O documento discute três aspectos da biblioteca escolar: 1) A colaboração entre a biblioteca, direção e professores é crucial para atender as necessidades dos usuários; 2) A biblioteca deve ensinar os alunos a pesquisar, avaliar e organizar informação, usando novas tecnologias; 3) É importante avaliar os serviços da biblioteca para melhorar as atividades e competências dos usuários.

1. Tarefa nº 2 (semana de 31 de Outubro a 6 de Novembro)
Da leitura do trabalho elaborado pela colega Maria José Amador irei tecer
algumas considerações relativas aos seguintes aspectos: colaboração e articulação do
trabalho, pesquisa da informação e avaliação.
Sobre o primeiro aspecto, saliento que cabe à biblioteca escolar ser o ponto de
convergência das aprendizagens e do saber-fazer. Ela é o local privilegiado de trabalho
para professor e alunos onde as matérias de cada currículo encontram os recursos
documentais e os meios para a pesquisa da informação. Aí se estimula o gosto pela
leitura e a curiosidade intelectual e se proporcionam diferentes experiências de
aprendizagem. Neste contexto, a colaboração e articulação de actividades entre a
biblioteca escolar, a direcção e o trabalho dos professores reveste-se de crucial
importância, tal como assinala a colega. Essa colaboração consistirá, nomeadamente, na
produção de documentos que satisfaçam as necessidades e expectativas dos seus
utilizadores, na produção de materiais, na selecção e avaliação dos recursos e na
promoção de formação de utilizadores com necessidades concretas.
Relativamente à pesquisa da informação, sublinho a importância do trabalho da
biblioteca junto dos alunos no processo de ensino / aprendizagem da pesquisa
documental, incentivando-os a seleccionar, avaliar, classificar e hierarquizar a
informação encontrada. Neste âmbito é dada aos alunos a oportunidade de utilizarem as
novas tecnologias da informação e da comunicação, tornando-os cada vez mais
autónomos. É importante que os alunos possuam competências relacionadas com a
pesquisa e tratamento da informação e sejam capazes de avaliar a fiabilidade, a
qualidade e a pertinência das suas fontes documentais.
Por último, refiro a questão da avaliação. É cada vez mais indispensável, não só
para enriquecimento das actividades da biblioteca escolar, como para a sua imagem no
seio da comunidade educativa, aferir a eficácia dos serviços prestados e o impacto na
aquisição de competências nos utilizadores. Nesse sentido, é importante que todo o seu
trabalho avaliativo assente em evidências que, formadas nos princípios da
aprendizagem, podem revestir-se de diversas formas, designadamente, questionários,
registos ou trabalhos de alunos.
Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado