1. O documento descreve o escopo de um projeto final de curso de manutenção automotiva no SENAI Cimatec.
2. O projeto tem como objetivo desenvolver uma bancada didática para demonstrar o funcionamento do sistema de air bag de forma dinâmica e facilitar a aprendizagem.
3. Serão entregues três níveis de produto: identificação dos componentes do kit airbag, desenvolvimento do suporte da bancada e a bancada completa com um QR Code para um vídeo sobre o funcionamento do sistema.
Tcc MBA Gestão de Projetos em Tecnologia da Informação 190710Fernanda Lobo
Aponta definições de termos de gerenciamento de projetos, programa, portfólio e
competências além de um breve histórico sobre os institutos IPMA e PMI. Apresenta,
segundo o PMBOK(Project Management Body of Knowledge) 4.ed., a área do conhecimento
de Recursos Humanos descrevendo seus processos, suas ferramentas e técnicas relacionando-
as com as ferramentas e técnicas do padrão de gerenciamento de programas Project
Management Institute no aspecto do gerenciamento de stakeholders e o padrão europeu de
gerenciamento de projetos focando nos elementos da competência contextual do National
Competences Baseline do International Project Management Association.
Palavras-chave: Recursos Humanos, Programas, Competências Contextuais.
TCC - Gerenciamento de Projetos X Educação corporativaPaula Mendes
Tcc realizado no curso de Gerenciamento de projetos, com o foco de construir uma concepção da importância do gerenciamento de projetos dentro do desenvolvimento de pessoas.
Tcc MBA Gestão de Projetos em Tecnologia da Informação 190710Fernanda Lobo
Aponta definições de termos de gerenciamento de projetos, programa, portfólio e
competências além de um breve histórico sobre os institutos IPMA e PMI. Apresenta,
segundo o PMBOK(Project Management Body of Knowledge) 4.ed., a área do conhecimento
de Recursos Humanos descrevendo seus processos, suas ferramentas e técnicas relacionando-
as com as ferramentas e técnicas do padrão de gerenciamento de programas Project
Management Institute no aspecto do gerenciamento de stakeholders e o padrão europeu de
gerenciamento de projetos focando nos elementos da competência contextual do National
Competences Baseline do International Project Management Association.
Palavras-chave: Recursos Humanos, Programas, Competências Contextuais.
TCC - Gerenciamento de Projetos X Educação corporativaPaula Mendes
Tcc realizado no curso de Gerenciamento de projetos, com o foco de construir uma concepção da importância do gerenciamento de projetos dentro do desenvolvimento de pessoas.
Descrição de escopo em propostas de engenharia- Trabalho Conclusão de Curso -...Fernando Barreto, PMP, MBA
PRÁTICAS DE PLANEJAMENTO DE ESCOPO NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PARA PROJETOS DE ENGENHARIA INDUSTRIAL; .
O trabalho apresenta uma avaliação, do ponto de vista das empresas projetistas da aderência das práticas de planejamento de escopo descritos no “PMBOK” Guide 4ª ed.(2008) na elaboração de propostas para projetos de engenharia.
Faz parte deste trabalho uma pesquisa realizada junto a gerentes e Coordenadores de projeto de engenharia, de forma a traçar o grau de utilização das práticas avaliadas.
Além disto é enfatizada a necessidade de diferentes abordagens quanto ao gerenciamento de projetos, enquanto o projeto sendo executado na empresa prestadora de serviços e o projeto sendo gerenciado no cliente.
Gerenciar projetos tem se tornado uma função cada vez mais difícil. Quando não há um ambiente estruturado, a tendência é que os processos e suas definições não permitam com que o fluxo aconteça com eficiência. Com as constantes mudanças na forma de administrar a tecnologia da informação e a comunicação, inicia-se o desenvolvimento de software de gestão para propor um gerenciamento eficaz. Com isso sugiram vários softwares de gestão tais como: Microsoft Project, Gráfico Gantt, Redmine e outros. O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo exploratório de software de gestão de projeto para indicar o Redmine como proposta de software de gestão de projetos para uma Instituição de Ensino Superior. Após análise, poderá perceber que existem vantagens no uso do Redmine como software de gestão de projeto.
Titulo: MBA EM GESTÃO EMPRESARIAL
Alunos:Lauro Henrique Gonçalves da Silva,
Cidade: Maceió
Disciplina: Gestão de Projetos
Turma: GE19
Data:24-06-2014
Hora:13:13
Comentarios:
Publico até a correção
Reformulação da comunicação digital de uma empresa de locação de veículosRômulo Rodrigues, MBA
Apresentado por Rômulo da Silva Rodrigues Especialista em Gestão de Projetos. Graduado em Sistemas de Informação pela Faculdade do Estado do Espírito Santo. 11/2010. Pós-Graduado em Gestão de Projetos - UVV 11/2013.
