Ilusões de ótica enganam a visão humana fazendo as pessoas verem coisas que não estão presentes ou de forma diferente do que realmente são. Algumas ilusões são fisiológicas, outras são cognitivas.
O Cubismo surgiu em 1907 com a ideia de geometrização das formas e representação de visões simultâneas. Pablo Picasso e Georges Braque foram os principais artistas. O movimento evoluiu para o Cubismo analítico e depois sintético. O Abstracionismo e o Futurismo também surgiram neste período, abandonando a representação realista e valorizando a abstração e o dinamismo inspirado pela modernidade.
O documento discute os princípios da Teoria da Gestalt, que incluem a continuidade, proximidade, semelhança, segregação, fechamento, unidade, unificação, pregnância. Estes princípios descrevem como o cérebro humano tende a organizar e perceber estímulos visuais como padrões ou objetos completos.
O documento descreve os elementos básicos da linguagem visual, incluindo ponto, linha, forma, textura e cor. Esses elementos são usados para transmitir ideias e sensações através de símbolos visuais de maneira mais impactante do que a linguagem oral ou escrita. A arte visual lida com o estudo e a percepção criativa do que é analisado ou percebido pelo olhar.
O documento discute os conceitos fundamentais da fotografia, incluindo a luz, câmeras, equipamento, distância focal, sensibilidade, tempo de exposição, abertura e como todos esses fatores influenciam o resultado final da fotografia.
O documento descreve a arte pré-histórica, dividida em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os homens eram nômades e caçadores, deixando representações em cavernas. No Neolítico, tornaram-se agricultores sedentários, representando a vida coletiva. Na Idade dos Metais houve o surgimento de cidades e invenções. A arte rupestre inclui pinturas nas cavernas, como as mãos em negativo feitas soprando pigmento sobre a m
O documento discute a história da animação digital, desde os primórdios com Ivan Sutherland e seu programa Sketchpad em 1962, passando pelas principais técnicas como animação tradicional, captura de movimento e animação 3D, até exemplos emblemáticos em cinema como Exterminador do Futuro e Matrix.
Cada Copa do Mundo tem um mascote oficial que representa aspectos da cultura do país sede. O mascote da Copa de 2014 no Brasil foi o Fuleco, um tatu-bola com as cores da bandeira brasileira que representa a união do futebol e ecologia, tendo sido escolhido por votação pública entre três opções.
O documento discute os diferentes tipos de ilusões de óptica, incluindo ilusões ambíguas, escondidas, impossíveis, de letras e geométricas. Explica que as ilusões de óptica enganam nossa visão fazendo-nos ver coisas que não estão presentes ou de forma errônea, desafiando a interpretação do cérebro.
O Cubismo surgiu em 1907 com a ideia de geometrização das formas e representação de visões simultâneas. Pablo Picasso e Georges Braque foram os principais artistas. O movimento evoluiu para o Cubismo analítico e depois sintético. O Abstracionismo e o Futurismo também surgiram neste período, abandonando a representação realista e valorizando a abstração e o dinamismo inspirado pela modernidade.
O documento discute os princípios da Teoria da Gestalt, que incluem a continuidade, proximidade, semelhança, segregação, fechamento, unidade, unificação, pregnância. Estes princípios descrevem como o cérebro humano tende a organizar e perceber estímulos visuais como padrões ou objetos completos.
O documento descreve os elementos básicos da linguagem visual, incluindo ponto, linha, forma, textura e cor. Esses elementos são usados para transmitir ideias e sensações através de símbolos visuais de maneira mais impactante do que a linguagem oral ou escrita. A arte visual lida com o estudo e a percepção criativa do que é analisado ou percebido pelo olhar.
O documento discute os conceitos fundamentais da fotografia, incluindo a luz, câmeras, equipamento, distância focal, sensibilidade, tempo de exposição, abertura e como todos esses fatores influenciam o resultado final da fotografia.
O documento descreve a arte pré-histórica, dividida em três períodos: Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. No Paleolítico, os homens eram nômades e caçadores, deixando representações em cavernas. No Neolítico, tornaram-se agricultores sedentários, representando a vida coletiva. Na Idade dos Metais houve o surgimento de cidades e invenções. A arte rupestre inclui pinturas nas cavernas, como as mãos em negativo feitas soprando pigmento sobre a m
O documento discute a história da animação digital, desde os primórdios com Ivan Sutherland e seu programa Sketchpad em 1962, passando pelas principais técnicas como animação tradicional, captura de movimento e animação 3D, até exemplos emblemáticos em cinema como Exterminador do Futuro e Matrix.
