O documento discute mapas mentais e mapas conceituais. Mapas mentais são diagramas que organizam informações de maneira radial a partir de um ponto central. Já mapas conceituais estruturam conceitos e suas relações usando caixas de texto ligadas por frases. Embora semelhantes, mapas conceituais se diferenciam por permitirem análise lógica das proposições formadas pelas ligações entre conceitos.
O documento apresenta um questionário comportamental com 25 perguntas para identificar o perfil de uma pessoa segundo quatro dimensões: Criativo (I), Social (C), Direcionado (A), Organizado (O). Ao final, indica como calcular o percentual de cada dimensão para determinar o perfil predominante do respondente.
The document discusses several important planning concepts including:
1) Garden City Concept by Ebenezer Howard which proposed planned, self-contained communities surrounded by greenbelts that combined the benefits of both urban and rural living.
2) Geddesian Triad by Patrick Geddes which emphasized the organic relationship between social, physical, and economic environments in planning.
3) Neighborhood Unit concept by Clarence Perry which proposed planning residential areas with schools, parks, and shops at their core to create self-sufficient neighborhoods.
4) Radburn Concept by Clarence Stein and Henry Wright which pioneered the separation of pedestrian and vehicular traffic in planned communities.
Réstias da história no filme Oppenheimercasifufrgs
O documento apresenta informações sobre uma palestra sobre o filme "Oppenheimer" e o Projeto Manhattan. Aborda detalhes sobre cientistas retratados e não retratados no filme, como Fermi, Einstein e Noddack. Também discute a complexidade e contribuições de Oppenheimer para além do projeto, incluindo suas indicações ao Prêmio Nobel.
Desafios da interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento é uma apresentação sobre interdisciplinaridade em ciências que inclui: 1) Informações sobre o palestrante como professor visitante e suas credenciais; 2) Vários tópicos e conceitos relacionados a interdisciplinaridade, necessidades científicas, desafios e abordagens transversais; 3) Referências a publicações acadêmicas sobre o tema.
ALÉM DA TELA: A VERDADEIRA HISTÓRIA DE OPPENHEIMERcasifufrgs
O documento discute a história do cientista J. Robert Oppenheimer e seu papel no Projeto Manhattan para desenvolver a primeira bomba atômica. Aborda outros cientistas envolvidos no projeto, como Einstein, Fermi e Bohr. Também discute a representação de Oppenheimer no filme e na literatura, e fornece detalhes sobre sua vida e carreira acadêmica para além do que é mostrado no filme.
O documento descreve os primeiros anos da mecânica quântica, incluindo as contribuições de Heisenberg, Schrödinger, Bohr, de Broglie e outros. Apresenta a dualidade partícula-onda, a formulação matricial da mecânica quântica por Heisenberg e a equação de onda de Schrödinger, consolidando as duas abordagens iniciais da teoria.
O documento discute mapas mentais e mapas conceituais. Mapas mentais são diagramas que organizam informações de maneira radial a partir de um ponto central. Já mapas conceituais estruturam conceitos e suas relações usando caixas de texto ligadas por frases. Embora semelhantes, mapas conceituais se diferenciam por permitirem análise lógica das proposições formadas pelas ligações entre conceitos.
O documento apresenta um questionário comportamental com 25 perguntas para identificar o perfil de uma pessoa segundo quatro dimensões: Criativo (I), Social (C), Direcionado (A), Organizado (O). Ao final, indica como calcular o percentual de cada dimensão para determinar o perfil predominante do respondente.
The document discusses several important planning concepts including:
1) Garden City Concept by Ebenezer Howard which proposed planned, self-contained communities surrounded by greenbelts that combined the benefits of both urban and rural living.
2) Geddesian Triad by Patrick Geddes which emphasized the organic relationship between social, physical, and economic environments in planning.
3) Neighborhood Unit concept by Clarence Perry which proposed planning residential areas with schools, parks, and shops at their core to create self-sufficient neighborhoods.
4) Radburn Concept by Clarence Stein and Henry Wright which pioneered the separation of pedestrian and vehicular traffic in planned communities.
Réstias da história no filme Oppenheimercasifufrgs
O documento apresenta informações sobre uma palestra sobre o filme "Oppenheimer" e o Projeto Manhattan. Aborda detalhes sobre cientistas retratados e não retratados no filme, como Fermi, Einstein e Noddack. Também discute a complexidade e contribuições de Oppenheimer para além do projeto, incluindo suas indicações ao Prêmio Nobel.
