Relatório 2013

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
Relatório Anual de Atividades – 2013
(01 de março de 2013 a 31 de dezembro de 2013)
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1. Instituição de Ensino Superior: Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
1.2. Grupo: Educação Física
1.3. Home Page do Grupo: http://wp.ufpel.edu.br/esef/pagina-exemplo/pet/
1.4. Data da Criação do Grupo: 1991
1.5. Tema (somente para os grupos criados a partir dos lotes temáticos):
1.6. Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Educação Física
1.7. Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado:
( ) Licenciatura ( ) Bacharelado ( x ) Licenciatura e Bacharelado
1.8. Nome do Tutor: Marcelo Cozzensa da Silva
1.9. E-Mail do Tutor: cozzensa@terra.com.br
1.10. Titulação e área: Professor Doutor em Epidemiologia (UFPel)
1.11. Data de ingresso do Tutor (mês/ano): Outubro de 2011
1.12. Interlocutor do PET na IES: Carla Rosane Carret Machado
1.13. E-Mail do Interlocutor: calicarosane@gmail.com
1.14. Pró-Reitor de Graduação: Fabiane Tejada da Silveira
1.15. E-Mail do Pró-Reitor de Graduação: ftejadadasilveira@ig.com.br
2. INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS:
2.1. Quadro de identificação:
Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no
programa PET, o período letivo que está cursado e o coeficiente de rendimento
escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo.

Nome dos Bolsistas
Ingresso
na IES
Ingresso
no PET
Período
Letivo
Atual
Coeficiente de
Rendimento
Escolar
Gustavo Zaccaria Schaun 25/03/2010 03/03/2011
8º
Semestre
9,3
Laura Ribeiro Müller 25/03/2010 03/03/2011
8º
Semestre
9,6
Pâmela Xavier Alves 25/03/2010 03/03/2011
8º
Semestre
8,9
Rodrigo Wiltgen Ferreira 25/03/2010 03/03/2011
8º
Semestre
9,2
Ana Clara Tortelli Schwertner 10/03/2011 01/03/2012
7º
Semestre
9,5
Joubert Caldeira Penny 10/03/2011 01/03/2012
6º
Semestre
8,7
Misael Aguiar da Cunha 10/03/2011 01/03/2012
6º
Semestre
8,4
Danilo Luis Santos Oliveira
5º
Semestre
9,2
Alexsander Neitzke Mendes
4º
Semestre
9
Jayne Santos Leite
4º
Semestre
9,2
Tiago Silva dos Santos
4º
Semestre
9,3
Nome dos Não Bolsistas
Ingresso
na IES
Ingresso
no PET
Período
Letivo
Atual
Coeficiente de
Rendimento
Escolar
Otávio Amaral de Andrade Leão 8,6
Luan Aldávio Loeck 10/03/2011 27/08/2012
4º
Semestre
Desligado*
Pedro Souza Duarte 10/03/2011 27/08/2012
4º
Semestre
Desligado*
* Desligamento dos alunos foi motivado por realização de Intercâmbio.
2.2. Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um
bolsista ou não-bolsista em particular, justifique.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão
Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas
mais relevantes.
Natureza da atividade realizada:
1- Atividade de Ensino
Tema de estudo:
Palestra de Recepção dos Calouros da ESEF/UFPel
Cronograma de execução da atividade:
Jan Fev Mar Abr
X
Mai
X
Jun Jul Ago Set
X
Out
X
Nov Dez
Público-alvo:
Alunos Ingressantes nos cursos de Licenciatura e Bacharelado em Educação Física.
Descrição da atividade:
Palestra realizada semestralmente ao inicio letivo de cada turma ingressante na
ESEF abordando a importância da tríade da universidade (ensino, pesquisa e
extensão), bem como apresentar os espaços (laboratórios) que a unidade
proporciona para a realização destas ações.
Promotores da atividade:
Grupo PET-ESEF/UFPel.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
Professores da ESEF/UFPel.
Justificativa para a realização da atividade:
O evento justifica-se por oportunizar informação e inserção do aluno dentro dos
diversos espaços da ESEF/UFPel. Boa parte dos alunos, quando ingressantes, não
conhecem as diversas chances que lhes são oferecidas, tais como projetos de
extensão, laboratórios de pesquisa e grupos de estudos, bem como o
funcionamento de espaços como Colegiado, Secretaria, entre outros. Por tais
motivos, o grupo elaborou uma palestra a fim de esclarecer o funcionamento geral
da unidade de ensino.

Resultados esperados com a atividade:
Espera-se que os calouros ingressem em projetos que a Universidade oferece,
colaborando assim com laboratórios e melhorando a própria qualificação e formação
acadêmica. Estima-se que os alunos entendam o papel e a importância de tais
projetos, tanto para a sua graduação quanto para a melhora da qualidade de vida da
população que desfruta de extensões e pesquisas ofertadas pela ESEF/UFPel.
Resultados alcançados com a atividade:
Boa adesão de alunos ingressantes na Universidade em laboratórios e projetos da
unidade contribuindo para o funcionamento dos mesmos, assim como
esclarecimento de dúvidas dos calouros sobre os espaços fornecidos pela unidade.
Tema de estudo:
Ciclo de Palestras - Momento Acadêmico
Jan Fev Mar
X
Abr
X
Mai Jun
X
Jul
X
Ago Set Out
X
Nov
X
Dez
Público-alvo:
A atividade é direcionada a todos os estudantes da unidade de ensino, sejam eles
acadêmicos de graduação ou de pós-graduação (especialização e mestrado) que se
interessem pelos assuntos apresentados.
No ano de 2013 o Momento Acadêmico buscou novos horizontes, objetivando
fomentar experiências e discussões variadas que proporcionem vivências
acadêmicas e profissionais aos participantes. A atividade acontece bimestralmente,
dividindo-se entre palestras e mesas redondas, sempre buscando assuntos
pertinentes ao público-alvo.

Profissionais da área e professores da ESEF/UFPel.
O Momento Acadêmico justifica-se pelo teor de experiências relatadas dentro deste
espaço. Dentro da graduação de Educação Física, seja ela licenciatura ou
bacharelado, o aluno carece de debates que abranjam oportunidades na vida
acadêmica e profissional, estando à mercê de seu futuro. Tal evento visa informar
aos ouvintes das oportunidades, dificuldades e benefícios de suas vidas como
discentes e professores e/ou profissionais, a fim de oferecer novas vivências a
todos.
As novas diretrizes da atividade criaram expectativas de alcançar o interesse de
todos os alunos da ESEF/UFPel, tornando-o um evento de relativo sucesso no meio
acadêmico.
Oportunidade de novas experiências aos seus ouvintes, aumentando sua
preparação e conhecimento para assuntos relacionados à Educação Física; Boa
adesão dos futuros M.A.s realizados pelo PET-ESEF; Grande adesão dos alunos,
tendo em media 80 pessoas a cada realização.
Tema de estudo:
Curso de Treinamento Funcional – Ênfase em Suspensos
Jan Fev Mar Abr Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set Out Nov Dez
Público alvo:
Acadêmicos e profissionais do curso de Educação Física.

Curso teórico-prático com duração de 12 horas, tendo como conteúdo da parte
teórica uma introdução ao treinamento funcional, objetivos e benefícios da prática,
especificidade de cada aluno, conceito e definições. Nos métodos práticos, foram
abordadas noções para elaboração de treinos, estrutura e escolhas de exercícios e
tipos de exercícios para diferentes populações.
Prof. Ariane Luçardo.
O treinamento funcional é muito requisitado em tempos atuais pelo fato de trabalhar
a individualidade do praticante, fazendo que os treinos sejam voltados para o
objetivo do mesmo, levando em conta suas atividades diárias. Cabe ao educador
físico saber avaliar as necessidades do indivíduo e aplicar os métodos relacionados
ao treinamento funcional.
Ansiou-se que todos os ouvintes adquirissem novos conhecimentos, além de
oportunizar novos métodos de treinamento, tanto na área de treinamento funcional
como no treinamento com suspensos.
Tratando-se de uma temática que vem sendo muito utilizada, esperava-se um
número maior de participantes, porém os 20 presentes participaram assiduamente,
o que fez do curso um evento satisfatório. Tais atividades são totalmente aplicáveis
em estágios ou em sua atividade profissional dentro da área de Educação Física,
cabendo ao ouvinte fazer o uso do ensinamento que adquiriu.

Tema de estudo:
Utilizando a internet na busca de artigos científicos
Jan Fev Mar Abr Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago Set Out Nov Dez
Público alvo:
Acadêmicos de graduação de pós-graduação de cursos relacionados à área da
saúde.
Momento teórico com carga horária de 2 horas, consistindo em introduzir tanto para
os alunos da graduação quanto da pós-graduação as bases de dados que podem
ser utilizadas para procurar artigos científicos, assim como a maneira de busca-los
com mais eficiência, independendo do tema.
Prof. Dr. Marlos Rodrigues Domingues.
O Programa de Educação Tutorial tem como foco fomentar a continuidade do tripé
da Universidade, onde ensino, pesquisa e extensão andam juntos. Tal momento
visou uma proximidade dos presentes para com as bases de dados mais utilizadas
para encontrar artigos científicos. Logo, o evento justifica-se por agregar
ensinamentos que os espectadores poderão usar nas mais diversas áreas
acadêmicas que necessitam embasamento científico, encontrado nas bases de
dados apresentadas.
Espera-se que todos os participantes venham a utilizar tais ensinamentos em sua
rotina acadêmica, sabendo filtrar as suas buscas nas bases de dados para que
tenham resultados mais efetivos.

