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Participação e Gestão escolar 2.pptx
- 1.
- 2. ANOS 80 ENOVOS REFERENCIAIS DE GESTÃO ESCOLAR • Construção da Cidadania através da criação de instrumentos de redemocratização da sociedade (sociopolítico e cultural). • A escola: novas funções, papéis e interfaces. • Superação de referenciais tradicionais e exigência de novos referenciais de formação e desempenho.
- 3. CONCEPÇÕES DE GESTÃO •GESTÃO DA EDUCAÇÃO: ações e recursos que uma instituição empreende para alcançar objetivos educacionais, dinamizando e coordenando todos os recursos. • GESTÃO PARTICIPATIVA: estrutura e padrões administrativos verticais; discussões e comunicação.
- 4. FATORES DE MUDANÇASNA GESTÃO EDUCACIONAL • Pluralismo Cultural. • Acesso ampliado ao conhecimento. • Novas tecnologias. • Diversidade de meio de comunicação. • Redução das barreiras intra e Interinstitucionais.
- 5. DESAFIOS DE UMAGESTÃO ESCOLAR PARTICIPATIVA • A qualificação dos gestores constitui-se em fator de liderança do desenvolvimento humano. • Formação e qualificação profissional. • Descentralização: promover um sistema de ação integrada e cooperativa. • Estimular a inovação e melhoria do processo educacional. • Promover um ambiente de cooperação e reciprocidade, onde todos atuem de forma coesa, contribuindo com suas experiências, conhecimento e habilidades.
- 6. • Manutenção deum processo de comunicação clara e aberta entre os membros da escola e entre escola e comunidade. • Realização de reuniões de trabalho para possíveis soluções de problemas enfrentados. • Construção de metas para alcance dos objetivos educacionais. • Ação integrada e também integradora em torno de objetivos comuns. • Organização, supervisão, orientação e articulação de todas as unidades componentes da escola. • Articulação e controle dos recursos humanos, materiais e financeiros da escola.
- 7. PERFIL DE GESTORPARTICIPATIVO DE INSTITUIÇÃO ESCOLAR. • Formação básica, sólida em educação. • Qualificação científica e técnica em gestão em instituições. • Formação continuada, visando associar conhecimentos e experiências para aprimorar o desempenho pessoal e institucional.
- 8. CONSIDERAÇÕES FINAIS: • "Agestão de instituições educacionais é um empreendimento que desafia seus gestores, organismos públicos e privados, a comunidade com que eles estabelecem constantes interações” (Paseto, 2000). • Conforme Freire (1996, p. 98): é necessário compreender que a educação é uma forma de intervir no mundo. Nesse caso, gestão participativa consta que a escola deva reunir entre si, a família dos alunos, os pais, os professores e funcionários para que juntos, com espírito de coletividade e responsabilidade cooperem para a formação do cidadão. Esse é o grande desafio a ser alcançado pelos diretores das escolas, já que o processo de democratização implica mudanças na tarefa de gerir; implica também, autonomia da escola, vinculada a uma política geral do estado para não perder o sentido público. • Lück (2008, p. 31) aponta que os processos de gestão pressupõem a ação ampla e continuada que envolve múltiplas dimensões, tanto técnicas, quanto políticas e que só se efetivam, de fato, quando articuladas entre si.
- 9. REFERÊNCIAS: • PAZETO, AntonioElizio. Participação: exigências para a qualificação do gestor e processo permanente de atualização. Em aberto, Brasília, v.17, n72. p.163-166, fev/jun. 2000. • PORTAL EDUCAÇÃO. Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/48709/gestao- participativa-na-escola-e-os-desafios-a-serem- alcancados#!4#ixzz3lT3KIazd acessado: 11/09/2015. • FREIRE, Paulo (1996). Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra. • LÜCK, Heloisa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2008.