O documento descreve o portfólio de 2015 de uma aluna de dança. Inclui relatórios de pesquisas, práticas de dança e estágios, com destaque para um estágio em que ensinou sobre hip hop e cultura do grafite através de raps e desenhos.
Este teste avalia o tipo de aluno que a pessoa é na escola com base em suas respostas a várias situações e preferências. O teste inclui questões sobre o que a pessoa estava fazendo antes da aula começar, o que faz quando a aula fica chata, como reage quando precisa fazer exercícios, o que faz quando o professor sai da sala, como interagiria com uma pessoa que gosta no corredor, o que não gosta e o que gosta na escola. No final, o teste fornece uma análise do "tipo" de aluno com base na maioria das res
O documento discute a organização do conhecimento védico. Os Vedas originais foram divididos em quatro partes por Vyasa para torná-los mais acessíveis. Cada uma dessas quatro partes desenvolveu três textos subsidiários, totalizando doze escrituras védicas principais.
Este documento presenta una propuesta metodológica sencilla para elaborar planes de fincas con familias de productores. Un plan de finca describe las actividades a realizar en una finca durante un período determinado con el objetivo de mejorar la productividad y sostenibilidad de la misma. El documento explica los componentes clave de un plan de finca y guías metodológicas para capacitar a técnicos y familias sobre cómo elaborar y aplicar planes de fincas.
El aborto es la finalización o espontanea o inducida del embarazo2Rebe Shalom
El documento trata sobre el tema del aborto. Discute aspectos como si el feto es un ser humano o no, los métodos abortivos a través de la historia y actualmente, los factores que influyen en la decisión de abortar, y las posturas a favor y en contra del aborto. También analiza el uso de misoprostol para inducir abortos y las consecuencias legales y de salud del aborto.
El imaginario-de-los-sentimientos-de-felixAlejandra Bell
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
Este documento presenta una guía del docente para la enseñanza de Estudios Sociales en octavo año de educación general básica. Incluye la planificación de seis bloques con sus respectivas evaluaciones formativas y sumativas, así como actividades, indicadores de logro y recursos didácticos. El objetivo es caracterizar la vida económica del Ecuador a través de la identificación de actividades productivas y actores económicos, para comprender las relaciones sociales generadas. La guía constituye un recurso valioso para facilitar la práct
Este teste avalia o tipo de aluno que a pessoa é na escola com base em suas respostas a várias situações e preferências. O teste inclui questões sobre o que a pessoa estava fazendo antes da aula começar, o que faz quando a aula fica chata, como reage quando precisa fazer exercícios, o que faz quando o professor sai da sala, como interagiria com uma pessoa que gosta no corredor, o que não gosta e o que gosta na escola. No final, o teste fornece uma análise do "tipo" de aluno com base na maioria das res
O documento discute a organização do conhecimento védico. Os Vedas originais foram divididos em quatro partes por Vyasa para torná-los mais acessíveis. Cada uma dessas quatro partes desenvolveu três textos subsidiários, totalizando doze escrituras védicas principais.
Este documento presenta una propuesta metodológica sencilla para elaborar planes de fincas con familias de productores. Un plan de finca describe las actividades a realizar en una finca durante un período determinado con el objetivo de mejorar la productividad y sostenibilidad de la misma. El documento explica los componentes clave de un plan de finca y guías metodológicas para capacitar a técnicos y familias sobre cómo elaborar y aplicar planes de fincas.
El aborto es la finalización o espontanea o inducida del embarazo2Rebe Shalom
El documento trata sobre el tema del aborto. Discute aspectos como si el feto es un ser humano o no, los métodos abortivos a través de la historia y actualmente, los factores que influyen en la decisión de abortar, y las posturas a favor y en contra del aborto. También analiza el uso de misoprostol para inducir abortos y las consecuencias legales y de salud del aborto.
El imaginario-de-los-sentimientos-de-felixAlejandra Bell
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también impediría el acceso de buques rusos a puertos europeos. Sin embargo, Hungría se opone firmemente al embargo al petróleo, argumentando que su economía depende en gran medida de las importaciones de energía rusa.
