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Comissão Organizadora do Concurso Público
Prefeitura Municipal de Camocim
Prova de Professor de Educ. Básica II - História.
1
01) Leia o poema de Mário Quintana, julgue os
itens abaixo e marque a opção correta:
O AUTO-RETRATO
No retrato que me faço
- traço a traço -
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...
às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...
e, desta lida, em que busco
- pouco a pouco -
minha eterna semelhança,
no final, que restará?
Um desenho de criança...
Corrigido por um louco!
I. O poema acima possui um forte lirismo –
comprovado pelo uso abundante da 1ª pessoa.
II. O poema acima pode ser classificado como
soneto.
III. Mário Quintana é, obrigatoriamente, o eu-lírico
poético.
(A) somente I é verdadeiro.
(B) I e II são verdadeiros.
(C) somente III é verdadeiro.
(D) nenhum item é verdadeiro.
02) Observe novamente as duas primeiras estrofes
do poema de Quintana:
No retrato que me faço
- traço a traço -
às vezes me pinto nuvem,
às vezes me pinto árvore...
às vezes me pinto coisas
de que nem há mais lembrança...
ou coisas que não existem
mas que um dia existirão...
Os termos destacados indicam a presença de uma:
(A) anáfora.
(B) metáfora.
(C) assonância
(D) metonímia.
03) Indique a opção cujos vocábulos contenham,
respectivamente: hiato, ditongo decrescente e
dígrafo:
(A) ânsia - couro – malha.
(B) faixa - ninguém – osso.
(C) caída - trouxa – sentido.
(D) mais - régua - senha.
04) Na oração: “Daniel ficou em silêncio durante
todo o percurso.” O termo grifado pode ser
classificado como:
(A) advérbio de modo.
(B) conjunção condicional.
(C) advérbio de afirmação.
(D) advérbio com função de substantivo.
05) Assinale a frase que aponta um erro de
concordância nominal:
(A) Permaneciam abandonadas a casa, o carro e a
cadela.
(B) O presidente recebeu o secretário e o ministro
chilenos.
(C) Satisfeita, a aniversariante e o pai
comemoraram.
(D) A prática tornou respeitado o advogado e a
secretária.
06) Marque a opção em que todos os vocábulos se
acentuam pela mesma regra:
(A) álibi, balaústre, vatapá
(B) saí, cadáver, único
(C) escândalo, estereótipo, zoológico
(D) mágico, esdrúxula, amável
07) Assinale a opção em que o uso do acento
indicativo da crase está empregado
incorretamente:
(A) Ele se refere à região
(B) Gosto de passear à cavalo.
(C) À medida que escurece, todos chegam
rapidamente.
(D) Ela se dirigiu à casa de Matheus.
08) Identifique a figura de linguagem empregada
no termo destacado na frase:
“E pela paz derradeira que enfim vai nos
redimir
Deus lhe pague". (Chico Buarque)
Português

2
(A) paradoxo
(B) ironia
(C) pleonasmo
(D) eufemismo
09) Leia atentamente o trecho abaixo e responda a
questão:
“Não só baseado na avaliação do Guia da Folha,
mas também por iniciativa própria, assisti cinco
vezes a “Um filme falado”. Temia que a crítica
brasileira condenasse o filme por não ser
convencional, mas tive uma satisfação imensa
quando li críticas unânimes na imprensa. Isso
mostra que, apesar de tantos enlatados, a nossa
crítica é antenada com o passado e o presente da
humanidade e com as coisas que acontecem no
mundo. Fantástico! Parabéns, Sérgio Rizzo, seus
textos nunca me decepcionam.”
(Luciano Duarte. Guia da Folha, 10 a 16 de junho
2005.)
O texto caracteriza-se por apresentar a seguinte
função da linguagem:
(A) metalinguística.
(B) fática.
(C) emotiva.
(D) apelativa.
10) Observe os vocábulos abaixo e marque a
opção correta:
anu – condor – gente – Alcântara – alguém –
lágrima – tigela – rubrica – avaro
(A) Há três palavras oxítonas; quatro palavras
paroxítonas; duas palavras proparoxítonas.
(B) Há três palavras oxítonas; duas palavras
paroxítonas; quatro palavras proparoxítonas.
(C) Há três palavras oxítonas; quatro palavras
paroxítonas; duas palavras proparoxítonas.
(D) Há duas palavras oxítonas; quatro palavras
paroxítonas; três palavras proparoxítonas.
11) Assinale a opção em que há concordância
adequada:
(A) Faz dois anos que não o vejo.
(B) É necessária muita segurança para
passearmos.
(C) A língua e a literatura brasileiras foram as
eliminadas.
(D) Fez tudo com extraordinária força e dedicação.
12) Todas as opções estão corretas, exceto:
(A) Ele ainda está falando ao telefone.
(B) As pizzas devem ser entregues em domicílio.
(C) Paulo namora Maria.
(D) Assistimos o filme ontem.
13) Julgue os itens abaixo e marque a opção com a
sequência adequada:
I. Maria está aqui desde às 8h.
II. Farei uma visita a Salvador.
III. As informações foram solicitadas à professora.
IV. Chegamos tarde a casa da minha mãe.
(A) F-V-F-F
(B) F-V-V-F
(C) V-V-V-F
(D) V-F-V-V
14) Leia as frases abaixo e responda:
I. Maria é uma cobra.
II. Aquele menino tem o olhar tão doce.
Podemos identificar as seguintes figuras de
linguagem:
(A) catacrese – aliteração
(B) metáfora – metonímia
(C) metonímia – catacrese
(D) metáfora – sinestesia
15) Marque a alternativa que preenche
corretamente as lacunas da seguinte frase:
Maria gastou _________________ quantia para
_______________ a roupa rasgada e
_____________ o aparelho quebrado.
(A) vultosa – coser – consertar
(B) vultosa – coser – concertar
(C) vultuosa – cozer – consertar
(D) vultuosa – coser – concertar

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16) Na LDB, podemos encontrar no título I as
afirmações de que:
I. A educação é o melhor caminho para os jovens
alcançarem o estágio remunerado no mercado
de trabalho.
II. As escolas filantrópicas, na forma da lei, são
obrigadas a aceitar estudantes carentes, com
renda abaixo de um salário mínimo em suas
instituições.
III. A escola tem papel secundário na formação do
cidadão, cabendo a família o papel primordial
nesse processo.
IV. A educação escolar deverá vincular-se ao
mundo do trabalho e à prática social-humana.
A alternativa correta é:
(A) I e II estão corretas.
(B) Apenas a II está correta.
(C) Todas estão corretas.
(D) Apenas a IV está correta.
17) Nos princípios e fins da educacional nacional,
não podemos considerar que:
I. É dever da União investir 34% dos seus
recursos na educação municipal.
II. As condições que o cidadão tem para acessar a
educação formal são mínimas, devido à falta
de estrutura financeira oriundo dos recursos
municipais.
III. O educando possui a liberdade de aprender, o
professor de ensinar, pesquisar e divulgar a
cultura, o pensamento, a arte e o saber.
IV. Os conteúdos escolares devem estar situados
em um padrão intelectual monolítico,
atendendo às exigências do ENEM.
Os itens incorretos são:
(A) I e IV.
(B) III e IV.
(C) I, II e IV.
(D) Apenas a II.
18) Para que uma escola possa funcionar dentro
das condições mínimas de organização e
convivência humana, é preciso:
(A) Respeito à liberdade e apreço a intolerância.
(B) Impedir a proliferação de ideais esquerdistas,
principalmente nas aulas de filosofia e
sociologia.
(C) Garantia do padrão de qualidade.
(D) Valorização da experiência escolar a partir do
9º ano.
19) O dever do Estado com a educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
I. Ensino fundamental, não-obrigatório,
gratuito, inclusive para aqueles que não
tiveram acesso na idade própria.
II. Progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio.
III. Alimento escolar obrigatório para o sistema
de ensino noturno, exceto para estudantes
maiores de idade.
IV. Atendimento gratuito em creches e pré-
escolas às crianças de zero a seis anos de
idade.
Estão corretas:
(A) II e IV.
