O documento discute vários tópicos relacionados à análise crítica de informação, incluindo avaliar a pertinência e credibilidade de fontes, reconhecer a qualidade da informação, evitar plágio, e licenciamento Creative Commons.
1) O documento discute estratégias para proteger blogs contra plágio, incluindo licenciamento com Creative Commons, bloqueio de conteúdo usando scripts, e bloqueio específico de áreas do template ou postagens individuais para equilibrar segurança e usabilidade.
2) É recomendado evitar plágio citando fontes apropriadamente e verificando licenças de conteúdo e imagens antes de uso.
3) Diferentes técnicas como bloqueios de seleção, arrastar e soltar e botão direito pode
Este documento discute a pesquisa de informação na internet de forma sistemática, incluindo como realizar pesquisas usando motores de busca, critérios para avaliar a qualidade da informação encontrada e regras sobre licenciamento e direitos autorais.
E-learning, ética, regras netiquetta, e direitos de autorSuéli d'Avó
Questões de ética em e-learning incluem propriedade intelectual, plágio e violações de direitos autorais. Respeitar as regras de netiqueta promove comunicação positiva online e uso ético da informação. O direito autoral e direitos conexos regulam usos de criações intelectuais, e em algumas situações é possível usar obras sem permissão se requisitos legais são atendidos.
E-learning, ética, regras Netiquetta e direitos de autor Suéli d'Avó
O documento discute questões de ética em ambientes de e-learning, regras de netiqueta para comunicação online, e situações em que é possível utilizar uma obra protegida sem autorização. Aborda a importância do respeito pela propriedade intelectual, prevenção de plágio, e o uso adequado de softwares e conteúdo online de acordo com direitos autorais.
O documento fornece instruções para um trabalho final em grupo sobre um projeto de aprendizagem. Inclui orientações para escolher um tema, objetivos de aprendizagem, atividades como criar um blog para divulgar os resultados da pesquisa e navegar em blogs de referência.
O documento discute as redes sociais e a comunicação nelas. Aborda como as redes sociais são relações entre pessoas mediadas tecnologicamente e não ferramentas isoladas. Também discute os aspectos críticos das principais plataformas de redes sociais atualmente, como falta de privacidade e autonomia sobre dados pessoais.
1) O documento discute estratégias para proteger blogs contra plágio, incluindo licenciamento com Creative Commons, bloqueio de conteúdo usando scripts, e bloqueio específico de áreas do template ou postagens individuais para equilibrar segurança e usabilidade.
2) É recomendado evitar plágio citando fontes apropriadamente e verificando licenças de conteúdo e imagens antes de uso.
3) Diferentes técnicas como bloqueios de seleção, arrastar e soltar e botão direito pode
Este documento discute a pesquisa de informação na internet de forma sistemática, incluindo como realizar pesquisas usando motores de busca, critérios para avaliar a qualidade da informação encontrada e regras sobre licenciamento e direitos autorais.
E-learning, ética, regras netiquetta, e direitos de autorSuéli d'Avó
Questões de ética em e-learning incluem propriedade intelectual, plágio e violações de direitos autorais. Respeitar as regras de netiqueta promove comunicação positiva online e uso ético da informação. O direito autoral e direitos conexos regulam usos de criações intelectuais, e em algumas situações é possível usar obras sem permissão se requisitos legais são atendidos.
E-learning, ética, regras Netiquetta e direitos de autor Suéli d'Avó
O documento discute questões de ética em ambientes de e-learning, regras de netiqueta para comunicação online, e situações em que é possível utilizar uma obra protegida sem autorização. Aborda a importância do respeito pela propriedade intelectual, prevenção de plágio, e o uso adequado de softwares e conteúdo online de acordo com direitos autorais.
O documento fornece instruções para um trabalho final em grupo sobre um projeto de aprendizagem. Inclui orientações para escolher um tema, objetivos de aprendizagem, atividades como criar um blog para divulgar os resultados da pesquisa e navegar em blogs de referência.
