O documento discute a importância do uso de estratégias de leitura para o desenvolvimento de habilidades de leitura em línguas estrangeiras. Apresenta diversas estratégias como reconhecimento de gêneros textuais, cognatos e falsos cognatos, conhecimento prévio, skimming, scanning e informação não verbal.
O documento discute o papel das estratégias de leitura na compreensão de textos em inglês. Apresenta algumas estratégias úteis como identificar cognatos, fazer skimming e scanning do texto para entender o assunto de forma geral sem precisar saber cada palavra. Também destaca pistas tipográficas e o uso opcional de dicionário apenas para palavras desconhecidas.
Este documento fornece uma introdução às principais estratégias de leitura para compreender textos em inglês, incluindo identificar cognatos, ler palavras-chave e pistas visuais, usar skimming para obter a ideia geral e scanning para detalhes específicos.
Este documento fornece instruções sobre estratégias de leitura em inglês. Ele discute técnicas como scanning, compreensão geral, previsão e organização textual. O documento também apresenta regras para traduzir palavras do português para o inglês, como substituir "dade" por "ty" e "ção" por "tion".
O documento discute técnicas e estratégias para melhorar a leitura em inglês, incluindo skimming para obter uma visão geral, scanning para encontrar informações específicas e cognatas para inferir significados. Também aborda marcadores discursivos, evidências tipográficas e outras estratégias para extrair informações e compreender melhor textos em inglês.
Técnicas e estratégias de leitura em inglês pptLuciana Araujo
O documento discute técnicas e estratégias para melhorar a compreensão de leitura em inglês. Ele explica que ler não é apenas decodificar palavras, mas sim entender o significado do autor. O documento também fornece dicas como ignorar palavras difíceis, buscar palavras-chave e marcadores discursivos.
Estes slides tratam especificamente de dicas sobre Leitura Instrumental de textos em Língua Inglesa, porém, com algumas modificações, servem, também, para qualquer Língua Estrangeira.
Este documento fornece estratégias para ler textos em inglês de forma eficaz, incluindo técnicas como skimming, scanning, ativação de conhecimento prévio e uso de dicionário como último recurso.
O documento discute a importância da reciclagem em 3 frases ou menos:
(1) A reciclagem é importante porque reduz a quantidade de lixo enviado para aterros sanitários e lixões; (2) Isso previne a poluição do solo e da água causada pelo lixo; (3) Além disso, a reciclagem economiza recursos naturais e energia ao reutilizar materiais.
O documento discute o papel das estratégias de leitura na compreensão de textos em inglês. Apresenta algumas estratégias úteis como identificar cognatos, fazer skimming e scanning do texto para entender o assunto de forma geral sem precisar saber cada palavra. Também destaca pistas tipográficas e o uso opcional de dicionário apenas para palavras desconhecidas.
Este documento fornece uma introdução às principais estratégias de leitura para compreender textos em inglês, incluindo identificar cognatos, ler palavras-chave e pistas visuais, usar skimming para obter a ideia geral e scanning para detalhes específicos.
Este documento fornece instruções sobre estratégias de leitura em inglês. Ele discute técnicas como scanning, compreensão geral, previsão e organização textual. O documento também apresenta regras para traduzir palavras do português para o inglês, como substituir "dade" por "ty" e "ção" por "tion".
O documento discute técnicas e estratégias para melhorar a leitura em inglês, incluindo skimming para obter uma visão geral, scanning para encontrar informações específicas e cognatas para inferir significados. Também aborda marcadores discursivos, evidências tipográficas e outras estratégias para extrair informações e compreender melhor textos em inglês.
Técnicas e estratégias de leitura em inglês pptLuciana Araujo
O documento discute técnicas e estratégias para melhorar a compreensão de leitura em inglês. Ele explica que ler não é apenas decodificar palavras, mas sim entender o significado do autor. O documento também fornece dicas como ignorar palavras difíceis, buscar palavras-chave e marcadores discursivos.
Estes slides tratam especificamente de dicas sobre Leitura Instrumental de textos em Língua Inglesa, porém, com algumas modificações, servem, também, para qualquer Língua Estrangeira.
Este documento fornece estratégias para ler textos em inglês de forma eficaz, incluindo técnicas como skimming, scanning, ativação de conhecimento prévio e uso de dicionário como último recurso.
O documento discute a importância da reciclagem em 3 frases ou menos:
(1) A reciclagem é importante porque reduz a quantidade de lixo enviado para aterros sanitários e lixões; (2) Isso previne a poluição do solo e da água causada pelo lixo; (3) Além disso, a reciclagem economiza recursos naturais e energia ao reutilizar materiais.
