O texto descreve a importância histórica da língua tupi no Brasil colonial, especialmente em São Paulo no século XVII, onde era quase uma língua franca devido à pequena população falante de português. A língua tupi se desenvolveu e espalhou na região graças ao isolamento geográfico da cidade e às atividades dos bandeirantes.
Apresentação UFMG projeto Literatura Caminhos da HistóriaAna Souza
Leitura é uma forma de aprendizado prazeroso, neste sentido o Projeto Literatura: Caminhos da História visa incentivar o conhecimento histórico através de fontes literárias.
Sequência Didática - O Pulo do gato para 5° anoBianca Zanocini
Sequência didática para trabalhar com o 5° ano do Ensino Fundamental, desenvolvida pela equipe de alfabetizadoras da prefeitura de Curitiba e adaptado pela professora Bianca Zanocini.
Apresentação UFMG projeto Literatura Caminhos da HistóriaAna Souza
Leitura é uma forma de aprendizado prazeroso, neste sentido o Projeto Literatura: Caminhos da História visa incentivar o conhecimento histórico através de fontes literárias.
Sequência Didática - O Pulo do gato para 5° anoBianca Zanocini
Sequência didática para trabalhar com o 5° ano do Ensino Fundamental, desenvolvida pela equipe de alfabetizadoras da prefeitura de Curitiba e adaptado pela professora Bianca Zanocini.
Projeto de leitura e escrita baseado em visitação à exposição "Olhos de Barros", evento cujo tema foi a obra do escritor Manoel de Barros. Desenvolvido com alunos de 8º ano da E.E. Iolanda Vellutini - Pindamonhangaba/SP o projeto teve como objetivos principais o desenvolvimento de habilidades relacioandas à fruição de textos literários e à produção de relatos sobre a experiência. O projeto apresentou diversas etapas: inicialmente os alunos foram apresentados ao projeto é às suas principais etapas (leitura de textos poéticos de Manoel de Barros, visitação da exposição e produção de relatos). Em seguida, houve a apresentação da biografia do autor e a leitura de materiais informativos sobre a exposição. Depois, foram realizadas várias aulas de leitura de textos do autor, retirados da internet e de seu livro "Memórias Inventadas". Durante a visita à exposição os alunos foram incentivados a observar a intertextualidade entre as obras expostas e os textos de Manoel de Barros, anotando detalhes que seriam utilizados para a produção de relatos. Também ouviram um texto inspirado na vida do autor, contado por um ator/contador de histórias. Foram incentivados a fruir as obras em seus detalhes estéticos e éticos. Na escola, foram realizados trabalhos em grupos, de produção de relatos sobre a visita. Nessa última etapa, foram desenvolvidos os seguintes passos: ativação do conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero relato, escrita de esquemas, com a utilização das anotações realizadas na exposição, efetivação da escrita dos textos pelos alunos, revisão e escrita dos textos finais, com posterior exibição em evento da escola.
Da contribuição nebrijiana à variante linguística: castelhano e espanhol uma ...Elaine Teixeira
Para compreender as diferenças que há entre o espanhol usado na Espanha e o castelhano usado na América, torna-se necessário ao estudante conhecer a origem da língua espanhola e a sua evolução assim como a contribuição dela para caracterizar as peculiaridades não de um só povo, mas de todos aqueles que fazem uso do idioma hispanoamericano. O surgimento da primeira gramática castelhana foi um fator primordial para que houvesse esta difusão e as mudanças ocorridas ao longo dos séculos, pois assinalam a identidade de cada país, cultura e povo. Assim, o estudante ao estar em contato com o idioma aprenderá e entenderá que o castelhano e o espanhol na verdade são um só idioma com algumas variantes linguísticas.
Textos diversos sobre pesquisa e ensino. Organização de Maria Teresa Tedesco e Vanise Medeiros.
Da autoria de Helio de Sant'Anna dos Santos (p. 135): Artigo sobre o humor sob a perspectiva da Linguística Textual e da Teoria dos Scripts Semânticos de RASKIN (1985).
