O documento discute o conceito de individuação desenvolvido por Carl Jung. O processo de individuação visa levar a consciência para além da personalidade e identidade pessoal, integrando aspectos inconscientes da psique para alcançar maior autocompreensão e plenitude.
Este documento discute a importância do autoconhecimento e da expansão da consciência para alcançar o equilíbrio e a cura integral. Apresenta a neuroplasticidade do cérebro e como a mente pode ser reeducada através da autoconsciência. Também aborda a necessidade de despertar espiritualmente para reconhecer nossa essência e curar a separação entre corpo e mente, a fim de superar o estado de alienação e massificação da sociedade moderna.
Este documento apresenta uma pesquisa teórica sobre a formação da identidade do indivíduo contemporâneo com foco no autoconhecimento. Aborda temas como a influência da primeira infância, identidades subconscientes, relações entre indivíduo e sociedade, semiótica e funcionamento da mente. Apresenta também uma obra artística que convida à reflexão sobre o "Eu" e a integração dos fragmentos internos por meio da meditação.
O documento discute a relação entre Psicologia e Educação. Apresenta brevemente a história da Psicologia, desde sua origem como ciência até suas principais áreas de atuação, especialmente na Educação. Destaca que as teorias psicológicas passaram a contribuir para a compreensão do processo educativo, auxiliando na formação de professores. O objetivo é mostrar como a Psicologia pode ser apropriada de forma ética na construção de uma Educação de qualidade.
O documento discute a evolução da consciência humana ao longo da história, desde a adoração à Grande Deusa na antiguidade até os conceitos de Jung sobre o Self e a individuação. Também aborda os diferentes níveis de excelência humana e a importância da intuição no século 21.
O documento discute a importância da espiritualidade no envelhecimento. Apresenta dados sobre maior religiosidade entre idosos e discute como crenças e práticas religiosas podem promover saúde mental e bem-estar, ajudando os idosos a lidar com os desafios da velhice. Também aborda a importância da fé, esperança e amor na terceira idade e como atividades religiosas podem estimular estilos de vida saudáveis.
O documento discute a adolescência sob três perspectivas:
1) A adolescência como uma fase natural do desenvolvimento humano marcada por transformações físicas e emocionais.
2) A influência da música e das imagens na busca dos adolescentes por ritmo e identidade durante este período.
3) As diferentes teorias sobre a adolescência ao longo da história, desde as perspectivas biológica, psicanalítica, sociocultural e cognitiva.
Jiddu Krishnamurti - O Novo Ente Humano.pdfHubertoRohden2
1. O documento discute a necessidade de uma transformação psicológica radical para que haja mudanças sociais significativas. A mente humana precisa se transformar, pois é parte da cultura e sociedade que criou.
2. Questiona se a mente condicionada pode se transformar por meio da análise, que envolve um observador separado da coisa observada e leva a conflitos. Propõe que o observador e o observado são na verdade a mesma coisa.
3. Sem a separação entre observador e observado, não há conflito,
Este documento discute a importância do autoconhecimento e da expansão da consciência para alcançar o equilíbrio e a cura integral. Apresenta a neuroplasticidade do cérebro e como a mente pode ser reeducada através da autoconsciência. Também aborda a necessidade de despertar espiritualmente para reconhecer nossa essência e curar a separação entre corpo e mente, a fim de superar o estado de alienação e massificação da sociedade moderna.
Este documento apresenta uma pesquisa teórica sobre a formação da identidade do indivíduo contemporâneo com foco no autoconhecimento. Aborda temas como a influência da primeira infância, identidades subconscientes, relações entre indivíduo e sociedade, semiótica e funcionamento da mente. Apresenta também uma obra artística que convida à reflexão sobre o "Eu" e a integração dos fragmentos internos por meio da meditação.
O documento discute a relação entre Psicologia e Educação. Apresenta brevemente a história da Psicologia, desde sua origem como ciência até suas principais áreas de atuação, especialmente na Educação. Destaca que as teorias psicológicas passaram a contribuir para a compreensão do processo educativo, auxiliando na formação de professores. O objetivo é mostrar como a Psicologia pode ser apropriada de forma ética na construção de uma Educação de qualidade.
O documento discute a evolução da consciência humana ao longo da história, desde a adoração à Grande Deusa na antiguidade até os conceitos de Jung sobre o Self e a individuação. Também aborda os diferentes níveis de excelência humana e a importância da intuição no século 21.
O documento discute a importância da espiritualidade no envelhecimento. Apresenta dados sobre maior religiosidade entre idosos e discute como crenças e práticas religiosas podem promover saúde mental e bem-estar, ajudando os idosos a lidar com os desafios da velhice. Também aborda a importância da fé, esperança e amor na terceira idade e como atividades religiosas podem estimular estilos de vida saudáveis.