E-mail : romulo.dvr@gmail.com
Aula demonstrativa do Curso de Gestão de Processos, Projetos e Tecnologia da Informação para Concurso APPGG-SP 2015
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/gestao-de-processos-projetos-e-tecnologia-da-informacao-para-appgg-sp-8637/
Descrição de escopo em propostas de engenharia- Trabalho Conclusão de Curso -...Fernando Barreto, PMP, MBA
PRÁTICAS DE PLANEJAMENTO DE ESCOPO NA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS PARA PROJETOS DE ENGENHARIA INDUSTRIAL; .
O trabalho apresenta uma avaliação, do ponto de vista das empresas projetistas da aderência das práticas de planejamento de escopo descritos no “PMBOK” Guide 4ª ed.(2008) na elaboração de propostas para projetos de engenharia.
Faz parte deste trabalho uma pesquisa realizada junto a gerentes e Coordenadores de projeto de engenharia, de forma a traçar o grau de utilização das práticas avaliadas.
Além disto é enfatizada a necessidade de diferentes abordagens quanto ao gerenciamento de projetos, enquanto o projeto sendo executado na empresa prestadora de serviços e o projeto sendo gerenciado no cliente.
Gerenciar projetos tem se tornado uma função cada vez mais difícil. Quando não há um ambiente estruturado, a tendência é que os processos e suas definições não permitam com que o fluxo aconteça com eficiência. Com as constantes mudanças na forma de administrar a tecnologia da informação e a comunicação, inicia-se o desenvolvimento de software de gestão para propor um gerenciamento eficaz. Com isso sugiram vários softwares de gestão tais como: Microsoft Project, Gráfico Gantt, Redmine e outros. O presente trabalho tem como objetivo apresentar um estudo exploratório de software de gestão de projeto para indicar o Redmine como proposta de software de gestão de projetos para uma Instituição de Ensino Superior. Após análise, poderá perceber que existem vantagens no uso do Redmine como software de gestão de projeto.
Titulo: MBA EM GESTÃO EMPRESARIAL
Alunos:Lauro Henrique Gonçalves da Silva,
Cidade: Maceió
Disciplina: Gestão de Projetos
Turma: GE19
Data:24-06-2014
Hora:13:13
Comentarios:
Publico até a correção
Reformulação da comunicação digital de uma empresa de locação de veículosRômulo Rodrigues, MBA
Apresentado por Rômulo da Silva Rodrigues Especialista em Gestão de Projetos. Graduado em Sistemas de Informação pela Faculdade do Estado do Espírito Santo. 11/2010. Pós-Graduado em Gestão de Projetos - UVV 11/2013.
E-mail : romulo.dvr@gmail.com
Aula demonstrativa do Curso de Gestão de Processos, Projetos e Tecnologia da Informação para Concurso APPGG-SP 2015
Confira o curso completo no site: https://www.estrategiaconcursos.com.br/curso/gestao-de-processos-projetos-e-tecnologia-da-informacao-para-appgg-sp-8637/
Palestra realizada em 2019 para os alunos dos Cursos Tecnólogos com o objetivo de explicar um pouco e desmistificar o processo de desenvolvimento de software.
Gestão de Projetos e Empreendedorismo: TAD-NC4 (16/09/2013)Alessandro Almeida
Slides da aula apresentada no dia 16 de setembro de 2013.
Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo.
Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TAD-NC4).
Slides da aula apresentada no dia 24 de setembro de 2014.
Disciplina: Gestão de Projetos e Empreendedorismo.
