1. Clique para editar o estilo
A Biblioteca Escolar e o seu
Modelo de Auto-avaliação
Início
Biblioteca Escolar
Acção de Formação: Práticas e Modelos na
Papel e mais-valias
Auto-avaliação da Biblioteca Escolar
do MABE Formadoras: Fernanda Freitas e Regina
Estrutura do Campos
MABE
Formanda: Márcia Morgado
Do Planeamento à
Implementação do
Turma: DREN T1
MABE
Actividade Final Novembro 2010
06-12-2010 1
Márcia Morgado

2. Biblioteca Escolar (BE)
"Constitui uma estrutura organizacional privilegiada, favorecedora de
Início novas práticas educativas com o propósito de melhorar as condições de
resposta à missão de serviço público que à escola está confiada".
Biblioteca Escolar É "um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso
fundamental para o ensino aprendizagem."
Papel e mais-valias
do MABE
Estrutura do
MABE
 Colaboração entre o Professor Bibliotecário (PB) e os restantes
Do Planeamento à docentes na identificação de recursos e no desenvolvimento de
Implementação do
actividades conjuntas orientadas para o sucesso do aluno.
MABE
 Acessibilidade e qualidade dos serviços prestados.
 Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos.
Actividade Final
Neste contexto, surgem as mais-valias de um…
Márcia Morgado

3. Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares
(MABE)
Início
Biblioteca Escolar
 Processo que deverá conduzir à reflexão e deverá causar
Papel e mais-valias
mudanças.
do MABE (1/10)
do MABE
 Compromisso da escola, pois um melhor desempenho da BE
Estrutura do trará benefícios para todos.
MABE
 Projecto mobilizador de toda a escola: acção colectiva.
Do Planeamento à
Implementação do  “Processo pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura
MABE
de uma melhoria contínua da BE”.
Actividade Final
Márcia Morgado

4. Papel e mais-valias do MABE
 Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu
contributo para os seguintes aspectos:
 aprendizagens
Início
 sucesso educativo
 promoção da aprendizagem ao longo da vida
Biblioteca Escolar
 “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão
tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de
Papel e mais-valias eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos
do do MABE
MABE 2/10) utilizadores.
Estrutura do  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE,
MABE determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE
estão ou não a ser atingidos.
Do Planeamento à
Implementação do  Identificar
práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os
MABE
aspectos menos bons a melhorar.
Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a
sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu
projecto educativo.
Márcia Morgado

5. Papel e mais-valias do MABE
 Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu
contributo para os seguintes aspectos:
 aprendizagens
Início  sucesso educativo
 promoção da aprendizagem ao longo da vida
Biblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão
tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de
eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos
Papel e mais-valias
utilizadores.
do MABE (3/10)
do MABE
 Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE,
Estrutura do
determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE
MABE
estão ou não a ser atingidos.
Do Planeamento à
Implementação do  Identificar
práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os
MABE aspectos menos bons a melhorar.
Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a
sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu
projecto educativo.
Márcia Morgado

6. Papel e mais-valias do MABE
 Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu
contributo para os seguintes aspectos:
 aprendizagens
Início  sucesso educativo
 promoção da aprendizagem ao longo da vida
Biblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão
tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de
eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos
Papel e mais-valias
utilizadores.
do MABE (4/10)
do MABE
 Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE,
Estrutura do
determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE
MABE
estão ou não a ser atingidos.
Do Planeamento à
Implementação do  Identificar
práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os
MABE aspectos menos bons a melhorar.
Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a
sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu
projecto educativo.
Márcia Morgado

7. Papel e mais-valias do MABE
 Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu
contributo para os seguintes aspectos:
 aprendizagens
Início  sucesso educativo
 promoção da aprendizagem ao longo da vida
Biblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão
tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de
eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos
Papel e mais-valias
utilizadores.
do MABE (5/10)
do MABE
 Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE,
Estrutura do
determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE
MABE
estão ou não a ser atingidos.
Do Planeamento à
Implementação do  Identificar
práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os
MABE aspectos menos bons a melhorar.
Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a
sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu
projecto educativo.
Márcia Morgado

8. Papel e mais-valias do MABE
 Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu
contributo para os seguintes aspectos:
 aprendizagens
Início  sucesso educativo
 promoção da aprendizagem ao longo da vida
Biblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão
tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de
eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos
Papel e mais-valias
utilizadores.
do MABE (6/10)
do MABE
 Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE,
Estrutura do
determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE
MABE
estão ou não a ser atingidos.
Do Planeamento à
Implementação do  Identificar
práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os
MABE aspectos menos bons a melhorar.
Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola,
dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do
seu projecto educativo.
Márcia Morgado