Literatura no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasma.no.el.ne.ves
internet e tecnologias no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Projeto de leitura e escrita baseado em visitação à exposição "Olhos de Barros", evento cujo tema foi a obra do escritor Manoel de Barros. Desenvolvido com alunos de 8º ano da E.E. Iolanda Vellutini - Pindamonhangaba/SP o projeto teve como objetivos principais o desenvolvimento de habilidades relacioandas à fruição de textos literários e à produção de relatos sobre a experiência. O projeto apresentou diversas etapas: inicialmente os alunos foram apresentados ao projeto é às suas principais etapas (leitura de textos poéticos de Manoel de Barros, visitação da exposição e produção de relatos). Em seguida, houve a apresentação da biografia do autor e a leitura de materiais informativos sobre a exposição. Depois, foram realizadas várias aulas de leitura de textos do autor, retirados da internet e de seu livro "Memórias Inventadas". Durante a visita à exposição os alunos foram incentivados a observar a intertextualidade entre as obras expostas e os textos de Manoel de Barros, anotando detalhes que seriam utilizados para a produção de relatos. Também ouviram um texto inspirado na vida do autor, contado por um ator/contador de histórias. Foram incentivados a fruir as obras em seus detalhes estéticos e éticos. Na escola, foram realizados trabalhos em grupos, de produção de relatos sobre a visita. Nessa última etapa, foram desenvolvidos os seguintes passos: ativação do conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero relato, escrita de esquemas, com a utilização das anotações realizadas na exposição, efetivação da escrita dos textos pelos alunos, revisão e escrita dos textos finais, com posterior exibição em evento da escola.
Da contribuição nebrijiana à variante linguística: castelhano e espanhol uma ...Elaine Teixeira
Para compreender as diferenças que há entre o espanhol usado na Espanha e o castelhano usado na América, torna-se necessário ao estudante conhecer a origem da língua espanhola e a sua evolução assim como a contribuição dela para caracterizar as peculiaridades não de um só povo, mas de todos aqueles que fazem uso do idioma hispanoamericano. O surgimento da primeira gramática castelhana foi um fator primordial para que houvesse esta difusão e as mudanças ocorridas ao longo dos séculos, pois assinalam a identidade de cada país, cultura e povo. Assim, o estudante ao estar em contato com o idioma aprenderá e entenderá que o castelhano e o espanhol na verdade são um só idioma com algumas variantes linguísticas.
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Da autoria de Helio de Sant'Anna dos Santos (p. 135): Artigo sobre o humor sob a perspectiva da Linguística Textual e da Teoria dos Scripts Semânticos de RASKIN (1985).
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Segunda aplicação do ENEM-2019: Internet e tecnologiasma.no.el.ne.ves
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Segunda aplicação do ENEM-2019: Identidades brasileirasma.no.el.ne.ves
Identidades brasileiras no ENEM, ENEM-2019, ENEM-2019 resolvido, Provas do ENEM resolvidas e comentadas, Manoel Neves, Salinha de redação, Salinha de redação em BH, Salinha de redação em Belo Horizonte, Salinha de redação para o ENEM em Belo Horizonte, Professor Manoel Neves, Curso de redação on-line, Curso de redação on-line para o ENEM
Segunda aplicação do ENEM-2019: Educação Físicama.no.el.ne.ves
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Segunda aplicação do ENEM-2019: Compreensão textualma.no.el.ne.ves
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Segunda aplicação do ENEM-2019: Aspectos gramaticaisma.no.el.ne.ves
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Terceira aplicação do ENEM-2017: Tecnologias e Internetma.no.el.ne.ves
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Terceira aplicação do ENEM-2017: Educação Físicama.no.el.ne.ves
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Terceira aplicação do ENEM-2017: Compreensão Textualma.no.el.ne.ves
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3. QUESTÃO 01
primeira aplicação do ENEM-2017
O texto trata de aspectos sócio-históricos da formação linguística nacional. Quanto
ao papel do tupi na formação do português brasileiro, depreende-se que essa
língua indígena
a) contribuiu efetivamente para o léxico, com nomes relativos aos traços
característicos dos lugares designados.
b) originou o português falado em São Paulo no século XVII, em cuja base
gramatical também está a fala de variadas etnias.
c) desenvolveu-se sob a influência dos trabalhos de catequese dos padres
portugueses, vindos de Lisboa.
d) misturou-se aos falares africanos, em razão das interações entre os portugueses
e negros nas investidas contra o Quilombo dos Palmares.
e) expandiu-se paralelamente ao português falado pelo colonizador, e juntos
originaram a língua dos bandeirantes paulistas.
4. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2017
Dentre os distratores apresentados, o único que apresenta uma leitura adequada
do texto é a alternativa “a”, pois o artigo de divulgação científica apresentado
evidencia que a presença, no século XXI, de nomes de lugar é um dos principais
traços da língua tupi no português dos séculos XX e XXI.
