1) O documento discute o uso seguro da informação online no contexto escolar, incluindo como pesquisar, selecionar e avaliar fontes na web. 2) Aborda os riscos da iliteracia informacional e do plágio, fornecendo estratégias para evitá-los. 3) Fornece recursos para citar fontes e verificar o plágio, cobrindo também os direitos autorais.

1. O USO SEGURO DA INFORMAÇÃO DA WEB EM CONTEXTO ESCOLAR
I Congresso de Leitura Digital

2. O contexto
A sociedade em rede do século XXI
A era do digital/ do ecrã
A Web 2.0
A Biblioteca (escolar) [organizada e segura - vídeo]
A segurança da informação
:::A emergência da Literacia informacional:::

3. A Informação digital/ O conteúdo
Qualquer conteúdo que possa ser armazenado ou transferido, servindo a determinado propósito e de utilidade ao ser humano
Tudo o que permite a aquisição de conhecimento
O mais importante produto da era digital
A sua representação e formato sofrem modificações, visando responder a necessidades específicas
:::A matéria prima:::

4. Pesquisa de informação online
Google
Youtube
Wikipédia
Google Scholar
Documentação académica em acesso livre

5. Seleção (segura) da informação online
Portais oficiais
Blogues de professores/ identificados
Repositórios de instituições
Bibliotecas
Fundações
Museus

6. Avaliar (rapidamente) sítios Web
O autor, ou a instituição, estão (devidamente) identificados?
O objetivo do sítio é claro?
O conteúdo é atualizado regularmente?
O nível de linguagem é cuidado? O discurso é bem estruturado, claro e conciso?
A informação é credível? Contém referências, bibliografia e ligações complementares?

7. Riscos
Iliteracia informacional:
Impossibilidade de determinar com precisão o que se quer
Não saber onde encontrar a informação
Não saber selecionar/ filtrar a informação
Não respeitar os direitos de autor
Plagiar (copiar/ colar a informação)
Não referenciar/ citar as fontes

8. Risco maior
O plágio. Quando:
Se apresenta um trabalho de outrem, alterando a ordem ou alguns termos, como se fosse um trabalho próprio;
Se compra ou utiliza um texto escrito por outrem e se apresenta como se fosse original;
Se faz copiar/colar a textos de um livro, artigo ou da web, introduzindo-os no trabalho próprio, sem citar e identificar a fonte de informação;
Se utilizam ideias de outrem sem citar de quem;
Se parafraseiam as palavras de um autor sem o mencionar;
Se usam as palavras, ideias e trabalho de outros dando a impressão de que são seus.

9. Detetar o plágio
Como se deteta o plágio:
Utilização de diferentes estilos de referenciação
Falta de citações ao longo do trabalho
Formatação invulgar
Diferentes estilos de escrita no mesmo trabalho
Apresentação de fontes de informação completamente desatualizadas
Semelhança com outro trabalho já ”corrigido”
Recurso a sites “conhecidos”, que disponibilizam trabalhos temáticos
:::Software ou sítios online para o efeito:::

10. Detetar o plágio
www.plagiarismchecker.com
http://www.plagium.com/
http://plagiarisma.net/
www.google.pt
::: http://www.escritacientifica.sc.usp.br/anti-plagio/:::

11. Evitar o plágio
Estratégias para evitar o plágio:
Encarar a tarefa, a investigação como processo/aprendizagem
Ter um plano de trabalho
Avaliar as fontes de informação utilizadas
Escolher informação atualizada
Definir qual a norma bibliográfica a usar para as citações e referências
Construir a bibliografia a partir das diversas fontes de informação usadas, desde o início do estudo.
Dicas para evitar o plágio acidental [vídeo]

12. Como citar?
Cite This For Me
EasyBib
Google Scholar

13. Uso da informação. Condicionantes
Extrínsecas:
Legais (direitos de autor)
Qualidade (veracidade, utilidade, pertinência)
Intrínsecas:
Pesquisar
Selecionar/ filtrar
Estabelecer relações/ organizar
Referenciar/ citar
Fazer bibliografia
Elaborar um texto significativo
:::Aprender/ Construir conhecimento:::

14. Informação e conhecimento

15. Os direitos de autor
Um conjunto de direitos que se assignam ao autor automaticamente por lei.
Subdividem-se em:
Direitos morais (atribuição)- não são transferíveis
Direitos patrimoniais (ou de exploração)- reprodução, distribuição, comunicação pública e transformação, que podem ser transferidos a terceiros.
O Copyright
Os Creative Commons - http://creativecommons.pt/
Copyleft (vem do software livre)
Os recursos educativos abertos

16. Os direitos de autor
Documentos:
Verificador de direitos de autor
Código do direito de autor e dos direitos conexos

17. Proposta de trabalho
Cada um dos participantes é convidado a elaborar uma proposta de trabalho, na sua área disciplinar, que preveja a consulta de informação online e consequente referência e citações da informação retirada dos sítios consultados.
Devem ser indicados os sítios web a consultar
Os prof. Bibliotecários elaboram um plano de ação para a sua escola/ agrupamento que envolva os demais professores, de forma a sensibilizá-los para a importância que deve ser atribuída ao processo nas tarefas pedidas aos alunos.

18. Jorge Borges
jorge.borges@rbe.mec.pt