Este documento descreve uma sequência didática sobre o sistema urinário para alunos do 5o ano do ensino fundamental. A sequência inclui seis momentos: 1) motivação inicial com perguntas sobre o sistema urinário, 2) pesquisa em grupos sobre diferentes temas relacionados ao sistema urinário, 3) socialização dos resultados da pesquisa através de cartazes, 4) preenchimento de uma folha sobre o assunto, 5) experiência sobre filtragem do sangue, e 6) sistematização dos aprendizados em jogos online.

1. FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA
Aline Moreira dos Santos
Sandra Regina de Moura
Trabalho apresentado à disciplina
EDU 02066 - Educação em Ciências Naturais
Profa Dra Flavia Maria Teixeira dos Santos

2. Temática:
O Sistema Urinário
Nível:
5ª ano do Ensino Fundamental
Turma:
20 alunos
Recursos:
 Papel pardo, imagens avulsas dos órgãos do sistema urinário, ou, órgãos em EVA;
 Livros didáticos;
 Cartolina, lápis de cor, caneta hidrocor, régua, cola e imagens;
 Filtro de café, água, arroz cru, pó de café, grãos de feijão (ou grãos vermelhos)
 Folha impressa contendo texto informativo e perguntas para sistematização
 Computador/internet

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Conhecer órgãos e funções do sistema urinário;
2. Reconhecer as principais doenças do sistema urinário, suas causas,
cuidados necessários e tratamento;
3. Utilizar a biblioteca para pesquisar dados específicos sobre o sistema
urinário nos livros didáticos da escola;
3. Ler, analisar, separar e organizar dados referentes ao sistema
urinário, a partir de um título, montando um cartaz;
3. Observar e compreender o processo de filtragem do sangue através
de experiência;
5. Utilizar recurso multimídias para sistematizar a aprendizagem sobre o
sistema urinário;

4. 1º momento
Motivação Inicial:
Escrever no quadro o título “Sistema Urinário”.
Perguntas e inferências
Iniciar a aula perguntando o que os alunos sabem sobre o sistema urinário:
qual é a função desse sistema?
Porque ele é importante?
qual a importância da água para os rins?
Se a gente comer um alimento muito salgado, o que acontece?
Por que será que isso acontece?
Anotar palavras chaves no quadro

5. Mostrar esta imagem e, logo após, solicitar que os alunos ajudem a montar um sistema
urinário, dando o nome de cada órgão e perguntando onde ele se localiza em nosso corpo.

6. Fixar cartaz e pedir que os alunos ajudem a montar um sistema urinário. Dialogando
com os alunos ir colando os órgão nos locais indicados por eles.
 Logo após, ir perguntando: qual é o nome desse órgão mesmo? Escrever o nome de
cada órgão.
 Na sequência, perguntar qual a função dos órgãos no sistema urinário, apontando
um por vez.
 Concomitante com as respostas dos alunos dar explicação rápida sobre a função de
cada órgão

7. 2º momento:
Separar a turma em cinco grupos de quatro alunos, entregar um título para cada
grupo, com temáticas diferentes. As temáticas serão:
1. Funções do Sistema Urinário;
2. Órgãos do Sistema Urinário;
3. Doenças do Sistema Urinário ( mais conhecidas);
4. Caminho da urina;
5. Curiosidades sobre o sistema urinário.

8. Explicar para a turma que iremos para a biblioteca pesquisar.
Cada grupo ira pesquisar nos livros didáticos da escola sobre a sua temática.
 Solicitar que peguem caderno, lápis e borracha;
Recomendar que na biblioteca devem evitar fazer barulho, que lá é um local onde
devemos conversar baixinho e somente o necessário.
 Convidar a turma para seguir em silêncio até a biblioteca.
3º momento:
Após a pesquisa, retornar para a sala de aula
 Distribuir cartolina e algumas imagens sobre o sistema urinário, solicitando que
os grupos façam um cartaz explicando o que descobriram em suas pesquisas e
utilizando imagens que possam ilustrar sua temática;
 Cada grupo vai até a frente da sala e socializa o conteúdo dos cartazes explicando
as descobertas que fez sobre sua temática;

9. 4º momento:
Distribuir folha avulsa com imagem do sistema urinário, texto informativo sobre os temas
pesquisados e perguntas sobre o sistema urinário.

10. 5º momento:
Realizar uma experiência de filtragem do sangue, utilizando garrafa pet cortada ao meio,
filtro de papel, pó de café, arroz, feijão e água.

11. 6º momento
Sistematização dos aprendizados: Levar a turma ao laboratório de informática,
solicitar que sentem em duplas e acessem os sites indicados para responder as
perguntas:
Indicar os seguintes sites de jogos e informações sobre o “Sistema Urinário”:
http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_uri/

13. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1. Verificar a participação oral e o envolvimento dos alunos na realização das atividades
propostas;
2. Constatar se os alunos conseguiram assimilar os conteúdos através de perguntas, da
realização e apresentação do trabalho em grupo;
3. Avaliar a capacidade dos alunos de pesquisar, analisar, interpretar, formular e
resolver situações-problemas através de trabalho em grupo.