Desafios da interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento é uma apresentação sobre interdisciplinaridade em ciências que inclui: 1) Informações sobre o palestrante como professor visitante e suas credenciais; 2) Vários tópicos e conceitos relacionados a interdisciplinaridade, necessidades científicas, desafios e abordagens transversais; 3) Referências a publicações acadêmicas sobre o tema.
ALÉM DA TELA: A VERDADEIRA HISTÓRIA DE OPPENHEIMERcasifufrgs
O documento discute a história do cientista J. Robert Oppenheimer e seu papel no Projeto Manhattan para desenvolver a primeira bomba atômica. Aborda outros cientistas envolvidos no projeto, como Einstein, Fermi e Bohr. Também discute a representação de Oppenheimer no filme e na literatura, e fornece detalhes sobre sua vida e carreira acadêmica para além do que é mostrado no filme.
O documento descreve os primeiros anos da mecânica quântica, incluindo as contribuições de Heisenberg, Schrödinger, Bohr, de Broglie e outros. Apresenta a dualidade partícula-onda, a formulação matricial da mecânica quântica por Heisenberg e a equação de onda de Schrödinger, consolidando as duas abordagens iniciais da teoria.
Estado da Arte da pesquisa sobre raios cósmicos no início do século 20casifufrgs
The document discusses the early research on cosmic rays in the early 20th century. It summarizes Carl Hess's 1912 paper where he reported findings from balloon experiments that showed radiation levels increasing with altitude rather than decreasing. This provided evidence that the radiation was coming from outer space rather than only being from radioactive elements in the Earth's crust. It also summarizes Carl Anderson's 1933 paper where he described discovering the positron by observing particle tracks in a cloud chamber and determining it had the same mass as an electron but a positive charge. This helped confirm that antimatter exists alongside normal matter.
O documento fornece informações sobre Carlos Alberto dos Santos, professor convidado da UFERSA para o Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física. É apresentada sua disciplina de Física Contemporânea ministrada no IF-UFAL no ano de 2020.1, incluindo seu endereço de e-mail para contato.
O metodo cientifico e as etapas de um projeto de pesquisacasifufrgs
O documento descreve o método científico e as etapas de um projeto de pesquisa, apresentado por Carlos Alberto dos Santos para alunos da EEM Beni Carvalho em 11 de março de 2022.
Aspectos metodológicos na descoberta da radioatividadecasifufrgs
O documento discute os aspectos metodológicos da descoberta da radioatividade, incluindo os principais cientistas envolvidos como Becquerel, Curie e Röntgen. Detalha os avanços experimentais que levaram à descoberta do polônio e rádio e do desenvolvimento de novas técnicas como a câmara de ionização para estudar as propriedades dessas substâncias radioativas.
The document discusses how dominant paradigms and inadequate methodologies can hinder scientific progress. It uses the example of Philipp Lenard's work on the photoelectric effect between 1890-1902 to show how adherence to the prevailing wave theory of light prevented him from fully elucidating the effect. While Lenard made important contributions, he failed to systematically study how the photoelectric effect depended on light frequency due to the dominant paradigm. This opportunity was later seized by other scientists like Einstein, Millikan and Compton.
O documento descreve a vida e carreira científica de Marie Curie, incluindo sua descoberta do polônio e rádio em 1898. Apresenta detalhes sobre sua educação na Polônia e trabalho pioneiro em radioatividade em Paris. Também discute seu trabalho humanitário durante a Primeira Guerra Mundial, quando treinou enfermeiras em radiologia e estabeleceu unidades móveis de raio-x.
A história que o filme Radioactive não contacasifufrgs
O documento discute várias cenas do filme "Radioactive" que não refletem com precisão os fatos históricos. O autor aponta que o filme exagera ou inventa detalhes sobre o encontro de Marie Curie com Pierre Curie, o Nobel de 1903 e a participação de Irène na Primeira Guerra Mundial.
O documento discute produtos educacionais no Mestrado Profissional Nacional de Ensino de Física (MNPEF). O autor defende que os produtos educacionais devem ser repensados para se tornarem ferramentas mais orgânicas na educação básica, por meio de pesquisa e replicação/aperfeiçoamento de produtos bem-sucedidos.