O documento discute as redes sociais e a comunicação nelas. Aborda como as redes sociais são relações entre pessoas mediadas tecnologicamente e não ferramentas isoladas. Também discute os aspectos críticos das principais plataformas de redes sociais atualmente, como falta de privacidade e autonomia sobre dados pessoais.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como identificar elementos-chave nos endereços de sites como o domínio e o tipo.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como entender a estrutura de endereços web. Também fornece atividades como exercitar a compreensão da estrutura de endereços e buscar materiais para um projeto integrado de aprendizagem usando pesquisa na internet.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como entender a estrutura de endereços web. Também fornece atividades como exercitar a compreensão da estrutura de endereços e buscar materiais para um projeto integrado de aprendizagem usando pesquisa na internet.
Evento em Comemoração ao Dia do Bibliotecário 2013 - Profa. Débora SebriamSIBiUSP
O documento apresenta os princípios dos Recursos Educacionais Abertos (REA), incluindo suas definições, licenciamento Creative Commons, e importância das políticas institucionais que promovem o acesso aberto ao conhecimento.
Este documento fornece dicas para pesquisas na internet, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como mecanismos de busca. Ele explica como URLs funcionam e lista alguns dos principais sites de busca como Google, Yahoo e AltaVista. O documento também discute equívocos comuns sobre pesquisas na internet.
Este documento fornece dicas para pesquisar na internet de forma eficiente, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como Google, Yahoo e Altavista. Também recomenda alguns portais virtuais que podem auxiliar na pesquisa e desmistifica alguns equívocos comuns sobre pesquisa na internet.
Este documento fornece dicas para pesquisas na internet, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como mecanismos de busca. Ele explica como URLs funcionam e lista alguns dos principais sites de busca como Google, Yahoo e AltaVista. O documento também discute equívocos comuns sobre pesquisas na internet.
O documento discute diretrizes para redação na web, incluindo escrever de forma objetiva com parágrafos curtos, usar imagens para complementar o texto, e focar no usuário. Também aborda questões como acessibilidade, direitos autorais e ética.
Este documento apresenta um guia de 6 etapas ("Big 6") para realizar pesquisas de informação e resolver problemas de informação. A primeira etapa é definir o tema e as perguntas de pesquisa. A segunda etapa é identificar as fontes de informação a consultar. A terceira etapa é acessar essas fontes. A quarta etapa é recolher a informação selecionando o que é relevante. A quinta etapa é organizar e apresentar os resultados. A sexta e última etapa é avaliar o trabalho realizado.
Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativasREA Brasil
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
Este documento discute aprendizagem colaborativa e fornece instruções para atividades relacionadas. A aprendizagem colaborativa envolve a produção coletiva de um texto e exige gerar ideias, confrontá-las e chegar a um consenso. As três fases do processo de escrita colaborativa são planejamento, escrita do texto e revisão. A atividade 1 pede aos participantes que assistam a um vídeo e comentem no fórum. A atividade 2 instrui os participantes a assistirem a um tutorial
O documento discute os movimentos de educação e ciência abertas, incluindo recursos educacionais abertos (REA), MOOCs e publicações científicas abertas. Aborda os conceitos de educação aberta, REA, licenças Creative Commons, MOOCs e modelos de publicação científica aberta e tradicional. Também discute questões como sustentabilidade dessas iniciativas e tendências futuras.
Este documento fornece instruções sobre como usar plataformas de compartilhamento de documentos como SlideShare, Scribd e Google Docs. Ele explica como fazer upload de apresentações no SlideShare e de documentos no Scribd, e como incorporar conteúdo do SlideShare em blogs.
Este documento descreve um trabalho realizado por estudantes universitários sobre aplicações informáticas. O grupo estudou várias plataformas e comparou suas funcionalidades para gestão de informação, documentos, cronologia e trabalho colaborativo. Como conclusão, escolheram o wiki para publicar os resultados por suportar modos individual e corporativo.
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
Nove Regras para Gerir Páginas no FacebookDaniel Miura
Este documento fornece 9 regras e dicas para gerir páginas no Facebook de forma eficaz. As principais dicas incluem: 1) Conhecer o público-alvo e analisar dados demográficos; 2) Criar um planejamento de conteúdo; 3) Definir regras claras para os usuários; 4) Publicar em dias e horários de maior engajamento. O documento também enfatiza a importância de interagir com os usuários, evitar linguagem regionalista e usar anúncios do Facebook de forma estratégica.