Este documento presenta una guía del docente para la enseñanza de Estudios Sociales en octavo año de educación general básica. Incluye la planificación de seis bloques con sus respectivas evaluaciones formativas y sumativas, así como actividades, indicadores de logro y recursos didácticos. El objetivo es caracterizar la vida económica del Ecuador a través de la identificación de actividades productivas y actores económicos, para comprender las relaciones sociales generadas. La guía constituye un recurso valioso para facilitar la práct
This document provides contact information for Marina Dvorak, who is a Share & Be Aware Ambassador for the Wisconsin Bike Federation. Marina works to promote bicycling infrastructure and safety through her role with the Wisconsin Bike Federation and their Share and Be Aware program.
PuppetConf 2016: Writing Custom Types to Manage Web-Based Applications – Tim ...Puppet
Here are the slides from Tim Cinel's PuppetConf 2016 presentation called Writing Custom Types to Manage Web-Based Applications. Watch the videos at https://www.youtube.com/playlist?list=PLV86BgbREluVjwwt-9UL8u2Uy8xnzpIqa
03 agente de portaria (combate a incendio)sidneitrb
O documento explica os elementos essenciais do fogo e incêndio, incluindo combustível, comburente, calor e reação química em cadeia. Detalha também os tipos de incêndios classificados de A a D, formas de transmissão de calor, agentes extintores, equipamentos de combate a incêndio e medidas preventivas.
O documento discute os principais conceitos sobre vulcanismo, incluindo as definições de vulcão, lava e depósitos vulcânicos. Também apresenta a morfologia de vulcões, estilos eruptivos, classificação de vulcões ativos e inativos e os principais tipos de vulcão, como escudo, estratovulcão e caldeira. Por fim, explica a teoria dos hot spots e dá exemplos de locais formados por esta teoria, como Havaí e ilhas oceânicas.
Objetos de aprendizagem são ferramentas eficientes para construir o processo de ensino e aprendizagem. Eles podem ser adaptados para diferentes formas de aprendizagem e níveis de capacidade. Objetos de aprendizagem têm características como reutilização, portabilidade e metadados para descrever o conteúdo.
Este documento describe los principios de acción del OSITRAN (Organismo Supervisor de la Inversión en Infraestructura de Transporte de Uso Público). Los principios incluyen el desarrollo institucional continuo, trabajo en equipo, participación de usuarios, libre acceso, neutralidad, no discriminación, análisis de costo-beneficio, transparencia, promoción de infraestructura, autonomía, subsidiariedad, supletoriedad, análisis de decisiones, eficiencia y efectividad, y celeridad.
1) O documento discute os principais tipos de recursos geológicos: recursos energéticos, recursos minerais e recursos hidrogeológicos.
2) Os recursos energéticos incluem combustíveis fósseis, energia solar, geotérmica, hidrelétrica, eólica e nuclear.
3) Os recursos minerais são divididos em rochas industriais, ornamentais e minérios metálicos e não metálicos.
Este documento é uma lista de exercícios resolvidos de física básica sobre o tema temperatura. A lista foi preparada por Jason Gallas, professor de física teórica da Universidade Federal da Paraíba no Brasil. A lista contém questões, exercícios e problemas relacionados a medição de temperatura, escalas Celsius e Fahrenheit, e expansão térmica.
O documento apresenta o portfólio de uma aluna de Dança contendo resumos de suas atividades ao longo do semestre, incluindo participações em espetáculos, oficinas, pesquisas e estágios. Há também reflexões sobre decisões do curso que impactaram os alunos e sobre os desafios do semestre.
O documento resume o segundo período do curso de Dança/Licenciatura do autor. Ele destaca as disciplinas cursadas e os conteúdos abordados, como dança no Brasil, anatomia para o movimento e estudo do movimento na dança. O autor também reflete sobre a importância da formação intelectual proporcionada pelo curso para os bailarinos, e como ele tem se beneficiado pessoal e profissionalmente com o curso.
