condutor Ambiental de Garopaba.
Março de 2014.
O documento discute o conceito de cultura e como ele pode ser definido. A cultura é descrita como um conjunto de crenças, regras, tradições e costumes produzidos e transmitidos em uma sociedade. O texto também discute como a cultura pode ser entendida de diferentes maneiras e como o contato entre culturas pode levar a mudanças e hibridismo cultural.
ESTUDO DIRECIONADO DA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA.pdfDeniseSilva92
O documento define cultura como os comportamentos, tradições e conhecimentos compartilhados por um grupo social. Explora diferentes tipos de cultura como popular, erudita, de massa, material e imaterial, além da cultura organizacional. A cultura está sempre em transformação por meio da troca entre povos e gerações.
Este documento apresenta os objetivos e a equipe responsável por elaborar uma cartilha sobre festas religiosas populares em São João del Rei. A cartilha visa ensinar sobre o patrimônio cultural da cidade de acordo com a lei municipal, entendendo que as manifestações religiosas são uma dimensão essencial da cultura local. A cartilha será elaborada a partir de referências teóricas e com a participação de uma equipe multidisciplinar, incluindo estudantes e professores, sob a coordenação da Professora Glória Ribeiro.
Vitor Pordeus
E-mail: vitor@laboratoriotupinagô.org
Laboratório Tupinagô de Arte e Ciência
Rua do Matoso, 178/202 - Lapa
Rio de Janeiro - RJ
CEP: 20230-130
www.laboratoriotupinagô.org
Facebook: Laboratório Tupinagô
Twitter: @labtupinago
“SUMÁRIO”:
O documento descreve o I Congresso Aberto da Universidade Popular de Arte e Ciência, que reuniu diversos atores para discutir temas relacionados
- O documento discute os principais conceitos de cultura na antropologia, incluindo definições de autores como Tylor, Malinowski, Levi-Strauss, Geertz e DaMatta.
- Aborda como a cultura condiciona a visão de mundo e como opera através da transmissão de padrões de comportamento. Também discute etnocentrismo, dinamicidade cultural e diversidade cultural.
- Finalmente, apresenta debates em torno do multiculturalismo e relativismo cultural.
O documento discute os conceitos de cultura e controle social nas ciências sociais. Em particular, define cultura como o conjunto de crenças, regras, tradições e costumes de uma sociedade, e controle social como os meios pelos quais um grupo leva seus membros a adotarem comportamentos de acordo com suas normas. Também aborda como a cultura é transmitida entre gerações e como diferentes instituições exercem controle social.
O documento discute a educação como transmissora da cultura de uma sociedade entre gerações. Aprendizagem cultural ocorre tanto de forma informal em famílias e grupos, quanto formalmente em escolas. Educação transmite valores, conhecimentos, técnicas e modo de vida de uma cultura.
A cultura é um complexo simbólico que guia a ação humana através da interpretação de representações e orientando as relações entre indivíduos. A cultura garante a estabilidade e sobrevivência dos grupos através da união em torno de visões de mundo, costumes e valores compartilhados. A cultura inclui elementos como língua, costumes, leis, instituições, técnicas e religião.
O frevo é uma dança típica de Pernambuco que surgiu como um ritmo carnavalesco influenciado pela capoeira. É marcado por passos rápidos e movimentos como gingados e rodopios. Os dançarinos usam roupas coloridas e sombrinhas.
O documento discute a importância de uma educação artística brasileira que incorpore as manifestações culturais populares do país, como o Reisado. Essas manifestações surgiram a partir da mistura de culturas indígenas, africanas e portuguesas e celebram eventos como plantio e colheita. Uma educação artística brasileira deveria refletir essa capacidade de agregar diferentes culturas e proporcionar experiências significativas para os estudantes.
A SAÚDE CULTURAL: UMA CONSIDERAÇÃO REFERENCIAL DO PROJETO MÚSICOS DO ELO CULT...Leilianne Camargo
O documento discute a importância da saúde cultural para o bem-estar humano. A saúde cultural é construída através da experiência estética e ética da arte e cultura e permite que as pessoas se reconheçam no outro. Projetos como o Músicos do Elo, que leva música para hospitais, promovem a saúde cultural ao mobilizar a comunicação entre as pessoas.