(B) I e III.
(C) Todas estão corretas.
(D) I e II.
20) Em relação ao Estado e Município, compete a
eles, em regime de colaboração, e com
assistência da União:
I. Recensear a população em idade escolar para
o ensino fundamental, e os jovens e adultos
que a ele não tiveram acesso.
II. Zelar, juntos aos pedagogos e assistentes de
direção, pela freqüência dos pais à escola.
III. Mapear a situação sócio-cultural das
comunidades carentes que não têm condições
de matricular os alunos em escolas
particulares.
IV. Implantar ensino técnico na zona rural,
através de políticas de incentivo ligadas a
valorização da realidade urbana.
Estão corretas:
(A) Apenas I.
(B) I e III.
(C) I e II.
(D) Apenas III.
21) Marque a alternativa correta sobre o título da
LDB referente à Organização da Educação
Nacional:
LDB/Fundamentos
da Educação

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(A) Caberá a União a coordenação da política
internacional de educação, articulando os
mesmos níveis sistemas, exercendo função
consultiva e supletiva em relação às demais
instituições educacionais.
(B) A União incumbir-se-á de elaborar o Plano
Municipal de Educação, em colaboração com os
Estados, Distrito Federal e Municípios.
(C) Cabe aos Municípios manter e desenvolver os
órgãos e instituições oficiais do sistema
filantrópico de ensino.
(D) Todas estão erradas.
22) Segundo a LDB, marque a alternativa correta
sobre o papel do Estado na Educação
brasileira:
(A) Avaliar o nível de atuação política dos
professores do ensino médio nos sindicatos.
(B) Baixar normas suplementares em nível
experimental para seu sistema de ensino.
(C) Autorizar, reconhecer, credenciar,
supervisionar e avaliar, respectivamente, os
cursos das instituições de educação superior e
os estabelecimentos de seus sistemas de
ensino.
(D) Oferecer educação infantil e creche nas escolas
como prioridade máxima.
23) A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Qual das opções abaixo NÃO traz um dos
princípios que regem o desenvolvimento da
Educação Nacional?
(A) Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber;
(B) unidade de idéias e de concepções
pedagógicas;
(C) respeito à liberdade e apreço à tolerância;
(D) vinculação entre a educação escolar, o trabalho
e as práticas sociais.
24) No que diz respeito ao direito à educação e ao
dever de educar quais dos entes sociais abaixo
poderão acionar o Poder Público para exigir o
acesso ao ensino fundamental?
(A) Apenas o cidadão ou grupo de cidadãos que
possua interesse em ingressar no ensino
fundamental ou seja diretamente responsável
por crianças em idade escolar, além de
associações comunitárias, organizações
sindicais e entidades de classe;
(B) Qualquer associação comunitária, organização
sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituída, e, ainda o Ministério
Público;
(C) As associações comunitárias, organizações
sindicais e entidades de classe que exerçam e
promovam atividades exclusivamente
relacionadas à educação;
(D) Todas as alternativas anteriores.
25) Marque a alternativa que traga apenas as
assertivas CORRETAS:
I. Em todas as esferas administrativas, o Poder
Público assegurará em primeiro lugar o acesso
ao ensino obrigatório contemplando em
seguida os demais níveis e modalidades de
ensino, conforme as prioridades constitucionais
e legais;
II. Comprovada a negligência da autoridade
competente para garantir o oferecimento do
ensino obrigatório, poderá ela ser imputada
por crime de responsabilidade;
III. Para garantir o cumprimento da
obrigatoriedade de ensino, o Poder Público
criará formas alternativas de acesso aos
diferentes níveis de ensino, dependendo da
escolarização anterior;
IV. É dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula dos menores, a partir dos cinco anos
de idade, no ensino fundamental.
(A) I, II e III;
(B) I , II, e IV;
(C) I e II;
(D) I e III.

5
26) O presidente Washington Luís, representante
da oligarquia paulista, descartou os mineiros e
indicou um paulista para a sucessão. Sentindo-
se traído, o governo de Minas começou a
articular uma candidatura de oposição ao
candidato oficial, aliando-se ao Rio Grande do
Sul e à Paraíba. Lá estava Getúlio Vargas para
a presidência e o paraibano João Pessoa para a
vice-presidência. Estamos falando da:
(A) Aliança Liberal.