Percebeu-se a presença não apenas de graduando, mas também de pós-
graduandos. A riqueza do conteúdo ministrado no momento levou-nos a conclusão
de que foi de extrema importância curricular a realização do mesmo.
5- Atividade de Pesquisa
Tema de estudo:
Coorte Ingressantes ESEF/UFPel
Jan Fev Mar Abr Mai Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Ingressantes do curso de Educação Física da ESEF/UFPel.
A população se dará através dos ingressantes na ESEF/UFPel, a partir de 2013/2,
abrangendo as turmas de licenciatura diurno e noturno, além do bacharelado. Para
o presente estudo serão utilizados cinco questionários aplicados semestralmente.
Para avaliar o nível de atividade física será utilizado o International Physical Activity
Questionnaire (IPAQ) proposto pela Organização Mundial de Saúde (1998) versão
longa para verificar hábitos alimentares será utilizado o Sistema de Vigilância
Alimentar e Nutricional (SISVAN), instrumento do Ministério da Saúde (2008) e
recordatório alimentar dos últimos sete dias. Quanto aos aspectos motivacionais e
perspectivas profissionais será utilizado um questionário estruturado elaborado
pelos pesquisadores, Perfil do Aluno de Graduação em Educação Física (PAGEF) e
também a Versão Brasileira do Questionário de Educação à Carreira (QEC)
adaptada. Para avaliar o conhecimento sobre a área, foi utilizado um questionário
adaptado do Grupo de Estudos de Epidemiologia da Atividade Física na Escola
(GEEAF Escola).
Responsável direto pela atividade de pesquisa:
Orientador: Prof. Dr. Marcelo Cozzensa da Silva;

Petianos: Jayne Santos Leite; Otávio Amaral de Andrade Leão; Tiago Silva dos
Santos.
Este estudo será realizado devido à necessidade de analisar o comportamento de
graduandos do curso de EF no decorrer de sua formação, visando avaliar o nível de
atividade física apresentado no período acadêmico, assim como acompanhar
possíveis alterações em seus hábitos alimentares. Também se fez necessária a
análise do conhecimento sobre a área, além de verificar possíveis alterações nas
perspectivas iniciais dos ingressantes.
Espera-se uma mudança no comportamento alimentar, no nível de atividade física,
no conhecimento geral sobre a área, assim como suas perspectivas profissionais.
Os resultados serão obtidos a partir da segunda coleta de dados.
Tema de estudo:
Práticas e estratégias metodológicas de professoras de ginástica laboral
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Professoras de ginástica laboral.
O estudo foi desenvolvido a partir da abordagem qualitativa. A delimitação empírica
da pesquisa foram as professoras de ginástica laboral vinculados ao SESI (Serviço

Social da Indústria) da cidade de Rio Grande e Pelotas. Foram entrevistadas três
professoras que atuam com GL no SESI e uma ex-professora que exerceu a função
de orientadora de atividade física (nome do cargo) junto ao SESI por quase sete
anos, mas atualmente não está mais nesta função. As entrevistas foram realizadas
entre os meses de setembro e novembro de 2013, em locais acertados pela
pesquisadora e as entrevistadas. Como instrumentos, foram utilizados entrevistas,
semiestruturadas organizadas a partir de um roteiro pré-formulado. O roteiro
abarcava questões da formação acadêmica das entrevistadas, questões
relacionadas às suas trajetórias profissionais e questões referentes aos seus
vínculos e as suas experiências com a GL.
Orientador: Prof. Dr. Luiz Carlos Rigo;
Petianos: Laura Ribeiro Müller
A iniciativa da pesquisa foi motivada pela vivência prática de um ano realizando
estágio curricular na área de GL no SESI. E a importância de pesquisar sobre as
práticas pedagógicas e estratégias metodológicas utilizadas pelos professores nas
aulas de ginástica laboral é confirmada pela escassez do assunto na produção
científica de estudos que abordem especificamente este tema.
Esperava-se conhecer algumas singularidades das práticas dos professores de
ginástica laboral que atuam no Serviço Social da Indústria da cidade de Rio Grande
e Pelotas; conhecer experiências de profissionais que atuam com ginástica laboral;
Ampliar o conhecimento sobre as aulas de ginástica laboral.
Percebeu-se que tanto as dificuldades como as experiências positivas, contribuíram
para qualificar as intervenções pedagógicas. É visível o interesse e a forte afinidade
que todas elas possuem com a GL. Não há uma macro metodologia que orienta as
aulas, o fazer pedagógico das professoras é constituído por micro metodologias, por
estratégias metodológicas que estão coladas as suas experiências pedagógicas,

que elas lançam mão de acordo com as necessidades especifica de cada situação.
Tema de estudo:
Comportamento sedentário de escolares de Pelotas-RS
Jan Fev
X
Mar
X
Abr
X
Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set Out Nov Dez
X
Público alvo:
Estudantes de 5ª série do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio de 56
escolas públicas de Pelotas-RS, participantes do estudo de intervenção denominado
Educação Física +.
Verificar a proporção de estudantes expostos a comportamento sedentário na
cidade de Pelotas-RS e suas associações com sexo, série, idade, nível econômico e
nível de atividade física. Este estudo configura-se como descritivo de corte
transversal e foi desenvolvido por meio do questionário HELENA, criado validado
por Rey-López e colaboradores para um estudo multicêntrico realizado em sete
países europeus no ano de 2007. O artigo referente a este estudo será submetido
ao Jornal de Pediatria (Qualis B1 em Educação Física).
Orientador: Prof. Dr. Mario Renato Azevedo Júnior;
Petianos: Dani Luís Santos Oliveira, Jayne Santos Leite; Joubert Caldeira Penny;
Misael Aguiar da Cunha; Otávio Amaral de Andrade Leão; Rodrigo Wiltgen Ferreira;
Tiago Silva dos Santos
Mstrn. Luiza Isnardi Cardoso Ricardo; Mstrn. Daniele Kopp; Prof. Igor Lacerda; Prof.
Francisco de Assis Furtado

A fase da infância e adolescência vem se tornando alvo de investigações, visto por
apresentar-se como um período marcado por severas mudanças no estado físico e
mental dos indivíduos, tornando-se uma fase de grande risco para a aquisição de
doenças Investigações altamente controladas em laboratórios vem confirmando
relações entre o comportamento sedentário através da fisiologia. Nesse sentido,
estão sendo comprovados que períodos demasiadamente longos de completa
inatividade física durante o dia contribuem negativamente em diversos aspectos
relacionados ao metabolismo de gorduras, triglicérides, sensibilidade a insulina e
função cerebral, quando comparados aos sujeitos que possuem hábitos ativos
durante o dia. Dessa forma, torna-se relevante diagnosticar o comportamento
sedentário da população jovem a fim de possibilitar o maior entendimento sobre o
mesmo.
Entender o comportamento sedentário dos escolares pelotenses, principalmente
aqueles ligados a mídias digitais, sendo que se esperava prevalência acima de 50%
(ponto de corte em 2 horas diárias que é a recomendação vigente) para esses tipos
de comportamentos.
Foi alta a prevalência de comportamento sedentário apresentada pela amostra
variando em torno dos 50%. Meninas parecem ter mais probabilidades de
excederem a recomendação de comportamento sedentário; indivíduos de nível
econômico mais elevado também parecem ter maiores probabilidades de
excederem a recomendação; o uso da internet foi relacionado com o aumento de
idade.
Tema de estudo:
Respostas bioquímicas, fisiológicas e psicológicas a dois protocolos de treinamento
intervalado de alta intensidade

Jan Fev Mar Abr Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Estudantes universitários com alta aptidão aeróbia.
Foram avaliados 12 estudantes universitários com alta aptidão aeróbia. As variáveis
mensuradas foram: concentração de lactato sanguíneo (imediatamente pré esforço
e 3 minutos após), concentração de lactato desidrogenase e creatino quinase
(imediatamente pré e 24h após), frequência cardíaca média e de pico (durante todo
o processo), percentual da frequência cardíaca pico (durante todo o esforço),
percepção subjetiva de esforço (imediatamente após) e percepção subjetiva de
prontidão (imediatamente pré esforço). Em uma primeira sessão, os sujeitos foram
submetidos à anamnese e protocolo incremental para mensurar a carga relativa a
100% da potência máxima. Na segunda sessão (separada por 1 semana da
primeira), os sujeitos foram aleatoriamente alocados em dois protocolos de treino,
Tabata ou McRae (o primeiro em ciclo ergômetro à 170% da potência máxima e o
segundo com 4 exercícios que envolvem o corpo todo, sendo eles: burpee, jumping
jacks, mountain climber e squat and thrusts e em intensidade all-out). Ambos
compostos de oito séries de esforço com 20” de duração, alternadas por 10” de
recuperação passiva. Duas semanas após, retornavam ao laboratório para
realização do protocolo ao qual não haviam sido designados durante a sessão
anterior.
Orientador: Prof. Dr. Fabrício Boscolo Del Vecchio;
Petianos: Gustavo Zaccaria Schaun.
Prof. Dr. Rafael Bueno Orcy; Mstrn. Léo Dutra Cabistany.
Devido à falta de tempo se apresentar como um fator limitante para a prática de
exercício físico, a identificação de um protocolo que seja semelhante a outro, já
utilizado na literatura e que não necessite da utilização de equipamentos caros ou

da mensuração de intensidades, pode ser relevante de dois pontos de vista, do
científico, na elaboração de novos protocolos e do prático, na utilização desse
conhecimento diretamente no campo da prescrição de exercício.
Esperava-se que ambos os protocolos respondessem da mesma forma, em todas
as variáveis avaliadas.
Ambos os protocolos se mostraram semelhantes, tanto do ponto de vista bioquímico
quando fisiológico, com exceção da concentração de lactato sanguíneo. Em relação
ao aspecto psicológico, o protocolo Tabata se mostra mais intenso que o McRae.
Diante disso, o protocolo McRae se mostra como mais uma ferramenta útil para ser
utilizada na prescrição do treinamento.
9- Atividade de Extensão
Tema de estudo:
GEEAF Academia – Grupo de Estudos Epidemiológicos em Atividade Física
Jan
X
Fev
X
Mar
X
Abr
X
Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Instrutores e proprietários de academias da cidade de Pelotas-RS.
A atividade consistiu na realização de um censo das academias da cidade, assim
como do número de profissionais atuantes. Em seguida, foi realizada entrevista
destes profissionais através de questionário específico.
Responsáveis diretos pela atividade:
Prof. Dr. Marcelo Cozzensa da Silva, Prof. Dr. Marlos Rodrigues e Prof. Dr. Felipe
Fossati Reichert.

Mestrandos da linha de atividade física e saúde da ESEF-UFPel e graduandos da
ESEF/UFPel (entrevistadores).
Justifica-se pela necessidade de análise das condições de trabalho e riscos
relacionados à saúde as quais os profissionais de educação física estão expostos,
considerando o baixo número de estudos nessa área e suas datas de publicação,
assim com a falta de representatividade da população e das análises. Além disso, o
trabalho se mostrou inédito com relação a esse público na cidade de Pelotas-RS.
O mapeamento de grande parte dos locais e estabelecimento de conhecimento em
relação às condições de trabalho, condições de saúde, conhecimento, formação,
atualização e satisfação profissional, qualidade de vida, hábitos alimentares, entre
outros fatores relacionados aos profissionais desses espaços.
Foram encontrados 160 espaços e 522 profissionais (graduados, supervisionados e
provisionados), assim como a prevalência de academia por região, o número de
profissionais em cada, a prevalência de modalidades oferecidas, entre diversos
outros resultados.
Comentário geral:
Os petianos participaram da pesquisa na forma de entrevistadores;
O tutor do grupo é responsável pela coordenação da pesquisa.
Tema de estudo:
GEEAF Escola – Grupo de Estudos Epidemiológicos em Atividade Física
Projeto Educação Física +: “Praticando Saúde na Escola”

Jan
X
Fev
X
Mar
X
Abr
X
Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago
X
Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Alunos de escolas públicas de 5ª série ao 3° ano do ensino médio.
A atividade consistiu primeiramente em uma coleta de dados para medir o nível de
conhecimento dos alunos sobre temas relacionados à saúde e Educação Física.
Posteriormente começou o processo de intervenção em algumas escolas, estando
outras servindo como “controle”. A intervenção foi através de fornecimento de
materiais impressos de aulas com a temática saúde, aos professores de Educação
Física. Por último, realizou-se uma nova coleta de dados para saber se a
intervenção surtiu efeito.
Responsáveis diretos pela atividade:
Prof. Dr. Mario Renato de Azevedo Júnior, Prof. Dr. Pedro Curi Hallal e Prof. Dr.
Airton José Rombaldi.
Mestrandos da linha de atividade física e saúde da ESEF-UFPel e graduandos da
ESEF/UFPel (entrevistadores).
O projeto se justifica através da iniciativa de intervir nas aulas de Educação Física
escolar, visando aumentar os conhecimentos dos alunos sobre saúde, promover
atividades agradáveis e mostrar a professores que é possível trabalhar esse
conteúdo dentro das aulas de Educação Física.
Espera-se que a segunda coleta de dados mostre que os alunos ampliaram seus
conhecimentos em saúde, e que a partir daí, outras escolas recebam a intervenção,
sendo a saúde um tema mais presente dentro das aulas de Educação Física.
Todas as escolas de Pelotas e região sul participaram do Projeto. Porém este, ainda
está em andamento.
Comentário geral:

Os petianos participaram da pesquisa na forma de entrevistadores;
O tutor do grupo é responsável pela coordenação da pesquisa.
Tema de estudo:
PET na Escola – Feira das Profissões
Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago
X
Set Out Nov Dez
Público alvo:
Alunos da Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora de Lourdes.
A feira das profissões da Escola Nossa Senhora de Lourdes é um projeto de
orientação vocacional com o objetivo de auxiliar os alunos na escolha do seu futuro
profissional. Os acadêmicos de nove faculdades puderam apresentar seus cursos e
trocar experiências com os alunos, sendo o PET/ESEF representante do curso de
Educação Física (EF) – Licenciatura e Bacharelado. Na mostra/feira de profissões
foram utilizados testes de aprendizagem motora (copo, cartas), Quiz interativo
contendo desafios (tarefas práticas e perguntas sobre atividade física e esportes),
materiais para experimentação e desenvolvimento de ações orientadas (bolas,
halteres, banda elástica, aparatos circenses, cones e colchonetes), além de
recursos para apresentar demais conteúdos compreendidos pela EF (livros e
revistas científicas).
Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora de Lourdes.

O grupo PET/ESEF desenvolve uma série de atividades relacionadas ao ensino,
pesquisa e extensão, buscando alternativas que contribuam tanto com a
comunidade acadêmica quanto com outros locais que incentivam a socialização do
conhecimento. Partindo desta premissa o grupo considera de grande importância a
participação em eventos de tal potencial construtivo, que auxiliem na escolha do
futuro profissional dos jovens, buscando integrar graduandos e alunos das escolas
públicas e privadas do município.
Adesão dos alunos participantes da feira, elucidação dos conteúdos abarcados pela
área, apresentação geral do curso de Educação Física – UFPel e exposição das
diversas áreas de atuação do profissional da EF. A longo prazo espera-se gerar
novas parcerias com as demais escolas públicas e privadas do município, de modo
a oferecer eventos de mesmo porte a uma parcela maior da população de jovens
estudantes.
Houve atividades variadas (descrição da atividade acima) o que gerou uma adesão
significativa por parte dos alunos. O estande conseguiu atingir os resultados
esperados em relação à apresentação do curso, conteúdos e área de atuação
profissional.
Tema de estudo:
Núcleo de Atividades para a Terceira Idade (NATI)
Jan Fev Mar Abr
X
Mai
X
Jun
X
Jul
X
Ago Set
X
Out
X
Nov
X
Dez
X
Público alvo:
Aproximadamente 300 idosos e pessoas da meia-idade que necessitam praticar
atividades físicas regularmente.

As atividades do NATI dividem-se em núcleos de ginástica, hidroginástica,
musculação, dança e caminhada orientada. Os participantes são divididos em
turmas de acordo com a atividade e o horário que querem realizar, sendo que cada
turma tem 2 aulas semanais. As aulas são ministradas por acadêmicos da
ESEF/UFPel, tanto do bacharelado, como da licenciatura.
Responsável direto pela atividade:
Prof. Dra. Adriana Schüller Cavalli
Acadêmicos da ESEF/UFPel;
Petianos: Ana Clara Tortelli Schwertner, Alexsander Mendes Neitzke
O trabalho do NATI oportuniza à população idosa e de meia-idade um espaço onde
possam realizar atividades que os beneficiam física e socialmente, atendendo
idosos com as mais diversas patologias e adequando suas atividades a estas,
tornando o referido programa num dos pilares relacionados a extensão da
ESEF/UFPel.
Anseia-se que o programa seja um mediador entre a prática de atividades físicas e
sua população, fazendo-os entender os seus benefícios para saúde. Espera-se
proporcionar um ambiente de lazer aos ministrantes e praticantes, sendo este um
estímulo a mais para os frequentadores.
Referentes ao NATI, o número de adeptos ao programa cresce a cada ano, o que
mostra o sucesso desta extensão, além da diminuição da inatividade física através
do programa.
3.2. Impacto na Graduação e Inovação na Graduação
Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades
consideradas mais impactantes para o curso de graduação e que proporcionaram
inovação na graduação.

1. Curso de Treinamento Funcional;
2. Momento Acadêmico;
3. Utilizando a internet na busca de artigos científicos.
4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo
grupo(tutores e alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de
todos.
4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos
e do grupo foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?
( x ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: A carga horária mínima foi cumprida integralmente, divida entre a
indissociablilidade da Universidade (ensino, pesquisa e extensão), sempre solícito
quando requerido.
4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades
do PET foi cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?
( ) Integralmente
( x ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: A carga horária dos petianos foi cumprida parcialmente devido ao ajuste
semestral perante greve geral dos docentes, o que dificultou ações em grupo e
individual de cada membro.
4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( x ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foram realizadas
Justifique: Todas as atividades planejadas pelo grupo foram cumpridas.
4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para
o desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:
( ) Integral
( x ) Parcial
( ) Não houve apoio
Justifique: Todas as ações desenvolvidas pelo grupo contaram com apoio da IES,
porém a troca de reitoria deixou as atividades em ritmo menos acelerado.