Cada Copa do Mundo tem um mascote oficial que representa aspectos da cultura do país sede. O mascote da Copa de 2014 no Brasil foi o Fuleco, um tatu-bola com as cores da bandeira brasileira que representa a união do futebol e ecologia, tendo sido escolhido por votação pública entre três opções.
O documento discute os diferentes tipos de ilusões de óptica, incluindo ilusões ambíguas, escondidas, impossíveis, de letras e geométricas. Explica que as ilusões de óptica enganam nossa visão fazendo-nos ver coisas que não estão presentes ou de forma errônea, desafiando a interpretação do cérebro.
Apostila de educação musical 8º ano ensino fundamentalPartitura de Banda
O documento discute a história da notação musical ocidental e seus principais elementos. Em 3 frases:
1) A notação musical teve origem nos neumas, símbolos que representavam notas musicais em cantos gregorianos na Idade Média.
2) O sistema de notação moderno evoluiu a partir desses símbolos iniciais para permitir a escrita e preservação de músicas.
3) A notação permite que intérpretes recriem músicas conforme prescritas pelo compositor, preservando obras ao longo do
Este documento apresenta várias imagens que ilustram ilusões de ótica e desafiam o leitor a identificar padrões, objetos ou números que podem não estar realmente presentes nas imagens devido a diferenças entre luz e sombra ou ao foco do olhar. O texto instrui o leitor a olhar fixamente para partes específicas das imagens ou por períodos prolongados de tempo para experienciar efeitos como objetos sumindo ou aparecendo.
O documento descreve os princípios da Teoria Gestalt em design, que estuda como percebemos formas e padrões. A teoria inclui leis como unidade, segregação, unificação, fechamento, boa continuidade, proximidade, semelhança e pregnância da forma, que explicam como organizamos visualmente os elementos que vemos.
Este documento discute texturas e como elas podem ser representadas nas artes visuais. Ele explica que texturas são as qualidades táteis e visuais das superfícies, e distingue entre texturas naturais e artificiais. O documento fornece exemplos de como artistas representam texturas em suas obras e sugere técnicas como salpicar, friccionar e colagem para criar texturas no desenho e na pintura.
O documento discute a interdisciplinaridade em universidades, abordando tópicos como:
1) As definições de uni, multi e interdisciplinaridade;
2) Exemplos de como a integração de diferentes áreas do conhecimento gera novos insights;
3) Os desafios de institucionalizar a interdisciplinaridade, como a estrutura disciplinar tradicional de universidades.
O documento apresenta um sumário das unidades de estudo de um curso de História da Arte, abordando desde a arte pré-histórica até o surgimento dos principais "ismos" do século XIX. As três primeiras unidades de estudo resumem a arte produzida na Mesopotâmia, Egito e Creta, destacando a construção de zigurates, templos e palácios na Mesopotâmia, a influência da religião na arte egípcia como nas pirâmides e esculturas, e os objetos de arte produzidos em Creta com
O documento discute o conceito de releitura como a criação de uma nova obra a partir de uma anterior, acrescentando um toque pessoal e nova perspectiva de acordo com a cultura e experiência do autor. Ele também apresenta exemplos de releituras de obras de arte famosas feitas pelo cartunista Maurício de Souza e de uma escultura inspirada no jogo Super Mario que reinterpreta a famosa obra "Pietà" de Michelangelo.
O documento resume os movimentos artísticos da Op Art e Pop Art, incluindo seus principais artistas e características. A Op Art enfatiza efeitos ópticos e ilusões de movimento através de padrões geométricos, enquanto a Pop Art incorpora imagens da cultura popular e da mídia em suas obras. Victor Vasarely e Bridget Riley são destacados como pioneiros da Op Art, enquanto Andy Warhol, Roy Lichtenstein e Jasper Johns são exemplos importantes da Pop Art.
O documento discute o uso da música no ensino de história, apresentando estratégias pedagógicas como ouvir músicas, analisar letras e contextos históricos. Também destaca a música como fonte histórica valiosa para compreender culturas e períodos do passado.
