Inclusão digital na escola
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O documento discute a importância da inclusão digital nas escolas brasileiras de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Apesar de ser uma exigência legal, poucas escolas possuem laboratórios de informática totalmente ativos, devido à resistência de professores, falta de profissionais qualificados e sobrecarga de obrigações. É necessária a conscientização e capacitação dos profissionais de educação para quebrar resistências e aproveitar as vantagens da tecnologia.
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Tecnologias
O texto discute como as novas tecnologias podem ampliar as possibilidades de aprendizagem na escola, tornando-a mais atraente e divertida, mas que muitas vezes os professores não as utilizam com frequência ou há resistência em mudar para o uso das novas tecnologias.
Conectivismo
A teoria do conectivismo defende que a aprendizagem ocorre através da conexão e formação de redes, e não apenas pela aquisição de conhecimento. A aprendizagem é um processo contínuo que ocorre ao longo da vida e é facilitada pela tecnologia e ferramentas digitais que permitem a conexão e compartilhamento de informações.
Inclusao Digital
Em 2002, apenas 16,3% dos domicílios brasileiros possuíam computador e apenas 12% tinham acesso à internet. 5% dos usuários no Brasil possuíam acesso à banda larga em 2003. Os Estados com os maiores níveis de inclusão digital eram o Distrito Federal, São Paulo, Rio de Janeiro, Santa Catarina e Paraná.
Inclusão Digital no Brasil
O documento discute a inclusão digital no Brasil. A exclusão digital é causada por fatores socioeconômicos e geográficos. Há três pilares para a inclusão digital: renda, educação e tecnologias de informação e comunicação. Projetos de parceria público-privada buscam promover a inclusão digital, mas ainda há um longo caminho a percorrer.
Inclusão digital meu slide
A inclusão digital é sobre democratizar o acesso à tecnologia e garantir que as pessoas possam usar esses conhecimentos para melhorar suas vidas. Simplesmente dar acesso a computadores não é suficiente; as pessoas precisam ser alfabetizadas digitalmente para que possam usar essas ferramentas de forma útil. O governo apoia programas para promover a inclusão digital na educação e garantir que todos tenham a oportunidade de se beneficiar das novas tecnologias.
inclusão digital
Este documento discute a inclusão digital no Brasil. Primeiramente, aborda o conceito de sociedade da informação e como a tecnologia transformou a sociedade. Em seguida, destaca a importância do uso de computadores e da internet na educação e a necessidade de capacitação de professores. Por fim, define o que é inclusão e exclusão digital e a função dos telecentros para promover a inclusão digital, especialmente para populações vulneráveis.
Inclusão digital no brasil
A inclusão digital no Brasil visa democratizar o acesso à tecnologia e simplificar a vida das pessoas. Isso requer acesso a computadores, internet e habilidades digitais. Programas governamentais como Telecentros, Proinfo e Plano Nacional de Banda Larga trabalham para expandir o acesso físico e promover competências digitais em toda a população.
Inclusão Digital
O documento discute a inclusão digital no Brasil e no mundo, comparando programas de inclusão em países como Índia, Honduras e Costa Rica. No Brasil, existem projetos estaduais como o Telecentros em São Paulo e o Programa Sinergia Digital no Rio Grande do Sul, além do Proinfo no Espírito Santo. A conclusão é que o Brasil ainda precisa avançar mais para alcançar os resultados de países mais pobres em termos de inclusão digital.
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Este documento discute a inclusão digital no Brasil. Primeiramente, aborda o conceito de sociedade da informação e como a tecnologia transformou a sociedade. Em seguida, destaca a importância do uso de computadores e da internet na educação e a necessidade de capacitação de professores. Por fim, define o que é inclusão e exclusão digital e a função dos telecentros para promover a inclusão digital, especialmente para populações vulneráveis.
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A inclusão digital no Brasil visa democratizar o acesso à tecnologia e simplificar a vida das pessoas. Isso requer acesso a computadores, internet e habilidades digitais. Programas governamentais como Telecentros, Proinfo e Plano Nacional de Banda Larga trabalham para expandir o acesso físico e promover competências digitais em toda a população.
