O documento discute a narrativa e a produção de texto narrativo. Analisa a música "Eduardo e Mônica" da banda Legião Urbana, descrevendo a história de amor entre os personagens Eduardo e Mônica e comparando suas personalidades e preferências.
A canção narra a história de Eduardo e Mônica, dois jovens muito diferentes que se apaixonam. Eles se conhecem em uma festa e começam a se encontrar frequentemente, apesar de terem gostos e estilos de vida distintos. Ao longo do tempo, eles acabam se completando e construindo uma vida juntos, como casando e tendo filhos. A música questiona se existe razão nas coisas feitas pelo coração.
O texto descreve as repetidas tentativas de Fernandinho em pedir permissão à professora para beber água durante a aula, e a estratégia criativa da professora para fazê-lo esquecer a sede imaginando estar com frio.
Este relatório resume uma formação sobre a integração de ferramentas digitais no ensino inclusivo. A autora descreve como utilizou ferramentas como Mind Maps, Blendspace e Symbaloo Edu para criar recursos educacionais digitais. Embora inicialmente preocupada com o desconhecimento das ferramentas, a autora conclui que estas podem enriquecer a aprendizagem de forma motivadora e diferenciada.
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre o processo de digestão no sistema digestivo humano. Contém questões sobre os órgãos digestivos, enzimas digestivas, absorção de nutrientes e a importância de cada etapa da digestão.
1) The document is an English worksheet for 7th year students containing a list of common English verbs in their infinitive, simple past, and past participle forms.
2) The verbs are organized in columns showing their infinitive, simple past, and past participle forms to help students learn conjugations.
3) There are over 50 verbs included such as "be, beat, become, begun" in their three forms.
Este documento contém um teste de avaliação para alunos do 8o ano com questões sobre diversos tópicos de ciências naturais. As questões abordam a evolução da vida na Terra, a vitória-régia, camarões e ursos-pretos.
O documento é um calendário do mês de abril. Ele lista os dias da semana repetidamente e fornece informações sobre o número de dias no mês, quais datas são feriados e quantos dias de aula e fim de semana ocorrerão.
Este documento fornece uma lista de exercícios de análise sintática de frases. O primeiro exercício pede para identificar a função sintática destacada em cada frase. O segundo exercício classifica diferentes tipos de orações. O terceiro exercício classifica o tipo de sujeito em diferentes frases.
A canção narra a história de Eduardo e Mônica, dois jovens muito diferentes que se apaixonam. Eles se conhecem em uma festa e começam a se encontrar frequentemente, apesar de terem gostos e estilos de vida distintos. Ao longo do tempo, eles acabam se completando e construindo uma vida juntos, como casando e tendo filhos. A música questiona se existe razão nas coisas feitas pelo coração.
O texto descreve as repetidas tentativas de Fernandinho em pedir permissão à professora para beber água durante a aula, e a estratégia criativa da professora para fazê-lo esquecer a sede imaginando estar com frio.
Este relatório resume uma formação sobre a integração de ferramentas digitais no ensino inclusivo. A autora descreve como utilizou ferramentas como Mind Maps, Blendspace e Symbaloo Edu para criar recursos educacionais digitais. Embora inicialmente preocupada com o desconhecimento das ferramentas, a autora conclui que estas podem enriquecer a aprendizagem de forma motivadora e diferenciada.
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre o processo de digestão no sistema digestivo humano. Contém questões sobre os órgãos digestivos, enzimas digestivas, absorção de nutrientes e a importância de cada etapa da digestão.
1) The document is an English worksheet for 7th year students containing a list of common English verbs in their infinitive, simple past, and past participle forms.
2) The verbs are organized in columns showing their infinitive, simple past, and past participle forms to help students learn conjugations.
3) There are over 50 verbs included such as "be, beat, become, begun" in their three forms.
Este documento contém um teste de avaliação para alunos do 8o ano com questões sobre diversos tópicos de ciências naturais. As questões abordam a evolução da vida na Terra, a vitória-régia, camarões e ursos-pretos.