Este documento define las teorías de la conspiración y analiza su validez. Explica que una teoría de la conspiración intenta explicar eventos importantes a través de la existencia de un grupo secreto y poderoso que manipula los acontecimientos desde las sombras. Aunque las conspiraciones han ocurrido históricamente, la validez del concepto de "teoría conspirativa" es debatible. El documento luego discute cómo evaluar la probabilidad de veracidad de una teoría conspirativa particular, considerando factores como la parsim
O documento apresenta as 10 questões e respostas de uma avaliação sobre atuação policial frente a grupos vulneráveis. O participante acertou todas as questões, indicando conhecimento sobre direitos de idosos, crianças e adolescentes, incluindo definição de idade, dever de notificação de maus-tratos e medidas socioeducativas previstas no ECA.
O documento descreve o portfólio de uma aluna de licenciatura em dança. Ela discute seu projeto de TCC sobre o uso do toque no ensino e aprendizagem de dança. Também reflete sobre suas experiências em aulas de dança, questionando a ênfase na técnica clássica e desejando explorar novos caminhos criativos.
Este documento apresenta um roteiro para entrevista semiestruturada com estudantes sobre suas concepções sobre aulas de artes visuais. O roteiro contém 11 perguntas que abordam os interesses dos estudantes na escola, opinião sobre o propósito da escola, experiências com aulas de artes e preferências para como essas aulas deveriam ocorrer.
Este documento discute os objetivos e avanços do 2o bimestre em uma escola. Ele destaca a importância de refletir sobre como melhorar o aprendizado dos alunos, e discute os desafios de cada grupo como escrita individual, desenho e conflitos. Ele também enfatiza a importância do prazer da leitura e como os professores podem desenvolver esse prazer nos alunos.
A aluna relata sua experiência em disciplinas da Faculdade de Educação como Sociologia da Educação e Política Educacional, que antes a assustavam mas que agora entende a importância. Ela também descreve suas aulas de dança no Centro Cultural e sua participação no Grupo Aruanda, superando seus limites.
Tarefa da gincana poesia para a escolaEstado do RS
1) Alunos de diferentes turmas da Escola Rotermund criaram poesias para comemorar os 13 anos da escola durante uma gincana cultural
2) As poesias celebram os aspectos positivos da escola como aprendizado, educação, amizade e preparação para o futuro
3) Uma das poesias expressa gratidão aos professores e diretores por seu papel como educadores
A autora descreve sua trajetória escolar desde a pré-escola até a conclusão da faculdade de Letras e posterior especialização. Ela também detalha sua experiência como professora em diversas escolas nos estados do Paraná, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul ao longo de duas décadas.
O documento descreve as experiências de Itihane Bonita como estagiária em uma escola. Ela ensinou biologia para os alunos com criatividade e conseguiu conquistar a atenção deles. No final, os alunos demonstraram apreço pelo trabalho de Itihane com um café da manhã de homenagem. Ela também destaca a importância do apoio recebido da professora orientadora Claudia Regina.
O documento fornece informações sobre um curso de informática oferecido pela UTEC em Recife para jovens e adultos. Resume as seguintes informações: alunos com idades entre 14 e 60 anos frequentam o curso com objetivos de aprender informática para emprego ou por não terem noção anterior; os cursos buscam desenvolvimento integral dos estudantes ligando o saber à realidade vivida.
O documento discute a importância do amor e dos valores na educação das crianças. Ele propõe atividades para ensinar as crianças sobre empatia, escuta ativa e resolução de conflitos de forma não violenta.
Viviane da Rocha descreve sua trajetória como professora, desde a infância até a atualidade. Ela estudou Pedagogia e agora cursa mestrado, sempre buscando aperfeiçoar sua prática docente. Sua paixão pela educação a motivou a persistir, mesmo enfrentando dificuldades.
This document provides contact information for Marina Dvorak, who is a Share & Be Aware Ambassador for the Wisconsin Bike Federation. Marina works to promote bicycling infrastructure and safety through her role with the Wisconsin Bike Federation and their Share and Be Aware program.