9. Papel e mais-valias do MABE
(Continuação)
Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa,
orientada para uma análise dos processos e dos resultados numa
Biblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as
fragilidades com vista à melhoria.
Papel e mais-valias
do MABE (7/10)
do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da
melhoria, através da identificação de estratégias, para originar
Estrutura do mudanças práticas.
MABE
Do Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir para
Implementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao
MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando
para o estabelecimento de objectivos e prioridades.
Actividade Final
 Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB.
Márcia Morgado

10. Papel e mais-valias do MABE
(Continuação)
Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa,
orientada para uma análise dos processos e dos resultados numa
Biblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as
fragilidades com vista à melhoria.
Papel e mais-valias
do MABE (8/10)
do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da
melhoria, através da identificação de estratégias, para originar
Estrutura do mudanças práticas.
MABE
Do Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir para
Implementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao
MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando
para o estabelecimento de objectivos e prioridades.
Actividade Final
 Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB.
Márcia Morgado

11. Papel e mais-valias do MABE
(Continuação)
Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa,
orientada para uma análise dos processos e dos resultados numa
Biblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as
fragilidades com vista à melhoria.
Papel e mais-valias
do MABE (9/10)
do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da
melhoria, através da identificação de estratégias, para originar
Estrutura do mudanças práticas.
MABE
Do Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir para
Implementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao
MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando
para o estabelecimento de objectivos e prioridades.
Actividade Final
 Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB.
Márcia Morgado

12. Papel e mais-valias do MABE
(Continuação)
Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa,
orientada para uma análise dos processos e dos resultados numa
Biblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as
fragilidades com vista à melhoria.
Papel e mais-valias
do MABE (10/10)
do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da
melhoria, através da identificação de estratégias, para originar
Estrutura do mudanças práticas.
MABE
Do Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir para
Implementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao
MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando
para o estabelecimento de objectivos e prioridades.
Actividade Final
 Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB.
Márcia Morgado

13. Estrutura do Modelo
DOMÍNIOS
Início A B C D
Apoio ao Leitura Projectos, Parcerias e
Desenvolvimento Gestão da Biblioteca
e Literacias Actividades Livres e de
Biblioteca Escolar Escolar
Curricular Abertura à Comunidade
SUBDOMÍNIOS
Papel e mais-valias
do MABE A.1 Articulação C.1 Apoio a D.1 Articulação da BE
curricular da BE com as actividades livres, com a escola. Acesso e
Estrutura do
estruturas de extra-curriculares e de serviços prestados pela
MABE (1/3)
MABE coordenação e enriquecimento BE
supervisão pedagógica curricular
Do Planeamento à e com os docentes
Implementação do
A.2 Promoção das C.2 Projectos e D.2 Condições humanas
MABE
literacias da parcerias e materiais para a
informação, tecnológica prestação dos serviços
Actividade Final e digital
D.3 Gestão da
colecção/da informação
Márcia Morgado

14. Estrutura do Modelo
Início
Domínios/Subdomínios
Biblioteca Escolar
Evidências
Papel e mais-valias Indicadores Factores Acções para a
do MABE Temáticos Críticos de - Ao longo do ano Melhorias/Ex
lectivo
Sucesso emplos
Estrutura do - Incidem sobre a
população activa
MABE (2/3)
MABE
Do Planeamento à
Implementação do
MABE Perfis de Desempenho
(caracterização do tipo de desempenho da BE em cada
Actividade Final
domínio/subdomínio).
Márcia Morgado

15. Estrutura do Modelo
Perfis de Desempenho da BE
Início
Nível Descrição
A BE é bastante forte neste domínio. O trabalho
Biblioteca Escolar
Papel e mais-valias
4 desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto
bastante positivo.
do MABE A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste
Estrutura do 3 domínio mas ainda é possível melhorar alguns
aspectos.
MABE (3/3)
MABE
A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio,
Do Planeamento à
Implementação do
MABE
2 sendo necessário melhorar o desempenho para que o
seu impacto seja mais efectivo.
A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste
Actividade Final
1 domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo
necessário intervir com urgência.
Márcia Morgado