Este documento discute inferência contextual e palavras-chave. Explica que a inferência contextual envolve fazer suposições sobre o significado de palavras ou ideias com base no contexto do texto. Também discute como identificar palavras-chave, que são elementos relacionados diretamente ao assunto do texto e podem ser identificados pela repetição.
O documento descreve a campanha publicitária da Google para promover seus anúncios display. A Google, que historicamente dependia de anúncios de pesquisa, lançou uma campanha chamada "Watch This Space" para informar a indústria e investidores sobre seus anúncios display em sites e vídeos. A empresa também está investindo em novas tecnologias para tornar os anúncios display mais fáceis de planejar e medir.
O documento fornece dicas para o exame ENEM, incluindo: 1) contextualizar-se com o texto mesmo sem conhecer todas as palavras; 2) ler o enunciado antes do texto para direcionar a leitura; 3) escolher a estratégia de leitura correta.
Este documento fornece recomendações sobre estratégias de leitura em uma segunda língua. Ele sugere inicialmente ignorar algumas palavras desconhecidas para entender o significado geral do texto e usar o dicionário com moderação. Também recomenda usar o contexto e conhecimento prévio para inferir informações e escanear o texto para encontrar detalhes específicos.
O documento descreve o que é inglês instrumental e como surgiu. O inglês instrumental tem o objetivo de desenvolver a habilidade de leitura em inglês para compreender textos de diversas áreas. As aulas serão ministradas em português e focarão em estratégias de leitura como cognatos, palavras repetidas e dicas tipográficas.
O documento fornece sugestões de exercícios para leitura e compreensão de textos em inglês no ensino médio e fundamental, incluindo atividades pré e pós-leitura, identificação de pontos principais e avaliação da compreensão. É dividido em seis seções cobrindo diferentes habilidades de leitura.
O documento discute várias técnicas de leitura em inglês, incluindo a identificação de cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas. Também aborda técnicas como skimming, scanning e prediction para aprimorar a compreensão geral e detalhada de um texto.
O documento lista várias estratégias de leitura em inglês, incluindo skimming e scanning, uso de conhecimento prévio, compreensão da organização do texto e identificação de pontos de vista. Também fornece estratégias de vocabulário como identificar cognatos e palavras-chave, e estratégias de gramática como atenção aos tempos verbais e estrutura da sentença.
O documento discute técnicas de leitura e tradução em Inglês Técnico. Ele descreve várias técnicas importantes como identificar cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas. Também discute compreensão geral do texto, skimming e scanning.
Querido amigo,
A viagem está sendo ótima. Tenho me divertido bastante por aqui. Há muitas atrações para fazer durante a noite: vários shows e restaurantes.
O documento fornece técnicas e estratégias para melhorar a leitura em inglês, incluindo skimming, scanning e cognatas. Ele discute como identificar palavras-chave, evidências tipográficas e ignorar palavras difíceis para focar na compreensão geral.
O documento fornece estratégias para lidar com palavras desconhecidas ao ler em língua estrangeira, como inferir significado pelo contexto, identificar palavras importantes versus não importantes, e usar dicionários para confirmar hipóteses de significado formuladas durante a leitura.
O documento descreve técnicas de leitura em inglês, incluindo a identificação de cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas, e como usar essas técnicas para compreender a ideia geral de um texto.
O documento discute a introdução do ensino de Inglês Instrumental no Brasil na década de 1980 pela PUCSP. O foco do Inglês Instrumental é a habilidade de leitura para que os alunos possam ler textos acadêmicos e científicos. Além disso, destaca que cerca de 1/5 da população mundial fala Inglês e que ele é a língua da Informática.
O documento apresenta um resumo sobre o curso de Inglês Instrumental. Ele explica que o objetivo desse tipo de inglês é desenvolver a habilidade de leitura em inglês para compreender textos de diversas áreas. Também descreve estratégias de leitura como dedução e reconhecimento de cognatos que podem facilitar a compreensão sem tradução.
Este documento apresenta três modelos de leitura: o modelo ascendente, o modelo descendente e o modelo interativo. O modelo ascendente enfatiza a decodificação do texto de forma linear e mecânica, sem considerar o conhecimento prévio do leitor. O modelo interativo defende que a leitura envolve tanto o texto quanto o leitor, sendo um processo dinâmico e não linear. O documento discute também a importância de se considerar diversos aspectos para além das palavras, como o contexto e a intenção do autor, para uma compreensão plena
Dicas para uma leitura mais eficiente, trabalho apresentado por Jonas Fernandes Rauber, aluno do curso de Engenharia de Software da UTFPR Dois Vizinhos
O documento lista 9 motivos para estudar a Língua Portuguesa: 1) Ensina a se expressar bem; 2) Estimula o gosto pela leitura; 3) Aumenta o repertório cultural.