1. O documento apresenta um curso sobre a metodologia Webquest para integrar a internet no processo educacional de forma criativa.
2. O curso ensina a criar Webquests utilizando plataformas como o Google Sites e a publicá-las no blog, e inclui atividades como analisar exemplos e criar uma Webquest própria.
3. O objetivo é modernizar a educação garantindo o acesso a informações atualizadas e promovendo a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.
O documento discute estratégias para otimizar o uso de mídias sociais e ferramentas digitais para promover o turismo em Minas Gerais. Ele aborda tópicos como introdução às mídias sociais, casos de sucesso, engajamento de usuários, estratégias para portal de turismo, conteúdo para internet, SEO, gerenciamento de crises e monitoramento.
"Mas eu não tenho experiência..." E daí??? - Como quebrar o ciclo vicioso de...Julio Cesar Nunes de Souza
O documento discute como quebrar o ciclo vicioso de não conseguir emprego por falta de experiência. Sugere adquirir conhecimento através de cursos, projetos e participação em comunidades, e ganhar experiência com projetos pessoais, código aberto e possivelmente startups.
O documento discute técnicas e ferramentas para pesquisa na internet, incluindo análise de dados deixados online, pesquisas de audiência de marcas, monitoramento de citações em tempo real, e acompanhamento de blogs e redes sociais para identificar tendências de mercado e públicos-alvo. Ele fornece dicas sobre como usar ferramentas como Google, Google Acadêmico e sites de popularidade para realizar pesquisas online de forma eficaz.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como identificar elementos-chave nos endereços de sites como o domínio e o tipo.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como entender a estrutura de endereços web. Também fornece atividades como exercitar a compreensão da estrutura de endereços e buscar materiais para um projeto integrado de aprendizagem usando pesquisa na internet.
Este documento fornece instruções para um curso online sobre navegação na internet e segurança de rede. Ele explica como navegar em sites como o Portal do Professor, a Biblioteca Digital Mundial e jornais online, e como entender a estrutura de endereços web. Também fornece atividades como exercitar a compreensão da estrutura de endereços e buscar materiais para um projeto integrado de aprendizagem usando pesquisa na internet.
Evento em Comemoração ao Dia do Bibliotecário 2013 - Profa. Débora SebriamSIBiUSP
O documento apresenta os princípios dos Recursos Educacionais Abertos (REA), incluindo suas definições, licenciamento Creative Commons, e importância das políticas institucionais que promovem o acesso aberto ao conhecimento.
Este documento fornece dicas para pesquisas na internet, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como mecanismos de busca. Ele explica como URLs funcionam e lista alguns dos principais sites de busca como Google, Yahoo e AltaVista. O documento também discute equívocos comuns sobre pesquisas na internet.
Este documento fornece dicas para pesquisar na internet de forma eficiente, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como Google, Yahoo e Altavista. Também recomenda alguns portais virtuais que podem auxiliar na pesquisa e desmistifica alguns equívocos comuns sobre pesquisa na internet.
Este documento fornece dicas para pesquisas na internet, incluindo estratégias de pesquisa e ferramentas como mecanismos de busca. Ele explica como URLs funcionam e lista alguns dos principais sites de busca como Google, Yahoo e AltaVista. O documento também discute equívocos comuns sobre pesquisas na internet.
O documento discute diretrizes para redação na web, incluindo escrever de forma objetiva com parágrafos curtos, usar imagens para complementar o texto, e focar no usuário. Também aborda questões como acessibilidade, direitos autorais e ética.
Este documento apresenta um guia de 6 etapas ("Big 6") para realizar pesquisas de informação e resolver problemas de informação. A primeira etapa é definir o tema e as perguntas de pesquisa. A segunda etapa é identificar as fontes de informação a consultar. A terceira etapa é acessar essas fontes. A quarta etapa é recolher a informação selecionando o que é relevante. A quinta etapa é organizar e apresentar os resultados. A sexta e última etapa é avaliar o trabalho realizado.
Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativasREA Brasil
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
Este documento discute aprendizagem colaborativa e fornece instruções para atividades relacionadas. A aprendizagem colaborativa envolve a produção coletiva de um texto e exige gerar ideias, confrontá-las e chegar a um consenso. As três fases do processo de escrita colaborativa são planejamento, escrita do texto e revisão. A atividade 1 pede aos participantes que assistam a um vídeo e comentem no fórum. A atividade 2 instrui os participantes a assistirem a um tutorial
O documento discute os movimentos de educação e ciência abertas, incluindo recursos educacionais abertos (REA), MOOCs e publicações científicas abertas. Aborda os conceitos de educação aberta, REA, licenças Creative Commons, MOOCs e modelos de publicação científica aberta e tradicional. Também discute questões como sustentabilidade dessas iniciativas e tendências futuras.
Este documento fornece instruções sobre como usar plataformas de compartilhamento de documentos como SlideShare, Scribd e Google Docs. Ele explica como fazer upload de apresentações no SlideShare e de documentos no Scribd, e como incorporar conteúdo do SlideShare em blogs.
Este documento descreve um trabalho realizado por estudantes universitários sobre aplicações informáticas. O grupo estudou várias plataformas e comparou suas funcionalidades para gestão de informação, documentos, cronologia e trabalho colaborativo. Como conclusão, escolheram o wiki para publicar os resultados por suportar modos individual e corporativo.
- O documento discute Recursos Educacionais Abertos (REA) e práticas colaborativas na web para compartilhamento de conhecimento.
- REA são materiais educacionais que podem ser utilizados, alterados e compartilhados livremente, como livros, vídeos e softwares.
- Licenças Creative Commons permitem que autores especifiquem como seus trabalhos podem ser usados, reutilizados e distribuídos.
Nove Regras para Gerir Páginas no FacebookDaniel Miura
Este documento fornece 9 regras e dicas para gerir páginas no Facebook de forma eficaz. As principais dicas incluem: 1) Conhecer o público-alvo e analisar dados demográficos; 2) Criar um planejamento de conteúdo; 3) Definir regras claras para os usuários; 4) Publicar em dias e horários de maior engajamento. O documento também enfatiza a importância de interagir com os usuários, evitar linguagem regionalista e usar anúncios do Facebook de forma estratégica.
1. O documento apresenta um curso sobre a metodologia Webquest para integrar a internet no processo educacional de forma criativa.
2. O curso ensina a criar Webquests utilizando plataformas como o Google Sites e a publicá-las no blog, e inclui atividades como analisar exemplos e criar uma Webquest própria.
3. O objetivo é modernizar a educação garantindo o acesso a informações atualizadas e promovendo a aprendizagem colaborativa e o desenvolvimento de habilidades cognitivas.
O documento discute estratégias para otimizar o uso de mídias sociais e ferramentas digitais para promover o turismo em Minas Gerais. Ele aborda tópicos como introdução às mídias sociais, casos de sucesso, engajamento de usuários, estratégias para portal de turismo, conteúdo para internet, SEO, gerenciamento de crises e monitoramento.
"Mas eu não tenho experiência..." E daí??? - Como quebrar o ciclo vicioso de...Julio Cesar Nunes de Souza
O documento discute como quebrar o ciclo vicioso de não conseguir emprego por falta de experiência. Sugere adquirir conhecimento através de cursos, projetos e participação em comunidades, e ganhar experiência com projetos pessoais, código aberto e possivelmente startups.
O documento discute técnicas e ferramentas para pesquisa na internet, incluindo análise de dados deixados online, pesquisas de audiência de marcas, monitoramento de citações em tempo real, e acompanhamento de blogs e redes sociais para identificar tendências de mercado e públicos-alvo. Ele fornece dicas sobre como usar ferramentas como Google, Google Acadêmico e sites de popularidade para realizar pesquisas online de forma eficaz.
1. 26-09-2016
1
TEMA 2 – ANÁLISE DA
INFORMAÇÃO
Analisar a informação disponível, recolhida no âmbito de um
trabalho específico, de forma crítica e autónoma
2
Professor: Justino Jardim
2. 26-09-2016
2
3
Professor: Justino Jardim
Analisar, de forma sistemática, consistente e autónoma,
os resultados da pesquisa efetuada com base nos
objetivos definidos
• Uma das principais vantagens da utilização da
Internet é possibilitar o acesso a uma enorme
diversidade de informação a inúmeros utilizadores.