(B) Acordo de Não-Agressão.
(C) Pacto Nacional-Popular.
(D) Aliança Progressista.
27) Em relação ao Governo Provisório de Getúlio
Vargas (1930-1934), podemos destacar:
(A) Políticas Públicas de preservação da cultura
indígena, sob coordenação do Instituto
Brasileiro de Patrimônio Imaterial (IBPI).
(B) O voto de cabresto na zona urbana,
especificamente no Nordeste.
(C) Implantação de um governo marcado pela
Democracia-Socialista.
(D) Com a nova Carta Magna, houve a manutenção
da separação dos poderes Executivo,
Legislativo e Judiciário.
28) Vargas tomou algumas iniciativas para atender
algumas reivindicações dos trabalhadores, e ao
mesmo tempo, controlá-los, criando em 26 de
novembro de 1930 o:
(A) Conselho Nacional de Apoio ao Trabalhador.
(B) Ministério do Trabalho.
(C) Ministério da Educação Trabalhista.
(D) Conselho Nacional do Trabalho.
29) O governo constitucional de Vargas foi
marcado por forte instabilidade, com
manifestações provenientes tanto da direita
quanto da esquerda. Os dois grupos que
pressionaram Vargas nessa fase de governo
foram respectivamente:
(A) Intentona Comunista e Aliança Integral
Nacional.
(B) Ação Integralista Brasileira e Aliança Nacional
Libertadora.
(C) Aliança Nacional Libertadora e Ação
Integralista Brasileira.
(D) Movimento Conservador Nacional e Aliança
Nacional Libertadora.
30) Getúlio Vargas, quando governa o Brasil entre
1937-1945, marca o período conhecido como
Estado Novo. Entre os vários acontecimentos
marcantes desse período, podemos destacar,
exceto:
(A) Vargas dissolveu o Congresso em 10 de
novembro de 1937 e outorgou uma
constituição que estruturou em novos moldes o
Estado Brasileiro.
(B) A censura foi controlada pelo Departamento de
Imprensa e Propaganda.
(C) Reprimiu as tentativas de implantação do Plano
Cohen, golpe liderado pela Aliança Nacional
Libertadora contra seu governo, em 1935.
(D) Com o objetivo de controlar o serviço civil, foi
criado o Departamento Administrativo do
Serviço Público.
31) Logo após o golpe de 1964, ficou claro que o
Brasil entraria em uma ditadura militar. Em
abril de 1964, foi editado o Ato Institucional nº
1. Entre várias disposições, destaca-se:
(A) A nomeação do Coronel Humberto da Costa e
Silva para a presidência da República.
(B) As Constituições estaduais seriam abolidas.
(C) A eleição do presidente o do vice-presidente da
República passaria a ser efetuada pelo
Congresso Nacional.
(D) Ampliação dos Direitos de Liberdade de
Imprensa.
32) Marque a alternativa correta a respeito do
governo do presidente militar, Arthur da Costa
e Silva (1967-1969):
(A) A princípio, apoiou a aproximação de uma
política econômica implantada no governo
anterior, entre os Estados Unidos e com o
capital estrangeiro.
(B) Aumentou a salário dos funcionários civis em
12%, através da gestão do Ministro do
Planejamento, Delfim Neto.
(C) As greves operárias de Contagem (MG) e
Osasco (SP), em 1968, marcam a forte
insatisfação da sociedade civil ao governo.
Conhecimentos
Específicos

6
(D) Ampliou o programa de intercâmbio
universitário-cultural com Cuba, a partir de
1967.
33) Esse ato delegou ao presidente poderes para
fechar o Congresso Nacional e as assembléias
estaduais e municipais, cassar mandatos,
suspender direitos políticos por 10 anos,
demitir, remover, aposentar funcionários
sumariamente.
Estamos falando do:
(A) Ato Institucional nº 5.
(B) Plano de Conservação dos Direitos
Trabalhistas.
