O documento descreve uma atividade de matemática sobre a multiplicação. Alice aprende com um matemágico que a tabuada é uma maneira de facilitar cálculos ao representar a multiplicação como uma soma de parcelas iguais. Ela entende que a tabuada de 4 x 8 é igual a 32 porque 8 aparece 4 vezes no produto.

3. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – COMPREENDENDO A MULTIPLICAÇÃO

4. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – COMPREENDENDO A MULTIPLICAÇÃO
Leia o texto e depois responda :
OS CAMINHOS DA TABUADA de ALICE NO PAÍS DOS NÚMEROS
O matemágico então disse para Alice:
- Existe uma maneira para você conseguir calcular mais rápido. Use a tabuada.
- Oh! Não! Eu só sei algumas tabuadas. Nunca consigo decorar aqueles números todos.
- Mas primeiro você precisa entender a tabuada. O número 8, por exemplo, aparece quantas
vezes no rosto do monstro?
- Ele aparece 4 vezes – respondeu Alice.
- Então são 4 x o número 8. Ou seja 8 + 8 + 8 + 8. isto nada mais é do que uma soma de parcelas
iguais, ou seja, de números iguais. Somando tudo isso você vai obter o número 32.
- É o mesmo resultado da tabuada: 4 x 8 = 32
- Isso mesmo! Atabuada nada mais é do que um jeito para facilitar os nossos cálculos. Alice
resolveu rapidamente o desafio do monstro, que lhe ensinou diversos truques para entender melhor a
tabuada. Ela até aprendeu a tabuada das mãos.
- Nossa, que interessante! Sempre achei que nem precisava decorar a tabuada, porque achava
que não servia para nada.
- E agora, para poder sair do labirinto, você deve conseguir atravessar o caminho, somente pelos
números de cada tabuada – falou o monstro.
- Isso é fácil. Na tabuada de 3 é só ir contando de três em três.
Agora faça como Alice .Atravesse o caminho ,pintando somente os
resultados de cada tabuada da cor de sua preferencia :

6. 2) Complete o texto utilizando números que mais se adequarem ao contexto.
“No dia ____ do mês ____________ do ano _______começou o campeonato esportivo da
nossa escola. Foram____ dias de campeonato com ___ modalidades esportivas. Participaram do
evento ____ equipes masculinas e ____equipes femininas. Os ____ alunos da nossa turma
fizeram bonito no campeonato, o grupo dos meninos ganhou ___jogos e o grupo das meninas
ganhou ___ jogos. O encerramento do campeonato foi uma festa linda, aberta para os pais e
para a comunidade, da qual participaram mais de ____ pessoas.”

7. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

8. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – COMPREENDENDO A MULTIPLICAÇÃO

9. ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – COMPREENDENDO A MULTIPLICAÇÃO

11. Aluno(a) ________________________________________________________________
PESQUISANDO. QUE NÚMERO VOCE CALÇA?
Os algarismos nos ajudam não só a numerar ou medir e ou quantificar, eles nos auxiliam a
compreender os fenômenos (seja de qualquer natureza) que acontecem a nossa volta, ou seja,
estão presentes no nosso dia-a-dia, como por exemplo em nossos calçados . Por vamos
pesquisar o número de calçado de cada colega e escrever no pés abaixo e depois escrevê -os
por extenso NO CADERNO :