16. Do Planeamento à
Implementação do MABE
Início
Biblioteca Escolar
Papel e mais-valias
do MABE
1. Planear a Avaliação
1.1. Seleccionar a escola
Estrutura do 1.2. Escolher o domínio (diferente em cada ano lectivo, ao
MABE fim de 4 anos todos terão sido avaliados)
Do Planeamento à
1.3. Identificar os aspectos envolvidos no processo
Implementação do (docentes, alunos, actividades, documentos, amostras,
MABE (1/5)
MABE instrumentos de recolha de evidências...)
Actividade Final
Márcia Morgado

17. Do Planeamento à
Implementação do MABE
2. Recolher Evidências
Início 2.1. Identificar as evidências mais importantes para o
domínio escolhido
2.2. Organizar e criar instrumentos (registos)
Biblioteca Escolar
Projectos Comentários
Papel e mais-valias
do MABE Questionários Inquéritos
Estrutura do Grelhas de observações Avaliação das actividades
MABE
Análise estatística Entrevistas
Do Planeamento à
Implementação do Actas Outros…
MABE (2/5)
MABE
Planificações
Actividade Final
Márcia Morgado

18. Do Planeamento à
Implementação do MABE
Início 3. Analisar os dados
3.1. Fazer apreciações e retirar conclusões
3.2. Confrontar os dados com os factores críticos de sucesso
Biblioteca Escolar para verificar em que nível se encontra a BE
Papel e mais-valias
do MABE
Estrutura do
MABE
Do Planeamento à
Implementação do
MABE (3/5)
MABE
Actividade Final
Márcia Morgado

19. Do Planeamento à
Implementação do MABE
4. Redigir o relatório final (pontos fortes e os que necessitam de
Início
ser desenvolvidos)
4.1. Preencher o Modelo de Relatório (quadro síntese com os
resultados obtidos para os diferentes domínio e o conjunto de
Biblioteca Escolar acções de melhoria):
Papel e mais-valias
• Elementos relativos ao
do MABE
Secção A domínio avaliado
Estrutura do
MABE
• Elementos relativos aos
Do Planeamento à
Implementação do
Secção B outros domínios.
MABE (2/5)
MABE
Actividade Final • Síntese referente à
Secção C avaliação nos 4 domínios.
Márcia Morgado

20. Do Planeamento à
Implementação do MABE
5. Comunicar os resultados
5.1. Dar a conhecer os resultados ao Agrupamento.
Início
5.2. Incluir o resumo dos resultados no relatório da
auto-avaliação da Escola e referenciado na
Biblioteca Escolar entrevista com a Inspecção Geral de Educação.
Crucial para o sucesso das acções de melhoria
Papel e mais-valias
do MABE
6. Preparar e implementar um plano de acção
Estrutura do 6.1. Identificar objectivos e metas a alcançar
MABE 6.2. Planificar e incrementar as acções para a melhoria
Do Planeamento à 6.3. Monitorizar o processo de implementação das
Implementação do acções para a melhoria
MABE (3/5)
MABE
Áreas prioritárias de actuação de acordo com os
Actividade Final
elementos identificados na auto-avaliação e o
Projecto Educativo da Escola
Márcia Morgado

21. Actividade Final
Grelha a preencher pelos presentes: Órgão de Gestão, Professores Bibliotecários,
Coordenadores das Escolas do 1.º Ciclo e Professores da(s) Escola(s) seleccionada(s)
Início
Orgânica de Trabalho
Biblioteca Escolar Escola a avaliar
Domínio seleccionado
Papel e mais-valias Selecção dos instrumentos de recolha de
do MABE
dados
Estrutura do Delineação da metodologias de aplicação dos
MABE
instrumentos de recolha de dados
Do Planeamento à Timing de aplicação dos questionários
Implementação do
MABE Identificação do público-alvo
Actividade Final
Constituição da equipa da BE para a
aplicação do MABE
Plataforma(s) de apoio e marketing
Márcia Morgado

22. Bibliografia
Início
Texto da sessão . Consultado no dia 9 de Novembro em
Biblioteca Escolar http://forumbibliotecas.rbe.min-
edu.pt/mod/resource/view.php?id=15506
Papel e mais-valias
Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar. Consultado no dia 11 de
do MABE
Novembro em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/file/745/mabe.pdf
Estrutura do
MABE
Do Planeamento à
Implementação do
MABE
Actividade Final
Márcia Morgado