Orientação de Estudos tem como objetivos a aprendizagem dos(as) estudantes, o aprimoramento de competências e habilidades cognitivas e socioemocionais.

1. “Orientação de estudos – Aula
3”

2. Orientação de Estudos
• 1- HB: Identificar recursos estilísticos e semióticos presentes
em textos jornalísticos e publicitários.
• 2- HB: Compreender o uso de recursos linguístico-discursivos
como pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos,
como recurso coesivo anafórico, em textos de diferentes
gêneros.
• 3- HB: Identificar a ideia central de textos de diferentes
gêneros (assunto/tema), demonstrando compreensão
global.
• 4- HB: Inferir o sentido de palavras ou expressões
desconhecidas, na leitura de textos de diferentes gêneros.

3. Observe a imagem e responda:

4. 1- Nessa imagem, o ponto de
interrogação (?) foi utilizado para:
A) Apresentar possibilidades ao leitor.
B) Demonstrar a desconfiança do autor.
C) Despertar a curiosidade do leitor.
D) Indicar insegurança por parte do
autor.

5. 1- Nessa imagem, o ponto de
interrogação (?) foi utilizado para:
A) Apresentar possibilidades ao leitor.
B) Demonstrar a desconfiança do autor.
C) Despertar a curiosidade do leitor.
D) Indicar insegurança por parte do
autor.

6. Leia o texto abaixo.
Uma curtição
Todos os grandes personagens de quadrinhos nasceram e cresceram nas tirinhas de
jornal. Depois, foram para as revistinhas, os desenhos animados, os filmes, tudo mais.
As tirinhas são ótimas porque os leitores acompanham animados as aventuras do
personagem todo dia. Piada após piada, a personalidade do herói vai sendo formada e
ele vai ficando cada vez mais vivo na cabeça dos leitores. As tiras são boas também para
o autor, que vai exercitando a capacidade de criar situações novas todo dia e acaba
definindo quem é o personagem, de que coisas ele gosta, do que ele é capaz, quais são
suas manias...
Daí fica mais fácil criar as histórias mais longas, que o leitor encontra nas revistinhas.
Desculpem o trocadilho1, mas histórias curtas são uma curtição tanto para o leitor
quanto para o autor. [...]
*Vocabulário:
trocadilho: uso de palavras com sons parecidos.
ZIRALDO. Curta o menino maluquinho: em histórias rapidinhas. São Paulo: Globo, 2006.

7. 2- Nesse texto, no trecho “... de que
coisa ele gosta,...” (2° parágrafo), a
palavra destacada se refere a:
A) Autor.
B) Herói.
C) Leitor.
D) Personagem.

8. 2- Nesse texto, no trecho “... de que
coisa ele gosta,...” (2° parágrafo), a
palavra destacada se refere a:
A) Autor.
B) Herói.
C) Leitor.
D) Personagem.

9. Peixes bebem água e fazem xixi?
Acredite se quiser: os peixes fazem sim xixi na água. Na prática, é possível
afirmar que os peixes ingerem pouco líquido. Essa troca de água com o ambiente
acontece de forma natural.
Os peixes fazem com que uma pequena quantidade de água entre pela boca e
siga para as brânquias, órgãos respiratórios. Esse líquido pode entrar no
organismo por osmose. A água passa, então, pelo rim do peixe, que se dedica a
eliminar o excesso por meio do xixi.
Esse processo ajuda os peixes a eliminarem também o excesso de sais. Os
peixes ainda retiram o oxigênio da água, levando-o a passar para o sangue. O
processo dura apenas poucos segundos.
Os peixes que vivem no mar são um pouco diferentes e fazem menos xixi do que
os peixes de água doce. Essa diferença acontece porque nos rios os peixes
precisam se livrar do excesso de água por meio das brânquias, ou guelras,
órgãos que ficam na lateral do corpo do animal.
Vale lembrar que os peixes não necessitam de água para hidratação, como

10. 3- O tema do texto é:
A) A ação da água no organismo dos peixes.
B) A diferença entre os peixes que vivem no
mar e os que vivem nos rios.
C) A necessidade de hidratação dos homens
e de outros animais terrestres.
D) A região natural em que vivem os peixes.

11. 3- O tema do texto é:
A) A ação da água no organismo dos peixes.
B) A diferença entre os peixes que vivem no
mar e os que vivem nos rios.
C) A necessidade de hidratação dos homens
e de outros animais terrestres.
D) A região natural em que vivem os peixes.

12. A formiga Farela
Há muito e muito tempo, nasceu em um Palácio subterrâneo uma formiguinha
muito […] risonha. Logo se tornou o chamego de todos os habitantes do
formigueiro. A formiga Rainha não sabia onde colocar tanta felicidade. [...] A
Rainha pediu a outra formiguinha que colocasse o nome. […] Então ela disse que
o nome mais bonito era Farela. […] Depois de crescidinha, Farela saía com suas
amiguinhas para procurar comida e passear. Sempre andavam pela floresta e
comiam frutas, folhas e raízes muito gostosas. […] Certo dia, Farela saiu sozinha
para procurar comida e achou uma casa abandonada. Entrou e começou a
bisbilhotar tudo até encontrar um açucareiro. […] Neste dia, Farela comeu muito
e ainda levou uma porção para o Palácio. […] Farela não saía mais com as
amiguinhas, preferia ir sozinha ao açucareiro comer o açúcar. Certa noite,
enquanto dormiam, Farela passou a gritar com dor de barriga [...]. Todos
correram para ajudá-la. Levaram-na para ser examinada no Posto de Saúde do
Formigueiro. Após examiná-la, o Formigão Médico logo descobriu o desastre
alimentar da [...] bela formiguinha. Ela vinha se alimentando apenas com açúcar.

13. 4- Nesse texto, no trecho “... começou
a bisbilhotar tudo até encontrar um açucareiro...” (4º
parágrafo), a palavra destacada significa
A) Cochichar.
B) Fofocar.
C) Mexer.
D) Perguntar.

14. 4- Nesse texto, no trecho “... começou
a bisbilhotar tudo até encontrar um açucareiro...” (4º
parágrafo), a palavra destacada significa
A) Cochichar.
B) Fofocar.
C) Mexer.
D) Perguntar.