Marie Curie: ícone da física e da químicacasifufrgs
This document summarizes the life and accomplishments of Marie Curie, a Polish and French physicist and chemist who conducted pioneering research on radioactivity. It notes that Marie Curie and her husband Pierre Curie discovered the elements radium and polonium in 1898. For this work, Marie and Pierre shared the 1903 Nobel Prize in Physics with Henri Becquerel. After Pierre's death in 1906, Marie went on to win the 1911 Nobel Prize in Chemistry for her further research isolating radium and studying its compounds. The document also briefly outlines Marie Curie's wartime service during World War I conducting X-ray operations.
O documento descreve os primórdios da pesquisa em ensino de física no Brasil, mencionando iniciativas inspiradoras no exterior e no Brasil entre as décadas de 1960 e 1970, e dissertações de mestrado defendidas no Instituto de Física da UFRGS entre as décadas de 1970 e 2000, que marcaram o início da pesquisa em ensino de física no país.
Primórdios da Pesquisa em Ensino de Física no Brasilcasifufrgs
Este documento resume uma palestra sobre inovação no ensino de física no Brasil entre as décadas de 1960 e 1980. Ele discute projetos pioneiros de ensino de ciências no exterior e no Brasil durante esse período e analisa as primeiras pesquisas e dissertações em ensino de física no Instituto de Física da UFRGS e na USP. O documento também apresenta iniciativas inspiradoras como o SNEF, EFNNe e mapas conceituais que influenciaram a área no período.
Palestra apresentada em Sobral, em 24/5/2019, durante a 3a. Jornada de Física, em comemoração ao centenário de eclipse solar observado em Sobral em 1919.
Cientista e jornalista, a dupla hélice para compartilhar fazeres e democratiz...casifufrgs
O documento discute a importância das estruturas mediadoras na divulgação científica. Apresenta exemplos como a revista Ciência Hoje e o trabalho do cientista Michael Faraday de popularizar a ciência. Também descreve como as colunas da revista Ciência Hoje têm sido usadas em materiais didáticos para a transposição didática dos conceitos científicos.
A preparação de Einstein para o seu ano miraculosocasifufrgs
Apresentação dos trabalhos publicados por Einstein, entre 1901 e 1904, para mostrar que seus trabalhos seminais de 1905 resultaram de uma longa preparação.
Ensino de Física no Brasil: Da pesquisa básica nos anos 70 ao MNPEF casifufrgs
O documento fornece informações sobre o II Interpolos da UFERSA entre os dias 5 a 7 de outubro de 2017, incluindo detalhes sobre o palestrante Carlos Alberto dos Santos, seu currículo e experiências em projetos educacionais no Brasil.
O documento discute os principais métodos científicos utilizados antes e depois da obra de Thomas Kuhn, incluindo o método dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético. Também aborda a distinção entre pesquisa básica e aplicada e conceitos-chave da filosofia kuhniana como anomalia, paradigma, ciência normal e revolução científica.
Desafios para a interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento contém uma série de mensagens trocadas entre Carlos Alberto dos Santos, professor visitante da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, e outros indivíduos. As mensagens discutem temas como conceitos interdisciplinares, currículos de ensino de ciências, fontes de energia e aplicações da física e química na biologia.
Estado da Arte da pesquisa sobre raios cósmicos no início do século 20casifufrgs
The document discusses the early research on cosmic rays in the early 20th century. It summarizes Carl Hess's 1912 paper where he reported findings from balloon experiments that showed radiation levels increasing with altitude rather than decreasing. This provided evidence that the radiation was coming from outer space rather than only being from radioactive elements in the Earth's crust. It also summarizes Carl Anderson's 1933 paper where he described discovering the positron by observing particle tracks in a cloud chamber and determining it had the same mass as an electron but a positive charge. This helped confirm that antimatter exists alongside normal matter.
O documento fornece informações sobre Carlos Alberto dos Santos, professor convidado da UFERSA para o Mestrado Nacional Profissional de Ensino de Física. É apresentada sua disciplina de Física Contemporânea ministrada no IF-UFAL no ano de 2020.1, incluindo seu endereço de e-mail para contato.
O metodo cientifico e as etapas de um projeto de pesquisacasifufrgs
O documento descreve o método científico e as etapas de um projeto de pesquisa, apresentado por Carlos Alberto dos Santos para alunos da EEM Beni Carvalho em 11 de março de 2022.