PuppetConf 2016: Writing Custom Types to Manage Web-Based Applications – Tim ...Puppet
Here are the slides from Tim Cinel's PuppetConf 2016 presentation called Writing Custom Types to Manage Web-Based Applications. Watch the videos at https://www.youtube.com/playlist?list=PLV86BgbREluVjwwt-9UL8u2Uy8xnzpIqa
03 agente de portaria (combate a incendio)sidneitrb
O documento explica os elementos essenciais do fogo e incêndio, incluindo combustível, comburente, calor e reação química em cadeia. Detalha também os tipos de incêndios classificados de A a D, formas de transmissão de calor, agentes extintores, equipamentos de combate a incêndio e medidas preventivas.
O documento discute os principais conceitos sobre vulcanismo, incluindo as definições de vulcão, lava e depósitos vulcânicos. Também apresenta a morfologia de vulcões, estilos eruptivos, classificação de vulcões ativos e inativos e os principais tipos de vulcão, como escudo, estratovulcão e caldeira. Por fim, explica a teoria dos hot spots e dá exemplos de locais formados por esta teoria, como Havaí e ilhas oceânicas.
Objetos de aprendizagem são ferramentas eficientes para construir o processo de ensino e aprendizagem. Eles podem ser adaptados para diferentes formas de aprendizagem e níveis de capacidade. Objetos de aprendizagem têm características como reutilização, portabilidade e metadados para descrever o conteúdo.
Este documento describe los principios de acción del OSITRAN (Organismo Supervisor de la Inversión en Infraestructura de Transporte de Uso Público). Los principios incluyen el desarrollo institucional continuo, trabajo en equipo, participación de usuarios, libre acceso, neutralidad, no discriminación, análisis de costo-beneficio, transparencia, promoción de infraestructura, autonomía, subsidiariedad, supletoriedad, análisis de decisiones, eficiencia y efectividad, y celeridad.
1) O documento discute os principais tipos de recursos geológicos: recursos energéticos, recursos minerais e recursos hidrogeológicos.
2) Os recursos energéticos incluem combustíveis fósseis, energia solar, geotérmica, hidrelétrica, eólica e nuclear.
3) Os recursos minerais são divididos em rochas industriais, ornamentais e minérios metálicos e não metálicos.
Este documento é uma lista de exercícios resolvidos de física básica sobre o tema temperatura. A lista foi preparada por Jason Gallas, professor de física teórica da Universidade Federal da Paraíba no Brasil. A lista contém questões, exercícios e problemas relacionados a medição de temperatura, escalas Celsius e Fahrenheit, e expansão térmica.
O documento apresenta o portfólio de uma aluna de Dança contendo resumos de suas atividades ao longo do semestre, incluindo participações em espetáculos, oficinas, pesquisas e estágios. Há também reflexões sobre decisões do curso que impactaram os alunos e sobre os desafios do semestre.
O documento resume o segundo período do curso de Dança/Licenciatura do autor. Ele destaca as disciplinas cursadas e os conteúdos abordados, como dança no Brasil, anatomia para o movimento e estudo do movimento na dança. O autor também reflete sobre a importância da formação intelectual proporcionada pelo curso para os bailarinos, e como ele tem se beneficiado pessoal e profissionalmente com o curso.
Este documento define las teorías de la conspiración y analiza su validez. Explica que una teoría de la conspiración intenta explicar eventos importantes a través de la existencia de un grupo secreto y poderoso que manipula los acontecimientos desde las sombras. Aunque las conspiraciones han ocurrido históricamente, la validez del concepto de "teoría conspirativa" es debatible. El documento luego discute cómo evaluar la probabilidad de veracidad de una teoría conspirativa particular, considerando factores como la parsim
O documento apresenta as 10 questões e respostas de uma avaliação sobre atuação policial frente a grupos vulneráveis. O participante acertou todas as questões, indicando conhecimento sobre direitos de idosos, crianças e adolescentes, incluindo definição de idade, dever de notificação de maus-tratos e medidas socioeducativas previstas no ECA.
O documento descreve o portfólio de uma aluna de licenciatura em dança. Ela discute seu projeto de TCC sobre o uso do toque no ensino e aprendizagem de dança. Também reflete sobre suas experiências em aulas de dança, questionando a ênfase na técnica clássica e desejando explorar novos caminhos criativos.