O surrealismo foi um movimento artístico e literário que se originou em Paris na década de 1920, influenciado pelas teorias psicológicas de Freud sobre o inconsciente. Liderado por André Breton, valorizava o automatismo e as associações livres para expressar o funcionamento do pensamento sem controle da razão. Artistas como Dali, Magritte e Miró tornaram-se célebres por retratar o espaço interior da mente humana por meio de imagens abstratas e oníricas.
Construção do olhar fotográfico (26 04-2012)gatjessy
O documento discute como construir um olhar fotográfico, mencionando que envolve ler sobre fotografia, ver fotos, e praticar constantemente. Também aborda tópicos como enquadramento, composição usando a regra dos terços, e a importância da luz na fotografia.
Sociologia - O processo de desnaturalização ou estranhamento da realidade.Manoelito Filho Soares
O documento discute a importância de se desenvolver um olhar sociológico que estranhe a realidade ao invés de encará-la como natural. Isso envolve diferenciar o olhar do sociólogo, que é crítico e analítico, do olhar do senso comum, que é imediatista e repleto de preconceitos. O curso visa treinar os alunos a observar fenômenos sociais de forma desnaturalizada, buscando as causas históricas por trás deles.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
A arte cinética refere-se a uma corrente artística que cria formas e efeitos visuais em movimento através da repetição de cores e formas simples com luz e sombra, gerando a ilusão de um espaço tridimensional em movimento. Alguns dos principais artistas desta corrente incluem Marcel Duchamp, Alexander Calder, Jean Tinguely e Victor Vasarely.
Este documento discute conceitos de artes visuais e ateliê. Define artes visuais como representações do mundo real ou imaginário avaliadas principalmente pela visão. Explica que ateliê refere-se ao espaço de trabalho de artistas e artesãos e é importante para experimentação e cultivo do tempo. Conclui ressaltando a importância das artes visuais e do ateliê para estudantes de educação visual.
O documento descreve o cânone de representação do rosto, que ajuda a desenhar o rosto com proporções corretas. Explica que a cabeça mede 3,5 vezes a testa e fornece instruções para desenhar o esqueleto do rosto com linhas horizontais e verticais com base na medida da testa. Também fornece detalhes sobre como desenhar os olhos, nariz e boca dentro desse esqueleto.
O documento discute vários filósofos e suas perspectivas sobre a linguagem. Ludwig Wittgenstein acreditava que tudo que pode ser pensado pode ser dito e que não se deve falar sobre o que não pode ser pensado claramente. Marilena Chauí define linguagem e discute diferentes tipos como denotativa e conotativa. A linguagem verbal permite aos seres humanos ultrapassar os limites da experiência vivida através do uso de símbolos.
O documento lista e descreve brevemente 10 das obras de arte mais famosas do mundo, incluindo A Persistência da Memória de Salvador Dali, O Sonho de Pablo Picasso, e a Mona Lisa de Leonardo da Vinci.
A arte acadêmica iniciou-se no século XIX no Brasil com a criação da Academia Imperial de Belas Artes. Pedro Américo, Victor Meirelles e Almeida Júnior foram três dos principais pintores acadêmicos do período, retratando cenas históricas e do cotidiano brasileiro em grandes telas a óleo.
Alta cultura, cultura popular, cultura de massaAline Corso
O documento discute os conceitos de alta cultura, cultura popular e cultura de massa. A alta cultura está ligada à elite e requer estudo e pesquisa. A cultura popular surge das tradições e práticas do povo. A cultura de massa é produzida em larga escala visando o consumo em massa através dos meios de comunicação. Há visões divergentes sobre se a cultura de massa homogeneiza ou democratiza o acesso à cultura.
O documento discute ilusões de ótica e como elas enganam nossa percepção visual, mostrando exemplos como círculos em movimento que causam tontura e fotos de um artista camuflado que se torna "invisível". A ilusão de ótica ocorre porque nosso cérebro não consegue interpretar corretamente as imagens recebidas pelos olhos.
Apostila de educação musical 8º ano ensino fundamentalPartitura de Banda
O documento discute a história da notação musical ocidental e seus principais elementos. Em 3 frases:
1) A notação musical teve origem nos neumas, símbolos que representavam notas musicais em cantos gregorianos na Idade Média.