5. SER PAI FAZ BEM PARA A PRESSÃO
Uma pesquisa feita pela Brigham Young Universituy, nos EUA, indica que a
paternidade pode ajudar a manter a pressão arterial baixa. Os dados foram
medidos em 198 adultos, monitorados por aparelhos anexados ao braço, em
intervalos aleatórios, durante 24 horas. Comparada às do grupo de adultos sem
filhos, a média dos pais foi inferior em 4,5 pontos para a pressão arterial diastólica.
Julianne Holt-Lunstad, autora do estudo, diz que outros fatores (como atividades
físicas) também colaboram para reduzir esses níveis e que o objetivo da pesquisa é
comprovar como fatores sociais colaboram para a saúde do corpo. “Isso não
significa que quanto mais crianças você tiver, melhor será sua pressão sanguínea.
Os resultados estão conectados a essa relação de parentesco, mas sem considerar
o número de sucessos ou situação profissional”, pondera Julianne.
ALVES, I. Vivasaúde. n.83, s.d.
6. QUESTÃO 02
segunda aplicação do ENEM-2017
O texto apresenta resultados de uma pesquisa científica, objetivando
a) informar o leitor leigo a respeito dos resultados obtidos, com base em dados
monitorados.
b) sensibilizar o leitor acadêmico a respeito da paternidade, com apoio nos
comentários da pesquisadora.
c) persuadir o leitor especializado a se beneficiar do exercício da paternidade, com
base nos dados comparados.
d) dar ciência ao leitor especializado da validade da investigação, com base na
reputação da instituição promotora.
e) instruir o leitor leigo a respeito da validade relativa da investigação, com base
nas declarações da pesquisadora.
7. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2017
O texto em análise é um artigo de divulgação científica. Seu objetivo é apresentar,
em linguagem simples e direta, o resultado de uma pesquisa ou experimento
científico. Por isso, deve-se assinalar a alternativa “a”.
9. TEXTO I
CRIATIVIDADE EM PUBLICIDADE: TEORIAS E REFLEXÕES
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a
criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de criação das agências,
devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se
estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa
é essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
ÂNGELO, C. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 8 ago. 2012. Adaptado.
11. QUESTÃO 03
primeira aplicação do ENEM-2017
Os dois textos apresentados versam sobre o tema criatividade. O texto I é um
resumo de caráter científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site
de publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
a) Fazendo uma menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.
b) Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os
filhos.
c) Explorando a polissemia do termo “criação”.
d) Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
e) Utilizando recursos gráficos diversificados.
12. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2017
O item lexical presente no Texto II que confirma que as peças publicitárias, tal qual
se anuncia no título do Texto I, primam pela criatividade. Deve-se, pois, marcar a
alternativa “c”.
14. QUESTÃO 04
segunda aplicação do ENEM-2017
Campanhas de conscientização para o diagnóstico precoce do câncer de mama
estão presentes no cotidiano das brasileiras, possibilitando maiores chances de
cura para a paciente, em especial se a doença for detectada precocemente. Pela
análise dos recursos verbais e não verbais dessa peça publicitária, constata-se que
o cartaz
a) promove o convencimento do público feminino, porque associa as palavras
“prevenção” e “conscientização.
b) busca persuadir as mulheres brasileiras, valendo-se do duplo sentido da palavra
“tocar”.
c) objetiva chamar a atenção para um assunto evitado por mulheres mais velhas.
d) convence a mulher a se engajar na campanha e a usar o laço rosa.
e) mostra a seriedade do assunto, evitado por muitas mulheres.
15. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2017
A peça publicitária em análise visa a convencer as mulheres a se prevenirem contra
o câncer de mama. Um dos principais recursos a serviço dessa intencionalidade é o
uso polissêmico da forma verbal “tocar” que tanto se refere ao autoexame
[referendado pela imagem da mão sobre o seio] quanto à necessidade de se falar
acerca do tema “prevenção contra o câncer de mama”. Posto isso, deve-se assinalar
a alternativa “b”.