4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de
graduação ao qual está vinculado:
( ) Efetiva
( x ) Parcial
( ) Não houve interação
Justifique: Obteve-se relativa melhora em relação ao ano anterior, porém houve a
troca de chefe de colegiado, necessitando nova adaptação às tarefas do mesmo,
requerendo certo tempo para adequação de suas funções.
4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de
acompanhamento e gestão do PET:
( ) Excelente
( x ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: Em alguns momentos a SESu demonstrou interesse em aperfeiçoar os
seus métodos de acompanhamento e gestão dos grupos, como a implantação do
SigPET. Porém, as constantes trocas dos gestores responsáveis pelo programa
impossibilitaram uma sequência no trabalho de acompanhamento e suporte aos
grupos. Os atrasos das bolsas é um fator que dificulta o desenvolvimento de
atividades de participação em eventos acadêmicos e de produtividade cientifica.
4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET
quanto ao acompanhamento e orientação do grupo:
( ) Excelente
( x ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: As ações do comitê local, em sua grande maioria, se restringem às
demandas burocráticas oriundas da SESu. Faltou a tal entidade um trabalho de
acompanhamento e orientação mais constante junto aos grupos e acredita-se que
grande parte das ações ficaram centradas na pró-reitora. O grupo acredita que a
nova gestão de reitoria terá um maior diálogo e um acompanhamento mais efetivo
do interlocutor devido a atenção de campanha por parte dos candidatos da reitoria,
conhecendo o programa desde então.
5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
5.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)

5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo,
três atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da
indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.
1. X Ciência e Cultura;
2. Comportamento sedentário de escolares de Pelotas-RS;
3. Participação de Petianos em eventos acadêmicos.
5.2. Dirigidas ao Tutor
5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/científicas mais relevantes que realizou/
participou no ano de 2012. (Congressos, publicações, pesquisas, etc).
Tutor Marcelo Cozzensa da Silva
Artigos publicados
- HARTWIG,C.P. ; ROMBALDI, A. J. ; SILVA, M. C. . Indicadores do estilo de vida
dos docentes de um curso de educação física. Pensar a Prática (UFG. Impresso), v.
15, p. 410-426, 2012.
- SILVA, M. C. ; SILVA, A. B. ; AMORIM, T.E.C. . Condições de espaços públicos
destinados a prática de Atividades Físicas na cidade de Pelotas/RS/Brasil. Revista
Brasileira de Atividade Física e Saúde, v. 17, p. 28-32, 2012.
- CAPUTO E.L.. ; SILVA, M. C.; ROMBALDI, A. J. . Comparação da frequência
cardíaca máxima obtida por diferentes métodos. Revista da Educação Física (UEM.
Impresso), v. 23, p. 277-284, 2012.
- ONOFRIO, A. C.2012ONOFRIO, A. C. ; SILVA, M. C. ; ROMBALDI, A. J. ;
DOMINGUES, MR . Acute low back pain in high school adolescents in Southern
Brazil: prevalence and associated factors. European Spine Journal (Print), v. 21, p.
1234-1240, 2012.
- MOURA NETO, A. B. ; CAMPOS, A. L. P. ; SILVA, M. C. . Comparação da
composição corporal e aptidão física de ciclistas de estrada e mountain bike da
região sul do Rio Grande do Sul. Biomotriz (UNICRUZ), v. 6, p. 32-42, 2012.
Artigos aceitos para publicação
- MENEZES, A. M. B. ; WEHRMEISTER, F. C. ; MUNIZ, L. C. ; PEREZ-PADILHA, R.
; NOAL, R. B. ; SILVA, M. C. ; HALLAL, PC . Physical activity and lung function in
adolescents: The 1993 Pelotas (Brazil) birth cohort study. Journal of Adolescent
Health, 2013.
- ROMBALDI, A. J. ; SILVA, M. C. ; DUMITH, S. C. ; VIANA, V. R. ; HALLAL, PC .
Fatores de risco para doenças crônicas em estudantes de educação física
ingressantes e formandos. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, 2013.

- SILVA, L. G. ; SILVA, M. C. . Condições de trabalho e saúde de professores pré-
escolares da rede pública de ensino de Pelotas, RS, Brasil. Ciência e Saúde
Coletiva (Impresso), 2013.
- MOURA NETO, A. B. ; SILVA, M. C. . Diagnóstico das condições de trabalho,
saúde e indicadores do estilo de vida de trabalhadores do transporte coletivo da
cidade de Pelotas - RS. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, 2013.
- MARINS, E. F.; SILVA, M. C. ; SPIEKER, C. V. . Prática do tênis na terceira idade:
estudo descritivo em uma cidade do sul do Brasil. Estudos Interdisciplinares sobre o
Envelhecimento, 2013.
Resumos publicados em anais de congressos
- SILVA, M. C.; MOURA NETO, A. B.. Physical inactivity among bus drivers and
conductors of public transportation of a southern city in Brazil. In: Be Active 2012 -
4th International Congress on Physical Activity and Public Health, 2012, Sydney.
Anais do 4th International Congress on Physical Activity and Public Health. Sydney:
Sydney, 2012. v. 1. p. 1-2.
- SILVA, M. C. ; SILVA, L. G. . Physical inactivity of preschool teachers from public
schools of a southern city of Brazil. In: Be Active 2012 - 4th International Congress
on Physical Activity and Public Health, 2012, Sydney. Anais do 4th International
Congress on Physical Activity and Public Health. Sydney: Sydney, 2012. v. 1. p. 1-1.
- SILVA, M. C.; MATTIOLI, R. A. ; LESSA, H. T.; ZANCHET, M. A.; BLOIS, C. R. .
Physical exercise and chronic orthopedic pain: a study with retirees elderly. In: Be
Active 2012 - 4th International Congress on Physical Activity and Public Health,
2012, Sydney. Anais do 4th International Congress on Physical Activity and Public
Health. Sydney: Sydney, 2012. v. 1. p. 1-2.
Apresentação de Trabalho
- SCHWERTNER, A. C. T. ; SOUZA, A.V. ; RIBEIRO, C. S. ; LEAL, F. S. ; SCHAUN,
G. Z. ; PENNY, J. C. ; MULLER, L. R. ; RICARDO, L. I. C. ; CUNHA, M. A. ; ALVES,
P. X. ; FONSECA, P. S. ; SILVA, P. A. C. ; FERREIRA, R. W. ; LOPES, S. V. ;
SILVA, M. C. . Ciência e Cultura: Evolução e Possibilidades. 2012. (Apresentação
de Trabalho/Outra).
- SALERNO, M. ; HARTWIG, T.W. ; BEVILACQUA, L. ; TRINDADE, G. D. ;
FREITAS, M. P. S. ; MARTINS, R.C. ; NACHTIGALL, M.S. ; BLANKE, A.O. ;
SCHAUM, G.Z. ; IEPSEN, A.M. ; RODRIGUES, I.V. ; FONSECA, P. S. ; SILVA, M.
C. ; REICHERT, F. F. ; ROMBALDI, A. J. . Censo dos profissionais de academias da
cidade de Pelotas - RS: um relato de experiência sobre o trabalho de campo. 2012.
(Apresentação de Trabalho/Congresso).

- SCHWERTNER, A. C. T. ; SOUZA, A.V. ; RIBEIRO, C. S. ; LEAL, F. S. ; SCHAUN,
G. Z. ; PENNY, J.C. ; MULLER, L. R. ; RICARDO, L. I. C. ; CUNHA, M. A. ; ALVES,
SILVA, M. C. . Ciência & Cultura: Trajetórias de um evento acadêmico. 2012.
(Apresentação de Trabalho/Simpósio).
- RIBEIRO, C. S. ; SCHWERTNER, A. C. T. ; SOUZA, A.V. ; LEAL, F. S. ; SCHAUN,
G. Z. ; PENNY, J. C. ; MULLER, L. R. ; RICARDO, L. I. C. ; CUNHA, M. A. ; ALVES,
SILVA, M. C. . Pet na escola: pensando na profissão . 2012. (Apresentação de
Trabalho/Simpósio).
- SALERNO, M. ; HARTWIG, T.W. ; BEVILACQUA, L. ; TRINDADE, G. D. ; SILVA,
M. C. ; REICHERT, F. F. ; ROMBALDI, A. J. . Um raio-x sobre o censo das
academias de Pelotas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
- JERÔNIMO, J. S. ; SILVA, M. C. . A Educação Física na Atenção à Saúde Mental:
Novas Perspectivas de Atuação Profissional. 2012. (Apresentação de
Trabalho/Congresso).
- SILVA, M. C. ; MOURA NETO, A. B. . Physical inactivity among bus drivers and
conductors of public transportation of a southern city in Brazil. 2012. (Apresentação
de Trabalho/Congresso).
- SILVA, M. C. ; SILVA, L. G. . Physical inactivity of preschool teachers from public
schools of a southern city of Brazil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
- SILVA, M. C. ; MATTIOLI, R. A. ; LESSA, H. T. ; ZANCHET, M. A. ; BLOIS, C. R. .
Physical exercise and chronic orthopedic pain: a study with retirees elderly. 2012.
(Apresentação de Trabalho/Congresso).
Orientações concluídas
- Álvaro Braga de Moura Neto. Nível de atividade física em trabalhadores do
transporte coletivo urbano da cidade de Pelotas-RS. 2012. Dissertação (Mestrado
em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marcelo
Cozzensa da Silva.
- Eduardo Lucia Caputo. Densidade mineral óssea em meninas praticantes e não
praticantes de atividade esportiva extracurricular. 2012. Dissertação (Mestrado em
Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marcelo Cozzensa
da Silva.
- Rodrigo Kohn Cardoso. Condições de saúde e trabalho de coletores de lixo. 2012.
Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
Orientador: Marcelo Cozzensa da Silva.
- Tiago Wally Hartwig. Condições de trabalho e saúde de profissionais de educação
física atuantes em academias da cidade de Pelotas-RS. 2012. Dissertação

(Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas, Co-Orientador:
Marcelo Cozzensa da Silva.
Iniciação científica
- Alice Meyer Iepsen. Intenção e comportamento da prática regular de atividades
físicas e fatores associados em indivíduos com doença arterial coronariana: Um
estudo descritivo. 2012. (Bolsa de iniciação científica CNPq)
- Bruno Iorio. Intenção e comportamento da prática regular de atividades físicas e
fatores associados em indivíduos com doença arterial coronariana: um estudo de
coorte. 2012. (Bolsa Fapergs)
- Andressa de Oliveira Blanke. Fatores associados a inatividade física em
trabalhadores do transporte coletivo de Pelotas/. 2012. Iniciação Científica PROBIC
– 2012/2013. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- Luan Aldavio Loeck. Prevalência de inatividade física em trabalhadores do
transporte coletivo de Pelotas/RS. 2012. Iniciação Científica PIBIC/CNPq –
2012/2013. (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
Orientações de outra natureza
- Alice Meyer Iepsen. Imagem corporal de adolescentes de escolas do ensino médio
da zona rural da região sul do Rio Grande do Sul. Início: 2012. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Educação Física) -
Universidade Federal de Pelotas.
- Fábio da Conceição de Barros. Conhecimentos sobre atividade física e fatores
associados em adolescentes estudantes de ensino médio da zona rural da região sul
do Rio Grande do Sul. Início: 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Bacharelado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- Samuel Völz Lopes. Comportamentos de risco relacionados à saúde em
adolescentes da zona rural
Início: 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em
Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- Werner de Andrade Müller. Barreiras à prática de atividades físicas de
adolescentes estudantes da zona rural do sul do Rio Grande do sul. Início: 2012.
Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Educação Física)
- Universidade Federal de Pelotas.
- Rafael Quadros Orcina. Perfil dos participantes do Programa Esporte e Lazer da
Cidade de Pelotas-RS. Início: 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação
em Bacharelado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

- Ana Müller Pereira. Perfil e perspectivas de jogadores das categorias sub-13 e sub-
15 de futebol da cidade de Pelotas/RS. Início: 2012. Trabalho de Conclusão de
Curso (Graduação em Bacharelado em Educação Física) - Universidade Federal de
Pelotas.
Participação em bancas examinadoras
- SILVA, M. C.; PANIZ, VMV; REICHERT, F. F.; ROMBALDI, A. J.. Participação em
banca de Álvaro Braga de Moura Neto. Nível de atividade física em trabalhadores do
transporte coletivo urbano da cidade de Pelotas-RS. 2012. Dissertação (Mestrado
em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- SILVA, M. C.; FLORINDO, A. A.; SIQUEIRA, F. V.; DOMINGUES, MR.
Participação em banca de Eduardo Lucia Caputo. Densidade Mineral Óssea em
adolescentes praticantes e não praticantes de atividade esportiva. 2012. Dissertação
(Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- SIQUEIRA, F. V.; ROMBALDI, A. J.; SILVA, M. C.; DUMITH, S. C.. Participação em
banca de Marina Cordeiro Madeira. Estudo populacional sobre atividade física no
deslocamento: prevalências e fatores associados. 2012. Dissertação (Mestrado em
Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.
- SILVA, M. C.; SIQUEIRA, F. V.; AZEVEDO, M. R.; KNUTH, A. G.. Participação em
banca de Rodrigo Kohn Cardoso. Condições de saúde e trabalho de coletores de
lixo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de
Pelotas.
- SILVA, M. C.; PANIZ, V.M.V.; REICHERT, F. F.; ROMBALDI, A. J.. Participação
em banca de qualificação de Álvaro Braga de Moura Neto. Nível de atividade física
em trabalhadores do transporte coletivo urbano da cidade de Pelotas-RS. 2012.
- SILVA, M. C.; FLORINDO, A. A.; SIQUEIRA, F. V.; DOMINGUES, MR.
Participação em banca de qualificação de Eduardo Lucia Caputo. Densidade
Mineral Óssea em adolescentes praticantes e não praticantes de atividade esportiva.
2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de
Pelotas.
- SIQUEIRA, F. V.; ROMBALDI, A. J.; SILVA, M. C.; DUMITH, S. C.. Participação em
banca de qualificação de Marina Cordeiro Madeira. Estudo populacional sobre
atividade física no deslocamento: prevalências e fatores associados. 2012.
- SILVA, M. C.; SIQUEIRA, F. V.; AZEVEDO, M. R.; KNUTH, A. G.. Participação em
banca de qualificação de Rodrigo Kohn Cardoso. Condições de saúde e trabalho de
coletores de lixo. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade
Federal de Pelotas.

Organização de evento
- PEREIRA, F. M. ; SILVA, M. C. . XXXI Simpósio Nacional de Educação Física.
2012
Participação em congressos
- Be Active 2012 - 4th International Congress on Physical Activity and Public Health,
2012, Sydney.
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva
como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia
que você utiliza na Educação Tutorial.
Na busca da qualificação e desenvolvimento das capacidades individuais e
coletivas dos alunos do programa, os pontos monitoramento do processo e
resultados, comprometimento, iniciativa e democratização das decisões são quatro
aspectos a serem destacados. Semanalmente, as atividades propostas e em
andamento são avaliadas nas reuniões de grupo pelo tutor, bem como
mensalmente, as mesmas são avaliadas por todos os componentes do grupo de
forma individual e coletiva. Nas avaliações mensais tanto os alunos como o tutor são
avaliados frente ao cumprimento das tarefas realizadas no período. O não
cumprimento dos objetivos pode levar a avaliação negativa por parte dos
avaliadores (tutor e demais petianos) o que coloca o avaliado em, não modificação
das ações para o cumprimento das tarefas no mês posterior, uma situação de
possível descredenciamento do grupo. O comprometimento com o programa é
avaliado de maneira quantitativa através de avaliações dicotômicas de participação
em reuniões, e atividades de extensão, ensino e pesquisa. Além disso, avaliações
qualitativas complementam o processo. As atividades escolhidas individualmente e
pelo grupo sempre buscam estimular a iniciativa dos alunos em perceber a real
necessidade do evento e suas possíveis consequências benéficas na comunidade
acadêmica e em geral. Decisão alguma é tomada exclusivamente pelo tutor ou
qualquer outro membro do grupo. Todos os pontos, independente do grau de
importância e urgência, são discutidos por todo o grupo nas reuniões fixas ou
extraordinárias e a decisão sobre seu rumo tomada em votação universal. Isso
garante a exposição de opiniões, surgimento de propostas e votação igualitária para
definição do processo.
5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva
como Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições
ao avanço qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado.
O PET-ESEF vem continuamente, com o passar dos anos, tentando
preencher as lacunas existentes em nosso curso de graduação em Educação Física,
tanto na licenciatura como no bacharelado a fim de qualificar ao máximo a formação
dos discentes. Essas atividades desenvolvidas têm a função de levar à sala de aula,

aos laboratórios de ensino, pesquisa e extensão e ao Diretório Acadêmico os
conhecimentos obtidos pelos integrantes do grupo, bem como suas incessantes
buscas por novos ensinamentos. Tudo isso ajuda a estimular os alunos do curso a
se integrarem aos grupos de ensino, pesquisa e extensão existentes na unidade,
bem como a qualificar o conhecimento dos integrantes do próprio grupo PET-ESEF,
através das parcerias existentes entre esses grupos e o programa. Uma das
atividades de maior sucesso no ano de 2012 foi o Momento Acadêmico, o qual levou
aos alunos dos cursos de licenciatura e bacharelado da ESEF, bem como de outras
unidades da UFPel, a discussão sobre temas atuais e importantes para a formação
do profissional da área de educação física e saúde, tais como experiências de
estudo e vida no exterior, o trabalho em academias na visão dos proprietários e,
posteriormente, dos professores, o curso de pós-graduação da ESEF entre outros.
Outra ação a ser destacada foi a participação do grupo PET na coordenação do
XXXI Simpósio Nacional de Educação Física. Os alunos do programa foram
responsáveis pela logística de todo o evento e trabalharam juntamente com alunos
bolsistas de iniciação científica, bolsistas de extensão, mestrandos e demais
voluntários do curso de graduação para o andamento das atividades. O convite nas
salas de aula por parte dos alunos do programa aos demais graduandos e o auxílio
aos mesmos para a execução de suas tarefas (os integrantes do PET já apresentam
alguma experiência nesse tipo de organização pela ajuda anual do programa ao
Simpósio) qualifica os graduandos em experiência e autonomia para a realização de
eventos, bem como aos próprios petianos no processo de liderança, trabalho em
grupo e respeito aos colegas. Por último, mas não menos importante, deve ser
enfatizada a recepção aos alunos que ingressam no curso de Educação Física. O
PET vem realizando a cada novo ingresso de estudantes no curso uma recepção a
esses alunos. Tal recepção não é unicamente uma atividade de boas vindas, mas
mais que isso, uma atividade acadêmica onde os novos alunos recebem
informações importantes para sua vida dentro do contexto universitário. Informações
sobre o que é a ESEF, o que é e o que se realiza dentro da faculdade em relação a
ensino, pesquisa e extensão, o que é, o que faz, onde se localizam e quem são os
responsáveis por setores a eles importantes tais como o colegiado de curso de
graduação, chefias de departamentos, laboratório de informática, diretório
acadêmico entre tantos outros de grande importância.
5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação
efetiva como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido
originalmente construídos no PET e que foram incorporados à sua prática docente
junto aos demais alunos da graduação.
A democracia para tomada de decisões, ponto importante no grupo, foi
incorporado à metodologia aplicada em diversas aulas de graduação e pós-
graduação. O processo de construção de uma avaliação baseado nos interesses do
professor mas amparada nas necessidades relatadas pelos alunos provocou uma
reestruturação da forma de avaliação dos discentes das disciplinas ministradas. A
valorização do trabalho em grupo como uma estratégia metodológica para o trabalho
em sala de aula também é outro fator a destacar incorporado na rotina de trabalho.
Também, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão passou a ser
trabalhada concretamente dentro das aulas de graduação, através do estímulo a