O documento discute a adolescência sob três perspectivas:
1) A adolescência como uma fase natural do desenvolvimento humano marcada por transformações físicas e emocionais.
2) A influência da música e das imagens na busca dos adolescentes por ritmo e identidade durante este período.
3) As diferentes teorias sobre a adolescência ao longo da história, desde as perspectivas biológica, psicanalítica, sociocultural e cognitiva.
Jiddu Krishnamurti - O Novo Ente Humano.pdfHubertoRohden2
1. O documento discute a necessidade de uma transformação psicológica radical para que haja mudanças sociais significativas. A mente humana precisa se transformar, pois é parte da cultura e sociedade que criou.
2. Questiona se a mente condicionada pode se transformar por meio da análise, que envolve um observador separado da coisa observada e leva a conflitos. Propõe que o observador e o observado são na verdade a mesma coisa.
3. Sem a separação entre observador e observado, não há conflito,
O documento discute como a publicidade reflete as cinco etapas da formação da consciência individual segundo a psicologia analítica de Jung. Apresenta brevemente os conceitos de Jung e descreve as cinco etapas: 1) participação mística, 2) projeção localizada, 3) princípios e símbolos, 4) modernidade, 5) função transcendente. Analisa campanhas publicitárias exemplificando cada etapa, mostrando como a publicidade acompanha a evolução da consciência e reforça valores sociais.
A escuta do mundo da vida na constituicao de uma sociedade emancipatoria rena...RenataBrunetti
1. A autora descreve seu processo de transformação identitária ao longo dos anos, passando de uma visão mais racional e estável da vida para uma visão mais aberta às mudanças e experiências.
2. Sua carreira profissional mudou de arquitetura de interiores focada no belo estético para o terceiro setor, levando-a a questionar suas certezas e errar/acertar.
3. Ela fez mestrado em psicologia social analisando a constituição identitária de captadores de recursos, notando seu pró
Jiddu Krishnamurti - O Despertar da Sensibilidade.pdfHubertoRohden2
1. O documento discute a deterioração do homem e a necessidade de uma revolução total na consciência para enfrentar os problemas do mundo.
2. Argumenta-se que a compreensão profunda de si mesmo é essencial, pois só assim poderemos ter uma base adequada para a ação e o pensamento religioso.
3. Defende-se que o principal interesse deve ser a compreensão total do conflito interior e exterior, já que só assim poderemos ter energia para investigar a verdade e descobrir o amor.
O autor descreve sua trajetória como professor de economia e história da economia no Brasil nas décadas de 1940 e 1950, período em que se iniciou no magistério. Ele detalha os principais autores e obras que utilizou para elaborar seus programas de ensino, demonstrando um amplo conhecimento da história econômica e das teorias marxistas. O depoimento fornece uma visão panorâmica da psicologia nos últimos 50 anos no Brasil vista por um de seus pioneiros.
A pesquisa busca analisar o imaginário religioso de estudantes da Universidade do Vale do Rio dos Sinos através de questionários aplicados em 4 momentos ao longo de 2 anos. O objetivo é mapear as concepções, crenças e desejos religiosos dos universitários para compreender como enxergam a realidade e a si mesmos no campo religioso.
1. O documento relata experiências utilizando a Biodanza como instrumento de transformação social em organizações não governamentais no Rio de Janeiro.
2. As autoras aplicaram a metodologia da Biodanza com crianças, jovens e adultos de quatro instituições entre 2000-2003 e observaram os resultados positivos no público.
3. O estudo conclui que a prática da Biodanza pode contribuir para que pessoas em situação de risco social e pessoal experimentem outra dimensão da vida.
Este documento apresenta uma introdução à disciplina de Antropologia Teológica no Centro Universitário Claretiano. A disciplina abordará diferentes concepções de ser humano ao longo da história, como a pessoa é tratada na sociedade atual e a proposta de pessoa defendida pela instituição. O objetivo é ajudar os estudantes a compreenderem melhor as pessoas e terem uma atuação ética e responsável, independente de sua área de formação.
Ciencia Contemplativa - B. Alan Wallace.pdfVIEIRA RESENDE
O documento descreve os princípios fundamentais da ciência contemplativa, que busca integrar a contemplação e a ciência. A contemplação visa revelar a natureza da realidade de forma silenciosa, enquanto a ciência se baseia no método sistemático de observação, experimentação e formulação/teste de hipóteses. A ciência contemplativa procura reunir a busca da felicidade genuína, da verdade e da virtude por meios empíricos, sem submissão a crenças. Esses elementos essenciais de uma vida plena de sentido são ent
Mathew Lipman, Ann Margaret Sharp e outros - Filosofia para Crianças.pdfElizabete Vidal
1) O documento discute a noção de "comunidade de investigação" no contexto da Filosofia para Crianças.
2) A autora argumenta que uma comunidade de investigação não pode ser estabelecida em apenas uma semana de treinamento e que é necessário um processo contínuo ao longo dos anos para que se torne algo genuíno.
3) Ela também defende que embora a racionalidade não leve necessariamente à certeza, conceitos cognitivos como lógica, mente aberta e disposição para aceitar críticas ajudam as civiliza
O documento discute a Psicologia como ciência, abordando seu desenvolvimento histórico desde a Grécia Antiga. Apresenta os principais conceitos da Psicologia e como ela é aplicada na educação, dividindo o assunto em quatro subtópicos: introdução à Psicologia, Psicologia como ciência, teóricos e teorias da Psicologia, e presença da Psicologia na educação brasileira.
O documento discute a Psicologia como ciência, abordando seu desenvolvimento histórico desde a Grécia Antiga. Apresenta os principais conceitos da Psicologia e como ela é aplicada na educação, dividindo o assunto em quatro subtópicos: introdução à Psicologia, Psicologia como ciência, teóricos e teorias da Psicologia, e presença da Psicologia na educação brasileira.
Este documento apresenta uma coletânea de ensaios sobre a noção de pessoa e modos de subjetivação escritos por doutorandos da PUC-SP. Os capítulos abordam temas como a constituição da pessoa em práticas de governo do eu, a influência das ideias do teatro na noção de pessoa, os modos de subjetivação da juventude e violência, e os processos de subjetivação em relações conjugais violentas. O objetivo é exercitar a análise dos modos humanos de viver sem buscar definir o que som
Como enxergar o mundo com as lentes da fé?
revista fala da cosmovisão bíblica em confronto com as cosmovisões mundanas e seculares.
https://revistacrista.wordpress.com/2018/04/12/cosmovisao-crista-as-lentes-da-fe/
O documento discute temas relacionados à identidade humana, relações interpessoais e sociedade. Aborda o homem como um ser social, emocional e histórico, e explora questões sobre quem ele é e o que o constitui. Também reflete sobre a identidade feminina e a importância de se construir um projeto de vida.
O documento fornece um resumo biográfico de Jiddu Krishnamurti, um mestre espiritual indiano do século XX que rejeitou a autoridade religiosa e ensinou sobre a libertação da mente através da observação do pensamento.
O documento discute como a crise de meia-idade afeta indivíduos e organizações segundo a perspectiva de Carl Jung. Analisa o processo de individuação relacionado à reconciliação dos opostos e ao encontro com o Self. Aborda como os dilemas da crise de meia-idade e o conflito entre aspectos masculinos e femininos afetam a dinâmica organizacional.
Escola de Bonneuil, Lugar de Vida relatos de uma educação terapêutica possív...SEDF
O documento discute a Escola de Bonneuil como uma abordagem terapêutica para crianças autistas. A escola promove a inclusão social através de oscilações entre estadias e profissionais, reconhecendo cada criança como sujeito. Isso pode contribuir para o desenvolvimento psíquico, permitindo a emergência de subjetividade. O caso Marc ilustra como a linguagem pode ajudar a transformar sensações em desejo.
1) O documento discute o mito da caverna de Platão e como ele ilustra a necessidade constante de buscar conhecimento através da educação.
2) A educação é vista como um processo de libertação, personalização e socialização que leva ao amadurecimento humano de forma qualitativa.
3) Os processos de socialização, personalização e libertação são analisados em detalhe como formas pelas quais a educação pode promover o desenvolvimento do indivíduo.
O documento discute o tratamento de crianças autistas na Escola de Bonneuil na França nos anos 1970. A escola foi fundada por Maud Mannoni e propunha um modelo alternativo ao tratamento psiquiátrico tradicional, focando no reconhecimento da criança como sujeito e na inclusão social através de estratégias como a oscilação entre estadias na escola e fora dela. O documento também analisa o caso Marc para ilustrar como a linguagem pode ser usada no tratamento do autismo.
O documento discute como a publicidade reflete as cinco etapas da formação da consciência individual segundo a psicologia analítica de Jung. Apresenta brevemente os conceitos de Jung e descreve as cinco etapas: 1) participação mística, 2) projeção localizada, 3) princípios e símbolos, 4) modernidade, 5) função transcendente. Analisa campanhas publicitárias exemplificando cada etapa, mostrando como a publicidade acompanha a evolução da consciência e reforça valores sociais.
A escuta do mundo da vida na constituicao de uma sociedade emancipatoria rena...RenataBrunetti
1. A autora descreve seu processo de transformação identitária ao longo dos anos, passando de uma visão mais racional e estável da vida para uma visão mais aberta às mudanças e experiências.
2. Sua carreira profissional mudou de arquitetura de interiores focada no belo estético para o terceiro setor, levando-a a questionar suas certezas e errar/acertar.
3. Ela fez mestrado em psicologia social analisando a constituição identitária de captadores de recursos, notando seu pró
Jiddu Krishnamurti - O Despertar da Sensibilidade.pdfHubertoRohden2
1. O documento discute a deterioração do homem e a necessidade de uma revolução total na consciência para enfrentar os problemas do mundo.