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Apresentação1curso
Este documento descreve uma aula de Física sobre conservação do movimento ministrada para alunos do Ensino Médio utilizando recursos tecnológicos. A professora justifica a iniciativa como forma de motivar os estudantes e oferecer novas ferramentas de aprendizagem. O planejamento incluiu atividades em duplas no laboratório de informática, apesar de problemas com a conexão à internet em alguns computadores. A avaliação conclui que, ainda que os objetivos tenham sido atingidos, a aula poderia ser melhor se
Sobradinho - Diana Lurdes Muraro Vendruscollo
Este documento descreve uma pesquisa sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação em uma escola fundamental em Sobradinho-RS. O estudo investigou o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem através de questionários aplicados a alunos. Os resultados mostraram que, apesar da escola ter laboratório de informática, poucos professores utilizam a tecnologia como ferramenta pedagógica. Conclui-se que há necessidade de formação de educadores no uso de computadores para apoiar o ensino.
Informática e educação I jonathan - chaiene
Este documento discute como a informática está presente na educação nos dias de hoje. Ele explica como as tecnologias podem ajudar os professores a ensinar de forma mais prática e envolver os alunos visualmente. Também ressalta a importância de os professores conhecerem bem as ferramentas tecnológicas para auxiliar os alunos de maneira adequada à sua realidade.
Resumo-História da Tecnologia na formação docente
O documento discute a história da tecnologia na educação brasileira, desde as primeiras políticas de rádio e TV educativas até os atuais projetos de computadores e treinamento de professores. Apesar de avanços, programas anteriores tiveram uso limitado das tecnologias nas salas de aula, sem ganhos educacionais significativos. O atual projeto PROINFO busca evitar erros do passado, focando também na formação de professores, porém ainda apresenta falhas como falta de articulação entre programas.
Um Novo Proposito; o uso do celular em sala de aula
O documento discute a importância do uso do celular na sala de aula como uma ferramenta pedagógica valiosa. Defende que proibir celulares na escola perde a oportunidade de ampliar o conhecimento dos alunos. Recomenda que professores se capacitem no uso de tecnologias para incorporá-las gradualmente nas aulas e torná-las mais atrativas.
Um Novo Proposito; o uso do celular em sala de aula
A Importância do uso do celular em sala de aula, sendo ele um aliado para atrair a atenção dos alunos. E ainda esta presente na vida das crianças desde muito cedo.
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HISTÓRIA DA INFORMÁTICA EDUCATIVA DO NTE MUNICIPAL DE FORTALEZA
O documento descreve a história do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema de ensino público municipal de Fortaleza desde 1994. Ele destaca os principais marcos no desenvolvimento de laboratórios de informática, programas de formação de professores e projetos de inclusão digital como "Um computador por aluno". O documento também discute os desafios e percalços enfrentados no processo.
Plano de aula
Este plano de aula tem como objetivo ensinar professores e gestores sobre o uso de tecnologia na educação. Serão apresentadas imagens e um artigo sobre o assunto, e os participantes discutirão em grupos dicas para incorporar a tecnologia nas aulas. Eles também prepararão apresentações sobre o tema usando computadores. O plano visa motivar educadores a usarem recursos tecnológicos de forma a melhorar o ensino.
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Normas
Este documento fornece diretrizes e normas para o funcionamento dos Laboratórios de Informática Educacional (LIEDs) nas escolas estaduais de Mato Grosso. Ele define as atribuições dos técnicos de informática e professores nesses laboratórios, orientações pedagógicas e metodológicas para o uso das tecnologias, e regras de segurança e manutenção dos equipamentos.
Atividade2isabellalyra
O documento apresenta argumentos a favor do uso de celulares na educação como ferramenta auxiliar para as práticas educativas. Ele discute como os celulares, ao contrário dos computadores, são mais acessíveis para alunos de diferentes classes sociais e podem servir como elemento motivador para os alunos, aproximando o ensino formal e informal. Além disso, o uso de celulares facilita a inclusão de alunos com deficiências.
3. Apresentação UCAA
O Projeto "Um Computador por Aluno" (UCA) fornece laptops para estudantes e professores em escolas selecionadas desde 2005. Em 2010, o projeto será expandido para mais escolas no Paraná, incluindo municípios como Curitiba e Araucária, que implementará seu próprio projeto "Um Computador por Aluno em Araucária" (UCAA). Os professores receberão formação contínua em tecnologias educacionais para usar os laptops em sala de aula.
Professor chaves - histórico do lab de informática
O documento descreve a evolução do uso da sala de informática e dos cursos de tecnologia de uma escola estadual ao longo dos anos, desde sua inauguração com pouca procura até se tornar premiada com o apoio de um projeto desenvolvido por dois professores. Apesar de desafios iniciais como equipamentos lentos, hoje em dia mais alunos querem participar dos cursos graças a uma nova estrutura e internet mais rápida.
