O documento apresenta o planejamento anual de educação física para a série PAV II do ensino fundamental. O planejamento inclui quatro eixos temáticos: 1) Esportes, 2) Jogos e Brincadeiras, 3) Ginástica e 4) Dança e Expressões Corporais. Cada eixo tema aborda habilidades, conteúdos, descritores e atividades relacionadas aos temas respectivos.

1. ESCOLA ESTADUAL
“DR JOAQUIM VILELA”
PLANEJAMENTO ANUAL
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- 2013-

2. SERIE: PAV II. ENSINO
FUNDAMENTAL
PROFESSOR:
Eixo Temático I - Esporte
Temas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.
TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEUDO
1. • Conhecer as táticas de cada modalidade. I – ESPORTE Handebol, Basquete, Voleibol,
Esportes • Aplicar táticas em situação de jogo. D1- Identificar as regras básicas Futsal, Atletismo, (Corridas e
de cada modalidade esportiva. Saltos), Peteca
• Aplicar regras em situações de jogo. D2 - Identificar as regras de cada
modalidade esportiva em 1.1 Táticas das Modalidades
situações pré-definidas. Esportivas.
D3- Identificar os elementos
• Conhecer os benefícios e riscos de cada modalidade
técnicos (fundamentos) de cada 1.2 Regras
em situação problema.
modalidade esportiva.
D4- Identificar as formações 1.3 Risco e Benefícios do
• Compreender o Esporte na perspectiva de inclusão; táticas de cada modalidade Esporte
• Compreender o Esporte esportiva.
como Espaço de respeito às diferenças. D5- Identificar os riscos de cada 1.4 A inclusão no Esporte
modalidade esportiva.
• Conhecer os efeitos da hidratação no organismo nas D6- Identificar os benefícios da 1.5 Hidratação e vestuário nas

3. práticas esportivas. prática esportiva. práticas;
• Compreender os benefícios do uso do vestuário D7- Identificar esporte
adequado na prática esportiva. educacional, de participação e de 1.6 Importância do Esporte no
rendimento. desenvolvimento de atitudes e
• Identificar o esporte como meio de superação de D8- Diferenciar esporte valores ético-democráticos
limitações dos sujeitos educacional, de participação e de
• Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento rendimento.
de atitudes e valores democráticos (solidariedade, D9- Reconhecer a importância da
respeito, autonomia, confiança, liderança) hidratação antes, durante e após
a prática esportiva.
• Adotar atitudes éticas em qualquer situação de prática
D10- Reconhecer a importância
esportiva.
do vestuário adequado durante a
prática esportiva.
D11- Identificar as modalidades
esportivas presentes no país, na
região e na comunidade local.
2. • (Re)Criar materiais para vivência de jogos e 2.1 (Re)Construção de jogos e
Jogos e Brincadeiras brincadeiras. brincadeiras
• Diferenciar a Capoeira Angola da Capoeira Regional. 2.2 Origem e história da
2.3 O brincar na vida do sujeito capoeira Elementos básicos da
• Diferenciar e vivenciar jogos e brincadeiras de cada capoeira
tema;
2.4 Origem e história da
• Identificar os jogos e brincadeiras da comunidade
capoeira
local.
2.5 Elementos Básicos da
• Conhecer origem e história da capoeira. Capoeira
• Identificar e vivenciar os elementos básicos da
capoeira.
3. • Conhecer a história dos temas estudados. 3.1 Origem e história da
Ginástica ginástica
• Conhecer características de cada modalidade.
3.2 Característica da ginástica;
• Compreender os benefícios do exercício físico na
promoção da saúde. 3.3 Ginásticas como promotoras
de saúde, lazer e qualidade de
• Conhecer dos riscos da atividade física mal orientada
vida

4. na adolescência.
4. • Vivenciar e identificar os elementos construtivos da 4.1 Elementos construtivos da
Dança e dança. dança: forma, espaço, tempo
Expressões
Corporais • Vivenciar movimentos em diferentes ritmos.
• Conhecer as possibilidades dos corpos na dança: 4.2 O corpo nas dança e nos
impulsionar, dobrar, contrair, flexionar, elevar, alongar, movimentos expressivos
relaxar, entre outras.
4.3 Criação e improvisação
• Reconhecer as possibilidades corporais.
4.4 A diversidade cultural da
• Vivenciar processos de improvisação. dança brasileira
• Reconhecer e vivenciar a pluralidade das manifestações 4.5 Danças e relações de
culturais das danças brasileiras. Gênero
• Identificar a dança como possibilidade de superação de
preconceitos;
• Compreender as relações sociais entre homens e
mulheres na dança.