1) O documento regulamenta a aquisição de qualificação profissional para ensino de Inglês no 1o ciclo do ensino básico por professores de outros grupos de recrutamento; 2) Define os requisitos de formação e experiência necessários para cada grupo de recrutamento; 3) Estabelece os níveis de proficiência em Inglês esperados de cada ano letivo entre o 3o e o 12o ano.
Nota informativa grupo de recrutamento 120-1Luis Veiga
Este documento fornece informações sobre a habilitação profissional para ensinar Inglês no 1o ciclo do ensino básico no novo grupo de recrutamento 120 - Inglês (1o ciclo do ensino básico). Resume quem já tem qualificação ou pode adquiri-la, os requisitos para professores com qualificação em outros grupos obterem qualificação para o grupo 120, e como a experiência e qualificação serão certificadas.
NORMA 01/JNE/2016 – Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do 3.º ci...Pedro França
Este documento estabelece as instruções para a inscrição nas provas finais do 3o ciclo do ensino básico e exames finais nacionais do ensino secundário em 2016. Detalha os prazos e procedimentos de inscrição para alunos internos e autopropostos, as disciplinas a realizar em cada prova, e anexa calendários e formulários de inscrição.
Norma 01/JNE/ 2015 Instruções para a inscrição nas Provas Finais de Ciclo e E...Pedro França
Este documento apresenta as normas e orientações para a inscrição de alunos nas provas finais de ciclo e exames nacionais de 2015, definindo os prazos de inscrição, tipos de provas, elegibilidade dos alunos e disciplinas avaliadas em cada fase. Inclui também anexos com calendário das provas, modelos de declarações e listas de cursos do ensino secundário.
O documento descreve um curso de Planejamento Integrado para a Indústria Naval e Offshore com 4 módulos, ministrado em outubro de 2014 em Recife. O curso é destinado a engenheiros e técnicos e objetiva apresentar conceitos e ferramentas de planejamento aplicadas na construção de navios e plataformas. As aulas ocorrerão aos sábados e os alunos receberão certificado se tiverem frequência de 85% ou mais.
Informação de divulgação obrigatória (excertos) - NORMA 02/2016Pedro França
Este documento estabelece as diretrizes e procedimentos para a realização de provas de avaliação externa e de equivalência à frequência no ensino básico e secundário em Portugal. Detalha o material permitido nas provas, como folhas de resposta, calculadoras e dicionários. Também descreve os procedimentos de identificação e convocatória de alunos, bem como as instruções a fornecer aos alunos antes do início das provas.
O documento fornece informações sobre os exames finais nacionais no ensino secundário, incluindo prazos de inscrição, disciplinas opcionais, circunstâncias para melhoria de classificação e inscrição de autopropostos. Detalha também os pré-requisitos para o acesso ao ensino superior e a classificação final para cursos profissionais.
1. O documento estabelece as normas sobre o material autorizado para provas finais e exames, incluindo canetas pretas ou azuis, lápis, réguas e calculadoras.
2. Determina também os procedimentos de identificação dos alunos, preenchimento do cabeçalho das provas e atrasos permitidos.
3. Fornece exemplos de cabeçalhos de provas do 1o e 3o ciclos e instruções a serem dadas aos alunos durante os exames.
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais do ensino secundário em Portugal em 2013, incluindo regras sobre inscrição, realização de exames, aprovação de disciplinas e acesso ao ensino superior. Apresenta também modelos de boletins de inscrição e calendários importantes.
Nota informativa grupo de recrutamento 120-1Luis Veiga
Este documento fornece informações sobre a habilitação profissional para ensinar Inglês no 1o ciclo do ensino básico no novo grupo de recrutamento 120 - Inglês (1o ciclo do ensino básico). Resume quem já tem qualificação ou pode adquiri-la, os requisitos para professores com qualificação em outros grupos obterem qualificação para o grupo 120, e como a experiência e qualificação serão certificadas.
NORMA 01/JNE/2016 – Instruções para a Inscrição nas Provas e Exames do 3.º ci...Pedro França
Este documento estabelece as instruções para a inscrição nas provas finais do 3o ciclo do ensino básico e exames finais nacionais do ensino secundário em 2016. Detalha os prazos e procedimentos de inscrição para alunos internos e autopropostos, as disciplinas a realizar em cada prova, e anexa calendários e formulários de inscrição.
Norma 01/JNE/ 2015 Instruções para a inscrição nas Provas Finais de Ciclo e E...Pedro França
Este documento apresenta as normas e orientações para a inscrição de alunos nas provas finais de ciclo e exames nacionais de 2015, definindo os prazos de inscrição, tipos de provas, elegibilidade dos alunos e disciplinas avaliadas em cada fase. Inclui também anexos com calendário das provas, modelos de declarações e listas de cursos do ensino secundário.
O documento descreve um curso de Planejamento Integrado para a Indústria Naval e Offshore com 4 módulos, ministrado em outubro de 2014 em Recife. O curso é destinado a engenheiros e técnicos e objetiva apresentar conceitos e ferramentas de planejamento aplicadas na construção de navios e plataformas. As aulas ocorrerão aos sábados e os alunos receberão certificado se tiverem frequência de 85% ou mais.
Informação de divulgação obrigatória (excertos) - NORMA 02/2016Pedro França
Este documento estabelece as diretrizes e procedimentos para a realização de provas de avaliação externa e de equivalência à frequência no ensino básico e secundário em Portugal. Detalha o material permitido nas provas, como folhas de resposta, calculadoras e dicionários. Também descreve os procedimentos de identificação e convocatória de alunos, bem como as instruções a fornecer aos alunos antes do início das provas.
O documento fornece informações sobre os exames finais nacionais no ensino secundário, incluindo prazos de inscrição, disciplinas opcionais, circunstâncias para melhoria de classificação e inscrição de autopropostos. Detalha também os pré-requisitos para o acesso ao ensino superior e a classificação final para cursos profissionais.
1. O documento estabelece as normas sobre o material autorizado para provas finais e exames, incluindo canetas pretas ou azuis, lápis, réguas e calculadoras.