O documento discute as danças folclóricas no Brasil. Ele explica que as danças folclóricas brasileiras foram influenciadas pelos índios nativos, pelos europeus colonizadores e pelos africanos escravizados. Também discute como as danças folclóricas variam em cada região do Brasil dependendo das influências étnicas e culturais predominantes e como elas transmitem valores físicos, sociais, culturais e recreacionais.
1. Oficina 3 - Danças Circulares Sagradas na América Latina
Yara Aparecida Couto1
Sinopse: Fundamentado em estratégias pedagógicas que enfatizam princípios e conceitos das
Danças Circulares Sagradas na América Latina. Essa ênfase se dará a partir do reconhecimento
da dança como um campo integrado às artes, às manifestações milenares, permitindo aflorar
crenças, mitos, símbolos coletivos, nos seus gestos interpretativos e expressivos; uma vivência
lúdica e criativa, da beleza, dos corpos, dos ritmos, gestos e olhares, que evocam a essência
humana.
Palavras-chaves: danças circulares sagradas; educação; cultura corporal; América Latina.
Desde os primórdios da humanidade a dança sempre esteve presente na vida dos homens
e mulheres, provocando grandes transformações na cultura, na comunicação e no movimento
humano. Os seres humanos descobriam novas formas gestuais de seus corpos através da
observação das mudanças na natureza, da sutileza dos movimentos em animais ou até mesmo dos
fenômenos naturais. A princípio, o movimento era motivado por impulsos religiosos, profanos,
fúnebres, guerreiros, como ritual e também como importante instrumento de transferência
cultural. A associação dos movimentos aos seus significados funcionais de sobrevivência foi se
modificando ao longo da história (ELMERICH, 1987).
A dança, um dos conteúdos da cultura corporal, tem um papel fundamental na produção
de cultura, pois sempre foi e ainda é uma maneira de expressão humana. Arqueólogos,
paleontólogos, antropólogos e historiadores nos indicam que a dança deixa marcas de sua
passagem na história da humanidade. Os mais antigos documentos coreográficos revelam a dança
como primeira manifestação lúdica e expressiva da arte humana. Esses registros do
comportamento humano emergem vivos há mais de trezentos séculos, conforme adverte o
folclorista e escritor Câmara Cascudo (2004). Instrumentos de pedra, utensílios de barro, pinturas
rupestres e restos de rituais pesquisados, de acordo com esses especialistas, nos levam a
compreender um pouco mais a essência e o mistério do humano, sua busca original pela arte,
religião e, até mesmo, pelo desenvolvimento científico.
As danças circulares são manifestações da criatividade coletiva e através delas podemos
reafirmar a possibilidade de reabrirmo-nos para as configurações coletivas nas diferentes culturas
do mundo. Além de novas celebrações, as danças foram, primeiramente, veículos de uma
sabedoria que sobreviveu a mudanças de linguagem, localização, religião e nacionalidade por
1 Professora do Departamento de Educação Física e Motricidade Humana da Universidade Federal de São
Carlos (DEFMH/UFSCar); Membro da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
(SPQMH) e do Núcleo de Estudos de Fenomenologia em Educação Física (NEFEF); Doutoranda em
Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP).
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centenas e até milhares de anos. Nos dias de hoje representam uma retomada de antigas formas de
expressão de diferentes povos e culturas, acrescidas de novas criações, coreografias, ritmos e
significações próprias de homens e mulheres inseridos na realidade atual. Uma vez que a maioria
delas está ligada à história dos povos, trazem na sua essência a qualidade de estimular a
socialização e de resgatar o caráter participativo e a união de todos os indivíduos, sem distinção
ou hierarquia (WOSIEN, 2000). Como fonte de conhecimento, coloca-nos em contato com uma
linguagem completa e complexa, proveniente da única propriedade verdadeira e inseparável de
que o ser humano dispõe para manifestar sua essência, sua cultura, sua história, sua beleza: o
corpo!