Aspectos metodológicos na descoberta da radioatividadecasifufrgs
O documento discute os aspectos metodológicos da descoberta da radioatividade, incluindo os principais cientistas envolvidos como Becquerel, Curie e Röntgen. Detalha os avanços experimentais que levaram à descoberta do polônio e rádio e do desenvolvimento de novas técnicas como a câmara de ionização para estudar as propriedades dessas substâncias radioativas.
The document discusses how dominant paradigms and inadequate methodologies can hinder scientific progress. It uses the example of Philipp Lenard's work on the photoelectric effect between 1890-1902 to show how adherence to the prevailing wave theory of light prevented him from fully elucidating the effect. While Lenard made important contributions, he failed to systematically study how the photoelectric effect depended on light frequency due to the dominant paradigm. This opportunity was later seized by other scientists like Einstein, Millikan and Compton.
O documento descreve a vida e carreira científica de Marie Curie, incluindo sua descoberta do polônio e rádio em 1898. Apresenta detalhes sobre sua educação na Polônia e trabalho pioneiro em radioatividade em Paris. Também discute seu trabalho humanitário durante a Primeira Guerra Mundial, quando treinou enfermeiras em radiologia e estabeleceu unidades móveis de raio-x.
A história que o filme Radioactive não contacasifufrgs
O documento discute várias cenas do filme "Radioactive" que não refletem com precisão os fatos históricos. O autor aponta que o filme exagera ou inventa detalhes sobre o encontro de Marie Curie com Pierre Curie, o Nobel de 1903 e a participação de Irène na Primeira Guerra Mundial.
O documento discute produtos educacionais no Mestrado Profissional Nacional de Ensino de Física (MNPEF). O autor defende que os produtos educacionais devem ser repensados para se tornarem ferramentas mais orgânicas na educação básica, por meio de pesquisa e replicação/aperfeiçoamento de produtos bem-sucedidos.
Marie Curie: ícone da física e da químicacasifufrgs
This document summarizes the life and accomplishments of Marie Curie, a Polish and French physicist and chemist who conducted pioneering research on radioactivity. It notes that Marie Curie and her husband Pierre Curie discovered the elements radium and polonium in 1898. For this work, Marie and Pierre shared the 1903 Nobel Prize in Physics with Henri Becquerel. After Pierre's death in 1906, Marie went on to win the 1911 Nobel Prize in Chemistry for her further research isolating radium and studying its compounds. The document also briefly outlines Marie Curie's wartime service during World War I conducting X-ray operations.
O documento descreve os primórdios da pesquisa em ensino de física no Brasil, mencionando iniciativas inspiradoras no exterior e no Brasil entre as décadas de 1960 e 1970, e dissertações de mestrado defendidas no Instituto de Física da UFRGS entre as décadas de 1970 e 2000, que marcaram o início da pesquisa em ensino de física no país.
Primórdios da Pesquisa em Ensino de Física no Brasilcasifufrgs
Este documento resume uma palestra sobre inovação no ensino de física no Brasil entre as décadas de 1960 e 1980. Ele discute projetos pioneiros de ensino de ciências no exterior e no Brasil durante esse período e analisa as primeiras pesquisas e dissertações em ensino de física no Instituto de Física da UFRGS e na USP. O documento também apresenta iniciativas inspiradoras como o SNEF, EFNNe e mapas conceituais que influenciaram a área no período.
Palestra apresentada em Sobral, em 24/5/2019, durante a 3a. Jornada de Física, em comemoração ao centenário de eclipse solar observado em Sobral em 1919.
Cientista e jornalista, a dupla hélice para compartilhar fazeres e democratiz...casifufrgs
O documento discute a importância das estruturas mediadoras na divulgação científica. Apresenta exemplos como a revista Ciência Hoje e o trabalho do cientista Michael Faraday de popularizar a ciência. Também descreve como as colunas da revista Ciência Hoje têm sido usadas em materiais didáticos para a transposição didática dos conceitos científicos.
A preparação de Einstein para o seu ano miraculosocasifufrgs
Apresentação dos trabalhos publicados por Einstein, entre 1901 e 1904, para mostrar que seus trabalhos seminais de 1905 resultaram de uma longa preparação.