2. Determina também os procedimentos de identificação dos alunos, preenchimento do cabeçalho das provas e atrasos permitidos.
3. Fornece exemplos de cabeçalhos de provas do 1o e 3o ciclos e instruções a serem dadas aos alunos durante os exames.
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais do ensino secundário em Portugal em 2013, incluindo regras sobre inscrição, realização de exames, aprovação de disciplinas e acesso ao ensino superior. Apresenta também modelos de boletins de inscrição e calendários importantes.
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais e provas de equivalência à frequência para o ensino secundário em Portugal. Detalha o calendário das provas, regras para alunos internos e autopropostos, prazos de inscrição e condições especiais para atletas de alto rendimento.
Este documento estabelece as normas e instruções para a inscrição nas provas finais de ciclo e exames nacionais de 2014. Detalha as condições de admissão às provas dos 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico e exames do ensino secundário, bem como o processo de inscrição nestas provas e exames. Fornece também informações sobre os códigos das provas, calendário de provas e exames, e documentação necessária para a inscrição.
Este documento convoca docentes e candidatos para inscrição no processo de atribuição de aulas e classes para o ano de 2011 na região de Miracatu. Detalha os requisitos de formação para cada ciclo de ensino, documentação necessária, datas importantes e informações sobre a prova de avaliação.
NORMA para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames ...Pedro França
Este documento estabelece normas para a aplicação de condições especiais na realização de provas e exames para alunos com necessidades educativas especiais. Apresenta diretrizes sobre quais alunos podem beneficiar de condições especiais, como requisitar tais condições através de uma plataforma online do Júri Nacional de Exames, e os tipos de condições que podem ser concedidas de acordo com as limitações funcionais dos alunos.
NORMA 02/JNE/2015 – Instruções para Realização | Classificação | Reapreciação...Pedro França
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação das provas finais de ciclo e exames finais nacionais no ano letivo de 2014/2015. Define regras gerais como a escola de realização das provas, medidas organizativas, material autorizado, vigilância e procedimentos a adotar. Estabelece também condições especiais para alunos com necessidades educativas especiais e normas para a classificação, reapreciação e reclamação das provas.
NORMA e Orientações para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Pr...Pedro França
1) O documento estabelece normas e procedimentos para a aplicação de condições especiais na realização de provas e exames para alunos com necessidades educativas especiais.
2) Apresenta respostas a 57 questões sobre este tema, organizadas em 4 secções: alunos com necessidades permanentes, alunos com necessidades temporárias, plataforma online do JNE e anexos.
3) Fornece informações sobre solicitação, autorização e aplicação de condições especiais, abordando casos específicos como alunos surdos,
Este documento fornece instruções sobre as provas finais e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo:
1) Condições de admissão para alunos do 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico realizarem provas finais;
2) Regras sobre a inscrição dos alunos nas provas finais de ciclo e provas de equivalência à frequência;
3) Detalhes sobre o cronograma das provas finais do 1o, 2o
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais do ensino secundário e o acesso ao ensino superior em Portugal. Detalha os procedimentos de inscrição e realização dos exames, incluindo quem deve inscrever-se, datas importantes e onde se realiza a inscrição. Fornece também informações sobre como se calcula a classificação final do ensino secundário e as condições de acesso e ingresso no ensino superior.
Este documento descreve o edital de ingresso no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da Universidade Federal de Campina Grande para o primeiro semestre de 2015. Serão ofertadas 10 vagas para Mestrado e 10 vagas para Doutorado. O processo seletivo para Mestrado inclui análise de currículo, histórico escolar e cálculo da nota final, enquanto para Doutorado inclui avaliação do plano de trabalho e análise do histórico do mestrado.
Este documento define a organização e regulamentação dos Cursos Profissionais de uma escola secundária. Estes cursos têm uma estrutura modular de três anos e incluem componentes socioculturais, científicas e técnicas, bem como formação em contexto de trabalho. O documento descreve a constituição de turmas, matrículas, manuais escolares, conselhos pedagógicos e cargos de coordenação.
Este edital da Universidade Tecnológica Federal do Paraná estabelece as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação no 1o semestre de 2017. As inscrições ocorrerão de 11 a 21 de novembro de 2016 e os candidatos devem apresentar documentação comprobatória. As vagas serão preenchidas priorizando candidatos de cursos da própria UTFPR e de outras instituições públicas com mesma denominação de curso.
Este documento fornece instruções sobre o processo de inscrição para provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo: 1) condições de admissão às provas; 2) datas e fases das provas finais de ciclo e provas de equivalência à frequência; 3) tipos de alunos considerados internos ou autopropostos.
Este documento fornece instruções sobre o processo de inscrição para provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo: 1) Condições de admissão às provas finais do ensino básico e exames do secundário; 2) Calendário das provas finais do ensino básico em duas fases; 3) Definição de alunos internos e autopropostos para efeitos de inscrição.
Este documento fornece instruções sobre a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames. Estabelece regras sobre o material autorizado, identificação dos alunos, preenchimento dos cabeçalhos e atrasos na comparência.
Este documento descreve as condições mínimas de acesso aos três tipos de percursos formativos (Tipo A, B e C) para cursos EFA. O acesso ao Tipo B requer ter completado 1/3 do curso anterior, enquanto o Tipo C requer 2/3. Os candidatos são avaliados individualmente para determinar qual percurso é adequado baseado em suas qualificações anteriores.
Este edital descreve o processo de seleção de tutores para o ano letivo de 2013 na Escola Estadual Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Os interessados devem se inscrever entre os dias 17 e 28 de junho, apresentando documentação comprobatória. Serão selecionados universitários de Letras, Matemática ou áreas afins para tutorar alunos do ensino médio com dificuldades nas respectivas disciplinas. A seleção ocorrerá em 4 de julho e os tutores receberão bolsa de R$300,
O documento anuncia a abertura das inscrições para o processo seletivo do curso de doutorado interinstitucional em Controladoria e Contabilidade promovido pela USP e UFPA para 2021. Estabelece as normas e cronograma para inscrição, seleção e matrícula dos candidatos, incluindo requisitos, documentação necessária e critérios de avaliação e classificação.