(C) Ato Institucional nº 3.
(D) Operação Bandeirante.
34) No início da década de 70, o Brasil vivia o
período mais duro e violento do Regime Militar.
Os guerrilheiros, na maioria jovens, foram
desmobilizados após o assassinato de dois de
seus mais importantes líderes, Carlos
Marighela e Carlos Lamarca. O governo
considerado por muitos historiadores como o
mais repressivo desse período é o:
(A) Governo Castelo Branco.
(B) Governo Figueirôa.
(C) Governo Geisel.
(D) Governo Médici.
35) Sobre a economia colonial na América
Portuguesa, é incorreto afirmar:
(A) Caracterizou-se pela mão-de-obra escrava e
pelo latifúndio.
(B) Exploração de produtos tropicais e a busca
estratégica pela agroindústria.
(C) A agroindústria do açúcar articulou a
exploração da América e da África –
fornecedora de mão-de-obra - e ajudou a
contornar a crise do comércio oriental.
(D) A produção do açúcar exigiu um número
reduzido de escravos e propriedades de
plantação com médio porte.
36) Marque a alternativa correta a respeito da
economia açucareira colonial na América
Portuguesa:
(A) A produção açúcar foi organizada,
principalmente no Nordeste, em sistema de
plantation.
(B) O sistema de produção plantation tinha a
finalidade de exportar toda riqueza colonial
para manter o comércio inglês, que
redirecionava o açúcar para os demais países
europeus.
(C) A produção da cana-de-açúcar se consolidou
na colônia portuguesa somente a partir de
1612, após a chegada de Maurício de Nassau à
Recife.
(D) No Brasil, a produção do açúcar era
basicamente o mascavo, purgados com maior
intensidade no litoral do Sudeste brasileiro.
37) A respeito do processo de fabricação do açúcar
no período colonial, é incorreto afirmar:
(A) As fazendas canavieiras, popularmente
chamadas de engenhos, consistiam num
conjunto de construções, em geral,
interligadas, do qual faziam parte a casa-
grande, capela, casa de engenho e a senzala.
(B) A moenda era o local onde se purgava a cana
para extrair o caldo.
(C) As instalações da casa de engenho incluíam a
moenda, a casa das caldeiras, fornalhas e a
casa de purgar.
(D) A etapa de cozimento processava-se na casa
das caldeiras e fornalhas, em enormes tachos,
geralmente feitos de cobre.
38) Marque a alternativa incorreta em relação à
política externa do 2º Reinado na Guerra do
Paraguai:
(A) O Brasil, a Argentina e o Uruguai assinaram o
Tratado de Tríplice Aliança.
(B) Ao terminar a guerra, o Paraguai foi
considerado vencedor e obrigou a Tríplice
Aliança a reconstruir seus territórios destruídos
no conflito.
(C) O Paraguai, após o conflito, perdeu todo seu
exército e quase metade da população.
(D) Sem abastecimento, as tropas paraguaias em
território gaúcho renderam-se em setembro de
1865.
39) Além do sistema de plantation (cana-de-
açúcar) na organização econômica do Brasil
colonial, também podemos destacar outros
produtos na América Portuguesa, entre eles:
(A) Maracujá e Milho.
(B) Beterraba e Acerola.
(C) Algodão e Tabaco.
(D) Tabaco e Cajá.

7
40) Produto de destaque na economia colonial, que
ocupou praticamente todo o litoral brasileiro:
(A) Cana-de-Açúcar.
(B) Ouro.
(C) Tabaco.
(D) Algodão, via exportação.
41) “De couro era a porta das cabanas, o rude leito
aplicado ao chão duro, e mais tarde a cama
para os partos; de couro todas as cordas, a
borracha para carregar água, o mocó ou
alforge para levar comida, a maca para
guardar roupa, a mochila para milhar cavalo, a
peia para prendê-lo em viagem, as bainhas de
faca, as broacas e surrões, a roupa de entrar
no mato, os banguês para cortume ou para
apurar sal; para os açudes, o material de
aterro era levado em couros puxados por
juntas de bois que calcavam a terra com seu
peso; em couro pisava-se tabaco para o nariz”
(Capistrano de Abreu, Capítulos de História Colonial)
Acerca do desenvolvimento econômico do Ceará no
período colonial, assinale a alternativa verdadeira:
(A) Composta de grandes propriedades que
criavam gado em extensão, o Ceará exportava
carne para capitanias próximas, do Piauí à
Bahia.