1) O documento apresenta estratégias de leitura para ajudar o leitor a ser mais capaz, incluindo definir um objetivo, antecipar o conteúdo e ler de forma seletiva.
2) Recomenda-se ler rapidamente para compreender a ideia geral e ler em detalhe para encontrar informações específicas.
3) A compreensão da organização, coerência, coesão e palavras-chave do texto é importante durante a leitura para uma melhor compreensão.
Os textos tratam de cuidados com o cabelo. O primeiro traz dicas gerais sobre cuidados com o cabelo e saúde, enquanto o segundo lista 20 dicas específicas. Ambos pertencem ao gênero informativo.
Este plano de aula descreve uma oficina sobre o uso de estratégias de leitura na língua inglesa. O objetivo é conscientizar os alunos sobre a importância dessas estratégias para interpretar e compreender textos em inglês. A oficina incluirá dinâmicas, discussões sobre gêneros textuais e exercícios práticos usando recursos visuais e escritos.
Este documento discute inferência contextual e palavras-chave. Explica que a inferência contextual envolve fazer suposições sobre o significado de palavras ou ideias com base no contexto do texto. Também discute como identificar palavras-chave, que são elementos relacionados diretamente ao assunto do texto e podem ser identificados pela repetição.
O documento descreve a campanha publicitária da Google para promover seus anúncios display. A Google, que historicamente dependia de anúncios de pesquisa, lançou uma campanha chamada "Watch This Space" para informar a indústria e investidores sobre seus anúncios display em sites e vídeos. A empresa também está investindo em novas tecnologias para tornar os anúncios display mais fáceis de planejar e medir.
O documento fornece dicas para o exame ENEM, incluindo: 1) contextualizar-se com o texto mesmo sem conhecer todas as palavras; 2) ler o enunciado antes do texto para direcionar a leitura; 3) escolher a estratégia de leitura correta.
Este documento fornece recomendações sobre estratégias de leitura em uma segunda língua. Ele sugere inicialmente ignorar algumas palavras desconhecidas para entender o significado geral do texto e usar o dicionário com moderação. Também recomenda usar o contexto e conhecimento prévio para inferir informações e escanear o texto para encontrar detalhes específicos.
O documento descreve o que é inglês instrumental e como surgiu. O inglês instrumental tem o objetivo de desenvolver a habilidade de leitura em inglês para compreender textos de diversas áreas. As aulas serão ministradas em português e focarão em estratégias de leitura como cognatos, palavras repetidas e dicas tipográficas.
O documento fornece sugestões de exercícios para leitura e compreensão de textos em inglês no ensino médio e fundamental, incluindo atividades pré e pós-leitura, identificação de pontos principais e avaliação da compreensão. É dividido em seis seções cobrindo diferentes habilidades de leitura.
O documento discute várias técnicas de leitura em inglês, incluindo a identificação de cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas. Também aborda técnicas como skimming, scanning e prediction para aprimorar a compreensão geral e detalhada de um texto.
O documento lista várias estratégias de leitura em inglês, incluindo skimming e scanning, uso de conhecimento prévio, compreensão da organização do texto e identificação de pontos de vista. Também fornece estratégias de vocabulário como identificar cognatos e palavras-chave, e estratégias de gramática como atenção aos tempos verbais e estrutura da sentença.
O documento discute técnicas de leitura e tradução em Inglês Técnico. Ele descreve várias técnicas importantes como identificar cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas. Também discute compreensão geral do texto, skimming e scanning.
Querido amigo,
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O documento fornece técnicas e estratégias para melhorar a leitura em inglês, incluindo skimming, scanning e cognatas. Ele discute como identificar palavras-chave, evidências tipográficas e ignorar palavras difíceis para focar na compreensão geral.
O documento fornece estratégias para lidar com palavras desconhecidas ao ler em língua estrangeira, como inferir significado pelo contexto, identificar palavras importantes versus não importantes, e usar dicionários para confirmar hipóteses de significado formuladas durante a leitura.
O documento descreve técnicas de leitura em inglês, incluindo a identificação de cognatos, palavras repetidas e pistas tipográficas, e como usar essas técnicas para compreender a ideia geral de um texto.
O documento discute a introdução do ensino de Inglês Instrumental no Brasil na década de 1980 pela PUCSP. O foco do Inglês Instrumental é a habilidade de leitura para que os alunos possam ler textos acadêmicos e científicos. Além disso, destaca que cerca de 1/5 da população mundial fala Inglês e que ele é a língua da Informática.