CONTRATAÇÃO DE ESCOLA AVISO Nº 2 - 2015/2016 Técnicos EspecializadosPedro França
Este documento anuncia a abertura de concursos para a contratação de dois Formadores de Língua Gestual Portuguesa. Descreve os requisitos de admissão, critérios de seleção incluindo a avaliação de portefólios e entrevistas, e o júri responsável pela seleção.
Este documento contém 10 questões sobre práticas pedagógicas de inspetores escolares. As questões abordam tópicos como princípios constitucionais da educação, documentação escolar, equivalência de estudos realizados no exterior, classificação e reclassificação de alunos.
AD105 - OneUI.. really? Is that because you don't know about Twitter Bootstrap?Andrew Barickman
Did you know that Twitter Bootstrap is the most popular GitHub project? It's more popular than even rails and jQuery. If you don't know what it can do then you probably should and here is your chance. In this session I will discuss: - Building sexy web applications by leveraging the Twitter Bootstrap community - Why Twitter Bootstrap might be a better choice then IBM's OneUI - Rapid prototyping with Twitter Bootstrap - XPages specific resources to get you rolling - XPages time savers to generating valid Twitter Bootstrap markup
The document discusses challenges in treating hemophilia in China. It notes complications like inhibitor development and viral infections. Affordability, availability, and patient compliance are also challenges. Adherence to secondary prophylaxis decreases with age. Barriers to prophylaxis include access issues and perceptions of risk. The status of hemophilia care and treatment in China has improved in recent decades due to efforts like establishing a national hemophilia registry and regional networks, expanding insurance coverage and product availability, and increasing awareness and education.
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais e provas de equivalência à frequência para o ensino secundário em Portugal. Detalha o calendário das provas, regras para alunos internos e autopropostos, prazos de inscrição e condições especiais para atletas de alto rendimento.
Este documento estabelece as normas e instruções para a inscrição nas provas finais de ciclo e exames nacionais de 2014. Detalha as condições de admissão às provas dos 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico e exames do ensino secundário, bem como o processo de inscrição nestas provas e exames. Fornece também informações sobre os códigos das provas, calendário de provas e exames, e documentação necessária para a inscrição.
Este documento convoca docentes e candidatos para inscrição no processo de atribuição de aulas e classes para o ano de 2011 na região de Miracatu. Detalha os requisitos de formação para cada ciclo de ensino, documentação necessária, datas importantes e informações sobre a prova de avaliação.
NORMA para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Provas e Exames ...Pedro França
Este documento estabelece normas para a aplicação de condições especiais na realização de provas e exames para alunos com necessidades educativas especiais. Apresenta diretrizes sobre quais alunos podem beneficiar de condições especiais, como requisitar tais condições através de uma plataforma online do Júri Nacional de Exames, e os tipos de condições que podem ser concedidas de acordo com as limitações funcionais dos alunos.
NORMA 02/JNE/2015 – Instruções para Realização | Classificação | Reapreciação...Pedro França
Este documento estabelece normas para a realização, classificação, reapreciação e reclamação das provas finais de ciclo e exames finais nacionais no ano letivo de 2014/2015. Define regras gerais como a escola de realização das provas, medidas organizativas, material autorizado, vigilância e procedimentos a adotar. Estabelece também condições especiais para alunos com necessidades educativas especiais e normas para a classificação, reapreciação e reclamação das provas.
NORMA e Orientações para Aplicação de Condições Especiais na Realização de Pr...Pedro França
1) O documento estabelece normas e procedimentos para a aplicação de condições especiais na realização de provas e exames para alunos com necessidades educativas especiais.
2) Apresenta respostas a 57 questões sobre este tema, organizadas em 4 secções: alunos com necessidades permanentes, alunos com necessidades temporárias, plataforma online do JNE e anexos.
3) Fornece informações sobre solicitação, autorização e aplicação de condições especiais, abordando casos específicos como alunos surdos,
Este documento fornece instruções sobre as provas finais e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo:
1) Condições de admissão para alunos do 1o, 2o e 3o ciclos do ensino básico realizarem provas finais;
2) Regras sobre a inscrição dos alunos nas provas finais de ciclo e provas de equivalência à frequência;
3) Detalhes sobre o cronograma das provas finais do 1o, 2o
Este documento fornece informações sobre os exames finais nacionais do ensino secundário e o acesso ao ensino superior em Portugal. Detalha os procedimentos de inscrição e realização dos exames, incluindo quem deve inscrever-se, datas importantes e onde se realiza a inscrição. Fornece também informações sobre como se calcula a classificação final do ensino secundário e as condições de acesso e ingresso no ensino superior.
Este documento descreve o edital de ingresso no Programa de Pós-Graduação em Engenharia Química da Universidade Federal de Campina Grande para o primeiro semestre de 2015. Serão ofertadas 10 vagas para Mestrado e 10 vagas para Doutorado. O processo seletivo para Mestrado inclui análise de currículo, histórico escolar e cálculo da nota final, enquanto para Doutorado inclui avaliação do plano de trabalho e análise do histórico do mestrado.
Este documento define a organização e regulamentação dos Cursos Profissionais de uma escola secundária. Estes cursos têm uma estrutura modular de três anos e incluem componentes socioculturais, científicas e técnicas, bem como formação em contexto de trabalho. O documento descreve a constituição de turmas, matrículas, manuais escolares, conselhos pedagógicos e cargos de coordenação.
Este edital da Universidade Tecnológica Federal do Paraná estabelece as regras para transferência e aproveitamento de cursos de graduação no 1o semestre de 2017. As inscrições ocorrerão de 11 a 21 de novembro de 2016 e os candidatos devem apresentar documentação comprobatória. As vagas serão preenchidas priorizando candidatos de cursos da própria UTFPR e de outras instituições públicas com mesma denominação de curso.