2) O sistema de notação moderno evoluiu a partir desses símbolos iniciais para permitir a escrita e preservação de músicas.
3) A notação permite que intérpretes recriem músicas conforme prescritas pelo compositor, preservando obras ao longo do
Este documento apresenta várias imagens que ilustram ilusões de ótica e desafiam o leitor a identificar padrões, objetos ou números que podem não estar realmente presentes nas imagens devido a diferenças entre luz e sombra ou ao foco do olhar. O texto instrui o leitor a olhar fixamente para partes específicas das imagens ou por períodos prolongados de tempo para experienciar efeitos como objetos sumindo ou aparecendo.
O documento descreve os princípios da Teoria Gestalt em design, que estuda como percebemos formas e padrões. A teoria inclui leis como unidade, segregação, unificação, fechamento, boa continuidade, proximidade, semelhança e pregnância da forma, que explicam como organizamos visualmente os elementos que vemos.
Este documento discute texturas e como elas podem ser representadas nas artes visuais. Ele explica que texturas são as qualidades táteis e visuais das superfícies, e distingue entre texturas naturais e artificiais. O documento fornece exemplos de como artistas representam texturas em suas obras e sugere técnicas como salpicar, friccionar e colagem para criar texturas no desenho e na pintura.
O documento discute a interdisciplinaridade em universidades, abordando tópicos como:
1) As definições de uni, multi e interdisciplinaridade;
2) Exemplos de como a integração de diferentes áreas do conhecimento gera novos insights;
3) Os desafios de institucionalizar a interdisciplinaridade, como a estrutura disciplinar tradicional de universidades.
O documento apresenta um sumário das unidades de estudo de um curso de História da Arte, abordando desde a arte pré-histórica até o surgimento dos principais "ismos" do século XIX. As três primeiras unidades de estudo resumem a arte produzida na Mesopotâmia, Egito e Creta, destacando a construção de zigurates, templos e palácios na Mesopotâmia, a influência da religião na arte egípcia como nas pirâmides e esculturas, e os objetos de arte produzidos em Creta com
O documento discute o conceito de releitura como a criação de uma nova obra a partir de uma anterior, acrescentando um toque pessoal e nova perspectiva de acordo com a cultura e experiência do autor. Ele também apresenta exemplos de releituras de obras de arte famosas feitas pelo cartunista Maurício de Souza e de uma escultura inspirada no jogo Super Mario que reinterpreta a famosa obra "Pietà" de Michelangelo.
O documento resume os movimentos artísticos da Op Art e Pop Art, incluindo seus principais artistas e características. A Op Art enfatiza efeitos ópticos e ilusões de movimento através de padrões geométricos, enquanto a Pop Art incorpora imagens da cultura popular e da mídia em suas obras. Victor Vasarely e Bridget Riley são destacados como pioneiros da Op Art, enquanto Andy Warhol, Roy Lichtenstein e Jasper Johns são exemplos importantes da Pop Art.
O documento discute o uso da música no ensino de história, apresentando estratégias pedagógicas como ouvir músicas, analisar letras e contextos históricos. Também destaca a música como fonte histórica valiosa para compreender culturas e períodos do passado.
O surrealismo foi um movimento artístico e literário que se originou em Paris na década de 1920, influenciado pelas teorias psicológicas de Freud sobre o inconsciente. Liderado por André Breton, valorizava o automatismo e as associações livres para expressar o funcionamento do pensamento sem controle da razão. Artistas como Dali, Magritte e Miró tornaram-se célebres por retratar o espaço interior da mente humana por meio de imagens abstratas e oníricas.
Construção do olhar fotográfico (26 04-2012)gatjessy
O documento discute como construir um olhar fotográfico, mencionando que envolve ler sobre fotografia, ver fotos, e praticar constantemente. Também aborda tópicos como enquadramento, composição usando a regra dos terços, e a importância da luz na fotografia.
Sociologia - O processo de desnaturalização ou estranhamento da realidade.Manoelito Filho Soares
O documento discute a importância de se desenvolver um olhar sociológico que estranhe a realidade ao invés de encará-la como natural. Isso envolve diferenciar o olhar do sociólogo, que é crítico e analítico, do olhar do senso comum, que é imediatista e repleto de preconceitos. O curso visa treinar os alunos a observar fenômenos sociais de forma desnaturalizada, buscando as causas históricas por trás deles.
