material para usar no início do ano letivo

1. JORNADA ESCOLAR 2024
ESCOLA MUNICIPAL PEDRO
PAULO MASCARENHAS

3. MÚSICA SEJA COMO GIRASOL

4. “Um livro, uma caneta, uma criança e
um professor podem mudar o mundo”.
Malala Yousafzai

5. Gente que precisa de
gente

6. ... E é tão bonito quando a gente entende
Que a gente é tanta gente onde quer que a
gente vá
E é tão bonito quando a gente sente
Que nunca está sozinho por mais que pense
estar.
É tão bonito quando a gente pisa firme
Nessas linhas que estão nas palmas de nossas
mãos
É tão bonito quando a gente vai à vida
Nos caminhos onde bate, bem mais forte o
coração.
Caminhos do coração -

7. DINÂMICA
CALÇANDO O SAPATO DO
OUTRO

9. AVALIANDO 2023...

10. Tempestade de ideias ...
Como é entendida a
Educação Infantil?

11. • A educação infantil caracterizou-se, historicamente, pelo
assistencialismo reduzido e a um espaço essencialmente de
cuidados com a criança. Com o passar dos tempos, e algumas
mudanças ocorridas nas tendências educacionais, passou a ser
considerada e entendida como um processo educativo.
• Quando se tira da criança a possibilidade este ou aquele espaço da
realidade, na verdade se está alienando-a da sua capacidade de
construir seus conhecimentos. Porque o ato de conhecer é tão vital
quanto comer ou dormir; e eu não poso comer por alguém, (FREIRE,
1983, p. 36).
• Por isso, hoje, ao pensar em Educação Infantil, não é possível
desassociar o cuidar e o educar, eixos centrais que caracterizam e
constituem o espaço e o ambiente escolar nesta etapa de educação.
Ao contrário do que muitos ainda pensam o cuidar e o educar não
remetem respectivamente ao assistencialismo e ao processo de
ensino-aprendizagem, pois um complementa o outro e ambos
precisam se integrar para melhor atender ao desenvolvimento da
criança na construção de sua totalidade e autonomia.

12. Caixa das memórias: Explorar
lembranças, reviver a história
MINHA VELHA INFÂNCIA...

13. Era uma vez...

14. REFLETINDO...
Pensando em minha infância...
Que criança eu fui?
Quais minhas lembranças?
A criança que eu fui diz muito do
adulto que sou?

15. Brincadeira cantada
Prá entrar na casa do Zé...

16. INFÂNCIA
A infância é a etapa inicial da vida compreendida entre
o nascimento e os 12 anos de idade. As experiências
vividas nesse período são cientificamente
reconhecidas por afetar profundamente o
desenvolvimento físico, mental, social e emocional dos
indivíduos.
A infância é definida como um período único e especial
do desenvolvimento humano, no qual a criança tem o
direito de brincar, aprender e ser protegida dos perigos
e responsabilidades da vida adulta.

17. A I M P O R T Â N C I A D A 1 ª I N F Â N C I A
A primeira infância é um período crítico para o
desenvolvimento humano, e as experiências da
criança nessa fase têm um impacto duradouro em
sua vida. É durante a primeira infância que os
fundamentos são construídos para a saúde,
aprendizado, comportamento e bem-estar ao longo
da vida.

18. O que acontece na
infância, não fica na
infância porque a
infância é um chão
que a gente pisa a
vida inteira.”

19. Construindo nossa
identidade institucional
PPP
Projeto
Politico
Pedagógico

20. MISSÃO
Educar crianças com alegria e
criatividade, por meio de um
atendimento individualizado e uma
proposta pedagógica que promova o
desenvolvimento das competências
sociais, afetivas e cognitivas,
fundamentada nos valores humanos.

21. VISÃO
Ser uma instituição de ensino/aprendizagem
valorizada e reconhecida por proporcionar
espaços para o desenvolvimento pleno dos
aprendizes, através de uma educação acolhedora
e humanizada com acesso à cultura,
conhecimento, informação e formação.
Direcionada para o desenvolvimento psicossocial,
formando cidadãos competentes e comprometidos
com a construção de um mundo melhor.

22. VALORES
Baseia sua prática educacional na
crença de que todo ser humano é capaz
de construir e desenvolver
conhecimento segundo princípios
básicos, como: Respeito,
Solidariedade, Ética, Humanização,
Formação Integral, Inovação e
Comprometimento.
Nosso trabalho é pautado sobre o tripé:
BRINCADEIRAS, INTERAÇÕES E
CUIDADO COM O OUTRO

23. NOSSAS DIRETRIZES
Aprendizagem diferenciada, aplicada
no dia a dia com base em um
currículo transformador,
desenvolvido com alegria,
criatividade, respeito e segurança.
Como educadores, procuramos
seguir os pensadores que nos ajudam
a refletir sobre o dia a dia na escola

24. No jardim de fevereiro
cabe muita alegria.
Cabe amor, fantasia, uma
nota de poesia e você
que esteve aqui para
nossa alegria.