Este documento fornece instruções sobre o processo de inscrição para provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo: 1) condições de admissão às provas; 2) datas e fases das provas finais de ciclo e provas de equivalência à frequência; 3) tipos de alunos considerados internos ou autopropostos.
Este documento fornece instruções sobre o processo de inscrição para provas e exames do ensino básico e secundário em Portugal no ano letivo de 2013, incluindo: 1) Condições de admissão às provas finais do ensino básico e exames do secundário; 2) Calendário das provas finais do ensino básico em duas fases; 3) Definição de alunos internos e autopropostos para efeitos de inscrição.
Este documento fornece instruções sobre a realização, classificação, reapreciação e reclamação de provas e exames. Estabelece regras sobre o material autorizado, identificação dos alunos, preenchimento dos cabeçalhos e atrasos na comparência.
Este documento descreve as condições mínimas de acesso aos três tipos de percursos formativos (Tipo A, B e C) para cursos EFA. O acesso ao Tipo B requer ter completado 1/3 do curso anterior, enquanto o Tipo C requer 2/3. Os candidatos são avaliados individualmente para determinar qual percurso é adequado baseado em suas qualificações anteriores.
Este edital descreve o processo de seleção de tutores para o ano letivo de 2013 na Escola Estadual Deputado Joaquim de Figueiredo Correia. Os interessados devem se inscrever entre os dias 17 e 28 de junho, apresentando documentação comprobatória. Serão selecionados universitários de Letras, Matemática ou áreas afins para tutorar alunos do ensino médio com dificuldades nas respectivas disciplinas. A seleção ocorrerá em 4 de julho e os tutores receberão bolsa de R$300,
O documento anuncia a abertura das inscrições para o processo seletivo do curso de doutorado interinstitucional em Controladoria e Contabilidade promovido pela USP e UFPA para 2021. Estabelece as normas e cronograma para inscrição, seleção e matrícula dos candidatos, incluindo requisitos, documentação necessária e critérios de avaliação e classificação.
CONTRATAÇÃO DE ESCOLA AVISO Nº 2 - 2015/2016 Técnicos EspecializadosPedro França
Este documento anuncia a abertura de concursos para a contratação de dois Formadores de Língua Gestual Portuguesa. Descreve os requisitos de admissão, critérios de seleção incluindo a avaliação de portefólios e entrevistas, e o júri responsável pela seleção.
Este documento contém 10 questões sobre práticas pedagógicas de inspetores escolares. As questões abordam tópicos como princípios constitucionais da educação, documentação escolar, equivalência de estudos realizados no exterior, classificação e reclassificação de alunos.
AD105 - OneUI.. really? Is that because you don't know about Twitter Bootstrap?Andrew Barickman
Did you know that Twitter Bootstrap is the most popular GitHub project? It's more popular than even rails and jQuery. If you don't know what it can do then you probably should and here is your chance. In this session I will discuss: - Building sexy web applications by leveraging the Twitter Bootstrap community - Why Twitter Bootstrap might be a better choice then IBM's OneUI - Rapid prototyping with Twitter Bootstrap - XPages specific resources to get you rolling - XPages time savers to generating valid Twitter Bootstrap markup
The document discusses challenges in treating hemophilia in China. It notes complications like inhibitor development and viral infections. Affordability, availability, and patient compliance are also challenges. Adherence to secondary prophylaxis decreases with age. Barriers to prophylaxis include access issues and perceptions of risk. The status of hemophilia care and treatment in China has improved in recent decades due to efforts like establishing a national hemophilia registry and regional networks, expanding insurance coverage and product availability, and increasing awareness and education.
The document announces an exhibition of paintings by Grigor Velev at the Vazrazdan gallery from March 19 to April 1, 2013. It notes that Velev's work reveals a surreal world where ordinary logic is replaced by something new and beautiful that makes impossible things seem possible. His paintings present animals and humans in unexpected situations and roles. The exhibition will include a number of named paintings of various sizes by the artist. Biographical information is provided on Velev, including his education, career, past exhibitions, and international recognition of his work. Visitors are invited to view the exhibition in person at the gallery or online.
API adalah kumpulan fungsi dan alat yang dapat digunakan untuk membangun aplikasi perangkat lunak. Google Maps API merupakan kode program yang memungkinkan integrasi fitur dan fungsionalitas Google Maps ke dalam aplikasi atau situs web. API ini memungkinkan pengguna untuk menambahkan peta interaktif ke aplikasi mereka.
The document discusses the role and duties of a sentry, who watches for danger and prevents unauthorized access as a guard. It then summarizes a poem about the realities and psychological impacts of war for soldiers stuck in trenches, such as hoping shells don't hit their target, the consequences of explosions, how the glory of war is replaced by its futility, and how soldiers forget things that happened in order to survive but can't fully forget.
Michael Durante Western Reserve Mark-to-Market Update 2011Michael Durante
Bill Isaac, former FDIC Chairman, testified before Congress in 2009 that mark-to-market (M2M) accounting overstated mortgage losses by 20 times and contributed greatly to the magnitude of the 2008-2009 financial crisis. He provided a chart showing that M2M accounting required one bank to write off over $900 million on a $3.65 billion mortgage portfolio, even though the bank expected maximum losses of only $100 million. By 2011, the actual losses on that same portfolio were only $28 million, demonstrating that M2M accounting did not reflect the true economic value of assets. Isaac and others had warned the SEC about the flaws of M2M accounting prior to the crisis but were not heeded.
- The Western Reserve Hedged Equity fund posted negative returns in 2007 as financial stocks suffered their worst year relative to the broader market since WWII due to the subprime mortgage crisis.
- The document discusses opportunities in financial stocks as valuations have fallen to astonishingly low levels not seen in decades, with small cap financials down over 40% in some cases.
- While the crisis created real losses, the author argues that mark-to-market accounting and illiquid secondary markets have overstated losses and led to irrationally low prices across many financial and non-financial companies.