1) Aleijadinho, escultor mineiro do Barroco, era conhecido como Francisco José Lisboa.
2) O movimento que caracterizou a independência artística no Brasil foi a Semana de Arte Moderna.
3) Abaporu, a tela brasileira mais valorizada, foi pintada por Tarsila do Amaral.
A arte cinética refere-se a uma corrente artística que cria formas e efeitos visuais em movimento através da repetição de cores e formas simples com luz e sombra, gerando a ilusão de um espaço tridimensional em movimento. Alguns dos principais artistas desta corrente incluem Marcel Duchamp, Alexander Calder, Jean Tinguely e Victor Vasarely.
Este documento discute conceitos de artes visuais e ateliê. Define artes visuais como representações do mundo real ou imaginário avaliadas principalmente pela visão. Explica que ateliê refere-se ao espaço de trabalho de artistas e artesãos e é importante para experimentação e cultivo do tempo. Conclui ressaltando a importância das artes visuais e do ateliê para estudantes de educação visual.
O documento descreve o cânone de representação do rosto, que ajuda a desenhar o rosto com proporções corretas. Explica que a cabeça mede 3,5 vezes a testa e fornece instruções para desenhar o esqueleto do rosto com linhas horizontais e verticais com base na medida da testa. Também fornece detalhes sobre como desenhar os olhos, nariz e boca dentro desse esqueleto.
O documento discute vários filósofos e suas perspectivas sobre a linguagem. Ludwig Wittgenstein acreditava que tudo que pode ser pensado pode ser dito e que não se deve falar sobre o que não pode ser pensado claramente. Marilena Chauí define linguagem e discute diferentes tipos como denotativa e conotativa. A linguagem verbal permite aos seres humanos ultrapassar os limites da experiência vivida através do uso de símbolos.
O documento lista e descreve brevemente 10 das obras de arte mais famosas do mundo, incluindo A Persistência da Memória de Salvador Dali, O Sonho de Pablo Picasso, e a Mona Lisa de Leonardo da Vinci.
A arte acadêmica iniciou-se no século XIX no Brasil com a criação da Academia Imperial de Belas Artes. Pedro Américo, Victor Meirelles e Almeida Júnior foram três dos principais pintores acadêmicos do período, retratando cenas históricas e do cotidiano brasileiro em grandes telas a óleo.
Alta cultura, cultura popular, cultura de massaAline Corso
O documento discute os conceitos de alta cultura, cultura popular e cultura de massa. A alta cultura está ligada à elite e requer estudo e pesquisa. A cultura popular surge das tradições e práticas do povo. A cultura de massa é produzida em larga escala visando o consumo em massa através dos meios de comunicação. Há visões divergentes sobre se a cultura de massa homogeneiza ou democratiza o acesso à cultura.
O documento discute ilusões de ótica e como elas enganam nossa percepção visual, mostrando exemplos como círculos em movimento que causam tontura e fotos de um artista camuflado que se torna "invisível". A ilusão de ótica ocorre porque nosso cérebro não consegue interpretar corretamente as imagens recebidas pelos olhos.
Uma campanha de 28/05 a 11/05 oferece um par de sandálias e cupom para jantar ao comprar o kit de shampoo, condicionador e creme hidratante da linha Rose por R$39,99. Participantes terão chance de ganhar prêmios em sorteio em 12/05.
O documento relata um massacre de cerca de 200 pessoas inocentes pelas forças internacionais e do governo durante uma ação contra insurgentes. Os insurgentes colocaram armas nas mãos de civis para provocar uma resposta violenta das tropas, que acabaram matando homens, mulheres e crianças sem perceber que eram inocentes. O jornalista critica a ação impensada dos soldados treinados que não notaram a situação das vítimas.
Este documento clasifica diferentes tipos de animales en seis categorías: aquellos que comen carne, plantas, caminan en dos o cuatro patas, y si tienen o no huesos.