Este documento apresenta um roteiro para entrevista semiestruturada com estudantes sobre suas concepções sobre aulas de artes visuais. O roteiro contém 11 perguntas que abordam os interesses dos estudantes na escola, opinião sobre o propósito da escola, experiências com aulas de artes e preferências para como essas aulas deveriam ocorrer.
Este documento discute os objetivos e avanços do 2o bimestre em uma escola. Ele destaca a importância de refletir sobre como melhorar o aprendizado dos alunos, e discute os desafios de cada grupo como escrita individual, desenho e conflitos. Ele também enfatiza a importância do prazer da leitura e como os professores podem desenvolver esse prazer nos alunos.
A aluna relata sua experiência em disciplinas da Faculdade de Educação como Sociologia da Educação e Política Educacional, que antes a assustavam mas que agora entende a importância. Ela também descreve suas aulas de dança no Centro Cultural e sua participação no Grupo Aruanda, superando seus limites.
Tarefa da gincana poesia para a escolaEstado do RS
1) Alunos de diferentes turmas da Escola Rotermund criaram poesias para comemorar os 13 anos da escola durante uma gincana cultural
2) As poesias celebram os aspectos positivos da escola como aprendizado, educação, amizade e preparação para o futuro
3) Uma das poesias expressa gratidão aos professores e diretores por seu papel como educadores
A autora descreve sua trajetória escolar desde a pré-escola até a conclusão da faculdade de Letras e posterior especialização. Ela também detalha sua experiência como professora em diversas escolas nos estados do Paraná, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul ao longo de duas décadas.
O documento descreve as experiências de Itihane Bonita como estagiária em uma escola. Ela ensinou biologia para os alunos com criatividade e conseguiu conquistar a atenção deles. No final, os alunos demonstraram apreço pelo trabalho de Itihane com um café da manhã de homenagem. Ela também destaca a importância do apoio recebido da professora orientadora Claudia Regina.
O documento fornece informações sobre um curso de informática oferecido pela UTEC em Recife para jovens e adultos. Resume as seguintes informações: alunos com idades entre 14 e 60 anos frequentam o curso com objetivos de aprender informática para emprego ou por não terem noção anterior; os cursos buscam desenvolvimento integral dos estudantes ligando o saber à realidade vivida.
O documento discute a importância do amor e dos valores na educação das crianças. Ele propõe atividades para ensinar as crianças sobre empatia, escuta ativa e resolução de conflitos de forma não violenta.
Viviane da Rocha descreve sua trajetória como professora, desde a infância até a atualidade. Ela estudou Pedagogia e agora cursa mestrado, sempre buscando aperfeiçoar sua prática docente. Sua paixão pela educação a motivou a persistir, mesmo enfrentando dificuldades.
Neste semestre, a aluna completou seu penúltimo período no curso de Licenciatura em Dança da UFMG, concluindo sua formação complementar em Pedagogia e estágio supervisionado. Ela teve experiências positivas no estágio com crianças pequenas e se sente preparada para se formar no próximo semestre e escrever sua monografia.
O documento descreve os trabalhos realizados pela aluna Gláuce de Jesus Almeida em seu 6o período do curso de Licenciatura em Dança na Universidade Federal de Minas Gerais. Ela apresenta resumos de suas experiências nas disciplinas de Prática de Dança VI, Dança Moderna: Técnica de Limón II, Danças Populares Brasileiras I e O Simbólico na Criação e no Ensino da Dança, nas quais explorou técnicas como a de Cunningham, Limón e danças populares brasileiras.
Trata-se do portfólio da aluna Bianca Letícia Monteiro Sanches do ano de 2015, da Escola de Dança da UFMG. Busquei mencionar palavras, fotos, frases sobre cada matéria afim de retratar um pouco do que foi de extrema relevância para o semestre
O documento discute vários tópicos relacionados à educação, inclusão e dança. Aborda a importância da língua brasileira de sinais e da inclusão de surdos, mas também critica a superficialidade do assunto. Também reflete sobre como a falta de educação leva ao aumento da pobreza e violência. Por fim, expressa entusiasmo por novas possibilidades no aprendizado da dança.