Junior Achievement Helps Young People Prepare for SuccessJoseph Donchez
Junior Achievement (JA) is the largest non-profit in the US dedicated to preparing young people for success in the workforce, entrepreneurship, and financial literacy. It provides a wide range of programs for elementary, middle, and high school students to learn skills applicable to real business and life. One such program is JA Economics for Success, which teaches students in grades 6-8 topics like career choice, financial goals, budgeting, and using credit cards. The classroom-based program takes six 45-minute sessions to complete and includes interactive materials. JA programs are delivered by qualified volunteers in coordination with local schools.
Interview questions for high school english teachersteachernew
The candidate has experience teaching and is motivated to succeed in the role. They evaluate their success through student outcomes and feedback. The candidate plans lessons thoroughly, uses a variety of teaching methods and materials, and differentiates instruction to engage all students. They aim to continually improve their skills and keep learning content up to date.
A maior operação financeira alguma vez realizada em Portugal", tal como foi classificada por Henrique Granadeiro no dia em que os negócios (o da venda da Vivo e o da compra da Oi) foram apresentados ao mercado, afinal, é uma espécie de queijo suíço - com muitos buracos. O documento descreve as negociações da PT para entrar no mercado brasileiro através da compra da Telemar/Oi desde 1998, incluindo dois estudos realizados em 2007 e 2010. Também discute as suspeitas de irregularidades rel
Hélder Bataglia recebeu 29 milhões de euros do BESA e da Espírito Santo Enterprises entre 2006-2009. Ele inicialmente negou envolvimento mas depois incriminou Ricardo Salgado e explicou ter recebido parte do dinheiro para transferir para Carlos Santos Silva. Salgado depois desmentiu Bataglia.
Adding 1.21 Gigawatts to Applications with RabbitMQ (DPC 2015)James Titcumb
As your application grows, you soon realise you need to break up your application into smaller chunks that talk to each other. You could just use web services to interact, or you could take a more robust approach and use the message broker RabbitMQ.
In this talk, we will take a look at the techniques you can use to vastly enhance inter-application communication, learn about the core concepts of RabbitMQ, cover how you can scale different parts of your application separately, and modernise your development using a message-oriented architecture.
The circulatory system transports oxygen, nutrients, hormones, and antibodies throughout the body using the heart, blood vessels and blood. It is divided into three parts - the heart which acts as a double pump, the blood which carries substances, and blood vessels including arteries, veins and capillaries. The circulatory system consists of pulmonary, coronary and systemic circulation which respectively move blood to and from the lungs and heart, through the heart tissues, and throughout the body to supply tissues with oxygen and remove waste.
Donor Selection: Haploidentical donor. Dr. Wang Yuspa718
This document summarizes a study on donor selection for haploidentical hematopoietic stem cell transplantation. The study analyzed 678 transplant cases from 2002-2013 in China. The main findings were:
1) HLA disparity did not influence transplant outcomes, while donor age and family relationship did. Younger, unrelated donors and fathers had better outcomes than older donors and mothers.
2) Offspring donors had less GVHD and NRM than sibling donors.
3) Within siblings, NIMA (non-identical maternal aunt) donors had better outcomes than NIPA (non-identical paternal aunt) donors and maternal donors.
4) The mechanisms influencing outcomes between different donor types,
The weather forecasts for several Mexican cities were provided. For Zacatecas and Chihuahua, cloudy skies and rain were expected, so residents were advised to bring umbrellas and dress warmly. Sunny weather was forecast for San Luis Potosi, but sunscreen was recommended. Cloudy skies and cold weather were expected for New Lion, so residents should avoid activities raising respiratory risks. Tamaulipas would be sunny but comfortable, so excessive sun exposure should be avoided. Winds accompanying cloudy skies in Durango could impact residents, so safety precautions were advised.
Este documento apresenta um perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória em Portugal com o objetivo de orientar as decisões educativas. Apresenta princípios como a educação humanista e centrada na pessoa, uma visão de competências-chave, e implicações práticas como a convergência de esforços da sociedade para assegurar uma educação de qualidade para todos. Tem como objetivo definir as aprendizagens essenciais que os alunos devem adquirir ao longo dos 12 anos de escolaridade obrigatória.
- The Western Reserve Hedged Equity fund posted negative returns in 2007 as financial stocks suffered their worst year relative to the broader market since WWII due to the subprime mortgage crisis.
- The document discusses opportunities in bargain priced financial stocks as valuations have fallen to levels not seen since the early 1990s banking crisis. Many solid companies are trading at discounts to book value and below intrinsic value.
- While credit markets remain turbulent, the author believes the worst of the crisis is past and that patience will be rewarded as financial stock prices recover over the next year as losses prove less than feared and the Federal Reserve takes action to stabilize markets.
Coal and petroleum are both fossil fuels that are formed from the remains of ancient organic matter. Coal forms when plant matter accumulates in swamps and is subjected to heat and pressure over millions of years. Petroleum forms from the remains of marine organisms buried in sea sediments. As these remains are buried deeper, heat breaks them down into hydrocarbon compounds like oil and natural gas. These fossil fuels provide fuel and raw materials for many products after extraction and processing. Coal is used for fuel and in steel production, while petroleum yields fuels as well as asphalt, plastics, and other materials through fractional distillation and chemical processing.
Este documento descreve a última procissão do Senhor Passos realizada em Montemor-o-Velho durante o Estado Novo, em 7 de abril de 1974, poucas semanas antes do 25 de Abril. A procissão contou com a participação de Ana Cristina Couceiro da Silva Coelho, de 14 anos, como a última Verónica escolhida durante o regime ditatorial. O documento também menciona outros jovens que participaram na procissão naquele ano.
O tempo foge-nos a sete pés, as memórias que ainda resistem devemos escrever porque essa é a forma do preservar e quem atrás venha, fique com um quadro umas vezes duro outras simplesmente delicioso.
Viajar na BARCAÇA ao sabor da corrente, com a força dos braços e ajuda algumas vezes da corda que ligava as duas margens, não era pera doce. Ainda o sol não tinha nascido e na volta já o sol se tinha posto, era assim o dia a dia da faina agrícola.