O documento é um calendário do mês de abril. Ele lista os dias da semana repetidamente e fornece informações sobre o número de dias no mês, quais datas são feriados e quantos dias de aula e fim de semana ocorrerão.
Este documento fornece uma lista de exercícios de análise sintática de frases. O primeiro exercício pede para identificar a função sintática destacada em cada frase. O segundo exercício classifica diferentes tipos de orações. O terceiro exercício classifica o tipo de sujeito em diferentes frases.
O documento fornece instruções para responder a um questionário sobre a implantação da República Portuguesa em 1910. Deve-se ler com atenção antes de responder. O questionário inclui afirmações sobre acontecimentos do século XIX e inícios do século XX relacionados com a expansão portuguesa em África e a queda da Monarquia em Portugal.
Eduardo e Mônica se conheceram em uma festa e, apesar de suas diferenças, desenvolveram uma forte conexão. Apesar de brigas, eles construíram uma vida juntos, incluindo uma casa e filhos. A música sugere que o amor pode superar as diferenças quando inspirado pelo coração.
Este documento fornece recursos para professores de Físico-Química do 9o ano, incluindo uma calendarização anual e planos de aula detalhados, fichas de diagnóstico e atividades para alunos, e dossiês para alunos com necessidades educativas especiais.
Este documento apresenta a matriz de avaliação para uma prova de Português do 12o ano com três grupos. O Grupo I avalia a leitura e expressão escrita com ênfase na compreensão e produção de textos. O Grupo II avalia a leitura e funcionamento da língua com questões sobre semântica e sintaxe. O Grupo III avalia a expressão escrita considerando a estruturação, ideias e correção linguística.
Gaspar tem dificuldade em fazer um desenho sobre o mar para a escola. Mariana sugere que ele vá à praia buscar conchas e outros itens para colar no desenho, resolvendo assim o problema de Gaspar.
Este documento contém perguntas sobre o sistema respiratório humano e de peixes. Inclui figuras e perguntas sobre a estrutura e função dos pulmões, trocas gasosas, ventilação pulmonar e respiração em peixes.
E book texto dissertativo argumentativoDébora Aquino
Este documento fornece instruções passo-a-passo para escrever um texto dissertativo argumentativo, começando com a definição da tese a ser defendida e dos argumentos de apoio. Explica como construir a introdução, o desenvolvimento de cada argumento em parágrafos separados e a conclusão, fornecendo exemplos ao longo do processo.
Este documento contém uma ficha de avaliação de Português para o 3o ano de escolaridade. A ficha inclui uma lista de conteúdos gramaticais avaliados e as classificações atribuídas.
O documento apresenta um problema de matemática sobre os gastos mensais da mãe e do pai da Ana, pedindo para completar frases com os valores calculados de acordo com as informações dadas, como a nota que representa o salário da mãe e outra nota que corresponde a 1/20 do salário do pai.
O Joãozinho Coelho procura um lugar para esconder os ovos de Páscoa, mas o jardim está cortado. Quando se prepara para desistir, flores cobrem o relvado, permitindo que esconda os ovos entre elas.
Ficha de trabalho de ciências naturais de 5º anoRita Valente
Este documento é uma ficha de trabalho de ciências naturais para alunos do 5o ano. Contém perguntas sobre identificação de materiais de laboratório, regras para atividades de campo, habitats de diferentes animais, e conceitos como biosfera, atmosfera e litosfera.
This document appears to be an evaluation worksheet or practice activity for a Grade 3 English class. It contains multiple sections with exercises for students to practice greetings, days, months, questions and answers, numbers, and vocabulary related to classroom instructions. The worksheet provides practice in key areas like colors, time, questions/answers and following classroom instructions in English. It offers feedback and encouragement at the end, wishing the student good work and good luck, signed by their English teacher.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre sistemas reprodutores humanos e plantas. Inclui questões sobre puberdade, espermatogénese, ciclo menstrual, anexos embrionários, partes da flor e processo de fecundação em plantas.
1) O documento é uma ficha de trabalho de Ciências Naturais sobre os órgãos genitais masculinos e femininos.
2) A tarefa 1 pede para legendar a figura 1 com os nomes dos órgãos genitais masculinos.