O documento apresenta um resumo sobre o curso de Inglês Instrumental. Ele explica que o objetivo desse tipo de inglês é desenvolver a habilidade de leitura em inglês para compreender textos de diversas áreas. Também descreve estratégias de leitura como dedução e reconhecimento de cognatos que podem facilitar a compreensão sem tradução.
Este documento apresenta três modelos de leitura: o modelo ascendente, o modelo descendente e o modelo interativo. O modelo ascendente enfatiza a decodificação do texto de forma linear e mecânica, sem considerar o conhecimento prévio do leitor. O modelo interativo defende que a leitura envolve tanto o texto quanto o leitor, sendo um processo dinâmico e não linear. O documento discute também a importância de se considerar diversos aspectos para além das palavras, como o contexto e a intenção do autor, para uma compreensão plena
Dicas para uma leitura mais eficiente, trabalho apresentado por Jonas Fernandes Rauber, aluno do curso de Engenharia de Software da UTFPR Dois Vizinhos
O documento lista 9 motivos para estudar a Língua Portuguesa: 1) Ensina a se expressar bem; 2) Estimula o gosto pela leitura; 3) Aumenta o repertório cultural.
1) O documento apresenta estratégias de leitura para ajudar o leitor a ser mais capaz, incluindo definir um objetivo, antecipar o conteúdo e ler de forma seletiva.
2) Recomenda-se ler rapidamente para compreender a ideia geral e ler em detalhe para encontrar informações específicas.
3) A compreensão da organização, coerência, coesão e palavras-chave do texto é importante durante a leitura para uma melhor compreensão.
Os textos tratam de cuidados com o cabelo. O primeiro traz dicas gerais sobre cuidados com o cabelo e saúde, enquanto o segundo lista 20 dicas específicas. Ambos pertencem ao gênero informativo.
Este plano de aula descreve uma oficina sobre o uso de estratégias de leitura na língua inglesa. O objetivo é conscientizar os alunos sobre a importância dessas estratégias para interpretar e compreender textos em inglês. A oficina incluirá dinâmicas, discussões sobre gêneros textuais e exercícios práticos usando recursos visuais e escritos.
Luiz Gonzaga foi um cantor e compositor pernambucano nascido em 1912 na cidade de Exu. Ele trouxe os ritmos musicais nordestinos como o baião para as rádios brasileiras, fazendo sucesso com músicas como "Asa Branca" e "Baião". Luiz Gonzaga faleceu em 1989 em Recife, deixando um legado importante para a música brasileira.
Apostila de inglês instrumental com textos complementaresNome Sobrenome
This document provides an overview of instrumental English, including its history and methodology. It discusses how instrumental English focuses on developing reading skills for specific purposes through the use of authentic texts and reading strategies, rather than oral communication. Key aspects covered include the origins and development of instrumental English in Brazil, how it functions by addressing students' academic and professional needs, and sample chapter headings about reading techniques and strategies.
Aulas de Inglês, criativas, divertidasMaria Vieira
A União Europeia está preocupada com o aumento da desinformação online e propôs novas regras para combater as notícias falsas. As novas regras exigiriam que as plataformas de mídia social monitorassem melhor o conteúdo, aumentassem a transparência da publicidade política e fornecessem ferramentas para os usuários denunciarem conteúdo falso. A proposta precisa ser aprovada pelos Estados membros e pelo Parlamento Europeu antes de entrar em vigor.
1. O texto discute estratégias para ter sucesso na compreensão de textos em inglês.
2. É mencionado que as provas de vestibular testam mais a compreensão de texto do que gramática.
3. Diferentes técnicas como ler rapidamente e observar marcas tipográficas e palavras repetidas são sugeridas para facilitar a compreensão.
Técnicas de leitura em língua inglesa comunicação socialodlachris
This document discusses techniques for reading English texts as applied to the field of social communication. It outlines 5 reading techniques: 1) recognizing text genres, 2) using prior knowledge, 3) identifying cognates between Portuguese and English, 4) skimming to identify the general topic, and 5) scanning to find specific information. The goal is to show how limited English proficiency need not prevent understanding texts through strategic reading techniques.
Plano de aula - Estrangeirismos na fala cotidiana dos brasileirosTaiza Martins
Este plano de aula de duas semanas apresenta o tema dos estrangeirismos na fala dos brasileiros para alunos do ensino médio. As atividades incluem assistir a um vídeo, pesquisar marcas estrangeiras, debater o uso excessivo de termos estrangeiros e produzir um texto sobre o assunto.
Este documento discute a abordagem de ensino de línguas estrangeiras focada em gêneros textuais. Explica que gêneros textuais são formas de ação social através da linguagem e apresenta exemplos de gêneros. Também define domínios discursivos, gêneros textuais e tipos de texto, e argumenta que focar no ensino de gêneros autênticos aproxima os alunos de situações reais de comunicação.