2. Argumenta-se que a compreensão profunda de si mesmo é essencial, pois só assim poderemos ter uma base adequada para a ação e o pensamento religioso.
3. Defende-se que o principal interesse deve ser a compreensão total do conflito interior e exterior, já que só assim poderemos ter energia para investigar a verdade e descobrir o amor.
O autor descreve sua trajetória como professor de economia e história da economia no Brasil nas décadas de 1940 e 1950, período em que se iniciou no magistério. Ele detalha os principais autores e obras que utilizou para elaborar seus programas de ensino, demonstrando um amplo conhecimento da história econômica e das teorias marxistas. O depoimento fornece uma visão panorâmica da psicologia nos últimos 50 anos no Brasil vista por um de seus pioneiros.
A pesquisa busca analisar o imaginário religioso de estudantes da Universidade do Vale do Rio dos Sinos através de questionários aplicados em 4 momentos ao longo de 2 anos. O objetivo é mapear as concepções, crenças e desejos religiosos dos universitários para compreender como enxergam a realidade e a si mesmos no campo religioso.
1. O documento relata experiências utilizando a Biodanza como instrumento de transformação social em organizações não governamentais no Rio de Janeiro.
2. As autoras aplicaram a metodologia da Biodanza com crianças, jovens e adultos de quatro instituições entre 2000-2003 e observaram os resultados positivos no público.
3. O estudo conclui que a prática da Biodanza pode contribuir para que pessoas em situação de risco social e pessoal experimentem outra dimensão da vida.
Este documento apresenta uma introdução à disciplina de Antropologia Teológica no Centro Universitário Claretiano. A disciplina abordará diferentes concepções de ser humano ao longo da história, como a pessoa é tratada na sociedade atual e a proposta de pessoa defendida pela instituição. O objetivo é ajudar os estudantes a compreenderem melhor as pessoas e terem uma atuação ética e responsável, independente de sua área de formação.
Ciencia Contemplativa - B. Alan Wallace.pdfVIEIRA RESENDE
O documento descreve os princípios fundamentais da ciência contemplativa, que busca integrar a contemplação e a ciência. A contemplação visa revelar a natureza da realidade de forma silenciosa, enquanto a ciência se baseia no método sistemático de observação, experimentação e formulação/teste de hipóteses. A ciência contemplativa procura reunir a busca da felicidade genuína, da verdade e da virtude por meios empíricos, sem submissão a crenças. Esses elementos essenciais de uma vida plena de sentido são ent
Mathew Lipman, Ann Margaret Sharp e outros - Filosofia para Crianças.pdfElizabete Vidal
1) O documento discute a noção de "comunidade de investigação" no contexto da Filosofia para Crianças.
2) A autora argumenta que uma comunidade de investigação não pode ser estabelecida em apenas uma semana de treinamento e que é necessário um processo contínuo ao longo dos anos para que se torne algo genuíno.
3) Ela também defende que embora a racionalidade não leve necessariamente à certeza, conceitos cognitivos como lógica, mente aberta e disposição para aceitar críticas ajudam as civiliza
O documento discute a Psicologia como ciência, abordando seu desenvolvimento histórico desde a Grécia Antiga. Apresenta os principais conceitos da Psicologia e como ela é aplicada na educação, dividindo o assunto em quatro subtópicos: introdução à Psicologia, Psicologia como ciência, teóricos e teorias da Psicologia, e presença da Psicologia na educação brasileira.
O documento discute a Psicologia como ciência, abordando seu desenvolvimento histórico desde a Grécia Antiga. Apresenta os principais conceitos da Psicologia e como ela é aplicada na educação, dividindo o assunto em quatro subtópicos: introdução à Psicologia, Psicologia como ciência, teóricos e teorias da Psicologia, e presença da Psicologia na educação brasileira.
Este documento apresenta uma coletânea de ensaios sobre a noção de pessoa e modos de subjetivação escritos por doutorandos da PUC-SP. Os capítulos abordam temas como a constituição da pessoa em práticas de governo do eu, a influência das ideias do teatro na noção de pessoa, os modos de subjetivação da juventude e violência, e os processos de subjetivação em relações conjugais violentas. O objetivo é exercitar a análise dos modos humanos de viver sem buscar definir o que som
Como enxergar o mundo com as lentes da fé?
revista fala da cosmovisão bíblica em confronto com as cosmovisões mundanas e seculares.
https://revistacrista.wordpress.com/2018/04/12/cosmovisao-crista-as-lentes-da-fe/
O documento discute temas relacionados à identidade humana, relações interpessoais e sociedade. Aborda o homem como um ser social, emocional e histórico, e explora questões sobre quem ele é e o que o constitui. Também reflete sobre a identidade feminina e a importância de se construir um projeto de vida.