3) A tarefa 2 pede para preencher um quadro sobre os tipos de órgãos genitais, sua designação e função.
Ficha de trabalho discurso direto- indiretomanuela016
O documento discute discurso direto e indireto. Fornece exemplos de frases no discurso direto e indireto, e pede para reescrever algumas frases trocando entre os dois tipos de discurso. As respostas corretas são fornecidas.
O texto descreve as próximas férias de verão de um menino. Ele não tem vontade de estudar para os últimos testes na escola, mas os pais esperam o melhor dele. Nas férias, ele irá para a praia com a família e espera poder convidar o amigo Alexandre.
As fontes de energia renováveis e não renováveis são classificadas. A energia hídrica, eólica, biomassa e geotérmica são renováveis, enquanto o carvão, urânio e gás natural são não renováveis. Um recurso é renovável se a sua taxa de reposição for superior à do seu consumo. A produção de eletricidade a partir de fontes renováveis aumentou em Portugal em 2013 devido às melhores condições climáticas, poupando o país em importações de combustíveis fósseis.
1. O documento apresenta instruções para construir uma cadeia alimentar e classificar afirmações sobre animais e o seu habitat.
2. São pedidos conceitos sobre animais em vias de extinção e a composição da Terra.
3. Há perguntas sobre os tipos de solo, rochas e formas de relevo, com pedidos de desenhos e identificação.
Este documento discute diferentes tipos de foco narrativo em jornalismo, incluindo narrador testemunha em primeira pessoa, narrador protagonista em primeira pessoa e narrador onisciente em terceira pessoa. Também aborda modalidades de expressão do tempo no jornalismo narrativo, como a sucessão de cenas.
O pai lê uma história sobre os planetas para o filho antes de dormir. O menino fica curioso sobre Marte e pergunta ao pai sobre o planeta vermelho. O pai explica que Marte é o planeta mais próximo da Terra no Sistema Solar, mas que ainda não é habitável pelo ser humano devido às suas condições não propícias à vida.
O documento fornece instruções para responder a um questionário sobre a implantação da República Portuguesa em 1910. Deve-se ler com atenção antes de responder. O questionário inclui afirmações sobre acontecimentos do século XIX e inícios do século XX relacionados com a expansão portuguesa em África e a queda da Monarquia em Portugal.
Eduardo e Mônica se conheceram em uma festa e, apesar de suas diferenças, desenvolveram uma forte conexão. Apesar de brigas, eles construíram uma vida juntos, incluindo uma casa e filhos. A música sugere que o amor pode superar as diferenças quando inspirado pelo coração.
Este documento fornece recursos para professores de Físico-Química do 9o ano, incluindo uma calendarização anual e planos de aula detalhados, fichas de diagnóstico e atividades para alunos, e dossiês para alunos com necessidades educativas especiais.
Este documento apresenta a matriz de avaliação para uma prova de Português do 12o ano com três grupos. O Grupo I avalia a leitura e expressão escrita com ênfase na compreensão e produção de textos. O Grupo II avalia a leitura e funcionamento da língua com questões sobre semântica e sintaxe. O Grupo III avalia a expressão escrita considerando a estruturação, ideias e correção linguística.
Gaspar tem dificuldade em fazer um desenho sobre o mar para a escola. Mariana sugere que ele vá à praia buscar conchas e outros itens para colar no desenho, resolvendo assim o problema de Gaspar.
Este documento contém perguntas sobre o sistema respiratório humano e de peixes. Inclui figuras e perguntas sobre a estrutura e função dos pulmões, trocas gasosas, ventilação pulmonar e respiração em peixes.
E book texto dissertativo argumentativoDébora Aquino
Este documento fornece instruções passo-a-passo para escrever um texto dissertativo argumentativo, começando com a definição da tese a ser defendida e dos argumentos de apoio. Explica como construir a introdução, o desenvolvimento de cada argumento em parágrafos separados e a conclusão, fornecendo exemplos ao longo do processo.
Este documento contém uma ficha de avaliação de Português para o 3o ano de escolaridade. A ficha inclui uma lista de conteúdos gramaticais avaliados e as classificações atribuídas.
