O documento resume a abordagem construcionista de Seymour Papert, um pioneiro na educação com tecnologia. Ele criou a linguagem de programação Logo na década de 1960 para ser usada por educadores. Sua abordagem enfatiza a aprendizagem por meio da construção de objetos significativos e a reflexão sobre o próprio pensamento.

1. Abordagem Construcionista de
Parpet
Caxias 31/05/2012

2. Biografia: Seymour Parpet

Nasceu Pretória do Sul
em 01/03/1928.É
matemático e
proeminente educador
.Trabalhou com Piaget
na University of Geneve
de 1958 a 1963. Reside
nos Estados Unidos
.Fundador e membro do
Media Lab-
http://pt.wikipedia.org/wiki/In
1.

3. Seymour Papert

Um dos pioneiros na
história da Informática na
Educação ,preocupado
com a relação enter o
homem e a tecnologia e
com a natureza da
aprendizagem .Criou a
Linguagem de
Programação Logo na
década de 60 com o foco
educacional ,ou seja ,para
ser utilizada por
educadores no processo
de aprendizagem das
crianças.

4. Seymour Papert

O aprender-fazendo;

A aprendizagem
significativa e reflexiva;

Conseguiu ressignificar
os princípios
psicológicos e
pedagógicos ,tais como:

A afetividade e a
interação integrando -os
no contexto
computacional.

5. Construcionismo de Seymour
Papert

Apresenta-se pautado
nos princípios
psicológicos,pedagógico
s computacionais. Esta
abordagem foi
fundamental para
orientar as ações de
mediação do professor
interagido com os alunos
programando a
Linguagem de
Programação Logo.

6. Abordagem Construcionista

Construtivismo de
Piaget

Inspirada e
fundamente:

Teoria de
inteligências múltiplas
de Howard Gardner

Pedagogia Social de
Paulo Freire.

7. Abordagem Construcionista

Na década de 90,com a
expansão do uso do
computador em
diferentes comunidades
escolares e me diversas
culturas,evidenciou a
importância do
desenvolvimento de
materiais aos diferentes
sujeitos envolver-se em
atividades reflexivas.

8. Segundo Papert (1994)

“Os materiais devem
favorecer ao aluno tanto o
aprender como o aprender
-sobre-o-pensar .É a idéia
do “hands-on” .Isto
significa que o aluno
aprende fazendo
(colocando a mão na
massa) e construindo algo
que lhe seja significativo
,de modo que possa
envolver-se afetiva e
cognitivamente com a
quilo que está sendo
produzido”

9. Referência
PATERT,S.A máquina das crianças ;repensando
a escola na era informática .Poto Alegre
Artmed,1994