Este documento anuncia el programa de radio "Experiencias Pedagógicas" que se transmite los domingos de 7 a 9 am en Radio Santa Ana. El próximo programa del 13 de junio discutirá "Pautas y estrategias para conformar y/o fortalecer los círculos de interaprendizaje docente en las II.EE". Incluirá comentarios de expertos locales y nacionales sobre temas educativos y oportunidades para el desarrollo profesional de maestros. Se invita a los oyentes a participar llamando o enviando coment
Este documento describe los objetivos y niveles de aplicación de la medicina preventiva. La medicina preventiva busca promover la salud, prevenir la enfermedad y prolongar la vida. La salud y la enfermedad son procesos dinámicos que involucran múltiples factores como el agente, el huésped y el ambiente. La medicina preventiva analiza la historia natural de la enfermedad para identificar y contrarrestar las causas múltiples que pueden operar en distintos niveles, desde el individuo hasta la comunidad,
This document provides an overview of the essential concepts of biostatistics for medical students and researchers. It covers topics such as data presentation, scales of measurement, measures of central tendency and dispersion, normal distribution, sampling techniques, probability, hypothesis testing, difference between proportions and means, correlation, regression, research methodology, and publishing research papers. The document is intended to give a comprehensive yet simple introduction to biostatistics for undergraduate and postgraduate medical students to aid in their exam preparation and research projects.
El chat ha evolucionado desde 1972 cuando se realizó la primera conversación entre computadoras hasta convertirse en un medio popular de comunicación en línea a través de servicios de mensajería instantánea. El chat permite conversaciones escritas en tiempo real de manera similar a las conversaciones orales, aunque su lenguaje se ha adaptado para reflejar aspectos fonéticos y dialectos.
Este documento resume diferentes métodos anticonceptivos de barrera como preservativos, diafragmas, capuchones cervicales y dispositivos intrauterinos, detallando su efectividad (generalmente del 80% al 90%), ventajas como la protección contra el embarazo y algunas ETS sin riesgos para la salud, y desventajas como la incomodidad o necesidad de aplicación antes del coito.
The document discusses various methods of nutritional assessment including clinical, biochemical, anthropometric, and dietary assessments. It describes nutritional surveys, surveillance, and screening and their purposes. Key factors that influence the choice of assessment method are discussed such as the objectives, population, resources available, and types of information needed. Clinical signs, biochemical tests, and interpretation guidelines for various nutrient deficiencies are provided.
This document discusses different types of syllabus planning approaches, including product-oriented, process-oriented, analytic, synthetic, grammatical, and functional-notional syllabuses. It explains that product syllabuses focus on the knowledge and skills learners gain, while process syllabuses focus on learning experiences. A synthetic approach teaches language parts separately and gradually builds the whole structure, whereas an analytic approach presents language in chunks of varying difficulty. Grammatical syllabuses break language into discrete units based on grammatical criteria. Functional-notional syllabuses focus on the purposes and meanings expressed through language.
The document discusses skill-based syllabus in language teaching. It defines skills as specific ways of using language that combine structural and functional ability. A skill-based syllabus groups language competencies like grammar, vocabulary and discourse into generalized behaviors like listening for main ideas or writing paragraphs. The primary purpose is to teach skills useful for language use. Examples include guessing vocabulary from context and reading for the main idea. Skill-based syllabus is most useful when learners need to master specific language uses.
This document provides an introduction to biostatistics. It defines key concepts such as statistics, data, variables, populations, and samples. It discusses different types of variables including quantitative and qualitative variables. It also describes different measurement scales including nominal, ordinal, interval and ratio scales. Sources of data and descriptive statistics are introduced. Descriptive statistics help summarize and organize data using tables, graphs, and numerical measures.
Este documento discute ilusões de ótica e como o cérebro interpreta imagens de forma diferente da realidade. Ele explica diversos tipos de ilusões ópticas como imagens ambíguas, escondidas, impossíveis e estereogramas. O documento também aborda como as ilusões de ótica são usadas na arte e fornece links para exemplos adicionais.
O documento contém uma série de imagens com objetos e pessoas escondidas e desafia o leitor a encontrá-los. Pede para procurar cachorros, mulheres, cavalos e outros itens nas imagens e conta quantos é possível achar.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
1. O termo Ilusão de ótica aplica-se a todas ilusões que "enganam"
o sistema visual humano fazendo-nos ver qualquer coisa que não
está presente ou fazendo-nos vê-la de um outro modo. Algumas
são de carácter fisiológico, outras de carácter cognitivo.