Lá longe na torre da igreja o sino dava as badaladas que orientavam os capatazes e ao domingo o toque da sirene avisa do meio-dia.
O tempo foge-nos a sete pés, as memórias que ainda resistem devemos escrever porque essa é a forma do preservar e quem atrás venha, fique com um quadro umas vezes duro outras simplesmente delicioso.
Foram criadas páginas sobre diversos tópicos da região de Montemor-o-Velho, incluindo desporto, associativismo, poesia, história, agricultura, formação e política regional. O documento também discute a importância de preservar as memórias e tradições locais através da escrita.
Foram criadas páginas sobre diversos tópicos da região de Montemor-o-Velho, incluindo desporto, associativismo, poesia, história, agricultura, formação e política regional. O documento também discute a importância de preservar as memórias e tradições locais através da escrita.
Foram criadas páginas sobre diversos temas da região de Montemor-o-Velho, incluindo desporto, associativismo, poesia, história, agricultura, formação e política regional. O documento também discute a importância do trabalho das associações locais e a necessidade de apoiá-las. Inclui ainda histórias e lendas populares da região.
O documento apresenta várias seções sobre a história e cultura de Montemor-o-Velho, incluindo:
1) Um artigo sobre a Capela de São Sebastião construída após uma epidemia no século XVI.
2) Um poema de Mara Kopke sobre memórias e cenários.
3) Uma história sobre medos e superstições locais, incluindo relatos de assombrações.
O tempo foge-nos a sete pés, as memórias que ainda resistem devemos escrever porque essa é a forma do preservar e quem atrás venha, fique com um quadro umas vezes duro outras simplesmente delicioso.
Viajar na BARCAÇA ao sabor da corrente, com a força dos braços e ajuda algumas vezes da corda que ligava as duas margens, não era pera doce. Ainda o sol não tinha nascido e na volta já o sol se tinha posto, era assim o dia a dia da faina agrícola.
Este documento discute a liberdade de imprensa e resume a carreira de um jornalista chamado Aldo Aveiro. Ele começou sua carreira como correspondente estudantil nos anos 1970 e desde então trabalhou para vários jornais regionais. Aveiro acredita que a imprensa regional pode ser influenciada pelos partidos no poder devido à falta de recursos, mas que durante seu trabalho manteve liberdade de expressão.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE también acordaron excluir a varios bancos rusos del sistema SWIFT de mensajería financiera.
O documento resume as principais mudanças que serão implementadas na segunda iteração do jogo Shadow Empires, incluindo: 1) Dois novos servidores internacionais, um com velocidade x2 e outro com x5; 2) Um novo sistema de tarefas com recompensas simplificadas; 3) Alterações no início do jogo sem recursos nos oásis.
A PIEPE reservada às escolas permite a gestão das inscrições dos alunos nas provas e exames dos ensinos básico e secundário. As escolas validam as inscrições dentro de prazos definidos e podem exportar os dados para os programas ENEB e ENES após a validação estar concluída. A PIEPE guia as escolas no processo de inscrição e resolução de eventuais problemas.
Este manual fornece instruções sobre o uso da Plataforma de Inscrição Eletrónica em Provas e Exames (PIEPE). Explica como encarregados de educação e alunos maiores de idade podem registar-se, adicionar alunos e realizar inscrições em provas e exames. Fornece detalhes sobre os campos de preenchimento obrigatório e os passos para concluir com sucesso o processo de inscrição.
Humberto Delgado surgiu como um líder inesperado da oposição em Portugal após regressar dos EUA com novas ideias. Sua candidatura presidencial em 1958 gerou grande entusiasmo popular, apesar da vitória do candidato do governo devido à fraude eleitoral. Isso quase levou ao colapso do regime de Salazar, embora as tentativas de golpe militar tenham falhado. Posteriormente, Delgado se incompatibilizou com a maioria dos opositores devido em parte à sua forte personalidade.
O documento descreve o regulamento de um sorteio para membros da associação MIRAGEM. Participantes preenchem um formulário online e recebem um número. O sorteio ocorrerá em 1o de setembro na Casa do Benfica, com um júri sortear números correspondentes a membros. Os seis membros sorteados ganharão almoços no restaurante da Casa do Benfica.
Este documento fornece instruções sobre como submeter um requerimento de subsídio de desemprego online, incluindo como acessar sua inscrição de emprego, inserir dados do requerimento e declaração de desemprego, e visualizar o histórico de requerimentos. Fornece também informações sobre validações e mensagens que podem aparecer durante o processo de acordo com situações específicas.
Este documento fornece respostas a perguntas frequentes sobre matrículas na educação pública em Portugal para 2020/2021. Ele explica que as matrículas podem ser realizadas online ou presencialmente entre 4 de maio e 30 de junho, e quais documentos são necessários. Também esclarece questões sobre a idade para a educação pré-escolar e 1o ano, e sobre pedidos de adiamento ou antecipação de matrícula.
Determina os horários de funcionamento dos estabelecimentos autorizados a funcionar
24 horas e dos postos de abastecimento de combustíveis na Área Metropolitana de
Lisboa.
1. O documento fornece orientações sobre limpeza e desinfeção de superfícies em ambientes escolares no contexto da pandemia COVID-19, incluindo equipamentos de proteção, produtos, métodos e frequências de limpeza.
2. Deve-se dar especial atenção à limpeza de objetos mais tocados e áreas comuns, utilizando solução de hipoclorito de sódio 0,05% e seguindo procedimentos de alto a baixo e das zonas mais distantes para as mais próximas.
3. A desinfeção deve
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
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Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Portaria 260-2014-ingles
1. 6108-(2) Diário da República, 1.ª série — N.º 241 — 15 de dezembro de 2014
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA
Portaria n.º 260-A/2014
de 15 de dezembro
O Decreto-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro, intro-
duziu, com carácter obrigatório, o ensino do Inglês a partir
do 3.º ano de escolaridade.