pesquisa sobre assuntos afins a disciplina, criação de projetos associados aos
temas ministrados e estímulo a leitura.
5.3 Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET
5.3.1 Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do
grupo, indicando o evento, o local e a data.
ALEXSANDER NEITZKE MENDES
Pôsteres/banners:
ESTUDO SOBRE O ENVOLVIMENTO ACADÊMICO DOS PETIANOS
ESEF/UFPEL. Alexsander Neitzke Mendes, Danilo Oliveira, Otávio Amaral Leão,
Gustavo Zaccaria Schaun e Marcelo Cozzensa da Silva. X Ciência e Cultura, 22 de
janeiro de 2014, Pelotas, RS.
Eventos:
- O movimento humano e suas relações. Secretaria Municipal de Educação de
Arroio Grande, RS. 2013.
- 20ª Convenção Brasil: Coluna Vertebral e Exercícios Específicos, Traumatologia
para Educadores Físicos. SOGIPA, Porto Alegre, RS. 13 a 16 de junho de 2013.
- Semana Acadêmica ESEF/UFPel. Pelotas, RS. 22 a 26 de julho de 2013.
- XXXII Simpósio Nacional de Educação Física: Boas Práticas em Educação Física
– ESEF/UFPel, Pelotas, RS. 20 a 23 de novembro de 2013.
- X Ciência e Cultura: Ensino, Aprendizagem e Performance Esportiva. Pelotas, RS.
21 e 22 de janeiro de 2014.

Outras atividades realizadas:
- Palestra Sobre Alimentação Saudável. Pelotas, RS. 28 de fevereiro de 2013.
- Princípios Pedagógicos da Atividade Física para Idosos. Pelotas, RS. 2013.
- Curso de Iniciação à Ginástica Bodysystems. Pelotas, RS. 2013.
- Curso de Treinamento Funcional, com ênfase em Suspenso. Pelotas, RS. 13 de
agosto de 2013.
ANA CLARA TORTELLI SCHWERTNER
Pôsteres/banners:
CONSIDERAÇÕES ACERCA DA REALIZAÇÃO DE MEGAEVENTOS
ESPORTIVOS: DA GESTÃO AOS IMPACTOS. Ana Clara Tortelli Schwertner, Julia
Pereira Terra e Marcelo Oliveira Cavalli. XXXII Simpósio Nacional de Educação
Física, 23 de novembro de 2013, Pelotas, RS.
MOVIMENTANDO VIDAS ATRAVÉS DA HIDROGINÁSTICA PARA IDOSOS. Julia
Pereira Terra, Ana Clara Tortelli Schwertner, Lucas Gonçalves Meireles, Paula
Amaral Rota e Adriana Schuler Cavalli. XXXII Simpósio Nacional de Educação
O TORNAR-SE PROFESSOR DE EF: VIVÊNCIA DE UM ESTÁGIO. Ana Clara
Tortelli Schwertner, Julia Pereira Terra e Fernanda de Souza Teixeira. XXXII
Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013, Pelotas, RS.
PERCEPÇÕES ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I COMO PRIMEIRA
EXPERIÊNCIA DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Misael Aguiar da

Cunha, Ana Clara Tortelli Schwertner. X Ciência e Cultura, 22 de janeiro de 2014,
Pelotas, RS.
Eventos:
DANILO LUÍS SANTOS OLIVEIRA
Pôsteres/banners:
Eventos:
- XVI SulPET: Reconstruindo Identidades – FURG, Rio Grande, RS. 30 de maio a
02 de junho de 2013.

- IX Ciência e Cultura – ESEF/UFPel, Pelotas, RS. 20 a 21 de fevereiro de 2013.
- Entrevistador do Projeto “Educação Física +: Praticando Saúde na Escola”, da
ESEF/UFPel. Janeiro a Junho de 2013.
GUSTAVO ZACCARIA SCHAUN
Pôsteres/banners:
Artigos publicados:
CORRELATION BETWEEN AGILITY, LOWER LIMB POWER AND
PERFORMANCE IN A SPORT-SPECIFIC TEST IN FEMALE VOLLEYBALL
PLAYERS. INTERNATIONAL JOURNAL OF SPORTS SCIENCE. Gustavo
Zaccaria Schaun, Yuri Salenave Ribeiro, Marcelo dos Santos Vaz e Fabrício
Boscolo Del Vecchio. Submetido à International Journal of Sports Science, v. 3, p.
141-146, 2013.
Eventos:

JAYNE SANTOS LEITE
Pôsteres/banners:
A CONSTITUIÇÃO DO 'BELO' CORPO HUMANO AO LONGO DOS TEMPOS.
Jayne Santos Leite, Marcelo Oliveira Cavalli. XXXII Simpósio Nacional de Educação
INGRESSANTES ESEF/UFPel: ORIGEM DE ENSINO. Jayne Santos Leite,
Marcelo Cozzensa da Silva, Otávio Amaral de Andrade Leão, Tiago Silva dos
Santos. XXXII Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013,
Pelotas, RS.
MOTIVO DE ESCOLHA DO CURSO E OBJETIVOS PROFISSIONAIS DE
INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA NOTURNO DA ESEF/UFPEL.
Jayne Santos Leite, Marcelo Cozzensa da Silva, Otávio Amaral de Andrade Leão,
Tiago Silva dos Santos. XXXII Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de
novembro de 2013, Pelotas, RS.
PERFIL NUTRICIONAL DOS INGRESSOS DO CURSO NOTURNO DA
ESEF/UFPel. Jayne Santos Leite, Marcelo Cozzensa da Silva, Otávio Amaral de
Andrade Leão, Tiago Silva dos Santos. XXXII Simpósio Nacional de Educação

NÍVEL DE CONHECIMENTO DOS INGRESSANTES NO CURSO DE
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA SUPERIOR DE
EDUCAÇÃO FÍSICA. Jayne Santos Leite, Marcelo Cozzensa da Silva, Otávio
Amaral de Andrade Leão, Tiago Silva dos Santos. X Ciência e Cultura, 22 de janeiro
de 2014, Pelotas, RS.
O CORPO AO LONGO DA HISTÓRIA: PERCURSO E PERCALÇOS. Jayne
Santos Leite, Marcelo Olivera Cavalli. XXII Congresso de Iniciação Científica, 22 de
RELAÇÃO ENTRE O PERFIL NUTRICIONAL E O NÚMERO DE REFEIÇÕES
DIÁRIAS DOS INGRESSANTES NO CURSO DE LICENCIATURA EM
EDUCAÇÃO FÍSICA DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Jayne
Santos Leite, Marcelo Cozzensa da Silva, Otávio Amaral de Andrade Leão, Tiago
Silva dos Santos. X Ciência e Cultura, 22 de janeiro, 2014, Pelotas.
Comunicações orais:
AUTONOMIA, CIDADANIA E ÉTICA NA TURMA 2EN1 DA ESCOLA ASSIS
BRASIL. Lairton da Silva Oliveira, Elvis Silveira Simões, Eunice Lopes Moraes,
Jayne Santos Leite, Jair Oliveira Duarte Junior, Murilo Furlan, Yasmine Chiminazzo,
Eduardo Ferreira das Neves Filho. 12ª Mostra de Produção Univesitária,19 de abril
de 2013.
Eventos:
- IX Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde. Paraná, PR. 13 a 16 de

novembro de 2013.
- XXII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas.
Pelotas, RS. 18 a 22 de novembro de 2013.
- II Seminário – Inclusão Escolar: Trabalhando a Diversidade na Escola – PIBID-
ESEF/UFPel. 15 de março de 2013.
- II Oficina de troca de experiências docentes em atividade física e saúde do projeto
"Educação Física +: Praticando Saúde na Escola". Pelotas, RS. 2013.
JOUBERT CALDEIRA PENNY
Pôsteres/banners:
ATUAÇÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA COMO
ENTREVISTADORES DO PROJETO EDUCAÇÃO FÍSICA +: UM RELATO DE
EXPERIÊNCIA. Joubert Caldeira Penny, Misael Aguiar da Cunha, Tiago da Silva
dos Santos, Otávio Amaral de Andrade Leão, Natan Feter, Mario Renato Azevedo
Júnior. XXXII Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013,