O documento apresenta um problema de matemática sobre os gastos mensais da mãe e do pai da Ana, pedindo para completar frases com os valores calculados de acordo com as informações dadas, como a nota que representa o salário da mãe e outra nota que corresponde a 1/20 do salário do pai.
O Joãozinho Coelho procura um lugar para esconder os ovos de Páscoa, mas o jardim está cortado. Quando se prepara para desistir, flores cobrem o relvado, permitindo que esconda os ovos entre elas.
Ficha de trabalho de ciências naturais de 5º anoRita Valente
Este documento é uma ficha de trabalho de ciências naturais para alunos do 5o ano. Contém perguntas sobre identificação de materiais de laboratório, regras para atividades de campo, habitats de diferentes animais, e conceitos como biosfera, atmosfera e litosfera.
This document appears to be an evaluation worksheet or practice activity for a Grade 3 English class. It contains multiple sections with exercises for students to practice greetings, days, months, questions and answers, numbers, and vocabulary related to classroom instructions. The worksheet provides practice in key areas like colors, time, questions/answers and following classroom instructions in English. It offers feedback and encouragement at the end, wishing the student good work and good luck, signed by their English teacher.
Este documento apresenta um teste de avaliação sobre sistemas reprodutores humanos e plantas. Inclui questões sobre puberdade, espermatogénese, ciclo menstrual, anexos embrionários, partes da flor e processo de fecundação em plantas.
1) O documento é uma ficha de trabalho de Ciências Naturais sobre os órgãos genitais masculinos e femininos.
2) A tarefa 1 pede para legendar a figura 1 com os nomes dos órgãos genitais masculinos.
3) A tarefa 2 pede para preencher um quadro sobre os tipos de órgãos genitais, sua designação e função.
Ficha de trabalho discurso direto- indiretomanuela016
O documento discute discurso direto e indireto. Fornece exemplos de frases no discurso direto e indireto, e pede para reescrever algumas frases trocando entre os dois tipos de discurso. As respostas corretas são fornecidas.
O texto descreve as próximas férias de verão de um menino. Ele não tem vontade de estudar para os últimos testes na escola, mas os pais esperam o melhor dele. Nas férias, ele irá para a praia com a família e espera poder convidar o amigo Alexandre.
As fontes de energia renováveis e não renováveis são classificadas. A energia hídrica, eólica, biomassa e geotérmica são renováveis, enquanto o carvão, urânio e gás natural são não renováveis. Um recurso é renovável se a sua taxa de reposição for superior à do seu consumo. A produção de eletricidade a partir de fontes renováveis aumentou em Portugal em 2013 devido às melhores condições climáticas, poupando o país em importações de combustíveis fósseis.
1. O documento apresenta instruções para construir uma cadeia alimentar e classificar afirmações sobre animais e o seu habitat.
2. São pedidos conceitos sobre animais em vias de extinção e a composição da Terra.
3. Há perguntas sobre os tipos de solo, rochas e formas de relevo, com pedidos de desenhos e identificação.
Este documento discute diferentes tipos de foco narrativo em jornalismo, incluindo narrador testemunha em primeira pessoa, narrador protagonista em primeira pessoa e narrador onisciente em terceira pessoa. Também aborda modalidades de expressão do tempo no jornalismo narrativo, como a sucessão de cenas.
O pai lê uma história sobre os planetas para o filho antes de dormir. O menino fica curioso sobre Marte e pergunta ao pai sobre o planeta vermelho. O pai explica que Marte é o planeta mais próximo da Terra no Sistema Solar, mas que ainda não é habitável pelo ser humano devido às suas condições não propícias à vida.
«Além as estrelas são a nossa casa» texto narrativo - portuguêsantoniopedropinheiro
Tomás chega a casa empolgado para contar sobre sua aula de astronomia. Ele insiste com os pais para mostrar os planetas que aprendeu a localizar no céu, se tivessem um telescópio. Os pais concordam em observá-los após o jantar, desde que Tomás vá mais cedo para a cama em seguida. Tomás mostra entusiasmado os planetas aos pais, que ficam impressionados com seu conhecimento.
