O documento discute a importância da leitura para o conhecimento e define termos como texto, interlocutor e texto-modelo. Ele também fornece dicas para melhorar a interpretação de textos e apresenta um exemplo de entrevista de emprego ilustrando a relevância da língua portuguesa.

1. A leitura é o meio mais importante para chegarmos ao conhecimento, portanto, precisamos aprender a ler e não
apenas “passar os olhos sobre algum texto”. Ler, na verdade, é dar sentido à vida e ao mundo, é dominar a riqueza de
qualquer texto, seja literário, informativo, persuasivo, narrativo, possibilidades que se misturam e as tornam infinitas. É
preciso, para uma boa leitura, exercitar-se na arte de pensar, de captar ideias, de investigar as palavras… Para isso,
devemos entender, primeiro, algumas definições importantes:
TEXTO
O texto (do latim textum: tecido) é uma unidade básica de organização e transmissão de ideias, conceitos e
informações de modo geral. Em sentido amplo, uma escultura, um quadro, um símbolo, um sinal de trânsito, uma foto,
um filme, uma novela de televisão também são formas textuais.
INTERLOCUTOR
É a pessoa a quem o texto se dirige.
TEXTO-MODELO
“Não é preciso muito para sentir ciúme. Bastam três – você, uma pessoa amada e uma intrusa. Por isso todo
mundo sente. Se sua amiga disser que não, está mentindo ou se enganando. Quem agüenta ver o namorado
conversando todo animado com outra menina sem sentir uma pontinha de não-sei-o-quê? (…)
É normal você querer o máximo de atenção do seu namorado, das suas amigas, dos seus pais. Eles são a parte
mais importante da sua vida.” (Revista Capricho)
MODELO DE PERGUNTAS
1) Considerando o texto-modelo, é possível identificar quem é o seu interlocutor preferencial? Um leitor
jovem.
2) Quais são as informações (explícitas ou não) que permitem a você identificar o interlocutor preferencial do texto?
Do contexto podemos extrair indícios do interlocutor preferencial do texto: uma jovem adolescente, que pode ser
acometida pelo ciúme. Observa-se ainda , que a revista Capricho tem como público-alvo preferencial: meninas
adolescentes.
A linguagem informal típica dos adolescentes.
09 DICAS PARA MELHORAR A INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
01) Ler todo o texto, procurando ter uma visão geral do assunto;
02) Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa a leitura;
03) Ler, ler bem, ler profundamente, ou seja, ler o texto pelo menos duas vezes;
04) Inferir;
05) Voltar ao texto tantas quantas vezes precisar;
06) Não permitir que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;
07) Fragmentar o texto (parágrafos, partes) para melhor compreensão;
08) Verificar, com atenção e cuidado, o enunciado de cada questão;
09) O autor defende ideias e você deve percebê-las;
Fonte: http://portuguesemfoco.com/pf/09-dicas-para-melhorar-a-interpretacao-de-textos-em-provas
AauladePortuguêséchata! Não consigo aprender português porqueagramáticaémuitocomplexa!Ostextosde
interpretaçãosãoextensosedifíceis de interpretá-los!Porqueprecisoaprenderportuguês?!
Para entender de vez o papel importantíssimo que a Língua Portuguesa representa, eis uma entrevista de
emprego feita inusitavelmente por uma dentista e direcionada a uma candidata à atendente, num consultório
odontológico:

2. - Você tem experiência como atendente, secretária ou recepcionista?
- Sim, trabalhei como auxiliar de administração no escritório de contabilidade de um supermercado. Eu era
encarregada de anotar todo o balanço no final de cada mês, anotava chegada de mercadorias e ficava responsável no
recebimento de notas fiscais.
- E por que você saiu desse escritório?
- Remanejamento de funcionários e contenção de despesas.
- Sim, entendo. E por que veio se candidatar ao emprego de atendente?
- Eu estava lendo a seção de empregos num jornal e parei no anúncio referente a essa vaga de atendente que
tem a ver com minha função.
- E por que você acha que irei aceitá-la trabalhar aqui em meu consultório?
- Por causa das minhas funções que eudesempenhava com responsabilidade, e pela facilidade de comunicação
com o público tanto na forma de compromisso profissional quanto no tratamento afetivo.
- Correto. Você sabe mexer no computador?
- Sim, sei.
- Ligue-o pra mim, pode ser?
- Sim, claro.
(1 min depois)
- O que você sabe fazer nele?
- No meu outro emprego, as minhas funções eram executadas no Excell e no Microsoft Word.
- No Word, não é? Hummm...vejamos...Você pode abrir o Word?
- Sim, claro.
5 segundos depois, com o Word aberto, a dentista quis fechar a entrevista com a seguinte solicitação (quase uma
exigência) à candidata:
- Agora, com o teclado a sua disposição, digite pra mim por que você quer esse emprego. A candidata criou
alguns cubinhos de gelo em quase todo ocorpo. Apesar de algum nervosismo, atendeu a exigência da dentista,
produzindo o texto:
"Li o anuncio num jornal na sessão de empregos q oferecia uma vaga de atendente de consultorioodontógico q
tem haver c/ minhas abilidades. Eu gostaria muito de ganhar o emprego pq não quero ficar muito tempo longe do
mercado de trabalho, tenho 2 filhos, sou separada, muitas contas p/ pagar, busco ser indepedente. O trabalho anterior
me deu base p/ proseguir no ramo de adiministração."
Análise da situação: Comente o texto acima e depois diga se contrataria essa pessoa.