• No entanto, o facto de se poder publicar na Internet
sem qualquer controlo faz com que se encontre
informação de qualidade muito variável.
4
Professor: Justino Jardim
Avaliar a pertinência da informação para o contexto em
que está a trabalhar
Sendo assim é importante aprender a:
• Analisar a pertinência de informação no contexto em
que está a trabalhar;
▫ Ou seja, deveremos verificar se a informação
encontrada é adequada ao tema em pesquisa.
EXEMPLO: Se o tema a pesquisar é sobre compactadores
de ficheiros, a informação sobre compactadores de
cimento e/ou alcatrão não interessa para o trabalho.
3. 26-09-2016
3
5
Professor: Justino Jardim
Conhecer os critérios usados na seleção da informação,
tendo em conta a credibilidade das fontes selecionadas
• Conhecer os critérios de credibilidade das fontes de
informação;
▫ Existem diversos critérios para avaliar a credibilidade
das fontes de informação como, por exemplo, os que a
seguir são apresentados:
6
Professor: Justino Jardim
Conhecer os critérios usados na seleção da informação,
tendo em conta a credibilidade das fontes selecionadas
O site pertence a um organismo público ou oficial, como
é o caso de universidades, escolas ou empresas?;
Há uma indicação clara acerca do autor ou da
proveniência da informação?;
Há informação com referências e links para sítios de
organismos conceituados?;
4. 26-09-2016
4
7
Professor: Justino Jardim
Conhecer os critérios usados na seleção da informação,
tendo em conta a credibilidade das fontes selecionadas
A linguagem utilizada é adequada?
O sitio é de fácil navegação?
É um sítio que sofre atualizações constantemente?
8
Professor: Justino Jardim
Reconhecer a qualidade da informação selecionada,
verificando diferentes fontes, autoria e atualidade.
• Avaliar a qualidade da informação recolhida verificando
diferentes fontes, autorias e atualidade;
▫ Deveremos sempre cruzar os dados em diferentes fontes;
▫ Analisar a credibilidade do autor :
fornece o contacto?;
quais são as suas qualificações?;
está associado a alguma instituição?;
▫ Verificar se a informação está atualizada.
5. 26-09-2016
5
Respeitar os direitos de autor
9
Professor: Justino Jardim
10
Professor: Justino Jardim
Adotar um comportamento consciente de não realização de
plágio
• Quando utilizamos informações, em qualquer tipo de
formato, retiradas de um livro, revista, Internet, etc.,
e não mencionamos o seu autor, damos a entender
que essas informações forma criadas por nós, ou
seja, que são da nossa autoria.
6. 26-09-2016
6
11
Professor: Justino Jardim
Adotar um comportamento consciente de não realização de
plágio
• Para além de não ser correto a apropriação de ideias
ou criações, sem a devida autorização, também não
é legal.
• Quem o fizer está a cometer um ato ilícito – plágio –
e que pode ser penalizado em termos legais (Lei
16/2008 de 1 de abril).
12
Professor: Justino Jardim
Adotar um comportamento consciente de não realização de
plágio
• Assim, se decidirmos inserir um excerto de um texto
(porque realmente julgamos ser importante para o
nosso trabalho) não podemos de esquecer o
seguinte:
7. 26-09-2016
7
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Professor: Justino Jardim
Adotar um comportamento consciente de não realização de
plágio
▫ Verificar se o autor autoriza a utilização dos conteúdos.
Se existir no documento ou página web a indicação
“Reservado a direitos de autor”, significa que não
podemos utilizar essa informação.
▫ Se não existir a indicação referida no ponto anterior,
podemos utilizar os excertos pretendidos, mas, ter o
cuidado de os colocar entre aspas e, logo de seguida,
indicar o seu autor e a fonte de onde foi retirado.