Concretizando essa medida, o mesmo diploma criou um
novo grupo de recrutamento, destinado a professores de
Inglês para o 1.º ciclo do ensino básico, o grupo 120, e um
novo ciclo de estudos de mestrado destinado à formação
de professores deste grupo.
Tendo em vista o início da aplicação daquela medida no
ano letivo de 2015-2016, o referido diploma legal previu,
entre outras medidas, a possibilidade de os titulares de
qualificação profissional para a docência nos grupos de
recrutamento 110, 220 e 330 que já detenham, ou venham
a realizar, formação certificada no domínio do ensino de
inglês no 1.º ciclo do ensino básico, poderem adquirir
qualificação profissional para a docência no grupo 120
nos termos fixados por portaria do membro do Governo
responsável pelas áreas da educação e do ensino superior.
Assim:
Ouvido o Conselho de Reitores das Universidades Por-
tuguesas, o Conselho Coordenador dos Institutos Supe-
riores Politécnicos e a Associação Portuguesa do Ensino
Superior Privado:
Ao abrigo do disposto no n.º 2 do artigo 9.º do Decreto-
-Lei n.º 176/2014, de 12 de dezembro:
Manda o Governo, pelo Ministro da Educação e Ciência,
o seguinte:
Artigo 1.º
Objeto
A presente portaria regula:
a) A aquisição de qualificação profissional para a do-
cência no grupo de recrutamento 120 pelos titulares de
qualificação profissional para a docência nos grupos de
recrutamento 110, 220 e 330 que já detenham, ou venham a
obter, formação certificada no domínio do ensino de inglês
no 1.º ciclo do ensino básico;
b) Os níveis de proficiência linguística em Inglês do 3.º
ao 12.º ano nos ensinos básico e secundário.
Artigo 2.º
Definições
Para efeitos do disposto na presente portaria entende-
-se por:
a) «Atividades de enriquecimento do currículo» as
atividades a que se refere o artigo 14.º do Decreto-Lei
n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos-Leis
n.os
91/2013, de 10 de julho, e n.º 176/2014, de 12 de
dezembro;
b) «Créditos» os créditos atribuídos segundo o sistema
europeu de transferência e acumulação de créditos (Euro-
pean Credit Transfer and Accumulation System) regulados
pelo Decreto-Lei n.º 42/2005, de 22 de fevereiro, alterado
pelo Decreto-Lei n.º 107/2008, de 25 de junho;
c) «Diploma CELTA» o Certificate in Teaching English
to Speakers of Other Languages emitido pela Cambridge
University;
d) «Diploma CiPELT» o Certificate in Primary English
Language Teaching emitido pelo British Council;
e) «Diploma YL» o diploma Young Learner (YL) Exten-
sion to CELTA emitido pela Cambridge University;
f) «Oferta Complementar» a componente do currículo
do 1.º ciclo do ensino básico a que se refere o n.º 3 do
artigo 12.º do Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho,
alterado pelos Decretos-Leis n.os
91/2013, de 10 de julho,
e n.º 176/2014, de 12 de dezembro;
g) «Quadro Europeu Comum de Referência para as
Línguas» o quadro de referência para a aprendizagem,
ensino e avaliação de línguas estrangeiras desenvolvido
no âmbito do Conselho da Europa.
Artigo 3.º
Titulares de qualificação profissional para a docência
do grupo de recrutamento 110
Ficam qualificados profissionalmente para a docência
no grupo de recrutamento 120 os titulares de qualificação
profissional para a docência no grupo de recrutamento 110
que satisfaçam, cumulativamente, as seguintes condições:
a) Ter um ano de experiência de ensino de Inglês no
1.º ciclo do ensino básico;
b) Ser titular de uma das seguintes qualificações:
(i) Complemento de formação superior com 40 cré-
ditos;
(ii) Diplomas CELTA e YL;
(iii) Módulos READY, STEADY e GO do diploma Ci-
PELT.
Artigo 4.º
Titulares de qualificação profissional para a docência
do grupo de recrutamento 220
Ficam qualificados profissionalmente para a docência
no grupo de recrutamento 120 os titulares de qualificação
profissional para a docência no grupo de recrutamento 220
que satisfaçam, cumulativamente, as seguintes condições:
a) Ter um ano de experiência de ensino de Inglês no
1.º ciclo do ensino básico;
b) Ser titular de uma das seguintes qualificações:
(i) Complemento de formação superior com 30 créditos;
(ii) Módulos STEADY e GO do diploma CiPELT.
Artigo 5.º
Titulares de qualificação profissional para a docência
do grupo de recrutamento 330
Ficam qualificados profissionalmente para a docência
no grupo de recrutamento 120 os titulares de qualificação
profissional para a docência no grupo de recrutamento 330
que satisfaçam, cumulativamente, as seguintes condições:
a) Ter um ano de experiência de ensino de Inglês no
1.º ciclo do ensino básico;
b) Ser titular de uma das seguintes qualificações:
(i) Complemento de formação superior com 30 créditos;
(ii) Módulos STEADY e GO do diploma CiPELT.
2. Diário da República, 1.ª série — N.º 241 — 15 de dezembro de 2014 6108-(3)
Artigo 6.º
Experiência de ensino de Inglês no 1.º ciclo do ensino básico
1 — A experiência de ensino de Inglês no 1.º ciclo do
ensino básico a que se referem os artigos 3.º a 5.º deve ter
sido adquirida no âmbito da Oferta Complementar ou das
Atividades de Enriquecimento do Currículo.
2 — O modo de apuramento da duração da experiência
de ensino de Inglês no 1.º ciclo do ensino básico a que se
refere o número anterior, as entidades escolares competen-
tes para certificar e a forma de proceder à certificação são
fixados por despacho do Diretor-Geral da Administração
Escolar publicado na 2.ª série do Diário da República.
3 — A experiência de ensino de Inglês no 1.º ciclo do
ensino básico a que se referem os artigos 3.º a 5.º pode
ser adquirida nos termos fixados pela presente portaria,
simultaneamente com os restantes requisitos previstos para
aquisição de qualificação profissional para a docência no
grupo de recrutamento 120.
