A educação do novo doente (Pharmagazine N8)Rui Belona
Os modelos centrados no
Doente têm como pilar
base as necessidades do
Doente, ao mesmo tempo
que exigem uma maior
responsabilidade da parte
do mesmo na gestão da sua
saúde.
A educação do novo doente (Pharmagazine N8)Rui Belona
Os modelos centrados no
Doente têm como pilar
base as necessidades do
Doente, ao mesmo tempo
que exigem uma maior
responsabilidade da parte
do mesmo na gestão da sua
saúde.
Este capítulo é parte integrante do livro:
"Perspectivas Internacionais em Ensino e Aprendizagem On-line: Debates, Tendências e Experiências" - organizado por Andreia Inamorato dos Santos (2006). São Paulo: Libra Três.
ISBN: 85-88240-08-01
Apresentação de fatores relacionados a universidades contemporâneas: interdisciplinaridade, inter-institucionalidade, inovação, informação e internacionalização. Verificam-se oportunidades e tendências em contextos internacionais e no plano nacional para universidades brasileiras.
Formação Inicial em Portugal, os estágios no mestrado da Universidade do Minh...Larissa Martins
Esta apresentação é uma resenha do texto:
FLORES, Maria A; VIEIRA, Flávia; FERREIRA, Fernando I. Formação inicial de professores em Portugal: problemas, desafios e o lugar da prática nos Mestrados em Ensino Pós-Bolonha. In: A formação inicial de professores: uma visão internacional. Maria Célia Borges & Orlando Fernández Aquino (Orgs). Uberlândia, MG. UDUFU: 2013. No prelo. (Arquivo digital).
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: um estu...Fernanda Coutinho
Em meio a transformações sociais, econômicas, políticas e culturais, a educação também tem se modificado nos últimos anos. Um dos fatores motivadores de tais mudanças é a rápida inserção das tecnologias da informação e da comunicação na sociedade, e que alterou as formas de produzir e compartilhar mercadorias, conhecimento e de organizar o trabalho. Acompanhando as modificações da educação sobremaneira, nos últimos quinze anos, esse trabalho analisou a formação inicial de professores para a Educação Básica, em uma universidade privada, no contexto atual, privilegiando aspectos da introdução das tecnologias da informação e da comunicação. Para tanto, foi realizada uma investigação de perspectiva quantitativo-qualitativa, que lançou mão dos instrumentos de pesquisa: análise documental, questionário, observação e entrevista. Foram investigados, durante o 1º semestre de 2010, 9 cursos de licenciatura – Ciências Biológicas, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia –, responderam ao questionário 318 licenciandos, 12 sujeitos foram entrevistados, sendo 9 estudantes e 3 professores. O esforço foi realizado, buscando responder às seguintes questões: De que modo as tecnologias têm sido utilizadas nos cursos de formação inicial? A formação, utilizando-se do computador/da internet, dará conta de articular o uso instrumental e o pedagógico? Afinal, o que muda com a chegada dos equipamentos tecnológicos nas escolas e na formação de professores: espaço físico, concepção pedagógica? Permeado por diversas questões, constatou-se ser ainda incipiente o uso das tecnologias na formação de professores - apesar de a maioria dos sujeitos considerar importante -, e os projetos e iniciativas na formação de professores serem isolados em cursos e departamentos (mesmo tendo uma resolução que prevê o uso de recursos na formação de professores). Percebe-se, ainda, que é longo o caminho a ser percorrido para que haja de fato alguma alteração de propostas pedagógicas ou ações colaborativas, utilizando-se dessas tecnologias.
CAMPOS, Fernanda Araujo Coutinho. Tecnologias da informação e da comunicação e formação de professores: um estudo em cursos de licenciatura de uma universidade privada. 226 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2011. Orientador: Prof. Dr. Hormindo Pereira de Souza Junior.
Apresentação do GP LEC - Grupo de Pesquisa Linguagem, Educação e Cibercultura - sob minha liderança, ao evento organizado pela UFOPA, a convite do Prof. Dorideson.
O livro "Metodologias Participativas: Os Media e a Educação" reúne experiências e reflexões de académicos e não académicos sobre as potencialidades dos media para envolver e capacitar comunidades.
Os projetos bolonha de ensino superior da união europeia e da universidade no...Fernando Alcoforado
A Declaração de Bolonha que desencadeou o denominado Processo de Bolonha — é um documento conjunto assinado em 19 de junho de 1999 pelos Ministros da Educação de 29 países europeus reunidos na cidade italiana de Bolonha. A declaração marca uma mudança em relação às políticas ligadas ao ensino superior dos países envolvidos e estabeleceu em comum um Espaço Europeu de Ensino Superior a partir do comprometimento dos países signatários em promover reformas dos seus sistemas de ensino. Inspirado no Projeto Bolonha de ensino superior da União Europeia, foi realizada a reestruturação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). A principal alteração prevista é a implantação de Bacharelados Interdisciplinares (BI), cursos de pré-graduação que serão requisitos para a graduação de carreiras profissionais e para a formação acadêmica de pós-graduação.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Livro de conscientização acerca do autismo, através de uma experiência pessoal.
O autismo não limita as pessoas. Mas o preconceito sim, ele limita a forma com que as vemos e o que achamos que elas são capazes. - Letícia Butterfield.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. B o l o n h a Projecto de Informação e Jornalismo Docentes: Luis Santos e Sandra Marinho Discentes: Filipa Gomes, nº51540 e Flavie Paula, nº51541
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4. B o l o n h a Debate Político Movimentos Estudantis Qualidade de Ensino Vida dos Estudantes Vida dos Professores Saídas Profissionais Vida social Estudo Praxe Exigências, adaptação Relação com o aluno Internet: Factor de Integração AAUM Empresas estágios Estudantes graduados GRI ERASMUS AGIR ELO AAUM Links: sites oficiais e legislação Prós e Contras VOX-POP – estudantes e professores Estudantes Erasmus O que é Bolonha Entrevista: implicações gerais de Bolonha
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