O documento fornece um resumo biográfico de Jiddu Krishnamurti, um mestre espiritual indiano do século XX que rejeitou a autoridade religiosa e ensinou sobre a libertação da mente através da observação do pensamento.
O documento discute como a crise de meia-idade afeta indivíduos e organizações segundo a perspectiva de Carl Jung. Analisa o processo de individuação relacionado à reconciliação dos opostos e ao encontro com o Self. Aborda como os dilemas da crise de meia-idade e o conflito entre aspectos masculinos e femininos afetam a dinâmica organizacional.
Escola de Bonneuil, Lugar de Vida relatos de uma educação terapêutica possív...SEDF
O documento discute a Escola de Bonneuil como uma abordagem terapêutica para crianças autistas. A escola promove a inclusão social através de oscilações entre estadias e profissionais, reconhecendo cada criança como sujeito. Isso pode contribuir para o desenvolvimento psíquico, permitindo a emergência de subjetividade. O caso Marc ilustra como a linguagem pode ajudar a transformar sensações em desejo.
1) O documento discute o mito da caverna de Platão e como ele ilustra a necessidade constante de buscar conhecimento através da educação.
2) A educação é vista como um processo de libertação, personalização e socialização que leva ao amadurecimento humano de forma qualitativa.
3) Os processos de socialização, personalização e libertação são analisados em detalhe como formas pelas quais a educação pode promover o desenvolvimento do indivíduo.
O documento discute o tratamento de crianças autistas na Escola de Bonneuil na França nos anos 1970. A escola foi fundada por Maud Mannoni e propunha um modelo alternativo ao tratamento psiquiátrico tradicional, focando no reconhecimento da criança como sujeito e na inclusão social através de estratégias como a oscilação entre estadias na escola e fora dela. O documento também analisa o caso Marc para ilustrar como a linguagem pode ser usada no tratamento do autismo.
Descubra os segredos do emagrecimento sustentável: Dicas práticas e estratégi...Lenilson Souza
Resumo: Você já tentou de tudo para emagrecer, mas nada parece funcionar? Você
não está sozinho. Perder peso pode ser uma jornada frustrante e desafiadora,
especialmente com tantas informações conflitantes por aí. Talvez você esteja se
perguntando se existe um método realmente eficaz e sustentável para alcançar
seus objetivos de saúde. A boa notícia é que, sim, há! Neste artigo, vamos explorar
estratégias comprovadas que realmente funcionam. Desde a importância de uma
alimentação balanceada e exercícios físicos eficazes, até a relação entre sono,
hidratação e controle do estresse com o emagrecimento, vamos desmistificar os
mitos e fornecer dicas práticas que você pode começar a aplicar hoje mesmo.
Então, se prepare para transformar sua abordagem e finalmente ver os resultados
que você merece!
8. Medicamentos que atuam no Sistema Endócrino.pdf
processo_individuação_jung.pdf
1.
2. JUNG
E O CAMINHO DA
INDIVIDUAÇÃO
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3. jung e o caminho da individuaçao.indd 2 06/12/2019 15:23:18
4. Murray Stein
JUNG
E O CAMINHO DA
INDIVIDUAÇÃO
— Uma Introdução Concisa —
Tradução
Euclides Luiz Calloni
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6. Para os meus amigos.
Eles muito me ajudaram a compreender
o significado interior da individuação.
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7. jung e o caminho da individuaçao.indd 6 06/12/2019 15:23:18
8. 7
SUMÁRIO
AGRADECIMENTOS ................................................................. 9
INTRODUÇÃO............................................................................. 11
CAPÍTULO UM
O Duplo Movimento da Individuação........................................... 17
CAPÍTULO DOIS
A Função da Experiência Numinosa na Individuação................... 41
CAPÍTULO TRÊS
Um Conto de Iniciação e Individuação Plena................................ 69
CAPÍTULO QUATRO
Quebra do Encantamento............................................................. 89
CAPÍTULO CINCO
O Confronto com os Complexos — Pessoais e Culturais............. 97
CAPÍTULO SEIS
Um Espaço para a Individuação ................................................... 125
CAPÍTULO SETE
Contribuição para o Processo de Individuação da Tradição ......... 147
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9. 8
CAPÍTULO OITO
Individuação e a Política das Nações............................................. 165
NOTAS.......................................................................................... 177
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................. 191
ÍNDICE REMISSIVO..................................................................... 199
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10. 9
AGRADECIMENTOS
Pelo apoio e ajuda que recebi com leituras e comentários sobre vá-
rios capítulos do livro à medida que sua composição avançava no de-
correr de alguns anos, sou profundamente agradecido a Ann Case-
ment, Lionel Corbett, Danila Crespi, Dale Kushner, Eleonora Lehr,
Don McNair, Jan Marlan, Robert Moore, Andrew Samuels e Robin
van Löben Sels. Meu colega na Chiron, Nathan Schwartz-Salant,
foi um incentivador persistente, como sempre. Minha esposa, Jan,
tem sido paciente e indulgente, tolerando as incontáveis horas que
passo na frente do computador. Gostaria de agradecer também a
Emmanuel Kennedy pelo convite para participar do Simpósio no
Clube Psicológico de Zurique em 2005. Essa oportunidade deu novo
impulso a este projeto, e o ensaio lá apresentado constitui a base do
capítulo inicial. Em sua maioria, os capítulos foram publicados em
outros meios sob formas diversas, mas passaram por rigorosa revi-
são para este formato.
