Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre a Copa do Mundo de 2010 na África do Sul e sobre geografia utilizando recursos digitais. Os alunos irão explorar mapas online para localizar países, assistir vídeos da FIFA e ler sobre as bandeiras das nações participantes. Eles também aprenderão sobre o significado das cores da bandeira brasileira.

1. Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC Unidade III – Prática pedagógica e Mídias Digitais Atividade: 3 – Plano de Aula de objeto Hipermídia Unidade Escola: Colégio Estadual Antônio Alencar Leão Séries: 4º, 5º e 8º Ano ( Alunos da SRM) Disciplinas: Língua Portuguesa e Geografia Professora: Maria José Lopes da Silva

2. Vídeo: feito pela FIFA para a copa do mundo http://www.youtube.com/watch?v=8kyLYATvRrY& feature = related

3. Conteúdos que irá ministrar Processo de leitura Leitura escrita: prática de leitura Localização espacial Representação de paisagem

4. Objetivos: Desenvolver a noção espacial Ler mapas virtuais Identificar os diversos países que participarão da Copa do Mundo de Futebol 2010. Relacionar a bandeira ao respectivo país de origem. Identificar a bandeira brasileira como símbolo de nosso país.

5. Questões a serem trabalhadas

6. Desenvolvimentos 1ª Etapa Orientar os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando os pontos para a localização e depois pedir que transformar a observação num croqui, para representar as referências.

7. 2ª Etapa: Abrir o programa Google Earth e convidar ao alunos a buscar a uma imagem da escola, seguindo os seguintes procedimentos do programa digitar “Brasil” e esperar a imagem voar até ao país, introduzindo o nome da cidade e orientar os alunos a aproximar a imagem até o objetivo e perguntar o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Levando-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.

8. 3ª Etapa: Pedir que compare a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observar o que querem acrescentar ou modificar

9. 4ª Etapa Diante do computador, solicitar aos alunos, que explorem o programa Google Earth também para localizar o nosso país, o país onde está sendo realizado a copa do mundo e também os demais países participante da copa de 2010. E pedir também que explorem o site no link abaixo http://www.guiageo-mapas.com/globos.htm para melhor conhecimentos sobre os outros países disponíveis nos mapas.

10. 5ª Etapa: Convidar os alunos a assistirem ao vídeo feito pela FIFA para a Copa do Mundo, disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=8kyLYATvRrY&feature=related Conversar sobre as imagens presentes no vídeo, as pessoas, os animais, as bandeiras, enfim, tudo o que despertou o interesse dos alunos. A partir dessa conversa, apresentar o país sede da Copa do Mundo de 2010: A África do Sul. Apresentar a bandeira da África do Sul como símbolo desse país, a partir do link http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:xwOxKe9FSR3RcM:http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/arquivos/Image/conteudos/imagens/ingles/4sthafflg.jpg

11. 5ª Etapa: Explorar as cores presentes na bandeira. Discutir com os alunos sobre a importância da Copa do Mundo, tanto para esse país sede, quanto para todos os participantes do mundo inteiro, visto o futebol ser uma paixão não só brasileira, mas do restante dos países do globo. Explicar também que há um investimento grande de muitos setores, como o do turismo, o de alimentação, o da construção e reforma de estádios, etc. Depois, cada criança escreverá uma frase sobre a África do Sul oral ou escrita. os alunos escreverão um texto sobre a África do Sul como país sede da Copa do Mundo, registrando os conhecimentos adquiridos a partir do vídeo, do trabalho com a bandeira.

12. 6ª Etapa: Apresentar um cartaz contendo os países que participarão da copa do mundo de futebol e sua respectivas bandeiras, a partir do link: http://www.suapesquisa.com/copa/bandeiras_copa.htm Fazer a leitura dos nomes juntamente com os alunos no site. Separar os nomes dos países que participarão da copa a partir da letra inicial. Os alunos farão a cópia dos nomes desses países em seu caderno, como: A - África do Sul, Argentina, Argélia, Alemanha, Austrália

13. 6ª Etapa: B - Brasil C - Coréia do Sul, Camarões, Coréia do Norte, Costa do Marfim, Chile D - Dinamarca E - Espanha, Estados Unidos, Eslováquia, Eslovênia F - França F - França G - Gana, Grécia H - Honduras, Holanda I - Inglaterra, Itália J - Japão M - México N - Nigéria, Nova Zelândia P - Paraguai, Portugal S - Sérvia, Suíça U - Uruguai Após a separação dos nomes dos países pela letra inicial maiúscula, a professora distribuirá uma folha com todas as bandeiras dos países a fim de que os alunos colem ao lado do nome do respectivo país.

14. 7ª Etapa Perguntar quais as cores que fazem parte da nossa bandeira. Perguntar aos alunos se sabem o que significa cada uma dessas cores: o verde, as matas; o amarelo, as riquezas naturais, o azul, o céu, as estrelas cada estado da federação. Na faixa branca está o lema: Ordem e Progresso. Imagem obtida através do link http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/05/Flag_of_Brazil. svg /200px- Flag_of_Brazil .svg.png

16. Recursos complementares http://www.brasilescola.com/geografia/africa-sul.htm http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_do_Brasil

17. Avaliação Verificar se os alunos identificaram a importância da copa em termos mundiais, através da conversa feita na primeira aula. Observar se os alunos conseguiram identificar a importância da bandeira brasileira como símbolo do nosso país a partir das frases que escreveram, mesmo que de forma não convencional