O documento discute a importância da leitura e escrita na sociedade moderna e na educação escolar. A expansão da alfabetização é impulsionada pelo desenvolvimento econômico, urbanização e tecnologia. A escrita é essencial para mediar as atividades diárias e participação social. Na escola, o ensino da língua materna contribui para o desenvolvimento intelectual e social dos alunos, ampliando suas referências culturais e formas de compreender o mundo.

1. Leitura, escrita e conhecimento linguístico- uma perspectiva formativaLuiz Percival Leme Britto(Universidade de Sorocaba)

2. A expansão alfabetismo no mundo moderno - causasDESENVOLVIMENTO ECONÔMICO – ampliação e a diversificação da base produtiva e reestruturação do modelo de produção. URBANIZAÇÃO – as formas de produção, socialização, circulação e delimitação das ações em tempos e espaços realiza-se com base em processos característicos da escrita. TECNOLOGIA – ampliação dos meios de comunicação e dos objetos e produtos incorporados ao cotidiano e ao processo produtivo.

3. Dimensão pragmática da escritaO deslocamento no espaço urbano, o trato com as coisas domésticas, os cuidados consigo, o lazer, o trabalho, as obrigações públicas, a participação em esferas identitárias (igreja, associação, clubes, etc.);

4. Tudo isso mediado, em diferentes níveis de complexidade, por “ordenações escritas”;

5. Esta dimensão está referenciada num senso comum complexo, que implica aprendizagens que superam o relacionamento imediato com os pares, fazendo-se por mediações de meios sofisticados de comunicação e formação.

6. Os indivíduos devem ter conhecimento das coisas modernas (nível prático operacional), de modo a:encontrar soluções para problemas;avaliar suas ações; e reajustar seu comportamento de acordo as circunstâncias.

7. As “novas demandas” de conhecimento no mundo modernoRelacionam-se com os processos reguladores do cotidiano, que impõem a necessidade de usos específicos da escrita, num nível de quase automatismo.

8. Supõem a expansão de usos da escrita – principalmente dos mais contextualizados –, mas não conduzem à produção de novas formas de relacionamento com o conhecimento.

9. Os usos da escrita em atividades da vida diária, correspondem a situação em que esta atua como processamento mecânico.Por que saber e poder ler e escrever é necessário?O quanto é preciso saber ler e escrever?Em que a Educação linguística transcende a aprendizagem pragmática?

10. Escrita e expansão da memória A escrita faz com que a memória se situe fora dos indivíduos, promovendo:a produção de formas de pensamento descontextualizado.

11. a monitoração continuada de ações e atividades intelectuais.

12. O registro da produção intelectual.Escrita e metacogniçãoMETACOGNIÇÃO: controle do ato de pensar; administração deliberada do raciocínio e da interação. Em função de sua materialidade e da forma como é realizada, a escrita permite um nível de controle da atividade intelectual que não se verifica com a mesma intensidade em outras formas de registro. o envolvimento do sujeito com o texto;

13. o ritmo da a atividade intelectual;

14. a possibilidade de controle da ação;

15. a intervenção consciente no fluxo do pensamento. Escrita e conhecimentoA expansão e ocontrole da MEMÓRIA resultantes da escrita oferecem: Maior capacidade e controle do pensamento, liberando a mente da necessidade de memorizar.

16. A reprodução e a continuidade do conhecimento, uma vez que não é necessário fixar na mente todas as informações, mensagens, idéias, raciocínios (“saber de cor”). Armazenando e registrando a informação fora do corpo físico, mas ao alcance dos interessados, a escrita teve e tem papel fundamental no desenvolvimento da ciência, da filosofia, das leis, das artes.

17. Qual o papel da escola no ensino da leitura e da escrita?