Pelotas, RS.
FORÇA ISOTÔNICA E QUALIDADE DE VIDA EM PRATICANTES DE
BASQUETEBOL EM CADEIRA DE RODAS DA CIDADE DE PELOTAS. XXXII
Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013, Pelotas, RS.
FORÇA MUSCULAR E QUALIDADE DE VIDA EM PRATICANTES DE
BASQUETEBOL EM CADEIRA DE RODAS. Natan Feter, Chaiane Calonego Alana
Cavanhi, Vinícius Dias Mello e Joubert Caldeira Penny. XXXII Simpósio Nacional de
Educação Física, 23 de novembro de 2013, Pelotas, RS.
Eventos:
- Simpósio Internacional de Ciências do Esporte. São Paulo, SP. 3 a 5 de outubro,
2013
- IX Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde. Curitiba, PR. 13 a 16 de
novembro de 2013.
- Curso de Pilates Completo/ Aparelho, Solo e Bola. Pelotas, RS. 16 de julho de
2013

agosto de 2013.
LAURA RIBEIRO MÜLLER
Eventos:
- Workshop de Atualização Profissional Personal e Academias Treinamento
Funcional: Suspensão e Kettlebell. Pelotas, RS. 13 de abril de 2013.
MISAEL AGUIAR DA CUNHA
Pôsteres/banners:
A INTERDISCIPLINARIDADE NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE
INICIAÇÃO A DOCÊNCIA. Jair Oliveira Duarte Júnior, Misael Aguiar da Cunha,
Melissa Alves, Patricia Ribeiro, Rafael Morossino, Luiz Fernando Camargo Veronez.
XXXII Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013, Pelotas,
RS.
GINÁSTICA RÍTMICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: LIMITES E
POSSIBILIDADES. Misael Aguiar da Cunha, Lisiane Urchnjak Hepp e Márcia

Rejane Vieira Guimarães. XXXII Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de
Pelotas, RS.
PERCEPÇÕES ACERCA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I COMO PRIMEIRA
EXPERIÊNCIA DOCENTE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Misael Aguiar da
Cunha, Ana Clara Tortelli Schwertner. X Ciência e Cultura, 22 de janeiro de 2014,
Pelotas, RS.
ANÁLISE DA IMAGEM DA EDUCAÇÃO FÍSICA A PRTIR DOS OLHARES DE
ALGUNS MEMBROS DA COMUNIDADE ESCOLAR. Misael Aguiat da Cunha,
Jéssica Alves Bauwalet, Caroline Alves Mancini e Raquel Silveira Dias. X Ciência e
Cultura, 22 de janeiro de 2014, Pelotas, RS.
O PIBID E A EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSIBILIDADES INTERDISCIPLINARES.
Jair Oliveira Duarte Júnior, Melissa Alves, Misael Aguiar da Cunha, Patricia Ribeiro,
Rafael Morossino. XXII Congresso de Iniciação Científica, 22 de janeiro de 2014,
Pelotas, RS.
Eventos:

- II Encontro PIBID UFPel: Socialização das Aprendizagens Construídas. UFPel,
Pelotas, RS. 10 a 13 de junho de 2013.
OTÁVIO AMARAL DE ANDRADE LEÃO
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Pelotas, RS.

Pelotas, RS.
Eventos:

agosto de 2013.
PÂMELA XAVIER ALVES
Eventos:
- 53º Congresso da União Nacional dos Estudantes. Goiânia, GO, 29 de maio a 2
de junho.
- XXXIV Encontro Nacional de Estudantes de Educação Física. Vitória, ES, 21 a 28
de setembro.

RODRIGO WILTGEN FERREIRA
Pôsteres/banners:
NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA NO LAZER DE ESTUDANTES NO ENSINO MÉDIO
DO INSTITUTO FEDERAL SUL-RIO-GRANDENSE. Rodrigo Wiltgen Ferreira,
Luiza Isnardi Cardoso Ricardo, Jorge Otte, Mario Renato de Azevedo Júnior. IX
Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde, 16 de novembro de 2013,
Curitiba, PR.
APOIO SOCIAL E NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA NO LAZER EM ESCOLARES
DE PELOTAS-RS. Luiza Isnardi Cardoso Ricardo, Carla Francieli Spohr, Milena de
Oliveira Fortes, Rodrigo Wiltgen Ferreira, Mario Renato de Azevedo Júnior. IX
Congresso Brasileiro de Atividade Física e Saúde, 16 de novembro de 2013,
Curitiba, PR.
ALTERAÇÕES POSTURAIS EM MODELOS PROFISSIONAIS DA CIDADE DE
PELOTAS-RS. Rodrigo Wiltgen Ferreira, Luana Rodrigues da Gama, Nívea Servi
de Bona, Marcelo Cozzensa da Silva, Fernando Carlos Vinholes Siqueira. XXXII
Simpósio Nacional de Educação Física, 23 de novembro de 2013.
COMPORTAMENTO SEDENTÁRIO EM ADOLESCENTES DE PAÍSES EM
DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. Rodrigo
Wiltgen Ferreira, Luiza Isnardi Cardoso Ricardo. XXXII Simpósio Nacional de
Educação Física, 23 de novembro de 2013.
Artigos publicados:
PREFERÊNCIAS DE ATIVIDADES DE LAZER DE UM GRUPO DE IDOSAS DO
EXTREMO SUL DO BRASIL. Luiza Isnardi Cardoso Ricardo, José Antônio Bicca

Ribeiro, Rodrigo Wiltgen Ferreira, Adriana Schüller Cavalli. Revista Licere, v. 16, p.
1-12, 2013.
Eventos:
novembro de 2013.
TIAGO SILVA DOS SANTOS
Pôsteres/banners:
Pelotas, RS.
Pelotas, RS.

Eventos:
novembro de 2013.
- XXII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas.

Pelotas, RS. 18 a 22 de novembro de 2013.
- II Oficina de troca de experiências docentes em atividade física e saúde do projeto
"Educação Física +: Praticando Saúde na Escola". Pelotas, RS. 2013.
agosto de 2013.
5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do
Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na
formação acadêmica e na formação cidadã dos petianos.
- X Ciência e Cultura;
- Eventos acadêmicos;
- Projetos de extensão da ESEF.
Local e Data:
Assinatura do Tutor: Marcelo Cozzensa da Silva

Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo Grupo:
Misael Aguiar da Cunha
6 Anexos:
6.1 Outras pesquisas desenvolvidas pelo grupo
6.2 Outros projetos de extensão que tiveram atuação de petianos
- Projeto Futebol à Tardinha. (Coord. Prof. Dr. Luiz Carlos Rigo).
- Projeto Carinho (Coord. Prof. Dr. Alexandre Marques).
- Projeto NATI (Coord. Profª. Drª. Adriana Cavalli).
- Projeto Esportes de Ação a Natureza (Prof. Dr. Ênio Pereira).
- Projeto SADE (Coord. Prof. Dr. Renato Rochefort).
- Projeto Voleibol (Coord. Prof. Dr. Renato Rochefort).
- Projeto Basquete em Cadeira de Rodas (Coord. Prof. Dr. Mário Azevedo Jr.).
- Projeto GEEAF Escola (Coord. Prof. Pedro Hallal).
- Projeto GEEAF Academia (Coord. Prof. Dr. Pedro Hallal).
- Projeto Nephros (Prof. Dr. Fabrício Boscolo Dell Vechio).
Simpósio
Todos os alunos do Programa se engajaram no evento participando da comissão
organizadora do mesmo e estando alocados em sub-comissões do mesmo, tais
como comissão de recepção, logística, cultural e secretaria. Além disso, através de
um sistema de rodízio, tiveram a oportunidade de participar como ouvintes em

palestras e mesas redondas e como apresentadores de trabalho (para aqueles os
quais tiveram trabalhos aprovados na forma oral ou pôster). Os alunos tiveram ainda
a oportunidade de dialogar com importantes professores ligados ao tema do
simpósio.
Palestra de recepção dos calouros
No ano de 2013, a palestra de recepção aos calouros foi realizada em dois
momentos: um no início do ano e outro no início do segundo semestre. Isso
acontece pois a Escola de Educação Física possui três cursos distintos, sendo dois
de licenciatura (diurno e noturno) e um de bacharelado. A palestra envolveu quase a
totalidade de alunos ingressantes na unidade (somente não atingiu aos alunos que
faltaram as aulas no dia previsto para a recepção) e dela participaram o diretor e
vice-diretor da faculdade, chefes de departamento e chefes de colegiado, os quais
se apresentaram aos alunos e descreveram o papel de cada um dos órgãos ao qual
respondem. Posteriormente, em cada uma das recepções, dois alunos foram
responsáveis pela apresentação da unidade acadêmica, sua estrutura física,
projetos de ensino, pesquisa e extensão realizados por professores da faculdade,
mostrando como os calouros poderiam nele se integrar. Além disso foram
explicitadas as oportunidades de bolsa as quais esses alunos poderiam requerer
durante seu tempo de estudos na universidade. Por fim, e não menos importante,
uma demonstração do que é o PET, como funciona o programa, atividades que
desenvolve e modo de ingresso ao mesmo.
Momento Acadêmico
No ano de 2013 duas temáticas foram abordadas no momento acadêmico. Uma
delas tratou-s e das maneiras de se buscar literatura científica para a realização de
trabalhos acadêmicos e outra sobre esportes alternativos. Apesar de temáticas bem
distintas entre sí, ambas conseguiram atingir os acadêmicos de ambos cursos da
unidade (licenciatura e bacharelado). Além disso, constatou-se uma presença
expressiva de alunos do curso de pós-graduação stricto sensu da faculdade bem
como a de pessoas de fora da universidade. Ambas palestras foram ministradas por
professores com grande experiência teórica/prática sobre os temas abordados, o
qual estimulou, ao final de cada um, um número significante de questionamentos
acerca dos conteúdos abordados. Também, a partir desse ano, foi iniciado o
Momento Petiano. O mesmo atingiu plenamente seus objetivos, auxiliando no ensino
prático de apresentação de trabalhos, condução de pesquisas em pequenos grupos
e estudo de artigos científicos em língua estrangeira (inglês).
Olimpets
Um dos maiores trunfos desenvolvidos pelo grupo no ano de 2013 foi a realização
das Olimpíadas entre os grupos PET da UFPel. Essa atividade não tratou-se
especificamente de um momento de disputa entre seus participantes, mas acima de
tudo da confraternização dos indivíduos pertencentes a cada grupo de diferentes
unidades acadêmicas. Em um dia de tarefas, todos os participantes, distribuídos em
grupos montados com indivíduos dos diferentes PETs da universidade tiveram a
oportunidade de participar de jogos intelectuais e físicos, realizar apresentações de
teatro, conhecer e confraternizar com os demais colegas e tutores. Em posteriores
Interpets, a tarefa foi avaliada com grau de excelência por todos os grupos da
UFPel.