O documento discute as variações linguísticas do português brasileiro, incluindo variações geográficas, sócio-culturais e situacionais. Ele também aborda empréstimos linguísticos de outras línguas para o português e fornece exemplos de palavras originadas do tupi, de línguas africanas e de outras línguas.
O documento discute as estratégias de leitura que os leitores podem usar para facilitar a compreensão, como ler em voz alta, identificar elementos-chave do texto e fazer resumos ou perguntas sobre o que foi lido. Segundo o texto, estratégias flexíveis são necessárias dependendo do texto e do leitor.
O documento discute estratégias para desenvolver a competência leitora em alunos. Ele aborda a função social da leitura, os objetivos da leitura e como ensinar a ler de forma a construir leitores competentes, destacando a importância de ativar conhecimentos prévios e utilizar estratégias antes, durante e depois da leitura para melhor compreender e interpretar textos.
O documento descreve um plano de aula sobre variação linguística para alunos do 1o ano do ensino médio. O plano inclui objetivos de conscientizar os alunos sobre variações linguísticas e preconceitos, apresentar conceitos de língua e linguagem, e analisar diferenças entre elas por meio de vídeos, oficinas e músicas.
As três dinâmicas propõem exercícios orais de memorização de vocabulário em inglês: nomes de animais, objetos e partes do corpo, respectivamente, usando técnicas como escrita, identificação visual e ação física.
O documento descreve uma dinâmica para o primeiro dia de aula chamada "Quem sou eu?", na qual os alunos recebem cartões com figuras e devem adivinhar uns dos outros dizendo "Eu sou Fulano e sou uma bola". A dinâmica ajuda os alunos a aprenderem os nomes uns dos outros e também pode ser usada para revisar vocabulário básico.
Skimming é identificar rapidamente a ideia principal de um texto. Scanning é mais abrangente e requer conhecimento da organização do texto e habilidade para inferir ideias, para encontrar informações específicas em pouco tempo. O documento fornece exemplos de técnicas de leitura rápida em inglês e lista os membros de uma equipe com seus respectivos perfis no Facebook.
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele descreve como os sumérios inventaram a escrita para fins de contabilidade e como isso levou ao desenvolvimento da literatura. Também discute como a leitura e a escrita melhoram o desenvolvimento das crianças e como os pais e a escola podem incentivar o letramento.
O documento fornece uma história da escrita desde os sumérios até os dias atuais, destacando a importância da leitura e da escrita para o desenvolvimento individual e da sociedade. Ele enfatiza que a leitura e a escrita devem ser praticadas desde a infância com o apoio da família e da escola.
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele destaca que os sumérios foram os primeiros a inventar a escrita aproximadamente 4.200 anos atrás e que isso foi essencial para o desenvolvimento da justiça e das leis. Também enfatiza que a prática da leitura e da escrita desde a infância é fundamental para o desenvolvimento das crianças.
O documento discute estratégias para o desenvolvimento da competência leitora em escolas, abordando:
1) Atividades propostas para a reflexão sobre leitura no período da manhã;
2) Estratégias de leitura que podem ser utilizadas em sala de aula durante a tarde;
3) A importância de ativar conhecimentos prévios e estabelecer objetivos claros para a compreensão dos textos.
1) O documento descreve um projeto de comunicação entre alunos de duas escolas sobre o tema de estar conectado ao mundo através da tecnologia.
2) O projeto inclui discussões sobre linguagem na internet, sites, e-mail, e um piquenique entre as duas classes de alunos.
3) O objetivo é explorar formas de comunicação online e offline para que os alunos se conheçam.
O documento discute os conceitos de alfabetização, letramento e métodos de ensino da leitura e escrita. Aborda a importância de se considerar o nível de letramento e desenvolvimento individual de cada criança no processo de alfabetização, ao invés de métodos rígidos que podem prejudicar o aprendizado. Também ressalta os desafios atuais como a promoção automática de alunos sem a devida aprendizagem.
Este documento discute a importância da leitura e apresenta fundamentos para entender o processo de leitura. Aborda a leitura como uma atividade cognitiva e social complexa, que vai além da decodificação. Destaca que um leitor competente precisa de habilidades que podem ser ensinadas ao longo da vida, e não apenas na alfabetização inicial. Aponta como o professor pode ajudar os alunos a compreender melhor diferentes tipos de texto.
O documento discute a importância da literatura para surdos, analisando como a literatura constrói a consciência do mundo e explora a criação e produção de imagens e textos. Ele argumenta que a literatura surda precisa de maior apoio linguístico considerando a particularidade dos surdos e que a união da mídia e literatura pode fortalecer a identidade e cultura surda.