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12. 11
INTRODUÇÃO
As pessoas não criam sua personalidade deliberadamente, esco-
lhendo uma identidade ou caráter específico, assim como não
modelam seu físico selecionando uma compleição, um tamanho de
pé ou de mão, ou uma combinação peculiar de traços faciais. Do
mesmo modo, as comunidades humanas não desenvolvem suas
preferências e formas culturais de maneira consciente e racional.
Quase tudo o que caracteriza os indivíduos e as comunidades de-
riva da interação de fatores e determinantes históricos — tempo e
lugar de origem, herança genética e cultural. Além disso, é preciso
acrescentar as inúmeras sincronicidades que acompanham indiví-
duos e grupos ao longo de sua breve ou longuíssima vida. James
Baldwin descreveu essa realidade com muita precisão: “[...] infeliz-
mente, as pessoas não podem inventar tábuas de salvação, amores
e amigos, do mesmo modo que não conseguem inventar os pais. É
a vida que dá e também tira essas coisas, e a grande dificuldade é
dizer Sim à vida”.
A isso é preciso acrescentar: elas também não conseguem inven-
tar sua identidade ou estilos de personalidade. No fim, quem somos
como indivíduos acaba sendo uma rede complexa de componentes
diversos reunidos em um “objeto” psicológico chamado self (ou si-
-mesmo), possui uma identidade consciente específica e uma combi-
nação entremeada de conteúdos inconscientes. O opus humano — a
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13. 12
obra que nós, como indivíduos e até certo ponto como comunidades,
podemos realizar e sobre a qual podemos exercer influência positiva
— consiste em tomar consciência do que nos é dado, quer proceda
da biologia, da história pessoal ou coletiva, ou do incessantemente
criativo inconsciente, e em desenvolver o que recebemos da melhor
maneira possível. Assim fazendo, também contribuímos com uma
dimensão da existência que não existia até esse momento, a dimen-
são da consciência. Sigo aqui a perspectiva de C. G. Jung, que con-
siderava essa tomada de consciência como a contribuição humana
ao universo.1
O tema principal a ser examinado neste livro é o princípio de
individuação e sua relação com o esforço de tornar-se consciente
e desenvolver a consciência. Principium individuationis é uma ex-
pressão com um histórico longo e complexo na filosofia (da Idade
Média a Leibniz, Locke e Schopenhauer), posteriormente retomada
por C. G. Jung e aplicada com enorme significado em sua teoria
psicológica. Como conceito psicológico, trata-se de uma ferramenta
com duas funções primordiais: primeira, oferece um modo de com-
preender e interpretar mudanças na psique individual e coletiva;
segunda, sugere um método para aumentar e desenvolver a cons-
ciência humana ao seu máximo e pleno potencial.
Como força dinâmica, a individuação remete à tendência inata
— uma energia, um impulso ou, como direi em algumas passagens,
um imperativo — de um ser vivo encarnar-se por completo, tornar-
-se verdadeiramente ele mesmo no mundo empírico do tempo e do
espaço e, no caso dos seres humanos, a tomar consciência de quem
e do que são. A natureza da individualidade humana e seu desen-
volvimento rumo a uma consciência maior são assuntos de grande
complexidade, constituindo-se dois dos grandes temas da psicologia
profunda. A psicologia junguiana comporta uma ampla estrutura de
ideias e hipóteses teóricas interconexas que possibilitam a definição
da realidade psicológica. No meu livro anterior, Jung’s Map of the
jung e o caminho da individuaçao.indd 12 06/12/2019 15:23:18
14. 13
Soul,* apresentei inúmeras dessas estruturas básicas. Neste livro,
passo do mapa à jornada, abordando a questão do desenvolvimento
da consciência, uma ideia arquetípica por si só e que ocupa posição
central não só na psicologia atual, mas também na espiritualidade,
na historiografia, na biologia e em muitos outros campos científicos
e humanísticos.
