O documento discute a aplicação de programas de segurança e melhoria contínua em ambientes de trabalho e educacionais. Apresenta os programas PPRA, CIPA, 5S, PCA e Kaizen, explicando seus objetivos de identificar riscos, promover a saúde dos trabalhadores e aprimorar processos de forma gradual. Defende que a filosofia Kaizen aplicada à educação pode orientar a superação da escassez de recursos, valorizando o potencial humano e os resultados educacionais mais que o mero acúmulo de conhecimentos.

1. A M A N D A A N D R A D E C U N H A
 P P R A
 K A I Z E N
 C I P A
 5 S
 P C A
PROGRAMAS DE
SEGURANÇA NA EMPRESA

2. PROGRAMAS
 PPRA
O QUE É PPRA ?
São as iniciais do Programa de Prevenção dos Riscos Ambientais - PPRA. Trata-se
de uma legislação federal, especificamente a Norma Regulamentadoras no
09, emitida pelo Ministério do Trabalho e Emprego no ano de 1994.
QUAL É O OBJETIVO DO PPRA ?
Estabelecer uma metodologia de ação que garanta a preservação da saúde e
integridade dos trabalhadores, frente aos riscos dos ambientes de trabalho.
QUAIS SÃO OS RISCOS AMBIENTAIS ?
Para efeito do PPRA, os riscos ambientais são os agentes físicos, químicos e
biológicos existentes nos ambientes de trabalho que
QUEM ESTÁ OBRIGADO A FAZER O PPRA ?
A elaboração e implementação do PPRA é obrigatória para todos os empregadores
e instituições que admitam trabalhadores como empregados.
QUEM DEVE ELABORAR O PPRA ?
São legalmente habilitados os Técnicos de Segurança, Engenheiros de Segurança e
Médicos do Trabalho.

3.  CIPA
O QUE É A CIPA?
CIPA é a sigla para Comissão Interna de Prevenção de Acidentes que
visa à prevenção de acidentes e doenças relacionadas ao
trabalho, buscando conciliar o trabalho com a preservação da vida e a
promoção da saúde de todos os trabalhadores.
Ela é composta de representantes dos Empregados e do
Empregador, seguindo o dimensionamento estabelecido, com
ressalvas as alterações disciplinadas em atos normativos para os
setores econômicos específicos.
QUAL SÃO AS ATRIBUIÇÕES DA CIPA?
Sua atribuição consiste em identificar os riscos de execução da relação
de trabalho, elaborar o mapa de risco, contando para isso, com a
participação do maior número de trabalhadores, tendo a assessoria do
SESMT para realizar suas atribuições.

4.  5S
É o bom-senso que pode ser
ensinado, aperfeiçoado, praticado para o crescimento
humano e profissional. Convém se tornar
hábito, costume, cultura.
Seiri Senso de Utilização
Seiton Senso de Ordenação
Seisou Senso de Limpeza
Seiketsu Senso de Saúde
Shitsuke Senso de Autodisciplina

5.  PCA
Programa de conservação auditiva é um conjunto de
medidas técnicas que visa a proteção da saúde dos
trabalhadores, para que os trabalhadores expostos a
ruído ocupacional não desenvolvam perda auditiva
induzida por nível de pressão sonora elevado

6. KAIZEN NA ESCOLA
 KAIZEN
Traduz-se Kaizen como aprimoramento (de Kai , que
significa "mudança" e zen, que significa "bom"), termo usado
para descrever um processo de gestão e uma cultura de negócios
que, historicamente, passou a significar aprimoramento
contínuo e gradual.
A abordagem Kaizen não significa somente fazer melhor as
coisas, procura também conquistar resultados específicos tais
como: muda – a eliminação do desperdícios (de
dinheiro, material e esforço), elevando a qualidade (de
produtos, serviços, relacionamentos, conduta pessoal e
desenvolvimento de empregados), reduzindo os custos de
projetos, fabricação, estoques e distribuição
e, finalmente, tornando seus clientes mais satisfeitos.

9. KAIZEN NA ESCOLA
Como o mundo está em constante mudança, não
poderia ser diferente nas instituições de ensino. Diante
disso, buscamos conhecer as possibilidades da prática
do Kaizen, como modelo de gestão, para nos antecipar
às necessidades da evolução do
conhecimento, identificando tendências e promovendo
mudanças vitais na construção das competências e
habilidades do produto principal: o aluno.

10.  Os funcionários devem ser estimulados a dar
sugestões bem simples, em vez de esperar ideias
brilhantes, as quais podem até surgir no meio das
simples. É um modelo de gestão que representa um
processo de melhoramento contínuo.
 O novo profissional deve buscar sua capacitação
continuada e ininterrupta.

11. Escola: Lugar Onde Todos Trabalham em
Função da Sala de Aula
A escola enquanto instituição é o lugar onde profissionais da
educação se encontram, reúnem-se para fazer educação e o
motivo que os reúne é o aluno.
Com esse espírito, as Instituições de Ensino públicas e
privadas que passam por tantas dificuldades de recursos
econômicos, encontrarão no Kaizen a fonte inspiradora e
financiadora das melhorias por que tanto anseia a sociedade.

12.  Tudo o que se faz, pensa-se e discute-se na escola tem
como objetivo principal o aluno, e o professor é o
interlocutor da escola na relação ensino-
aprendizagem, o que acontece na sala de aula. É nela
que se efetiva o trabalho resultante do esforço de todos
os profissionais que atuam na e para a instituição. Isto
é o mesmo que dizer que todos os que pertencem à
comunidade (interna e externa) da escola estão a
serviço da sala de aula, desde o pessoal da limpeza até
o diretor, assim como o supervisor e o dirigente de
ensino. A sala de aula é o espaço nobre da escola e é
neste espaço que o modelo de gestão Kaizen tem que
atuar continuamente.

14. KAIZEN NA ESCOLA
Quando
um
professor
não sabe
o que
fazer
COMUNIQUE
Quando
um
professor
não sabe
como
fazer
TREINE
Aprimora
mento
Educacio
nal
Contínuo
CAPACITAÇÃO
Quando
um
professor
está
energizand
o e deseja
participar
DAR
AUTONOMIA
Quando
um
professo
r não
quer
fazer
MOTIVE

15. COMUNICAÇÃO
+
TREINAMENTO
+
MOTIVAÇÃO
+
AUTONOMIA
=
MUDANÇA PARA MELHOR

16. NESSE SENTIDO, O QUE DE FATO CONTA
NUMA ESCOLA É O QUE ACONTECE NA SALA
DE AULA, POIS ELA RETRATA A EDUCAÇÃO
QUE A EQUIPE DE
PROFISSIONAIS, COMPROMETIDA COM O
PROCESSO DE ENSINO-
APRENDIZAGEM, CONSEGUIU
CONCRETIZAR, TORNANDO REALIDADE O
MODELO EDUCACIONAL PROPOSTO.

17. ESCOLA
Nesse sentido, o que de
fato conta numa escola é
o que acontece na sala de
aula, pois ela retrata a
educação que a equipe de
profissionais, compromet
ida com o processo de
ensino-
aprendizagem, conseguiu
concretizar, tornando
realidade o
modelo educacional
proposto.
A filosofia Kaizen aplicada na
educação é importante para
orientar e recuperar o potencial
humano na ação contra a escassez
de recursos direcionados ao
ensino, criando condições
metodológicas para a classificação e
avaliação dos resultados, levando
em consideração que o ser é mais
importante do que o saber.