17. QUESTÃO 05
segunda aplicação do ENEM-2017
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem,
assumindo configurações de especificidade, de forma e de conteúdo. Para atingir
seu objetivo, esse texto publicitário vale-se do procedimento argumentativo de
a) valorizar o cliente, oferecendo-lhe, alem dos serviços de voo, um atendimento
que o faça se sentir especial.
b) persuadir o consumidor a escolher companhias aéreas que ofereçam regalias
inclusas em seus serviços.
c) destacar que a companhia aérea oferece luxo aos consumidores que utilizam
seus serviços.
d) enfatizar a importância de oferecer o melhor ao cliente ao ingressar em suas
aeronaves.
e) definir parâmetros para um bom atendimento do cliente durante a prestação de
serviço.
18. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2017
A imagem do tapete vermelho que aparece na chamada da peça publicitária
analisada indica que a companhia aérea tem o objetivo de valorizar o cliente. Por
isso, deve-se assinalar a alternativa “a”.
20. Uma noite em 67, de Renato Terra e Ricardo Calil. Editora Planeta, 296 páginas.
Mas foi uma noite, aquela noite de sábado 21 de outubro de 1967, que parou o
nosso país. Parou para ver a finalíssima do III Festival da Record, quando um jovem
de 24 anos chamado Eduardo Lobo, o Edu Lobo, saiu carregado do Teatro
Paramount em São Paulo depois de ganhar o prêmio máximo do festival com
“Ponteio”, que cantou acompanhado da charmosa e iniciante Marília Medalha.
Foi naquela noite que Chico Buarque entoou sua “Roda viva” ao lado do MPB-4 de
Magro, o arranjador. Que Caetano Veloso brilhou cantando “Alegria, alegria” com a
plateia ao som das guitarras dos Beat Boys, que Gilberto Gil apresentou a
tropicalista “Domingo no parque” com os Mutantes.
Aquela noite que acabou virando filme, em 2010, nas mão de Renato Terra e
Ricardo Calil, agora virou livro. O livro que está sendo lançado agora é a história
daquela noite, ampliada e em estado que no jargão jornalístico chamamos de
matéria bruta. Quem viu o filme vai se deliciar com as histórias — e algumas fofocas
— que cada um tem para contar, agora sem os cortes necessários que um filme
exige. E quem não viu o filme tem diante de si um livro de histórias, pensando bem,
de História.
VILLAS, A. Disponível em: www.cartacapital.com.br. Acesso em: 18 jun. 2014. Adaptado.
21. QUESTÃO 06
primeira aplicação do ENEM-2017
Considerando os elementos constitutivos dos gêneros textuais circulantes na
sociedade, nesse fragmento de resenha predominam
a) caracterização de personalidades do contexto musical brasileiro dos anos 1960.
b) questões polêmicas direcionadas à produção musical brasileira nos anos 1960.
c) relatos de experiências de artistas sobre os festivais de música de 1967.
d) explicações sobre o quadro cultural do Brasil durante a década de 1960.
e) opiniões a respeito de uma obra sobre a cena musical de 1967.
22. SOLUÇÃO COMENTADA
primeira aplicação do ENEM-2017
A resenha (jornalística) visa a apresentar um painel crítico acerca de determinada
obra. No texto em análise, o que se encontra é uma avaliação do livro que trata do
III Festival [de música] da Record, realizado em 1967, cujo feito notável foi o de
revelar os tropicalistas para o mundo. Assinale-se, pois, a alternativa “e”.
25. QUESTÃO 07
segunda aplicação do ENEM-2017
As anedotas são narrativas, reais ou inventadas, estruturadas com a finalidade de
provocar o riso. O recurso expressivo que configura esse texto como uma anedota é o(a)
a) uso repetitivo da negação.
b) grafia do termo “Oropas”.
c) ambiguidade do verbo “ir”.
d) ironia das duas perguntas.
e) emprego de palavras coloquiais.
26. SOLUÇÃO COMENTADA
segunda aplicação do ENEM-2017
O humor do texto em análise advém da ambiguidade presente no verbo “ir”: para
um dos falantes, a estrada permite que se vá a algum lugar; para outro, a estrada
vai-se deslocar sozinha para algures. Deve-se, portanto, assinalar a alternativa “c”.
Em tempo: em 2012, houve uma questão que abordou a ambiguidade presente no
mesmo enunciado “Para onde essa estrada vai”. Por sinal, a referida questão
apresenta grau de elaboração melhor do que esta. Um pouco mais: o conceito de
anedota que aparece no comando da questão está incorreto, pois ela tanto pode
ser uma história engraçada como uma história qualquer [em um sentido mais
genérico].