Na psicologia junguiana, o processo de individuação não se res-
tringe a uma descrição básica do modo como um indivíduo toma
forma e substância ao longo da infância e da juventude, vivenciando
então essa personalidade construída na idade adulta. Essa constru-
ção é praticamente o acúmulo de formações biogenéticas e psicoge-
néticas e de influências culturais. Limitada a isso, a individuação
quase se identificaria com a filosofia do individualismo. Mas não; a
individuação impele a consciência e a autorrealização para além do
limiar em que os processos de desenvolvimento normal regulados
pelos genes, pela psique e pela sociedade cessam de atuar. Na ver-
dade, de várias maneiras, ela é o exato oposto do individualismo,
apesar de poder assemelhar-se a ele nos estágios iniciais e de con-
ter alguns dos seus aspectos. De modo mais significativo, porém, a
individuação é uma disciplina psicológica que exige a participação
integral da pessoa consciente para fazê-la progredir. Em essência,
ela procura levar o ego-consciência para fora e para além de suas
características e hábitos pessoais estabelecidos e de atitudes cultu-
rais assimiladas (isto é, caráter e “personalidade”), objetivando um
horizonte muito mais amplo de autocompreensão e plenitude, um
horizonte que é impessoal e beira o que muitas vezes chamamos de
anima mundi. A individuação produz uma extensão da consciência
que vai além do pessoal e alcança o arquetípico ou não pessoal. Jung
a denominava um opus contra naturam.
Assim como a psicanálise freudiana, a psicologia junguiana pro-
cura superar a repressão e elevar o aspecto sombra da personalida-
* Jung — O Mapa da Alma, publicado pela Editora Cultrix, São Paulo, 2000.
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15. 14
de individual ao nível da consciência, e também suprimir o refrão
comum do ego como centro estável e privilegiado do universo psíqui-
co. Ultrapassando a psicanálise, entretanto, ela também se empe-
nha em estabelecer uma comunicação ininterrupta com o que Jung
chamava de espírito do inconsciente coletivo. Esse é um nível mais
profundo da alma do que revelam as visões da psicologia do ego.
Uma tentativa tão radical requer um trabalho psicológico árduo.
Seu objetivo último é a conscientização e a integração dos níveis
somático, psicológico e espiritual do ser nos níveis individual e co-
letivo. Para participar desse imenso projeto humano, o indivíduo é
estimulado a integrar algumas figuras e dinâmicas do inconsciente
coletivo a uma identidade consciente flexível que não reprime po-
laridades psíquicas inerentes para sustentar a si mesma, mas sim
para incluir figuras e energias que emergem continuamente das
profundezas da psique. A individuação é um processo dinâmico e
permanente.
Neste pequeno livro, até onde possível, procuro esclarecer esse
processo e discorrer sobre a individuação como princípio. Ou seja,
vejo esse processo como um modo de identificar padrões de desen-
volvimento no movimento contínuo de mudança no fluxo de cons-
ciência. Ao mesmo tempo, ele oferece um método para aprofundar e
enriquecer o anseio inerente da psique de se inserir no tempo. Na-
turalmente, como todas as chamadas demandas instintivas feitas
ao ego, esse processo pode ser evitado, negado, reprimido ou ainda
relegado a uma condição de irritação mais branda que por vezes se
torna tão premente, a ponto de se ter de lhe oferecer um sacrifício
voluntário ou até mesmo forçado. A negação do imperativo da indi-
viduação tem um preço, porém, e às vezes é este que se torna o fator
mais importante na vida de uma pessoa.
Vou examinar também a aplicação do princípio de individuação
a uma tradição religiosa e às relações políticas entre culturas. Em
outras palavras, questiono se entidades coletivas e organizações
também estão sujeitas ao princípio de individuação à medida que
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avançam no tempo e entram em contato com o “outro”. Essa é uma
tarefa árdua a cumprir, e estou inteiramente ciente de sua comple-
xidade. A minha percepção é de que o conceito junguiano particular
de evolução psicológica de longa duração na psique humana, isto é,
a individuação, pode ajudar na reflexão sobre o desenvolvimento da
consciência em muitos níveis de especificidade e generalidade — o
nível psicológico pessoal, o sociocultural, o religioso e o político, este
incluindo as dimensões de relações internacionais, economia e glo-
balização.
Meu foco principal, todavia, continua sendo a pessoa individual.
No primeiro capítulo, explicito a noção de princípio de individuação
e seu método, descrevendo suas características básicas e seus dois
grandes movimentos ou fases: a analítica e a sintética. No segun-
do capítulo, examino a função da experiência numinosa no proces-
so de individuação e faço distinção entre individuação psicológica,
desenvolvimento espiritual e jornada religiosa rumo à união com
Deus. No terceiro capítulo, sirvo-me de um conto pouco conhecido
dos Irmãos Grimm, “A Serpente Branca”, com o objetivo de mostrar
a importância da iniciação para a individuação e comentar algumas
características específicas da jornada da individuação. O quarto ca-
pítulo se concentra mais especificamente na psicologia feminina,
partindo de outro conto dos Irmãos Grimm, “A Velha do Bosque”,
para analisar a importância da conscientização de estados de pos-
sessão como parte do processo de individuação.
