O documento discute a alfabetização de crianças no Brasil. Ele aborda o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa que estabelece alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade e as diferentes metas propostas pelo Senado e Câmara. Além disso, destaca a importância da continuidade e integração entre educação infantil e ensino fundamental para o processo de alfabetização e letramento.
Antes de ensinar seu filho a ler é preciso entender alguns conceitos.
A chave para ensinar seu filho a ler.
Quantas vezes você já deve ter ouvido falar sobre fonemas, consciência fonológica, consciência fonêmica ou fonética? Isso nos causa uma confusão tremenda, não é verdade?
2º. Seminário de 24horas realizado em 17 a 19.06.2013
Os conteúdos abordados nas Unidades 3 e 4 – Sistema de Escrita Alfabética e Ludicidade na aprendizagem.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Antes de ensinar seu filho a ler é preciso entender alguns conceitos.
A chave para ensinar seu filho a ler.
Quantas vezes você já deve ter ouvido falar sobre fonemas, consciência fonológica, consciência fonêmica ou fonética? Isso nos causa uma confusão tremenda, não é verdade?
2º. Seminário de 24horas realizado em 17 a 19.06.2013
Os conteúdos abordados nas Unidades 3 e 4 – Sistema de Escrita Alfabética e Ludicidade na aprendizagem.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
2. PNE - META 5
“Alfabetizar todas as
crianças até, no máximo,
os oito anos de idade.”
2
3. Art. 1º Fica instituído o Pacto Nacional pela
Alfabetização na Idade Certa, pelo qual o Ministério
da Educação (MEC) e as secretarias estaduais,
distrital e municipais de educação reafirmam e
ampliam o compromisso previsto no Decreto nº
6.094, de 24 de abril de 2007, de alfabetizar as
crianças até, no máximo, os oito anos de idade, ao
final do 3º ano do ensino fundamental, aferindo os
resultados por exame periódico específico.....
3
PNAIC: PLANO NACIONAL DE
ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA
novembro de 2012
4. PNE - PROJETO DE LEI ENVIADO AO CONGRESSO
DEZEMBRO DE 2010
O CONGRESSO NACIONAL decreta:
Art. 1o Fica aprovado o Plano Nacional de
Educação para o decênio 2011-2020
(PNE – 2011/2020) constante do Anexo
desta Lei, com vistas ao cumprimento
do disposto no art. 214 da Constituição.
O Brasil está sem
PNE há 1162 dias 4
5. PONTOS DIFERENTES APROVADOS
NA CÂMARA (2012) E NO SENADO (2013)
Senado Câmara
ALFABETIZAÇÃO
Meta 5
Em até 5 anos, 100% das
crianças alfabetizadas até
os 8 anos de idade.
Em até 9 anos, 100% das
crianças alfabetizadas até
os 7 anos.
Em até 10 anos, 100% das
crianças alfabetizadas até
os 6 anos.
Em até 10 anos, 100% das
crianças alfabetizadas até
o terceiro ano do ensino
fundamental.
5
7. 7
APRENDIZAGEM INICIAL DA LÍNGUA
ESCRITA
ALFABETIZAÇÃO LETRAMENTO
aquisição de uma
tecnologia:
o sistema alfabético e
ortográfico
Desenvolvimento de
habilidades de uso da
tecnologia da escrita
8. “ alfabetizar as crianças até,
no máximo, os oito anos de
idade.”
Começando de qual idade?
8
12. ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE
EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL
0 - 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Maternal Infantil I Infantil II 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º 9º
CICLO DE INTRODUÇÃO
CICLO
BÁSICO
CICLO DE
CONSOLI-
DAÇÃO
CICLO DE
AMPLIAÇÃO
12
13. Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
13
Projeto ALFALETRAR –
Lagoa Santa-MG
14. OS CEGOS E O ELEFANTE
É uma
parede...
É um
leque...
É uma
corda...
É uma
serpente
...
É uma
árvore...
É uma
lança
14
15. CADA CEGO ESTÁ CERTO EM PARTE,
MAS TODOS ESTÃO ERRADOS
É uma
corda...
É uma
serpente
...
É uma
árvore...
É uma
lança
15
16. Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º
COMPONENTES
16
Projeto ALFALETRAR –
21. 21
Icônica Garatuja
Pré-
silábica
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábico-
alfabética
Alfabética
MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-
fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES
FONEMA-GRAFEMA
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa
22. Relacionar
letras com os
fonemas que
representam.
Traçar letras
maiúsculas.
Distinguir letras
maiúsculas de
traçado
semelhante.
Relacionar letras
maiúsculas com
as minúsculas
correspondentes.
Nomear letras.
Saber a ordem
alfabética.
Reconhecer
diferentes tipos de
letras.
Traçar letras
minúsculas.
Distinguir letras
minúsculas de
traçado
semelhante.
CONHECIMENTO DAS LETRAS
Reconhecer letras.
M/N O/Q F/P
M/W A/V Z/N
h/n c/o l/i
p/d b/d p/q
g g g g g
A/a D/d G/g
22
24. DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
24
25. DA SÍLABA AO FONEMA
não pronunciável
representação linguística abstrata
identificável apenas por oposição
FACA
VACA
MATA
MALA
CANECA
CARECA
25
26. 26
Icônica Garatuja
Pré-
silábica
Silábica
sem valor
sonoro
Silábica
com valor
sonoro
Silábico-
alfabética
Alfabética
MBFABV FMB PEK PTEK PETEKA
CONTINUIDADE-INTEGRAÇÃO-SISTEMATIZAÇÃO
Ortográ-
fica
PETECA
FASE PRÉ-FONOLÓGICA
CONSCIÊNCIA SILÁBICA
CONHECIMENTO DAS LETRAS
CONHECIMENTO DAS RELAÇÕES
FONEMA-GRAFEMA
CONSCIÊNCIA FONÊMICA
Projeto ALFALETRAR – Lagoa
EDUCAÇÃO INFANTIL 1º, 2º, 3º ANOS 4º, 5º
27. Consciência fonológica e alfabeto
Consciência fonêmica – ortografia
Linguagem oral
Tecnologia da escrita
Escrita de palavras
Produção de textos
Leitura de palavras
Leitura oral de textos
Leitura silenciosa de textos
Compreensão de textos
Vocabulário
Reflexão sobre a língua
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONTINUIDADE E INTEGRAÇÃO
Mat. Inf.I Inf.II 1º 2º 3º 4º 5º
COMPONENTES
27
Projeto ALFALETRAR – Lagoa Santa-
35. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS
ALUNOS
DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
DA REDE
35
36. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS
ALUNOS
DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala
de aula
36
37. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS
ALUNOS
DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala
de aula interna à
escola, à rede
37
38. DA APRENDIZAGEM DO ENSINO
DOS
ALUNOS
DA ESCOLA
DOS PROFESSORES
DA REDE
interna à sala
de aula interna à
escola, à rede
38
externa à
escola, à rede
Foi aprendido, logo, foi
ensinado o que DEVERIA
ser ensinado e aprendido
SEGUNDO CRITÉRIOS
EXTERNOS?