Este documento descreve os principais tipos de textos em Português: narrativo, descritivo, conversacional, expositivo e argumentativo. Resume as características-chave de cada um e fornece exemplos.
Este documento describe los elementos estructurales básicos de un texto narrativo, incluyendo la introducción, el nudo, el desenlace, los personajes principales y secundarios, el espacio, el tiempo, el narrador, elementos internos como fragmentos y consecuencias, y elementos externos como capítulos. Explica que la introducción establece la situación inicial, el nudo presenta el tema principal, y el desenlace resuelve el conflicto planteado en el nudo.
O texto descreve um rapaz chamado Francisco que é convidado pela mãe a alimentar os animais na quinta da família em um dia nublado. Francisco alimenta os animais, mas fica entediado e decide explorar a quinta, onde encontra um tesouro enterrado que o deixa feliz.
O documento descreve a estrutura de um texto narrativo, incluindo título, introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. Ele usa o exemplo do conto "Os Três Porquinhos" para ilustrar cada parte da estrutura narrativa.
(1) Um príncipe parte em uma aventura para encontrar um tesouro perdido. (2) Ao longo de sua jornada, ele enfrenta vários obstáculos como monstros e encantamentos. (3) Após quase morrer, o príncipe descobre a solução para um enigma e consegue derrotar o vilão, recuperando o tesouro perdido.
Sequencia didatica 7º ano + cronicas.docx 2Analita Dias
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual crônica para alunos do 8o ano. A sequência inclui 5 aulas com atividades como leitura e análise de crônicas, produção de texto no gênero crônico, e discussão sobre características desse gênero jornalístico. O objetivo é desenvolver habilidades de compreensão e produção de texto, reconhecendo aspectos conceituais e procedimentais das crônicas.
Este documento descreve diferentes tipos de narrativas populares e tradicionais, incluindo contos, fábulas, lendas e mitos. Ele explica que muitas dessas histórias foram transmitidas oralmente antes de serem compiladas e registradas. Em seguida, resume as características-chave de cada gênero, como contos tenderem a ter linguagem simples, enredos simples e fins felizes, enquanto fábulas usam animais para transmitir lições morais e mitos explicam eventos importantes por meio do sobrenatural
Este documento define um texto narrativo e descreve seus principais elementos constitutivos, incluindo o narrador, a ação, o tempo, o espaço e as personagens. Explica como esses elementos se relacionam e como caracterizam diferentes tipos de narrativas.
O documento define narrativa como um texto que relata fatos ou acontecimentos de forma linear ou não-linear envolvendo personagens cujas ações são contadas por um narrador. Apresenta os elementos da narrativa como narrador, personagens, espaço, tempo, enredo e tipos de discurso.
O documento resume três modos de representação narrativa - descrição, narrativa e diálogo. A descrição se caracteriza por verbos no pretérito perfeito e enfatiza ações. A narrativa apresenta diálogo entre personagens. O diálogo é identificado pelos dois-pontos e travessão entre falas. O monólogo representa pensamentos internos sem interação.
1. Apresenta os principais recursos expressivos da língua portuguesa em 8 itens.
2. Fornece exemplos de cada recurso para ilustrar seu uso.
3. Pede para identificar os recursos presentes em 5 exemplos de frases literárias.
Estrutura do texto narrativo: ficha de trabalhoA. Simoes
A história da Carochinha apresenta as três partes típicas de uma narrativa: 1) Introdução - Era uma vez uma Carochinha vaidosa que vivia no campo; 2) Desenvolvimento - Ela encontra uma moeda e tenta arranjar noivo; 3) Conclusão - Seu noivo rato acaba cozido no caldeirão ao tentar provar arroz-doce.
O documento descreve as principais categorias e elementos de uma narrativa, incluindo personagens, espaço, tempo, narrador e ação. Também discute a caracterização de personagens, estrutura narrativa com situação inicial, peripécias e desfecho, e modos de representação do discurso como narração, descrição e diálogo.