O documento discute a importância da leitura e da escrita ao longo da história. Ele descreve como os sumérios inventaram a escrita para fins de contabilidade e como isso evoluiu para a literatura. Também enfatiza que a leitura e a escrita devem ser praticadas desde a infância para o desenvolvimento das crianças.
O projeto será desenvolvido no segundo semestre de 2016 onde trabalhar-se-á as diversas formas de incentivar a leitura e escrita envolvendo todos os segmentos da comunidade escolar.
3 - Rogoff - A Natureza Cultural do Desenvolvimento humano.pdfRoberta Assunção
Barbara Rogoff é uma psicóloga do desenvolvimento que estuda os aspectos culturais do desenvolvimento humano. Ela trabalhou por quase três décadas com uma comunidade maia na Guatemala. Seu objetivo é contribuir para a compreensão dos padrões culturais do desenvolvimento humano, examinando regularidades que descrevem diferenças e semelhanças entre comunidades.
O documento discute possibilidades para a alfabetização de crianças de forma efetiva. Aprender a ler e escrever deve envolver múltiplas atividades como cantar, brincar e explorar diversos materiais com texto. A alfabetização não deve seguir apenas rituais escolares, mas valorizar os conhecimentos que as crianças trazem de fora da escola.
Este documento discute:
1) A diferença entre escrita, alfabetização e letramento;
2) Como a escola pode produzir bons leitores, enfatizando a compreensão desde as primeiras etapas da alfabetização;
3) Como alfabetizar letrando, utilizando atividades de comunicação que demonstrem a função social da escrita.
A importância da leitura - Sessão para pais e encarregados de educaçãoMarta Pinto
O documento discute a importância da leitura em família e da exposição precoce das crianças à linguagem escrita. Apresenta 3 vantagens de ler em família: 1) cria laços afetivos entre pais e filhos; 2) ajuda no desenvolvimento das competências de leitura e escrita das crianças; 3) é benéfico para o processo de aprendizagem das crianças.
1) O documento fornece contatos de uma fonoaudióloga e psicopedagoga chamada Andréa Aires Costa.
2) Ele discute a importância da linguagem escrita e como ela é mais eficiente do que a oralidade para transmitir informações através do tempo e espaço.
3) Vários tópicos relacionados ao processo de alfabetização e produção textual são abordados, incluindo diferentes gêneros textuais e estratégias para trabalhar a escrita com crianças.
O projeto visa resgatar alunos com dificuldades de aprendizagem em diversas escolas, atendendo 1000 alunos. O objetivo é melhorar o nível de aprendizagem, minimizar o fracasso escolar, resgatar a autoestima e reduzir a evasão por meio de atendimento diferenciado, palestras, grupos de estudo e acompanhamento de especialistas ao longo de 10 meses.
O documento apresenta informações sobre a Escola Municipal Consulesa Margarida Maksoud Trad, localizada em Campo Grande, MS, incluindo os nomes dos PCTEs, assistentes de biblioteca e turnos disponíveis. Além disso, apresenta objetivos gerais e específicos de projetos desenvolvidos na escola no primeiro semestre de 2012, como o plano de combate ao caramujo africano e o uso do Facebook para produção de textos.
O documento discute oito direitos de aprendizagem relacionados à leitura, incluindo ler textos não-verbais, compreender textos lidos por outras pessoas, antecipar sentidos de textos antes da leitura, reconhecer finalidades de textos e localizar e fazer inferências em textos de diferentes gêneros e temáticas.
1) O documento discute direitos de aprendizagem relacionados à leitura, especificamente ler textos não-verbais, compreender textos lidos por outras pessoas, e antecipar sentidos de textos antes da leitura.
Este documento discute a importância da formação de leitores, destacando que ler é mais do que decodificar palavras e requer atribuir significado ao texto. A mediação de leitores experientes é essencial para ajudar leitores iniciantes a compreender textos complexos. Sugere estratégias para envolver leitores, como fazer perguntas que estimulem a relação do texto com conhecimentos e experiências prévias.
2. A língua inglesa está presente em nossas vidas. Com
o fenômeno da globalização, essa língua tornou-se
muito importante para o desenvolvimento
profissional, social e cultural das pessoas.
Utilizamos inglês em toda parte, seja nas
universidades, a fim de ler textos ou de realizar
pesquisas na nossa área de estudos, seja para
viajar, ou até para se comunicar com pessoas de
outros países.
INTRODUÇÃO
3. As estratégias de leitura dizem respeito as formas
utilizadas pelo leitor para facilitar a compreensão dos
dados informativos de um texto.
As estratégias de leitura tem o objetivo de desenvolver
habilidades de leitura em línguas estrangeiras
através e estratégias e atividades que auxiliam na
compreensão e contribuição para a formação de
leitores mais eficientes e autônomos.