Ensino de Física no Brasil: Da pesquisa básica nos anos 70 ao MNPEF casifufrgs
O documento fornece informações sobre o II Interpolos da UFERSA entre os dias 5 a 7 de outubro de 2017, incluindo detalhes sobre o palestrante Carlos Alberto dos Santos, seu currículo e experiências em projetos educacionais no Brasil.
O documento discute os principais métodos científicos utilizados antes e depois da obra de Thomas Kuhn, incluindo o método dedutivo, indutivo, hipotético-dedutivo e dialético. Também aborda a distinção entre pesquisa básica e aplicada e conceitos-chave da filosofia kuhniana como anomalia, paradigma, ciência normal e revolução científica.
Desafios para a interdisciplinaridade no ensino das ciências da naturezacasifufrgs
O documento contém uma série de mensagens trocadas entre Carlos Alberto dos Santos, professor visitante da Universidade Federal Rural do Semi-Árido, e outros indivíduos. As mensagens discutem temas como conceitos interdisciplinares, currículos de ensino de ciências, fontes de energia e aplicações da física e química na biologia.
Loteria - Adição, subtração, multiplicação e divisão.Mary Alvarenga
Os jogos utilizados como ferramenta de ensino para o estudo da matemática são de suma importância, tendo em vista que podem proporcionar melhor desempenho no aprendizado dos conteúdos, além de estimular o interesse, o entusiasmo e o prazer de estudar.
Conversaremos sobre como trabalhar no Mundo da Arquitetura Técnica e de Solução em Salesforce.
- Suas diferenças
- Seus requisitos
- Suas particularidades
- Quais conhecimentos e aptidões teremos que ter para cada tipo
- Suas tarefas básicas
- Empregabilidade Global
- Caminhos a trilhar no Trailhead
E tiraremos duvidas sobre ambos os tipos de trabalho.
Álcoois: compostos que contêm um grupo hidroxila (-OH) ligado a um átomo de carbono saturado.
Aldeídos: possuem o grupo carbonila (C=O) no final de uma cadeia carbônica.
Cetonas: também contêm o grupo carbonila, mas no meio da cadeia carbônica.
Ácidos carboxílicos: caracterizados pelo grupo carboxila (-COOH).
Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
Ésteres: derivados dos ácidos carboxílicos, onde o hidrogênio do grupo carboxila é substituído por um radical alquila ou arila.
Aminas: contêm o grupo amino (-NH2) ligado a um ou mais átomos de carbono.
Esses são apenas alguns exemplos. Existem muitos outros grupos funcionais que definem as propriedades químicas e físicas dos compostos orgânicas.
Infografia sobre os Resultados das Eleições Europeias 2024-2029 com as seguintes informações:
- distribuição de lugares por país no Parlamento Europeu 2024-2029;
- n.º total de deputados eleitos;
- composição política do Parlamento Europeu;
- participação eleitoral por país e por ano;
- após as Eleições Europeias.
Versão web:
https://www.canva.com/design/DAGH1vH0iYw/d1CnVFy_lzHKHITe4YkT_g/view
Para saber mais, consulte o portal Eurocid em:
- https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias-2024-2029
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=56537&img=11611
Data: junho 2024.
Conheça também outros recursos sobre as Eleições Europeias 2024-2029 desenvolvidos pelo CIEJD:
Quiz
- https://pt.slideshare.net/slideshows/quiz-eleies-europeias-20242029-parlamento-europeu/266850605
Sopa de letras
- https://pt.slideshare.net/slideshows/sopa-de-letras-eleies-europeias-20242029/266849887
Infografia (geral)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/infografia-eleies-europeias-20242029/266850232
Apresentação
- https://pt.slideshare.net/slideshow/apresentao-eleies-europeias-20242029/267335015
Slide informativo (Eurodeputados portugueses eleitos)
- https://pt.slideshare.net/slideshow/eurodeputados-portugueses-2024-2029-parlamento-europeu/269805596
Infografia | Resultados das Eleições Europeias 2024-2029
Mapas Conceituais: de Novak e Moreira a Tim Berners-Lee, passando pela Análise Multidimensinal
1. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
2. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Título levemente exagerado
3. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014http://www.if.ufrgs.br/einstein/
4. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
5. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Licenciatura Interdisciplinar em Ciências da Natureza
(UNILA) – 2o semestre
6. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Decodificação textual de uma coluna da CH Online
http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/do-laboratorio-para-a-
fabrica/magnetismo-farmacologia-e-medicina
7. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Linha do tempo muito particular
Os links do mapa estão no final da apresentação
8. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Era uma vez
no Instituto
de Física da
UFRGS
. . .