Este documento é um relatório de estágio da aluna Camila de Oliveira Raposo no primeiro semestre de 2015 na Licenciatura em Dança da UFMG. O relatório descreve suas experiências nas disciplinas de Anatomia para o Movimento, Dança no Brasil, e Prática de Dança II, nas quais aprendeu sobre anatomia corporal, história da dança brasileira, e explorou questões sobre tempo e movimento através da dança.
Este documento resume as disciplinas da Licenciatura em Dança da UFMG, incluindo Prática de Dança IV, Ética e Crítica de Dança, Dança Moderna: Técnica Limon I e O Simbólico na Criação. Cada disciplina contribuiu para o autoconhecimento do aluno e seu desenvolvimento como bailarino e professor, compreendendo melhor os conceitos da dança e como transmiti-los.
O semestre não foi dos melhores para o autor devido a problemas externos que afetaram seu desempenho acadêmico. A disciplina de Danças Populares I foi positiva e o ajudou a explorar novas áreas do corpo e da cultura brasileira. A Prática de Dança VI trabalhou com conceitos de Merce Cunningham usando criação baseada no acaso.
O documento é um portfólio de uma estudante de artes cênicas descrevendo suas experiências durante o semestre. Ela destaca três disciplinas principais: Danças Populares, onde explorou a cultura popular brasileira através do corpo; Estágio, onde teve a oportunidade de ensinar artes; e Prática de Dança VI, que focou na criação coreográfica usando princípios de dança contemporânea. A estudante reflete sobre o autoconhecimento e aprendizados adquiridos em cada disciplina.
Este projeto de pesquisa visa a construção de um Trabalho de Conclusão de Curso sobre dança. Requer a elaboração de uma monografia utilizando metodologia de pesquisa para descobrir ou estabelecer fatos sobre o tema. Busca soluções de forma sistemática para um problema específico relacionado à área.
Este documento resume as disciplinas e experiências extraclasse de Daniel da Cunha Castro na Licenciatura em Dança da Universidade Federal de Minas Gerais no semestre 2015/1. Ele destaca ter aprendido sobre danças populares e culturas diferentes, e gostado de desenvolver um trabalho de composição coreográfica com sua turma. Ele também lista experiências como desfilar em escola de samba no Rio de Janeiro e viajar para avaliar um festival de talentos.
O documento resume as disciplinas de Danças Populares Brasileiras I, Prática de Dança VI - O acaso de Merce Cunningham e Análise Prática de Estágio Supervisionado em Dança I cursadas por Alexandre Júnio de Oliveira no 6o período de Licenciatura em Dança na EBA/UFMG, destacando estilos como o boi, o acaso e a importância do aprendizado ao longo do caminho.
O estudante cursou as disciplinas Prática de Dança VI, Estudo do Movimento em Dança e Análise da Prática e Estágio Supervisionado em Dança III. Ele também continuou ministrando aulas de ballet e participando do projeto PIBID, onde teve a oportunidade de se apresentar no Centro Pedagógico da UFMG.
Trata-se de um portfólio da Aluna Débora de Andrade Cunha, aluna do Curso de Licenciatura em Dança, Período VI.
Nele, existe as atividades mais marcantes da minha trajetória no 1 semestre de 2015.
O documento discute a importância de se criar um espaço vazio para que novas experiências surjam. Também aborda um projeto de pesquisa para a construção de um trabalho de conclusão de curso sobre dança, requerendo uma metodologia de pesquisa sistemática.
Portifólio julho2015 - Luana Coelho da Silva GomesPortfolio2015
O documento discute o significado simbólico do número sete na filosofia e literatura sagrada, representando a totalidade do universo em movimento. O texto também apresenta o coletivo [SOMOS7] que realiza pesquisas corporais fusionando dança, circo e objetos para criar novas possibilidades cênicas. Sua primeira performance (in) TENSÃO! explora a relação entre corpo, objeto e espaço através de estruturas coreográficas.