A IMPORTÂNCIA E A FUNÇÃO DO
USO DAS ESTRATÉGIAS DE LEITURA
4. RECONHECENDO OS GÊNEROS TEXTUAIS
COGNATOS E FALSOS COGNATOS
RECONHECIMENTO PRÉVIO
SKIMMING
SCANNING
INFORMAÇÃO NÃO VERBAL
EXERCÍCIO
ROTEIRO
5.
6. Cast: Alexis Bledel, Zach Gilford, Michael Keaton,
Carol Burnett, Rodrigo Santoro, Vanessa Branch,
Bobby Coleman.
Director: Vicky Jenson
Genre: Comedy
Duration: 89 min.
Distributor: Fox Film
Premiere: Direct DVD - March 2010
Plot: Ryden Malby (Alexis Bledel) has a perfect
plan: graduate from college, get a great job, walk
with your best friend (Zach Gilford) and find the
perfect guy. But his plan is hilarious and
completely out of control when she is forced to
return to live in the home of her eccentric family.
When she finally gets the job of your dreams,
Ryden realizes it means nothing without the man
of your dreams ... and without the people she
loves. Michael Keaton, Jane Lynch and Carol
Burnett coestrelam this unconventional romantic
comedy, and proves that you can get to the top,
but your life can still be upside down!
8. Ingredients
•1-1/2 cups all-purpose flour
•1/2 cup sugar
•1-3/4 teaspoons baking powder
•1/2 teaspoon salt
•1/2 teaspoon ground cinnamon
•1/8 teaspoon ground nutmeg
•1 egg
•1/2 cup milk
•3 tablespoons canola oil
•3 tablespoons unsweetened applesauce
•1 medium McIntosh apple, peeled and grated
•TOPPING:
•1/4 cup packed brown sugar
•1 tablespoon all-purpose flour
•2 tablespoons cold butter
•1/2 cup quick-cooking oats
•CINNAMON-HONEY BUTTER:
•1/2 cup butter, softened
•1/4 cup honey
•1/2 teaspoon ground cinnamon
Directions
In a large bowl, combine the flour, sugar, baking powder, salt, cinnamon and nutmeg. In another bowl, whisk the egg,
milk, oil and applesauce. Stir into dry ingredients just until moistened. Fold in apple. Fill greased or paper-lined muffin
cups half full.
For topping, in a small bowl, combine brown sugar and flour; cut in butter until crumbly. Add oats. Sprinkle over
muffins.
Bake at 350° for 18-22 minutes or until a toothpick inserted near the center comes out clean. Cool for 5 minutes before
removing from pan to a wire rack.
In a small bowl, beat the butter, honey and cinnamon until blended. Serve with warm muffins. Refrigerate leftover
butter. Yield: 1 dozen.
9.
10.
11. São os textos que circulam na sociedade e que
desempenham diferentes papéis comunicativos.
São tipos relativamente estáveis de enunciados
produzidos pelas mais diversas esferas da atividade
humana.
Os textos são produtos da atividade de linguagem em
funcionamento permanente nas formações sociais.
GÊNEROS TEXTUAIS
12. • Escrevi uma carta.
• Recebi o e-mail.
• Achei o anúncio interessante.
• O artigo apresenta argumentos consistentes.
• Fiz um resumo do livro.
• A poesia é bonita.
• Li o conto.
• A piada foi boa.
• A tirinha é engraçada.
• A lista é numerosa.
EM NOSSAS ATIVIDADES COMUNICATIVAS, LEMOS
DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS, ASSIM COMO
OUVIMOS OU PRODUZIMOS ENUNCIADOS, TAIS
COMO:
13. Os gêneros textuais são dinâmicos e sofrem variações na sua
constituição, e isso, resulta em novos gêneros.
• O número de gêneros textuais numa determinada
sociedade é, em princípio, ilimitado, ampliando-se de
acordo com os avanços sociais e tecnológicos.
• Basta pensar no e-mail ou no blog, práticas sociais e
comunicativas decorrentes das variações da carta e do
diário, propiciadas pelas recentes invenções tecnológicas.
• Dado o processo dinâmico no qual os gêneros estão
inseridos, assim como surgem, podem desaparecer.
14. O que são palavras cognatos?O que são palavras cognatos?
São palavras de origem grega ou latina bem parecidas
com as do português.
Ex.: different, infection, education, geography,
museum, information, etc...
COGNATOS
15. Os falsos cognatos são aquelas palavras que tem a
mesma escrita, ou muito parecidas ao Português, mas
o seu significado ou traduções são diferentes.
Ex.: actually, cigar, college, data, parents, relatives,
pretend...etc.