Professor chaves
O documento descreve a evolução do uso da sala de informática e dos cursos de tecnologia em uma escola ao longo dos anos, desde os desafios iniciais com equipamentos lentos e problemas de conexão até conquistas como prêmios em concursos e alunos que encontraram emprego na área. Relatos de alunos, professores e funcionários demonstram os benefícios dos cursos para a pesquisa escolar e futuro profissional. Novos equipamentos doados e melhoria na internet são esperados para aumentar a participação nos cursos.
Smartphone - Um aliado na educação.pptx
O documento discute como os smartphones podem ser aliados na educação, facilitando o acesso dos estudantes a recursos educacionais e permitindo novas possibilidades de aprendizagem. A pandemia mostrou a importância dos smartphones para manter as aulas remotas. As escolas precisam se adaptar à realidade de uma geração conectada para quem a tecnologia faz parte do cotidiano.
Educação e tecnologia
Apresentação sobre o uso da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem e como utilizamos a tecnologia em nosso dia-a-dia.
Plano De AçãO LaboratóRio
Este documento apresenta um plano de ação para o laboratório de informática de uma escola estadual para o ano de 2007, com o objetivo de promover a inclusão digital de alunos, professores e comunidade local através de capacitações e projetos educacionais utilizando as novas tecnologias. O plano define dez ações principais como capacitações, desenvolvimento de projetos, parcerias e cursos básicos de informática para atender as diferentes clientelas da escola de acordo com um cronograma estabelecido.
Educar no séc. XXI: o uso de Apps e mobile-learning
A apresentação discute o potencial do uso de aplicativos móveis e do mobile-learning na educação. Ela descreve experiências implementando aulas invertidas utilizando aplicativos como Plickers, GoSoapBox e Kahoot e analisa as vantagens destas abordagens segundo os alunos. A apresentação também fornece diretrizes para escolher aplicativos educacionais e integrá-los de forma efetiva no ensino.
Resumo Expandido Osvaldo Novais Jr
Este documento discute o uso de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) criados com a plataforma Moodle para apoiar disciplinas presenciais no Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Preto. O autor criou um AVA para a disciplina de Sistemas Operacionais e observou como ferramentas como blogs, wikis e fóruns podem estender a sala de aula e motivar os alunos. O documento também reflete sobre como as novas tecnologias digitais podem ser integradas no currículo escolar.
Projeto Aluno Monitor Digital
O documento descreve um projeto piloto chamado "Projeto Aluno Monitor Digital" implementado em 2015-2016 com o objetivo de desenvolver as potencialidades dos alunos através de novas tecnologias e inovar a prática pedagógica. O projeto expandiu de duas escolas em 2015 para cinco escolas em 2016 e contou com 89 participantes no total. Os resultados mostraram o crescimento no número de participantes e sua distribuição entre as escolas.
Projeto Computador Interativo
O computador interativo mais conhecido como "amarelão" nas escolas brasileira foi concebido por universidades brasileiras com o objetivo de juntar várias ferramentas em um único equipamento. A fim de subsidiar seu uso pedagógico, desenvolvi esse projeto na rede municipal de Pouso Alegre, em 2016.
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Projeto Sistema de Gestão Educacional
O documento descreve um projeto de 2013-2015 para disponibilizar um sistema de gestão educacional confiável com boletins online e falados, coordenando o suporte aos secretários escolares e formando-os no sistema.
Projeto Inclusão digital à comunidade
Transformar laboratórios de Informática inativos em espaços públicos formativos foi o pontapé desse projeto desenvolvido por mim, na rede municipal de Pouso Alegre, no período de 2012 a 2016.
Visite meu Website para conhecer melhor minha proposta e os trabalhos que já desenvolvi: https://marceladamaris.com/
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Projeto Sala de Educação Digital
O documento descreve um projeto de sala de educação digital entre 2012-2016 que visava desenvolver as potencialidades dos alunos através de novas tecnologias e inovar a prática pedagógica. O projeto forneceu netbooks para 10 mil estudantes e ofereceu formação continuada aos professores para utilizar as ferramentas digitais no ensino de diversas matérias.
Projeto Um Netbook para cada Educador
O projeto forneceu netbooks para educadores da rede municipal de Pouso Alegre-MG e ofereceu formação continuada para o uso educacional das tecnologias, beneficiando 1200 professores. O projeto teve bons resultados como planejamento de aulas digitais e controle da distribuição e devolução dos equipamentos.
Educação Integral no campo
Projeto desenvolvido no de 2018 na zona rural de Pouso Alegre, MG. Para entrar em contato comigo:
www.marceladamaris.com
e-mail: contato@marceladamaris.com
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