Tema da aula: Plano de Recursos Humanos e Plano de Comunicação.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
projeto
1. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 1
Título do Projeto:
Data:
IDENTIFICAÇÃO DA TURMA
Unidade: SENAI Cimatec
Curso: Manutenção Automotiva
Turma: 62170
Coord. Curso: José Eduardo
Docente: João Lucas da Hora
Orientador: Pedro Muniz
IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE
Aluno 1: Raphael Campos Neves
Aluno 2: Cássio Henrique Santana Silva Cerqueira Santos
Aluno 3: Albert Ramos Ribeiro
Aluno 4: Gabriel Santos Mota
Aluno 5: Victor Lucas de OliveiraEvangelista
Aluno 6: DiegoPinheiroSaldanha
IDENTIFICAÇÃO DA EMPRESA
Razão Social: Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial
Nome Fantasia: Cimatec
Representante:
2. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 2
Sumário
1. Coleta de Requisitos (entrevista): ...................................................................................................3
1.1. Dados da Entrevista.......................................................................................................................3
1.2. Principais informações obtidas ....................................................................................................3
1.3. Imagens do local, equipamento, processo, etc.........................................................................3
2. Identificação dos Envolvidos e Plano de Comunicação:.............................................................4
3. Declaração de Objetivo(s) e Resultado(s):....................................................................................6
3.1. Objetivo (s) do Projeto:..................................................................................................................6
3.2. Resultado: .......................................................................................................................................6
3.3. Como Medir o Alcance do Resultado: ........................................................................................6
3.4. Exclusões Específicas:..................................................................................................................6
3.5. Restrições:.......................................................................................................................................7
3.6. Premissas:.......................................................................................................................................7
3.7. Funcionalidades Esperadas: ........................................................................................................7
3.8. Relação com Outros Projetos ou Departamento da Empresa................................................7
3.9. Requisitos de Qualidade ...............................................................................................................7
4. Análise dos Problemas: ....................................................................................................................9
5. Solução Proposta.............................................................................................................................10
6. Plano Estrutural................................................................................................................................11
3. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 3
1. Coleta de Requisitos (entrevista):
Devido a necessidade de um equipamento para demonstrar de forma dinâmica e de fácil aprendizado do
funcionamento do sistema de Air Bag, através de uma bancada didática
Tem por finalidade registrar as necessidades do cliente, identificadas durante a 1° visita.
1.1. Dados da Entrevista
1.1.1. Data da entrevista: 03/09/2019
1.1.2. Entrevistado: José Eduardo
1.1.3. Entrevistador: A Equipe
1.2. Principais informações obtidas
- A equipe não irá arcar com os custos do projeto
- Além da entrega do projeto, será necessária uma apresentação por parte da equipe
envolvendo todos os participantes.
1.3. Imagens do local, equipamento, processo, etc.
4. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 4
2. Identificação dos Envolvidos e Plano de Comunicação:
Tem como finalidade fornecer uma descrição detalhada dos envolvidos no projeto e suas
necessidades de comunicação.
1
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Diego Pinheiro Saldanha
Email / Telefone: Diego.pinheiros01@gmail.com/ 71997000986
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
2
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Cássio Henrique Santana Silva Cerqueira Santos
Email / Telefone: Cassiodrew29@outlook.com/ 71986933600
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
3
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Albert Ramos Ribeiro
Email / Telefone: albert_ramos104@outlook.com/ 71988885793
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
4
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Victor Lucas de Oliveira Evangelista
Email / Telefone: Victor920702@gmail.com/ 71999832002
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
5
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Raphael Campos Neves
Email / Telefone: camposrcn15@gmail.com/ 71987817399
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
Relação com o projeto: Participante ativo em todas as atividades
Nome: Gabriel Santos Mota
5. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 5
6
Email / Telefone: gsmota18@gmail.com/ 71991396967
O que precisa saber /
validar:
Andamento do projeto incluindo pesquisas,
planejamentos, PM CANVAS e Templetes
Meio de comunicação: Email e Whatsapp
Periodicidade: Às terças-feira das 15:00 às 17:00 PM
7
Relação com o projeto:
Nome:
Email / Telefone:
O que precisa saber /
validar:
Meio de comunicação:
Periodicidade:
8
Relação com o projeto:
Nome:
Email / Telefone:
O que precisa saber /
validar:
Meio de comunicação:
Periodicidade:
9
Relação com o projeto:
Nome:
Email / Telefone:
O que precisa saber /
validar:
Meio de comunicação:
Periodicidade:
10
Relação com o projeto:
Nome:
Email / Telefone:
O que precisa saber /
validar:
Meio de comunicação:
Periodicidade:
6. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 6
3. Declaração de Objetivo(s) e Resultado(s):
Objetivo 1: Desenvolvimento de uma bancada didática que possibilite a visualização de todos os
componentes do Kit de Air Bag, além da explicação do funcionamento.
Objetivo 2: Desenvolvimento e entrega de um vídeo demonstrando o funcionamento das bolsas
do air bag através de um QR code.
Objetivo 3: Apresentação do projeto e funcionamento do sistema de arir bag por meio de slides.
Tem por finalidade declarar o(s) objetivo(s) e o(s) resultado(s) do projeto, sua amplitude e
limites, tais como detalhes do produto e seus subprodutos.