Contudo, em séculos recentes a civilização européia perdeu contato com a
sustentabilidade ambiental, cultural, ética e, em lugar disso, lamentavelmente, tornou-se sinônimo
de forças de colonização e exploração. O processo vivido principalmente pelas civilizações
ocidentais avançadas colaborou para a decadência das práticas culturais tradicionais, como as
danças sagradas, tanto marcadas pela repressão do corpo, formalizando uma dissociação profunda
entre mente e corpo, como pela racionalização, industrialização e crescimento urbano, que foram
fatores, que pouco a pouco encaminharam a vida das pessoas, de modo a se distanciarem do
sentido mais profundo de convivência e coroamento da vida pela dança.
Na atualidade perdemos nossa ligação com a terra, com o ato de comungar coletivamente
rituais de passagem, como o de plantar, semear, colher, o do nascimento, da morte, da celebração
da vida, entre outros. Com isso a vivência do ser humano cada vez mais se dissocia do mundo,
das suas raízes, das vivências lúdicas, expressivas e coletivas, havendo um constante movimento
de distanciamento e desconhecimento do nosso patrimônio cultural.
Percebemos que há transformações ocorridas na configuração da dança ao longo do
tempo, influenciada também por conexões contextuais entre a dança e as outras áreas da cultura.
No entanto, reencantar o conhecimento das civilizações desaparecidas, ou de povos
marginalizados, no grande movimento da globalização é uma possibilidade de aprofundar a
compreensão da humanidade em seu maior sentido.
As pesquisas de campo são de fundamental importância para reconhecer a rica sabedoria
das danças nos gestos e atos mais simples dessas culturas, que celebram a vida através de rituais,
os quais estabelecem contato, elos, com sua herança ancestral e memória arcaica. Além do mais,
como procuramos aprendê-las e compreendê-las, e acima de tudo dançá-las com alegria,
entusiasmo e celebração, estamos ajudando a mantê-las vivas e com elas um mundo de sabedoria.
O reconhecimento da presença de diferentes culturas, africana, indígena, européia, suas
crenças e saberes, práticas e hábitos culturais, na contínua constituição de nosso patrimônio, da
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nossa identidade, muito oscilaram entre intolerâncias, desqualificações, purificações,
folclorização de suas expressões, atividades e exercícios que promoveram perspectivas
pacificadoras e legados tranqüilizadores, como ocorreu na formação cultural de nosso povo, e que
ainda pode ser verificada (ANTONACCI, 2006). No entanto, as raízes afro-indígenas
permanecem vitais em nosso patrimônio cultural. Elas se concentram em autos populares, com
também em múltiplas manifestações, entrelaçando elementos culturais convergentes em termos
de motivos, cenas, enredo dramático, intercalado de bailados, cantos, danças, bem como
elementos históricos e lúdicos brasileiros.
Entretanto, temos a cultura latina a qual nos revela a importância das histórias fundadas
sobre as descobertas arqueológicas e antropológicas dos povos indígenas. Essas arqueologias
mostram em diversas expressões a evolução e o desenvolvimento humano, sendo verificado tanto
nos costumes, hábitos, presentes na culinária, vestimentas, artesanatos, instrumentos musicais,
danças folclóricas, música, obras de arte, como por meio da tecelagem, agricultura, atividades
religiosas, ritual sagrado, entre outros temas, como os instrumentos de manuseio ao trabalho,
artesanato, expressões marcadas pelas suas tradições religiosas, arquitetônicas e artísticas,
compondo, assim, um extenso cenário de produção e criação humana. Vale salientar a
importância de recuperar e valorizar esse rico conhecimento!
Sem dúvida ainda hoje há uma forte identidade cultural, característica dos países latinos,
e que pode ser constatado nas manifestações do seu povo. Percorrer esse rico universo cultural
revela-nos que a crença do povo ainda resiste aos nossos dias, aos nossos valores pós-modernos.