Participações em Grupos de Estudos e Laboratórios
Os petianos da ESEF foram, mais uma vez, estimulados a se inserir em grupos de
ensino, pesquisa e extensão da unidade acadêmica. Todos petianos estiveram
envolvidos nos diversos grupos como, por exemplo, o Laboratório de Bioquímica e
Fisiologia do Exercício, Grupo de Pesquisa em Epidemiologia da Atividade Física,
Treinamento Esportivo e Desempenho Físico, Núcleo de Atividades para Terceira
Idade, PIBID, entre tantos outros. O trabalho dos alunos foi orientado por cada um
dos responsáveis por esses grupos e/ou laboratórios e seus desempenhos eram
relatados de forma verbal em reunião dos responsáveis com o tutor do grupo PET. A
oportunidade de escolha e o conhecimento adquirido em cada um dos locais de
inserção torna-se fundamental para a base de conhecimentos fundamentais para o
trabalho exercido pelo profissional de educação física.
Jogos da UFPel
Depois de várias décadas sem realização, foram reativados no ano de 2013, os
Jogos da UFPel, o qual teve coordenação da Escola Superior de Educação Física
auxiliada pelo grupo PET da unidade. Os jogos foram realizados na ESEF, durante
vários meses do ano, e englobou as modalidades de voleibol, futsal, handebol e
basquetebol, nos naipes masculino e feminino. Os jogos foram importantíssimos
pois conseguiram reativar as competições esportivas na universidade, reativando as
atléticas das várias unidades acadêmicas e levando uma quantidade muito grande
de jogadores e torcida ao ginásio. Além dos benefícios físicos aos participantes, a
integração entre os indivíduos foi aspecto objetivado a ser destacado. Os petianos
estiveram comprometidos na organização e execução dos jogos, realizando tarefas
logísticas, administrativas e de auxílio a arbitragem (como mesários). Relação inter
pessoal com os atletas, comissão e árbitros, capacidade de decisão e resolução de
problemas, trabalho em grupo, responsabilidade e pontualidade foram plenamente
atingidos pelos bolsistas do programa.
Seleção de novos petianos
Próximo do final do segundo semestre letivo de 2013 aconteceu, mais uma vez, a
seleção de novos bolsistas e voluntários ao programa. Neste ano havia a
oportunidade de ingresso de quatro novos petianos bolsistas e de três voluntários.
Participaram do processo seletivo 23 candidatos dos cursos de licenciatura e
bacharelado da ESEF. Destes, doze se qualificaram para as fases finais do
processo. Participaram da banca de seleção dos novos ingressantes, os petianos
Rodrigo Wiltgen, Gustavo Zaccaria Schaun, Ana Clara Tortelli Schwertner, Pâmela
Alves e Laura Muller, além do tutor Marcelo Cozzensa da Silva e do tutor do PET
Computação Leomar Junior. Foram selecionados como novos bolsistas os alunos
Raquel Hernandez, Adriana Dias, Vagner Franco e Mariana Gamino e como
voluntários as alunas Marluci Schafer, Amanda Mendes e Nicole Hinterholz. Aos
petianos participantes foi uma grande oportunidade de participar em um processo
seletivo como avaliador, possibilitando-os demonstrar sua capacidade
argumentativa, questionadora e avaliativa.
Cursos de Formação Extracurricular
Atendendo as lacunas existentes e a demanda de solicitações dos cursos de
Licenciatura e Bacharelado da ESEF, dois cursos foram organizados pelo PET no
ano de 2013: "Nutrição Esportiva" e "Treinamento Funcional – Ênfase em
Suspensos ". O curso de Nutrição Esportiva abordou temas como bases nutricionais,

nutrição e desempenho e nutrição e saúde. O curso de Treinamento Funcional –
ênfase em Suspensos – abordou as bases do treinamento funcional, o histórico do
treinamento suspenso, montagem de aulas e avaliação dos alunos. Somente o
segundo curso foi teórico-prático. Os alunos do programa foram responsáveis pela
divulgação, inscrição, organização e logística dos cursos. Foram, também,
responsáveis pela emissão dos certificados e, através de um sistema de rodízio,
tiveram oportunidade de participar das aulas ministradas. Os cursos conseguiram
atingir um público total de 50 pessoas.
Ciência & Cultura
O Ciência e Cultura é uma das maiores atividades científicas/culturais desenvolvidas
exclusivamente pelo grupo PET/ESEF. Esse ano, o evento, em sua 10ª edição,
abordou o tema “Ensino, aprendizagem e performance esportiva” e contou com dois
dias inteiros, nos quais houveram mini-cursos (boxe, gestão de carreira em
Educação Física, Educação Física na chuva e Atividades Circences), palestras,
mesas redondas e apresentações de trabalhos científicos. Uma novidade acontecida
neste ano foi a realização de pôsters visuais, os quais eram projetados em salas e
eram explicados rapidamente pelo apresentador a todos outros expositores e público
em geral. Os petianos coordenaram todo planejamento e execução do evento. A
escolha e contato com palestrantes, avaliação de trabalhos científicos, organização
de apresentações culturais, credenciamento, emissão de certificados, entre outros,
foram tarefas plenamente executadas pelos alunos do grupo. Foram apresentados
um total de 30 trabalhos científicos e o evento teve a participação de 67 indivíduos.
Curso de Língua estrangeira
Como forma de qualificação dos estudantes pertencentes ao programa, o incentivo a
aprendizagem constante de uma língua estrangeira é cobrado pelo tutor. Quase a
totalidade dos alunos frequentou cursos privados de inglês e, o restante, cursos
públicos ou gratuitos (da própria universidade ou disponibilizados pelo governo
nacional através da internet).
CinePet
Durante o ano letivo alguns filmes foram escolhidos para projeção com posterior
abordagem crítica através de professores convidados e discussão com a
comunidade acadêmica presente. De modo a estimular a participação nos eventos,
os quais eram realizados entre as 12:00 e 14:00 horas, o programa oferecia
refeições a base de sanduíches e sucos, permitindo com que muitos alunos que se
deslocavam para o almoço nesse horário, permanecessem na unidade acadêmica
para acompanhar o evento. Além da organização da apresentação e suporte ao
palestrante, os alunos do programa foram os responsáveis pela montagem e
distribuição dos alimentos aos participantes.
Atividades de pesquisa
As atividades de pesquisa realizadas pelo grupo foram:
- Coorte Ingressantes ESEF/UFPel; (ainda em andamento)
- Práticas e estratégias metodológicas de professoras de ginástica laboral;
(finalizada)

- Respostas bioquímicas, fisiológicas e psicológicas a dois protocolos de treinamento
intervalado de alta intensidade; (finalizada)
Atividades de Extensão
- Projeto Futebol à Tardinha. (Coord. Prof. Dr. Luiz Carlos Rigo).
- Projeto Carinho (Coord. Prof. Dr. Alexandre Marques).
- Projeto NATI (Coord. Profª. Drª. Adriana Cavalli).
- Projeto Esportes de Ação a Natureza (Prof. Ms. Ênio Pereira).
- Projeto SADE (Coord. Prof. Dr. Renato Rochefort).
- Projeto Voleibol (Coord. Prof. Dr. Renato Rochefort).
- Projeto Basquete em Cadeira de Rodas (Coord. Prof. Dr. Mário Azevedo Jr.).
- Projeto GEEAF Escola (Coord. Prof. Dr. Pedro Curi Hallal).
- Projeto GEEAF Academia (Coord. Prof. Dr. Marcelo Cozzensa da Silva).
- Projeto Nephros (Prof. Dr. Fabrício Boscolo Dell Vechio).
Considerações finais
As atividades planejadas a serem colocadas em execução durante o ano de 2013
foram plenamente desenvolvidas. A avaliação realizada pelo grupo ao final de cada
uma das atividades executadas, bem como ao final do ano letivo, mostraram uma
unanimidade entre os participantes do programa no que se trata do bom
funcionamento e alcance dos objetivos propostos para as atividades. Todas as
atividades foram executadas, sem exceção. Apesar disso, é importante salientar que
a demora e burocracia para se conseguir utilizar a verba de custeio, poderia ter
criado alguns impasses para a execução das atividades propostas. Isso não
aconteceu pela capacidade de mobilização do grupo, imaginação e ajuda da
unidade acadêmica. Aproveitamos para enfatizar a importância de se detalhar cada
uma das atividades no ícone detalhamento deste relatório, o qual só nos dá
oportunidade realizar uma descrição única para todas.

Relatório 2013

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