O texto resume as principais características do texto narrativo. 1) Conta acontecimentos ou experiências por meio de personagens e um narrador. 2) Inclui narração, descrição, diálogo e monólogo. 3) Explora elementos como ação, tempo, espaço, personagens e modo de expressão.
O documento descreve uma avaliação de um texto narrativo sobre o conto "Estranho Julgamento" de Lewis Carroll. A avaliação inclui perguntas sobre o autor, obra, tempo, espaço, personagens e resumo da história, que envolve um julgamento bizarro conduzido pelo Rei e Rainha de Copas.
O texto descreve os elementos essenciais de um texto narrativo: 1) Contém uma história, real ou fictícia, com personagens e acontecimentos situados no espaço e tempo; 2) Inclui um narrador e personagens principais e secundárias; 3) A história desenrola-se num espaço e tempo definidos e segue uma estrutura com introdução, desenvolvimento e conclusão.
A música conta a história de amor entre Eduardo e Mônica, que apesar de suas diferenças iniciaram um relacionamento. Eles construíram uma vida juntos, com filhos gêmeos, mas no presente não podem viajar por um dos filhos estar doente.
Eduardo e Mônica se conheceram em uma festa e começaram a se encontrar frequentemente. Apesar de suas diferenças, eles se apaixonaram e construíram uma vida juntos, com filhos e uma casa. Anos depois, permanecem juntos apesar dos desafios da vida.
Eduardo e Mônica se conhecem em uma festa e apesar de suas diferenças, como idade e gostos, acabam se apaixonando. Ao longo do tempo, eles constroem uma vida juntos, com uma casa e filhos, superando desafios como a recuperação de um dos filhos. A música sugere que o amor entre eles foi mais forte que as razões que os separavam.
Este documento apresenta um relato folclórico do povo indígena ikolen-gavião, de Rondônia, sobre como o céu quase esmagou a Terra no passado distante. Nele, um velho pajé conta aos meninos reunidos em volta da fogueira como o céu começou a cair lentamente em direção à Terra, apavorando as pessoas. Um menino de 5 anos conseguiu salvar a humanidade atirando flechas adornadas com penas em direção ao céu, fazendo-o subir novamente.
Eduardo, um jovem de rua com fome, é atraído pelo cheiro de feijão vindo da casa de Dona Benedita. Ela o convida para comer e toma banho. Após conversarem, Dona Benedita descobre que Eduardo é na verdade seu neto, filho de sua filha que havia desaparecido anos atrás.
Eduardo, um jovem de rua com fome, é atraído pelo cheiro de feijão vindo da casa de Dona Benedita. Ela o alimenta e dá-lhe roupas limpas. Mais tarde, descobrem que são avó e neto, reunidos após anos separados. Eduardo encontra seu lar e família.
A música conta a história de Eduardo e Mônica, um casal que se conheceu por acaso em uma festa apesar de terem personalidades e gostos muito diferentes. Apesar das diferenças, eles se apaixonaram e construíram uma vida juntos, com filhos e uma casa. A música reflete sobre o amor que pode existir entre pessoas aparentemente improváveis.
Eduardo, um jovem de rua com fome, é atraído pelo cheiro de feijão vindo de uma casa. A dona da casa, Dona Benedita, o alimenta e o convida a entrar. Após um banho e roupas limpas, Eduardo descobre que Dona Benedita é sua avó, que há anos procurava pela filha desaparecida. Eduardo encontra sua família depois de anos nas ruas.
1. O TEXTO NARRATIVO
ELEMENTOS DA NARRATIVA – QQQOQP?