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Professor: Justino Jardim
Adotar um comportamento consciente de não realização de
plágio
8. 26-09-2016
8
Identificar os atos de violação de direitos de autor e de
propriedade intelectual
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Professor: Justino Jardim
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Professor: Justino Jardim
Identificar os atos de violação de direitos de autor e de
propriedade intelectual
• Existe uma grande facilidade de utilização de obras
literárias, e outros conteúdos, na Internet, sem
autorização expressa do seu autor.
• Contudo, existem alguns procedimentos que, apesar
de poderem ser falíveis, podemos efetuar para
verificar se existe violação dos direitos de autor,
como por exemplo:
9. 26-09-2016
9
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Professor: Justino Jardim
Identificar os atos de violação de direitos de autor e de
propriedade intelectual
▫ Colocar o texto (ou frase) entre aspas num motor de
pesquisa ajuda a identificar de onde foi retirada a
informação;
▫ Utilizar software/sites de deteção de plágio:
Plagius (www.plagius.com)
Copyscape (www.copyscape.com)
Plagiarismchecker (www.plagiarismchecker.com)
CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
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Professor: Justino Jardim
10. 26-09-2016
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Professor: Justino Jardim
CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• O licenciamento permite estabelecer regras para a
utilização de diversos conteúdos (textos, imagens,
software, etc.), protegendo os direitos dos seus
autores.
20
Professor: Justino Jardim
CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ A Creative Commons é uma organização, não
governamental, sem fins lucrativos, cujo objetivo é
fomentar a partilha de obras criativas na Internet,
protegendo os seus autores.
11. 26-09-2016
11
21
Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ As licenças Creative Commons são gratuitas e
permitem a partilha de obras pelos seus autores sem,
contudo, prescindir dos seus direitos de autor.
▫ Este tipo de licença permite ao autor partilhar partes
da sua obra (ou a totalidade) sobre determinadas
condições, especificadas por ele.
22
Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Os detalhes de cada licença compreende uma seleção
de quatro condições:
1. Atribuição;
2. Uso Não comercial;
3. Não a obras derivadas;
4. Compartilhamento pela mesma licença.
12. 26-09-2016
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Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Atribuição (BY): Os licenciados têm o direito de copiar,
distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos
derivados dela, conquanto que dêem os créditos
devidos ao autor ou licenciador, na maneira
especificada por estes.
24
Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Uso Não comercial (NC): Os licenciados podem copiar,
distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos
derivados dela, desde que sejam para fins não-
comerciais.
13. 26-09-2016
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Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Não a obras derivadas (ND): Os licenciados podem
copiar, distribuir, exibir e executar apenas cópias
exatas da obra, não podendo criar derivações da
mesma.
26
Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Compartilhamento pela mesma licença (SA): Os
licenciados devem distribuir obras derivadas somente
sob uma licença idêntica à que governa a obra original.
14. 26-09-2016
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Professor: Justino Jardim
2.5 – CONHECER AS REGRAS DE LICENCIAMENTO CREATIVE COMMONS
• Licença Creative Commons
▫ Há dezasseis combinações possíveis, das quais,
apenas seis licenças são de uso regular:
1. Somente atribuição (BY)
2. Atribuição + Uso não comercial (BY-NC)
3. Atribuição + Não a obras derivadas (BY-ND)
4. Atribuição + Compartilhamento pela mesma licença
(BY-SA)
5. Atribuição + Uso não comercial + Não a obras
derivadas (BY-NC-ND)
6. Atribuição + Uso não comercial + Compartilhamento
pela mesma licença (BY-NC-SA)
Saber integrar um documento de temática escolar, conteúdos
licenciados para uso gratuito, recorrendo à internet
28
Professor: Justino Jardim
15. 26-09-2016
15
29
Professor: Justino Jardim
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licenciados para uso gratuito, recorrendo à internet
• Licença Creative Commons
▫ Podes aplicar regras de licenciamento Creative
Commons aos teus trabalhos.
▫ Para tal, acede ao seu site (creativecommons.pt) e
verifica os procedimentos a seguir.
30
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• Exemplo: Publicar um documento no Slideshare
1. Posicionar-se em http://pt.slideshare.net/;
2. Registar-se;
16. 26-09-2016
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17. 26-09-2016
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19. 26-09-2016
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20. 26-09-2016
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21. 26-09-2016
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