FALSOS COGNATOS
16. O conhecimento prévio é um recurso fundamental
no processo de compreensão, pois possibilita a
formulação de hipóteses pertinentes ao significado do
texto.
CONHECIMENTO PRÉVIO
17. Why is Recycling Important ?
Did you know that you can help the environment in
a lot of ways by recy cling various meterials. Read on
to know how recycling can help protect and preserve
the natural resources of mother nature.
What is Recycling
Before you know about the importance and benefits of
recycling and its relation to a better environmental
condition, it is essential to understand what is recycling.
Recycling refers to the process of collecting used
material which is usually considered as “waste” and
reprocessing them. In this process these used materials
are sorted and processed to be used as ‘raw materials”
for the production of new products.
18. Process of RecyclingProcess of Recycling
The recycling process involves three stages.In the first stage the old
Products are collected and processed, where they are sorted,
cleaned
And made ready for recycling or manufactiring new products.
The importance of recycling can be observed in multiple ways. If you are
Wondering in your mind as to “why I should recycle” then here are some
causes whinch should convince you to do so.
19. É uma Estratégia onde o leitor lança os
olhos rapidamente sobre o texto, para
captar o assunto geral em uma breve
leitura apenas.
SKIMMING
20. Identifique o texto a seguir,Identifique o texto a seguir,
usando a técnica deusando a técnica de
SkimmingSkimming..
Fazer uma Leitura rápida para ter uma ideia geral
do texto, usando todos os recursos dos quais o texto
dispõe, incluindo, título,ilustrações, datas, fontes,
tabelas, etc.
21.
22. “ The Women” is a remake of
the 1939 George Cukor classic.
The updated version follows a
group of female friends when the
onbe they envied most discovery
her husband’s
cheating on her.
1hr. 54 min.
MPAA Rating: PG- 13 for sex-
related material, language, some
drug use and brief smoking.
Starring: Meg Ryan, Annette
Bening, Eva Mendes, Debra
Messing, Jada Pinkett- Smith
SCANNING
23. Budapest by Night tour
Visit the illuminated ‘Paris of the East’ and spend an enjoyable
evening in a traditional restaurant in the hills of Buda! We serve
you a traditional Hungarian three-course menu accompanied with
wine. During the dinner you can enjoy a colourful Folklore Show
Programme with dancers - dressed in folk costumes - and Gipsy
Music. Next we drive around the illuminated city and stop on top
of the Gellért Hill (Citadel), the most spectacular viewpoint of
Budapest. The tour ends at your hotel or at Monte Carlo
Budapest. (voucher for free admission incl.).
Date & time:
April-October: Tue., Thur., Fri., Sat. 19.00
November–March (excl. January): Fri., Sat. 19.00
Duration: 4 hours
Price:
Adult: 65 EUR
Children: 32 EUR
The price includes free pick-up service 30 minutes before the
tour starts.
Reservation
Should you be interested on any of the tours or need help
please do not hesitate to contact us
at: program@budapest-hotel
24. É uma habilidade que ajuda o leitor a obter informação de um texto sem
ler cada palavra. É uma rápida visualização do texto como um scanner faz
quando, rapidamente, lê a informação contida naquele espaço. Scanning
envolve mover os olhos de cima para baixo na página, procurando
palavras chaves, frases especificas ou ideias. Ao realizar o scanning
procure verificar se o autor fez uso de organizadores no texto, como:
números, letras, passos ou as palavras primeiro, segundo, próximas.
Procure por palavras em negrito, itálico, tamanhos de fontes ou cores
diferentes. O processo de scanning é muito útil para encontrar
informações específicas de, por exemplo, um número de telefone numa
lista, uma palavra num dicionário, uma data de nascimento, ou de
falecimento numa biografia, um endereço ou a fonte para a resposta de
uma determinada pergunta sua.
27. Como o próprio título sugere, informação não - verbal é toda informação
fornecida por meio de figuras, gráficos, tabelas, mapas etc. O leitor poderá
se concentrar neles a fim de obter informação que deseja ou necessita.
No entanto, sabe-se que, não raro, a informação não verbal é ignorada ou
considerada supérflua pelo leitor. Contudo, se o autor a colocou à
disposição, é porque ela deve ser observada. De fato, em muitos textos
que combinam informação verbal e não verbal, aquilo que se busca pode
estar apenas num gráfico ou tabela, por exemplo. Nesse caso, a leitura do
texto passa a ser apenas confirmação das informações obtidas por meio de
tais recursos.
Informação não verbal
28. Caros alunos, gostaríamos de
agradeCer a presença de
todos.
Eliene,Eliene,
QuitériaQuitéria
e Rodolfoe Rodolfo