Artigo 7.º
Complementos de formação superior: estrutura
1 — O complemento de formação superior a que se
refere o artigo 3.º abrange as seguintes componentes:
a) Culturas de expressão inglesa: 10 créditos;
b) Didática do inglês para crianças (Teaching English
to young learners): 10 créditos;
c) Spoken English (competências da oralidade: speaking
e listening, de nível C2): 10 créditos;
d) Inglês de nível C2: 10 créditos.
2 — O complemento de formação superior a que se
referem os artigos 4.º abrange as seguintes componentes:
a) Didática do inglês para crianças (Teaching English
to young learners): 10 créditos;
b) Spoken English (competências da oralidade: speaking
e listening, de nível C2): 10 créditos;
c) Inglês de nível C2: 10 créditos.
3 — O complemento de formação superior a que se
refere o artigo 5.º abrange as seguintes componentes:
a)Desenvolvimentodalinguagemnacriança:20créditos;
b) Didática do inglês para crianças (Teaching English
to young learners): 10 créditos.
Artigo 8.º
Complementos de formação superior: requisitos para a admissão
1 — A inscrição nos complementos de formação supe-
rior a que se refere o n.º 1 do artigo anterior só é facultada
aos que comprovem um nível de Inglês C1 ou superior.
2 — A comprovação do requisito a que se refere o nú-
mero anterior é verificada pela instituição de ensino su-
perior e pode ser feita:
a) Documentalmente, através de certificação equivalente
ao nível de Inglês C1 ou superior emitido por entidade
credível; ou
b)Através da realização, pela instituição de ensino supe-
rior, de provas escritas e orais adequadas ao fim em vista.
Artigo 9.º
Complementos de formação superior: instituições
1 — Os complementos de formação superior só po-
dem ser ministrados por instituições de ensino superior
que satisfaçam cumulativamente os seguintes requisitos:
a) Tenham um projeto educativo que integre a formação
de professores do ensino básico;
b) Tenham uma experiência de formação na área do
inglês;
c) Disponham de corpo docente próprio qualificado
para a ministração das unidades curriculares que integram
o respetivo plano de estudos.
2 — Compete à Direção-Geral do Ensino Superior, no
quadro do processo de registo a que se refere o artigo 10.º,
proceder à verificação da satisfação dos requisitos a que
se refere o número anterior.
Artigo 10.º
Complementos de formação superior: registo
1 — Aentrada em funcionamento dos complementos de
formação superior carece de registo prévio por despacho
do Diretor-Geral do Ensino Superior publicado na 2.ª série
do Diário da República.
2 — É recusado o registo aos complementos de forma-
ção superior que não satisfaçam os requisitos fixados pela
presente portaria.
Artigo 11.º
Creditação
1 — Nos cursos de complemento de formação só pode
ser creditada:
a)Aformação adquirida no âmbito de cursos de ensino
superior conferentes de grau académico;
b) A formação contínua na área específica do ensino
de Inglês para o 1.º ciclo do ensino básico acreditada pelo
Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua
até ao limite de 10 créditos;
c)Aformação no domínio do inglês ministrada por ins-
tituições de ensino superior ou outras instituições credíveis
até ao limite de 20 créditos.
2 — Cabe ao órgão legal e estatutariamente competente
da instituição de ensino superior decidir sobre a creditação
a conceder nos termos dos números anteriores.
Artigo 12.º
Complementos de formação superior: certificação
Os documentos comprovativos da realização dos com-
plementos de formação superior são emitidos pelas insti-
tuições de ensino superior nos termos fixados por despacho
do Diretor-Geral do Ensino Superior publicado na 2.ª série
do Diário da República.
Artigo 13.º
Certificação da qualificação profissional para a docência
1 — A certificação da qualificação profissional para
a docência no grupo de recrutamento 120 adquirida nos
termos fixados pela presente portaria é da competência do
Diretor-Geral da Administração Escolar.
3. 6108-(4) Diário da República, 1.ª série — N.º 241 — 15 de dezembro de 2014
2 — O pedido de emissão do certificado é instruído
com:
a) Requerimento de modelo aprovado por despacho do
Diretor-Geral da Administração Escolar, disponibilizado
no sítio da Internet da Direção-Geral da Administração
Escolar;
b) Documentos comprovativos da satisfação dos re-
quisitos a que se referem os artigos 3.º a 5.º, conforme
o caso.
3 — O Diretor-Geral daAdministração Escolar regula,
por seu despacho publicado na 2.ª série do Diário da Repú-
blica, o processo de certificação a que se refere o presente
artigo.
Artigo 14.º
Níveis de proficiência por anos de escolaridades
Os níveis de proficiência do Quadro Europeu Comum de
Referência para as Línguas para a aprendizagem do Inglês
entre o 3.º e o 12.º ano de escolaridade devem apresentar
a seguinte correspondência:
Ano de escolaridade Nível
3.º e 4.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A1
5.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A1+
Artigo 15.º
Entrada em vigor
A presente portaria entra em vigor no dia imediato ao
da sua publicação.
Artigo 16.º
Aplicação
1 — O regime de aquisição de qualificação profissional
aprovado pela presente portaria vigora exclusivamente nos
anos letivos de 2014-2015 e 2015-2016.
2 — A aplicação do disposto no artigo 14.º é feita pro-
gressivamente, a partir do ano letivo de 2015-2016.
O Ministro da Educação e Ciência, Nuno Paulo de Sousa
Arrobas Crato, em 12 de dezembro de 2014.
Ano de escolaridade Nível
6.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A2
7.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A2+
8.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B1
9.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B1/ B1+
10.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B1+
11.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B2
12.º . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B2+
I SÉRIE
Depósito legal n.º 8814/85 ISSN 0870-9963
Toda a correspondência sobre assinaturas deverá ser dirigida para a Imprensa Nacional-Casa da Moeda, S. A.
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