ANALISE DA NARRATIVA
PRODUÇÃO DE TEXTO NARRATIVO
Eduardo E Mônica
Legião Urbana
Compositor: Renato Russo
Quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
Eduardo abriu os olhos mas não quis se levantar
Ficou deitado e viu que horas eram
Enquanto Mônica tomava um conhaque
No outro canto da cidade
Como eles disseram
Eduardo e Mônica um dia se encontraram sem
querer
E conversaram muito mesmo pra tentar se conhecer
Foi um carinha do cursinho do Eduardo que disse
- Tem uma festa legal e a gente quer se divertir
Festa estranha, com gente esquisita
- Eu não estou legal, não aguento mais birita
E a Mônica riu e quis saber um pouco mais
Sobre o boyzinho que tentava impressionar
E o Eduardo, meio tonto, só pensava em ir pra casa
- É quase duas, eu vou me ferrar
Eduardo e Mônica trocaram telefone
Depois telefonaram e decidiram se encontrar
O Eduardo sugeriu uma lanchonete
Mas a Mônica queria ver o filme do Godard
Se encontraram então no parque da cidade
A Mônica de moto e o Eduardo de camelo
O Eduardo achou estranho e melhor não comentar
Mas a menina tinha tinta no cabelo
Eduardo e Mônica eram nada parecidos
Ela era de Leão e ele tinha dezesseis
Ela fazia Medicina e falava alemão
E ele ainda nas aulinhas de inglês
Ela gostava do Bandeira e do Bauhaus
De Van Gogh e dos Mutantes
Do Caetano e de Rimbaud
E o Eduardo gostava de novela
E jogava futebol-de-botão com seu avô
Ela falava coisas sobre o Planalto Central
Também magia e meditação
E o Eduardo ainda estava
No esquema "escola, cinema, clube, televisão"
E, mesmo com tudo diferente
Veio mesmo, de repente
Uma vontade de se ver
E os dois se encontravam todo dia
E a vontade crescia
Como tinha de ser
Eduardo e Mônica fizeram natação, fotografia
Teatro e artesanato e foram viajar
A Mônica explicava pro Eduardo
Coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar
Ele aprendeu a beber, deixou o cabelo crescer
E decidiu trabalhar
E ela se formou no mesmo mês
Em que ele passou no vestibular
E os dois comemoraram juntos
E também brigaram juntos, muitas vezes depois
E todo mundo diz que ele completa ela e vice-versa
Que nem feijão com arroz
Construíram uma casa uns dois anos atrás
Mais ou menos quando os gêmeos vieram
Batalharam grana e seguraram legal
A barra mais pesada que tiveram
Eduardo e Mônica voltaram pra Brasília
E a nossa amizade dá saudade no verão
Só que nessas férias não vão viajar
Porque o filhinho do Eduardo
Tá de recuperação
E quem um dia irá dizer que existe razão
Nas coisas feitas pelo coração? E quem irá dizer
Que não existe razão?
COLÉGIO ESTADUAL JOSÉ MALTA MAIA DATA____/___/2015
NOME_____________________________________________
PROFESSOR (A)_____________________________________
OFICINA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
2. Link: http://w w w.vagalume.com.br/legiao-urbana/eduardo-e-
monica.html#ixzz3aavhRSfl
ANALISE DA LETRA DA MÚSICA
01 O autor insinua que Eduardo seja preguiçoso e Indolente
02 Tenta dar uma imagem forte e charmosa à Mônica
03 Desenhar injustamente a personalidade de Eduardo de maneira frágil e imatura
04 O jovem Eduardo não está familiarizado com a rotina traiçoeira do álcool
05 O momento em que os dois protagonistas se encontraram
06 Fosse demonstra que ele não é realmente um playboy.
07 A verdade é que ela se sentiu bastante atraída pelo "boyzinho" e tentava impressionar
08 Em que demonstra a diferença real a força diferencial entre os dois
09 Vemos Mônica impor suas preferências, uma constante durante toda a letra, em oposição a uma
humilde proposta do afável Eduardo.
10 Utiliza o eufemismo para se referir suavemente à Mônica
11 O autor insiste em retratar Mônica como uma gênia sem par
12 Eduardo como alguém aquém, inferior.
14 As opções culturais dela
15 Eduardo é um exemplo de pessoa.
16 Demonstra que a “mulher” sim, era maturidade pura, antenada com a realidade.
17 Eduardo foi dominado pela cultura imposta por Mônica
18 1Eduardo creu que agir daquela forma o diferenciaria dos outros na sociedade e se igualar a menina.
19 Mostra que ela estava sempre à frente em tudo.
20 Demonstra sempre uma atitude preferencial em relação a menina, até mesmo em relação aos filhos.