Este documento descreve o portfólio de um aluno da Universidade Federal de Minas Gerais sobre suas experiências em disciplinas de dança no semestre. Ele relata suas experiências positivas em estágio supervisionado e aulas de técnica Limón, além de discutir seu projeto de pesquisa sobre a formação de professores de dança.
Este documento é um portfólio da autora referente ao seu 6o período do curso de Licenciatura em Dança na UFMG. Ele resume suas experiências nas disciplinas de dança, didática, libras e filosofia, além de estágio no PIBID e participação no Grupo Experimental de Dança do Corpo Cidadão.
Este documento é um portfólio da estudante Aline Mirelle Naves do 10o período de Licenciatura em Dança na UFMG. Ele resume suas atividades no 1o semestre de 2015, incluindo seu trabalho de conclusão de curso sobre a oferta de aulas de dança contemporânea em Belo Horizonte, estágio em uma escola particular, participação em um grupo de dança e formatura.
Neste portfólio busquei refletir sobre a relação dos estudos na graduação em DANÇA com minha vida pessoal e profissional. A ferramenta base, Instagram, possibilitou o acesso de outras pessoas como alunos de minha escola, profissionais da dança e admiradores, ampliando assim a interação entre o público externo e interno da faculdade.
8. Estágio III (meu rap da Escola
Ideal)
Na escola ideal
Os alunos estudam com amor
Se dedicam, animam, acreditam
E não reclamam nem têm mau humor
As pessoas têm direito de sonhar
Alunos, professores, direção
Todos juntos por uma boa educação
Criando aulas com todo coração
Os estudantes têm espaço para correr
Brincar, divertir, escrever
A educação física é aula bem interessante
Animada, tranquila e desafiante
Gostaria que a escola transmitisse
Mais que o conhecimento atingisse
Que os alunos pudessem crer
E com o mundo e o bem de todos se
comprometer
Que pudessem ficar de pé ou sentados
Pulando, dançando
Bem acomodados
E ao aprendizado dedicados
A justiça e a liberdade
Só poderão ocorrer com boa vontade
E compromisso de todos
Politicos, professores, todo o povo
Então, meu amigo,
Se sua escola não é a ideal
Faça sua parte, estude, lute, se esforce
Só assim o seu sonho se tornará real
9. Estágio III – Minha apresentação
do trabalho final (em rap)
Aí galera agora eu vou contar
Sobre o estágio que eu faço no Pandiá
A prof Juliana
É uma pessoa bem bacana
Ta ensinando o grafite
De uma forma bem humana
De aprender bem mais sobre o hip hop
a cultura do gueto, e dos caras top
Break dance, free style, poping e
locking
Além dos raps e do improviso
Coisa de gente nobre
Vou levando o estágio só na
observação
Aprendendo sobre o grafite com
empolgação
A prof deu um trabalho para eles
falarem
sobre o hip hop um dicionário
procurarem
depois ensinou algumas rimas
começar
para a batalha de raps a turma realizar
desde então eles fizeram tudo na
moral
rimas bem legais sobre a escola ideal
deu também as posições do corpo
em palitos no papel
para turma aprender
a desenhar o que vier
foi aí então
que eu dei a aula
Da articulação
10. Estágio III – Apresentação do
trabalho final (em rap)
da articulação
aproveitando a posição
que a prof mostrou
nos bonecos de palito
e uns passos eu dei
pra aula entrar pro meu currículo
nem todos participaram
mas não interessa
o break dance eles dançaram
e fizeram a festa
depois eles criaram
o seu próprio personagem
sua inspiração, sua obra de arte
de lá saíram então
obras lindas e outras não
e pouco importa
o que eu penso da lição
pois eles desenham
conforme o seu coração
e que bom que arte
tem essa opção
de fazer como quiser
seguindo a sua intuição
vou continuando
convivendo no contraste
de uma empresa grande
e da aula de arte
vou fazendo as rimas
que são doces e amargas
atadas, roubadas,
cassadas, desesperadas
vou me descobrindo
buscando inventar
para o equilíbrio um dia eu conquistar
e com muito amor,
to aprendendo a expressar
toda alegria e dor
de estar no meu lugar!