Como tudo isso aconteceu?
9. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
v Moreira, M.A. Concept maps as tools for teaching. Journal
of College Science Teaching, v.8, n.5, p.283-286, 1979.
v Santos, C.A.; Moreira, M.A. Instrumentos de medida para
o mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista
Brasileira de Física, v.9, n.3, p.835-848, 1979.
v _____. Aplicação da análise multidimensional ao
mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista
Brasileira de Física, v.9, n.3, p.849-858, 1979.
v _____. Aplicação da análise de agrupamentos hierárquicos
ao mapeamento cognitivo de conceitos físicos. Revista
Brasileira de Física, v.9, n.3, p.859-859, 1979.
10. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Análise multidimensional = Escalonamento multidimensional
11. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Análise multidimensional = Escalonamento multidimensional
12. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Sinal de impacto
13. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
14. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Anos 1970: como acessar a estrutura cognitiva?
15. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Anos 1970: como representar a estrutura cognitiva?
16. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Trabalho
Energia
Calor
Calor
específico
Temperatura
Equilíbrio térmico
Variável de
estado
Entropia
Primeira Lei da Termodinâmica
Lei Zero da Termodinâmica
Segunda Lei da
Termodinâmica
EMD
17. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
AAH
18. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Kruskal, o ponto de contato com os anos 2000
C.A. dos Santos. Dissertação de Mestrado, 1978
19. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Areferência dos anos 2000
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/
0149718989900165
20. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Areferência dos anos 2000
http://www.conceptsystems.com/content/view/the-
concept-system.html
21. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Tempos modernos: trabalho cooperativo
23. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Um exemplo
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/
S0149718905000273
24. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
60 expressões conceituais: statements
25. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
9 aglomerados de expressões conceituais
26. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Resultado da EMD
Aspectos
pedagógicos
27. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Resultado da AAH
28. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
EMD + AAH
29. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
EMD + AAH
30. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
31. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Anos 2000: Ontologia, a palavra da moda
Lá vem Tim Berners-Lee
https://getinfo.de/app/Group-Concept-Mapping-Language-
and-Children-s-Learning/id/BLCP%3ACN018635571
32. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Anos 2000: Ontologia, a palavra da moda
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/11759832
33. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
34. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
35. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Referências
v SANTOS, C.A. dos. Dissertação de Mestrado, Instituto de Física – UFRGS,
1978. <http://sabi.ufrgs.br/F/
RBFFAI3ENM2QX61X7H1UJDXHT6KJ6JBN29QFRDXXKMGG75PI1A-06
541?func=short-0&set_number=062659>.
v SANTOS, C.A. DOS. Currículo Lattes <http://buscatextual.cnpq.br/
buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4783131E0>.
v MOREIRA, M.A. CONCEPT MAPS AS TOOLS FOR TEACHING. <http://
eric.ed.gov/?id=EJ203754>.
v NOVAK, J.D. CONCEPT MAPS AND VEE DIAGRAMS: TWO
METACOGNITIVE TOOLS TO FACILITATE MEANINGFUL LEARNING.
<http://link.springer.com/article/10.1007%2FBF00377984>.
v BERNES-LEE, T. PROPOSTA DA WWW. <http://www.w3.org/History/1989/
proposal.html>.
v BERNERS-LEE, T.; HENDLER, J.; LASSILA, O. THE WEB SEMANTIC.
<http://richarddagan.com/cogmap/
ScientificAmerican_FeatureArticle_TheSemanticWeb_May2001.pdf>.
36. C. A. dos Santos – cas.ufrgs@gmail.com
Univ. Estadual de Ponta Grossa
29.03.2014
Referências
v CAÑAS, A.J. et al. CMAPTOOLS: A KNOWLEDGE MODELING AND
SHARING ENVIRONMENT. <http://cmc.ihmc.us/papers/cmc2004-283.pdf>.
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SEMANTIC WEB TECHNOLOGIES FOR KNOWLEDGE MANAGEMENT.
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carlos.alberto@ufrgs.br