(B) As charqueadas, centros de exportação da
carne seca, encontraram seu auge nos séculos
XVIII e XIX, e se localizavam ao longo do vale
do Jaguaribe, como Icó e São Bernardo (atual
Russas), exportando para portos como Recife,
Paraíba e Natal.
(C) A expressão “Civilização do Couro”, cunhada
por alguns autores, fazia referência à
importância da pecuária e dos produtos
derivados desta atividade para a economia e
formação social do Ceará.
(D) De acordo com as palavras de Capistrano de
Abreu, a “época do couro” se remetia ao
importante comércio interno deste produto na
capitania do Ceará.
42)
“Ouro branco
Que faz nosso povo feliz
Que tanto enriquece o país
Produto do nosso sertão”
(Luiz Gonzaga e Zé Dantas, Algodão, 1953)
Acerca da cultura do algodão no Ceará oitocentista,
marque a opção correta:
(A) A cotonicultura cearense no século XIX foi
enfraquecida pela estabilidade da produção
econômica norte-americana.
(B) A compra de escravos no Ceará presenciou um
forte crescimento a partir do desenvolvimento
das plantações de algodão.
(C) Cidades como Aracati e, principalmente,
Fortaleza, passaram por um grande
desenvolvimento, por se constituírem como
portos de escoamento do algodão para Estados
Unidos e Europa.
(D) Enquanto trabalhadores pobres livres, de
origem mestiça, eram a principal fonte de
mão-de-obra nas plantações de algodão, os
índios foram realocados exclusivamente para a
construção civil e para a venda de produtos do
extrativismo.
43) Assinale a opção verdadeira relativa à
escravidão no Ceará:
(A) A província cearense ficou conhecida por ter
sido um “lugar sem escravos”.
(B) Francisco José do Nascimento, conhecido por
Dragão do Mar, liderou o movimento
abolicionista dos jangadeiros que se negaram a
desembarcar escravos em Fortaleza.
(C) A cidade de Redenção recebeu esse nome por
ter sido o derradeiro lugar a abolir a escravidão
no Brasil.
(D) Pela necessidade de mão-de-obra cativa e
pelas precárias condições financeiras dos
proprietários agrícolas, o Ceará se constituiu
como um dos maiores compradores do
mercado interno de escravos no Brasil.
44) Baseado nos conflitos políticos durante a crise
do período colonial no Ceará, marque V para a
frase verdadeira e F para a falsa:
( ) Na Sedição de Pinto Madeira, líderes políticos
das vilas do Crato e Jardim se uniram a favor da
instalação de uma república na região.
( ) Na Insurreição Pernambucana de 1817, a
região do Cariri serviu como um pólo agregador de
adeptos de todas as regiões capitania contra o
absolutismo monárquico português.
( ) Muitos líderes da insurreição de 1817, depois
de presos e anistiados, se engajaram nas lutas da
Confederação do Equador, em 1824.

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Assinale a alternativa que corresponde à ordem
acima:
(A) F, V, V
(B) F, F, F
(C) V, F, V
(D) F, F, V
45) Sobre o início do período republicano no Ceará,
marque item correto.
(A) A Sedição de Juazeiro, liderada pelo Padre
Cícero, foi uma revolta mobilizada por este
líder espiritual contra a oligarquia de Nogueira
Acioly.
(B) Franco Rabelo foi figura de destaque no
período do Salvacionismo, ao se eleger como
governador do Ceará na busca de fortalecer o
domínio político dos coronéis.
(C) O Caldeirão, localizada nas proximidades do
Crato, foi uma comunidade messiânica liderada
pelo Beato José Lourenço, e fortemente
reprimida pelo exército brasileiro.
(D) O surgimento de diversos movimentos
messiânicos e a ascensão política dos coronéis
marcaram um período de significativa melhora
nas condições de vida dos pobres no Ceará.
46) Sobre a ocupação da atual costa cearense
pelos portugueses, assinale a alternativa
correta:
(A) Deu-se tardiamente, já no século XVII, pela
relativa falta de recursos naturais e pela forte
resistência nativa.
(B) Assistiu a uma intensidade que teria superado
à de outras capitanias vizinhas, pelas
amistosas relações estabelecidas entre os
índios da região.
(C) Foi politicamente estável, por ter ficado livre
do assédio de outras nações europeias.
(D) Constituiu-se como polo de escoamento de
mercadorias, através do grande
desenvolvimento dos portos de Camocim,
Fortaleza e Aracati.
47) Marque a opção correta sobre a demografia do
Ceará colonial:
(A) Por conta da situação periférica da região, que
atraía escassas levas migratórias, os brancos
étnicos sempre foram minoria durante todo o
período.
(B) A população escrava, antes florescente, foi
toda extinta na capitania, tanto pela
mortalidade como também pelo tráfico
interprovincial.
(C) Mesmo com grande porcentagem de índios, e
com a presença minoritária de negros, os
mestiços – pardos, mamelucos e cabras – com
o passar do tempo, se constituíram como
grupos numericamente insignificantes.
(D) Para além dos seus aspectos raciais, as
divisões étnicas da sociedade colonial cearense
significavam também prerrogativas legais e
jurídicas distintas para cada grupo.
48) Sobre a formação político-social do Ceará
colonial, aponte o item verdadeiro:
(A) Por conta de sua baixa população, os “confins”
do Ceará eram estigmatizados e temidos até
mesmo para os criminosos.
(B) Criada nos setecentos, e reavivada no século
seguinte, a “polícia de passaportes” foram
tropas organizadas pela elite agrária que agia,
a nível local, na vigilância e repressão de
delinquentes.
(C) Configurados enquanto poderes paralelos, a
elite fundiária nos sertões ganhou prestígio
pelos serviços prestados à coroa portuguesa na
ocupação do território, e agiam de maneira
quase independente do governo imperial.
(D) Em razão de seu nomadismo, os povos
indígenas do sertão acompanharam as rotas
dos criadores de gado, e se inseriram
perfeitamente nessa prática comercial,
constituindo-se ao longo do tempo como os
atuais vaqueiros e sertanejos.
49) Sobre os tremembés que habitaram o que é
hoje a costa cearense, é correto afirmar:
(A) Donos de um território que ia da região de
Camocim até o Rio Grande do Norte, este
grupo criou uma rede cultural de solidariedade
com os índios potiguaras, que culminou, no
século XVIII, na chamada “guerra dos
bárbaros”.
(B) Mantiveram a autonomia em suas terras
durante boa parte do período colonial, graças
às suas habilidades de negociação com
diferentes grupos nativos, portugueses e
outras nações europeias.
(C) Foram aldeados em Almofala, localizada
atualmente no município de Itarema, forçados
a trabalhos e ao serviço da coroa portuguesa
e, por isso, dizimados.
(D) Uniram-se a franceses e holandeses na luta
contra os portugueses, de quem nunca se
aliaram.

9
50) Assinale a opção verdadeira sobre a província
do Ceará:
(A) A revolução industrial inglesa, seguida da
guerra de secessão dos Estados Unidos, fez do
Ceará o maior exportador de algodão do Brasil
durante todo o século XIX.
(B) Criada na década de 70 do século XIX, a
Estrada de Ferro de Baturité marcou a história
do Ceará pelo crescimento econômico
resultante da cultura algodoeira, como também
pelas grandes levas de migrantes do interior
que fugiam das secas e quadruplicaram a
população de Fortaleza.
(C) Com a explosão da produção de borracha na
Amazônia, muitos cearenses vitimas das secas
migraram para a região e enriqueceram pelas
oportunidades de negócio lá criadas.
(D) As secas que assolaram o Ceará na segunda
metade do século XIX foram prejudiciais
principalmente para os ricos proprietários, que
perdiam suas produções e não recebiam
qualquer ajuda do governo como socorro para
a região.

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