O passado arcaico dessas civilizações está muito presente na vida das pessoas, são memórias
vivas que são ressignificadas no dia-a-dia dessa nação; pois que culturalmente ensinaram-nos
formas de cultivar a terra, curar doenças e o modo de vida entrelaçada à terra que herdaram.
A cultura ameríndia na América Latina e suas origens revelam um povo que ainda cultua
suas crenças nos antepassados, na tradição, na forte relação com as forças da natureza, e que são
revividas e cultuadas através dos mitos de criação, dos rituais sagrados e do trabalho, da própria
vida e história desse povo. Uma civilização em que a religião, história, arte e educação se
interpõem, configurando uma cultura provedora e alimentada pelos mitos e tradições, que tecem
um grande conhecimento cultural, marcado pelas origens e raízes dessa civilização, e as quais
compõem hoje sua própria contemporaneidade.
Nesse momento há que se refletir sobre a importância de nossa herança cultural, de
nossas origens, em que nos perguntamos: onde estão nossas referências culturais, que nos
mediam nesse mundo globalizado? Quais são as nossas tradições culturais comungadas nos
nossos dias? São afro-indígenas, européias e/ou latino-americanas? O que sabemos e
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manifestamos das nossas tradições? Nós a conhecemos pelas nossas próprias experiências
coletivas? Quais são as nossas manifestações culturais pós-modernas? Será que a forte existência
de valores próprios de nossa cultura poderia ajudar-nos a encontrar um equilíbrio de identidade,
não se submetendo, mas resistindo em parte, a essa deterioração que o consumo provoca em
nossos desejos? E mais, qual a cultura que estamos engendrando e formalizando nos dias de hoje?
Hoje nos confrontamos com novos paradigmas estabelecidos pelo conhecimento
científico, pela incessante transformação da vida das pessoas no acesso a informações e
tecnologias, que desencadeiam cada vez mais nova postura, comportamentos e uma outra ética. A
elaboração deste processo, de vivência plena, una e originária, exige o encontro de outros
pressupostos, que permitam a integração desse conhecimento. Entretanto, explorar novos
caminhos pela rica diversidade cultural manifestada, aproximando, relacionando, contrapondo,
reafirmando, mobilizando conhecimentos, é o que enriquece, conduzindo-nos a aproximar-nos de
nossas origens, raízes, como de conhecer outras realidades, delineando, assim, novas
oportunidades para nos consagrarmos como “seres humanos” potencialmente criativos.
A educação transcende a perspectiva de mera transmissora de instrumentos utilitários
direcionados ao sucesso profissional, ou somente à formação técnica com bases fragmentadas,
pois o pensamento não concebe o fechamento da vida em um sistema único. Ela pode, sim,
encaminhar-se a partir de tudo o que construímos e elaboramos, o que faz necessário valorizar a
diversidade cultural e desenvolver também a criatividade; um processo educativo na formação e
apropriação humana.
Nesse sentido, ampliar horizontes culturais, geralmente muito restritos, pode ser um meio
de explorar novos conhecimentos sobre civilizações e culturas ignoradas, presentes em nossa
arqueologia, antropologia, memória ancestral. Não se trata da persistente perpetuação ou
imobilização do passado, mas, sim, da valorização do que gerações anteriores realizaram,
caminhos estes que permitem traçar a possibilidade de revelar a riqueza e a expansão da dança e
da educação: um encontro entre dança e educação, entre fazer/saber e os vestígios do
conhecimento humano, compondo, assim, nosso real e verdadeiro patrimônio cultural, fonte de
mobilização para a aprendizagem, transmissão de conhecimento e saber.