No quinto capítulo, recorro à mitologia grega, concentrando-me
no deus aleijado Hefesto (Hefaístos; Vulcano para os latinos) como
figura representativa da luta com complexos pessoais e culturais
que devem ser trabalhados para liberar a criatividade e se alcançar
o objetivo da individuação. O sexto capítulo descreve um tipo espe-
cial de espaço psíquico que possibilita à personalidade em processo
de individuação levar o trabalho a um nível mais profundo. Para fa-
lar sobre isso, invoco o deus grego Hermes, cujo mitologema orienta
a caminhada. Em seguida, no capítulo sete, especulo sobre como os
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indivíduos podem ajudar as tradições a avançar para um maior de-
senvolvimento e a realizar seu potencial para a consciência coletiva.
Por fim, o capítulo oito é dedicado a algumas observações sobre as
fascinantes dinâmicas em desenvolvimento entre as variadíssimas
culturas das Américas do Norte e do Sul, enquanto o mundo enco-
lhe e os padrões culturais tendem a se congregar para dar origem a
novas estruturas em meio à confusão e ao caos geral.
Em tudo isso, desejo enfatizar que a psicologia junguiana é
prospectiva. Embora para fins analíticos se deva também efetuar
um exame rigoroso e minucioso do passado, a teoria em si está em
perfeita sintonia com os conflitos do presente e o potencial para o
futuro. A individuação é um imperativo que nos impele à frente e,
se bem-sucedida, livra-nos da cilada da repetição interminável dos
padrões que nos condicionam. A convicção fundamental é que os se-
res humanos estão evoluindo em consciência, individual e coletiva-
mente, e que podemos participar desse processo e fornecer-lhe ener-
gia de formas bem específicas, bastando apenas saber como fazê-lo.
Com essa finalidade, embora eu não tenha receitas prontas para
dar, espero oferecer vislumbres que poderão ser de grande proveito.
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1
O Duplo Movimento
da Individuação
Em 1957, em uma entrevista conduzida pelo psicólogo norte-
-americano Carl Rogers, o filósofo Martin Buber expôs um
equívoco comum relacionado ao conceito de individuação de Carl
Jung. Na conversa, testemunhada por centenas de alunos na Uni-
versidade de Michigan, Buber questionou vigorosamente o uso que
Rogers fazia do termo “pessoa” e em seguida passou a explicitar sua
discordância com relação a Jung:
Você fala sobre pessoas, e o conceito de “pessoa”, ao que pare-
ce, está muito próximo do conceito de “indivíduo”. Penso ser
aconselhável fazer distinção entre eles. Um indivíduo é ape-
nas certa singularidade de um ser humano. [...] Isso é o que
Jung denomina “individuação”. [...] ele pode se tornar mais e
mais um indivíduo, sem que isso o torne mais e mais huma-
no. Tenho inúmeros exemplos de homens que se tornaram
muito, muito individuais, muito distintos de outros, muito
desenvolvidos em sua peculiaridade, sem ser de modo algum
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o que eu gostaria de chamar de homem. [...] Uma pessoa,
eu diria, é apenas o indivíduo que vive de fato com o mundo
[...] e, com o mundo, não quero dizer no mundo, mas sim em
contato real, em reciprocidade real com o mundo em todos os
pontos em que o mundo pode encontrar o homem. [...] Sou
contra indivíduos e a favor de pessoas.1
Buber interpretou erroneamente o conceito de individuação de
Jung, considerando-o uma simples afirmação e aprofundamento de
determinada estrutura de caráter ao longo do tempo.
Longe de representar o tipo de entrincheiramento psíquico de
que Buber fala aqui, o projeto de individuação apresentado por Jung
em centenas de escritos é muito mais complexo e tem em essência
o objetivo de lançar luz sobre a escuridão da vida psicológica, além
de integrar as várias polaridades e tensões que nela se encontram.
Em termos bem mais simples, trata-se de um projeto voltado para
o despertar e o desenvolvimento da consciência. A implicação aqui
é estabelecer uma relação consciente com os vários aspectos da per-
sonalidade, não por meio de uma identificação ainda maior com as
características mais evidentes, como Buber gostaria, mas mantendo
todas elas na consciência, o máximo possível, precisamente sem essa
identificação. Na verdade, esse projeto segue exatamente na direção
oposta ao que Buber entende por individuação na passagem citada
acima. A vigorosa ênfase que ele atribui ao contato com o mundo,
no que ele denominou e ficou conhecido como relação Eu-Tu,2
não é
em absoluto excluída pela individuação, conforme demonstrarei. De
fato, o processo de individuação possibilita ainda mais essa espécie
de relação, se comparado a outros procedimentos. Como o texto e os
exemplos comprovarão, a relação Eu-Tu inclui-se na individuação,
embora não do modo exclusivamente exteriorizado descrito por Bu-
ber em seus escritos.
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