3.1. Objetivo (s) do Projeto:
Com a execução do projeto, espera-se que as aulas sobre a explanação do sistema de air bag
sejam mais efientes e práticas, visto que com um kit didático é possível apresentar os
componentes para mais alunos simultâneamente, fazendo assim com que os alunos tenham
um maior entendimento nas aulas práticas.
3.2. Resultado:
Entregável nível 1 – Entrega dos componentes do kit airbag identifficados;
Entregável nível 2 – Desenvolvimento do suporte da bancada
Entregável nível 3 – Bancada didática com os componentes do kit, com um QR COD que leva
para o vídeo do funcionamento do sistema
3.3. Como Medir o Alcance do Resultado:
Com a realização dos entregáveis, aqueles que tiverem acesso a bancada do kit didático,
poderá usufruir do material com o melhor resultado possível, desde a fácil identificação dos
componentes, que será disponibilizada facilmente localizada em um suporte de boa
visualização, e por fim, terão disponível um vídeo via QR COD que mostrará o funcionamento
do sistema.
3.4. Exclusões Específicas:
• Existem algumas tarefas que devem ser salientadas, pois não serão realizadas pela
equipe, dentre elas: não arcar com os custos do projeto, não realizar a
montagem/confecção do suporte da bancada, não realizar atividades fora do Senai.
7. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 7
3.5. Restrições:
4. A realização do projeto deve ser restrita ao senai, em que, o mesmo deve está disponibilizando
salas para reuniões com o cliente e com a própria equipe, e por fim, providenciar ferramentas
e materiais para a execução do projeto.
4.1. Premissas:
- A instituição deverá fornecer orientador para a equipe;
-A instituição deverá fornecer equipamentos para o projeto;
-Cabe à instituição fornecer um laboratório (oficina) para a construção do projeto;
-Cabe ao SENAI entregar o suporte do projeto.
4.2. Funcionalidades Esperadas:
O projeto tem a função de tornar as aulas práticas sobre o Sistema de Air Bag , realizadas na
oficina do SENAI- CIMATEC, mais interativas e dinâmicas,obtendo assim uma inovação na
forma de ensino.
O projeto tem como características técnicas:
-componentes: mola relógio, bolsas do motorista e do passageiro, painel do carro, volante,
sensores de desaceleração e de impacto, central de air bag, vídeo em QR code
-suporte para o painel do Ford KA
4.3. Relação com Outros Projetos ou Departamento da Empresa
O projeto pode melhorar as explicações sobre o sistema de air bag na oficina, havendo
interesse do SENAI CIMATEC no projeto com a intenção de facilitar o modo de aprendizagem
4.4. Requisitos de Qualidade
- Facilidade de uso;
- Facilidade para manutenção;
- Facilidade para construção;
- Detalhamento da documentação;
- Qualidade do processo (verificações e validações);
- Outros.
9. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 9
5. Análise dos Problemas:
Tem a finalidade de identificar as causas raízes do problema abordado. Essas informações
devem ser apresentadas utilizando uma ferramenta de análise, demonstrando as relações de
causa e efeito. Deve-se ter cuidado para não confundir sintomas com a causa raiz. Geralmente
os problemas estão associados a custo, a entrega (lead time) ou a qualidade. Mas, deve-se
identificar as causas desses problemas.
10. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 10
6. Solução Proposta
Tem a finalidade de apresentar o que será entregue ao cliente (entregável), com as principais
características técnicas, considerando os três níveis de entrega: Os entregáveis podem ser
apresentados utilizando fotos de protótipos físicos ou virtuais, modelo de documentos, etc.
11. PROJETO FINAL DE CURSO 1
ESCOPO DO PROJETO
Página 11
7. Plano Estrutural
A EAP (estrutura analítica do projeto) ou WBS (work breakdown structure) tem por finalidade
definir as entregas do projeto e sua decomposição em Pacotes de trabalho. Deve ser
considerado os considerando três níveis de entrega.
<NOME DO PROJETO>
1.Etapa1 2.Etapa2 3.Etapa3
1.1 Sub Etapa 1
1.2 Sub Etapa 2
1.3 Sub Etapa 3
2.1 Sub Etapa 1 3.1 Sub Etapa 1
2.2 Sub Etapa 2
2.3 Sub Etapa 3
32 Sub Etapa 2
3.3 Sub Etapa 3
1.5 Sub Etapa 3
1.4 Sub Etapa 3
2.5 Sub Etapa 3
2.4 Sub Etapa 3
3.5 Sub Etapa 3
3.4 Sub Etapa 3