DANIELLE COCHEVA

      ESCOLA MUNICIPAL
PROFESSORA AGENORIDAS STADLER

            TURMA:
      1º ANO DO 2º CICLO
          32 ALUNOS
   AS ATIVIDADES EDUCACIONAIS MEDIADAS PELO
COMPUTADOR PODEM FAZER PARTE DO PROCESSO DE
ENSINO-APRENDIZAGEM, POSSIBILITANDO UMA MAIOR
INTERAÇÃO COM O CONHECIMENTO E COM O OUTRO,
    ABORDANDO DIVERSOS ASSUNTOS NO CONTEXTO
    EDUCACIONAL, UTILIZANDO O LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA COMO MEIO INOVADOR E PRAZEROSO
     DE INTERAGIR E EXPOR IDÉIAS NO CONTEXTO
         PEDAGÓGICO E INTERDISCIPLINAR.
POSSIBILITAR A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO UM
PODEROSO RECURSO DIDÁTICO PARA ALUNOS DAS SÉRIES
    DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMO FORMA DE
   ESTIMULAR O INTERESSE PELO ESTUDO DE FORMA
INOVADORA, TORNANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA MAIS
  ATRAENTE, PROMOVENDO A INCLUSÃO DIGITAL NO
               CONTEXTO ESCOLAR.
     ELABORAÇÃO CONJUNTA DA POLÍTICA DE USO CONSCIENTE DO
                    LABORATÓRIO DIRECIONADA À SEUS USUÁRIOS.



   EXPLORAÇÃO DIRIGIDA DA SALA DE INFORMÁTICA, PARA CONHECIMENTO
         PRÉVIO DE SEUS EQUIPAMENTOS, COMPUTADOR E SUAS FUNÇÕES, BEM
                    COMO PARA O DOMÍNIO DO MOUSE E TECLADO.



           A CIDADE DE PONTA GROSSA FOI O TEMA ABORDADO, VISTO QUE NO
            LABORATÓRIO TEMOS OPORTUNIDADE DE REALIZAR PESQUISAS QUE
            ATENDAM AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS FAZENDO
         PESQUISAS SOBRE SUA HISTÓRIA, PONTOS TURÍSTICOS E CURIOSIDADES,
        BUSCANDO UTILIZAR A INTERNET, PROGRAMAS E OUTRAS FERRAMENTAS.
   O PROJETO FAVORECEU A APRENDIZAGEM
         ATRAVÉS DO ACESSO A NOVOS
       CONHECIMENTOS, DESPERTANDO A
                CURIOSIDADE.

   A AVALIAÇÃO FOI REALIZADA ATRAVÉS DA
        OBSERVAÇÃO E ORIENTAÇÃO FEITA
         DIRETAMENTE PELA PROFESSORA,
         ACOMPANHANDO SEUS ALUNOS,
         OBSERVANDO A REALIZAÇÃO DE
     TRABALHOS, PESQUISAS E ATIVIDADES, E
      PRINCIPALMENTE O INTERESSE DE SEUS
                  ALUNOS.
   http://cristianemv.blogspot.com.br/p/blog-educacional.html

T685t Tornaghi, Alberto José da Costa
Tecnologias na educação : ensinando e aprendendo com as TIC :
guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria Elisabette
Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. – 2.
ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010.
120 p. : il. grafs. tabs.

   http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/ GT16-4061--Int.pdf

   FAGUNDES, Léa da Cruz. Blog, wiki e mapas conceituais digitais no
    desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino
    Fundamental. RENOTE - Revista Novas Tecnologia na Educação, v.4, n.2, dez.
    2006.                          Disponível                             em:
    <http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2006/artigosrenote/25064.     pdf>.
    Acesso em 10 jul. 2008.

   http://www.pontagrossa.pr.gov.br/
DANIELLE COCHEVA

PONTA GROSSA, 07 DE NOVEMBRO DE 2012.

Power point final

  • 2.
    DANIELLE COCHEVA ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA AGENORIDAS STADLER TURMA: 1º ANO DO 2º CICLO 32 ALUNOS
  • 3.
    AS ATIVIDADES EDUCACIONAIS MEDIADAS PELO COMPUTADOR PODEM FAZER PARTE DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, POSSIBILITANDO UMA MAIOR INTERAÇÃO COM O CONHECIMENTO E COM O OUTRO, ABORDANDO DIVERSOS ASSUNTOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL, UTILIZANDO O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA COMO MEIO INOVADOR E PRAZEROSO DE INTERAGIR E EXPOR IDÉIAS NO CONTEXTO PEDAGÓGICO E INTERDISCIPLINAR.
  • 4.
    POSSIBILITAR A UTILIZAÇÃODA INFORMÁTICA COMO UM PODEROSO RECURSO DIDÁTICO PARA ALUNOS DAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMO FORMA DE ESTIMULAR O INTERESSE PELO ESTUDO DE FORMA INOVADORA, TORNANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA MAIS ATRAENTE, PROMOVENDO A INCLUSÃO DIGITAL NO CONTEXTO ESCOLAR.
  • 5.
    ELABORAÇÃO CONJUNTA DA POLÍTICA DE USO CONSCIENTE DO LABORATÓRIO DIRECIONADA À SEUS USUÁRIOS.  EXPLORAÇÃO DIRIGIDA DA SALA DE INFORMÁTICA, PARA CONHECIMENTO PRÉVIO DE SEUS EQUIPAMENTOS, COMPUTADOR E SUAS FUNÇÕES, BEM COMO PARA O DOMÍNIO DO MOUSE E TECLADO.  A CIDADE DE PONTA GROSSA FOI O TEMA ABORDADO, VISTO QUE NO LABORATÓRIO TEMOS OPORTUNIDADE DE REALIZAR PESQUISAS QUE ATENDAM AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS FAZENDO PESQUISAS SOBRE SUA HISTÓRIA, PONTOS TURÍSTICOS E CURIOSIDADES, BUSCANDO UTILIZAR A INTERNET, PROGRAMAS E OUTRAS FERRAMENTAS.
  • 7.
    O PROJETO FAVORECEU A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO ACESSO A NOVOS CONHECIMENTOS, DESPERTANDO A CURIOSIDADE.  A AVALIAÇÃO FOI REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO E ORIENTAÇÃO FEITA DIRETAMENTE PELA PROFESSORA, ACOMPANHANDO SEUS ALUNOS, OBSERVANDO A REALIZAÇÃO DE TRABALHOS, PESQUISAS E ATIVIDADES, E PRINCIPALMENTE O INTERESSE DE SEUS ALUNOS.
  • 8.
    http://cristianemv.blogspot.com.br/p/blog-educacional.html T685t Tornaghi, Alberto José da Costa Tecnologias na educação : ensinando e aprendendo com as TIC : guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria Elisabette Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. – 2. ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010. 120 p. : il. grafs. tabs.  http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/ GT16-4061--Int.pdf  FAGUNDES, Léa da Cruz. Blog, wiki e mapas conceituais digitais no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino Fundamental. RENOTE - Revista Novas Tecnologia na Educação, v.4, n.2, dez. 2006. Disponível em: <http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2006/artigosrenote/25064. pdf>. Acesso em 10 jul. 2008.  http://www.pontagrossa.pr.gov.br/
  • 9.
    DANIELLE COCHEVA PONTA GROSSA,07 DE NOVEMBRO DE 2012.