Neste caminho sensível a Dança pode ser considerada um conhecimento constitutivo das
artes e pode ser contemplada como forma de linguagem e como manifestação cultural. Tudo isto
nos leva de volta às Danças Circulares Sagradas. Essas danças referem-se às Danças Populares de
todas as regiões do mundo; assim como os cantos tradicionais e junto com eles, elas têm o poder
dos costumes, que se transmitem de geração para geração. Além do seu ritmo próprio, este ritmo
que transmitimos à terra com os pés e com o corpo, há nelas o poder do ritmo das gerações
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sucessivas, que as retomam pelo poder dos gestos mil vezes repetidos, ritualisticamente e
fervorosamente. As danças carregam a marca celular e memória instintiva de todos que se foram
antes, dançando estes mesmos passos e rituais. Nesse sentido todos somos dançarinos,
considerando que o verbo dançar em grego orce-omai (orque-omai) é derivado de or-numi (or-numi),
cujo significado é fazer levantar, despertar, fazer nascer (LORTHIOIS, 1998)!
Além do mais a autora e pesquisadora Antonacci aponta em seu texto “Tempos e
Histórias Silenciados” (2006), a importância e o potencial, que ritmo e dança assumem na
constituição de identidades, preservação e transmissão de costumes e tradições pelos
movimentos. A configuração espacial na dinâmica da dança, de sensibilidade corporal
memorizada, mostra-nos necessário pesquisar modos de expressão, comunicação e preservação
de memórias culturais, uma vez que compõem, assim, universos: lúdico, ritualístico, festivo,
traços de força, orgulho, criatividade ou vontade, em que poderá realizar-se uma educação do
“eu” inteiro - corpo e espírito, inteligência, emoções e sensibilidade - a totalidade e integridade
humanas.
De modo que, o elemento lúdico revelado e reafirmado pelas expressões humanas,
possibilita ampliar o campo de argumentações e de significados, são momentos reveladores! E
quando comungado coletivamente em encontros, festas, e até mesmo no trabalho, entre tantas
outras possibilidades humanas, configura-se corpos e rituais como monumentos históricos nas
transmissões de tradições, crenças, valores e conhecimentos.
Nas danças circulares sagradas há um espaço lúdico, para que as pessoas integrem-se
como partes de uma totalidade, que se une em roda; o corpo na dança, no contato com o sagrado,
com as raízes, a vivência lúdica da beleza, dos símbolos. Pois, há nelas uma perspectiva de
múltiplas manifestações culturais, sendo traçadas em cada ritmo, gesto, passo, movimento,
símbolo, cultura, linguagem mítica, identidade cultural, encaminhando, assim, um espaço lúdico e
criativo de adaptabilidade, equilíbrio, sensibilidade e abertura ao desconhecido, sempre de modo
pleno de sentido, significado e de forma festiva, como sugere Wosien (2000).
Este mestre das danças reforça, mais uma vez, que a dança pode revelar um momento de
vivência plena e unificada! Mesmo porque, e não por acaso, a tradição cultural das gerações, na
simplicidade dos movimentos e padrões básicos da dança, repetidos através do tempo, abre uma
continuidade de seu potencial criativo e do fluxo incessante da vida, que não cessa de produzir a
si própria das mais diversas e diferentes formas, expressões e sentidos!
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Referências
ANTONACCI, Maria Antonieta. Tempos e histórias silenciados. PUCviva. São Paulo, ano 7, n.
28, p.6-11. out/dez, 2006. (ISSN 1806-3667).
CASCUDO, Luís da Câmara. Civilização e cultura: pesquisas e notas de etnografia geral. São
Paulo: Global, 2004. 726p. (ISBN 85-260-0873-0).
ELMERICH, Luis. História da dança. 4ªed. São Paulo: Nacional, 1987. 360p.
LORTHIOIS, Celine. As danças circulares na roda da vida. In: RAMOS, R.C.L. (Org.). Danças
circulares sagradas: uma proposta de educação e cura. São Paulo: TRIOM/ Faculdade Anhembi
Morumbi, 1998. p.27-41. (ISBN 85-85464-16-X).
WOSIEN, Bernhard. Dança: um caminho para a totalidade. Trad. Maria Leonor Radenbach e
Raphael de Haro Júnior. São Paulo: TRIOM, 2000. 157p. (ISBN 85-85464-35-6).