1) O jogo ensina estudantes sobre coordenadas, mapas e geografia através de desafios em equipe que vão do local ao global. 2) As equipes competem para completar tarefas geográficas e a vencedora ganha pontos extras. 3) O jogo guiará as equipes por locais da escola enquanto elas reconhecem conceitos como pontos cardeais, estados, regiões e continentes.

1. GINCANA GEOGRÁFICA

2. O objetivo do jogo é que o aluno saiba a importância das coordenadas, mapas geográficos e como utilizá-los partindo de uma visão local até o global ou vice versa.

3. O jogo foi projetado para uma turma do 9º ano (8ª série), mas os conteúdos geográficos podem ser adaptados para outras séries.

4. A atividade seria realizada em um sábado letivo e valeria a metade da nota da avaliação mensal, onde a equipe vencedora ganharia cinco pontos e as equipes seguintes segundo e terceiro lugar quatro e três pontos respectivamente, as duas ultimas equipes ganharam dois pontos.

5. É importante que antes da gincana o professor realize atividades de pesquisa sobre os temas que serão abordados na gincana. E que as tarefas tenham uma ligação uma com a outra, partindo de um tema local para o global ou vice versa. Passo a PassoSerá elaborado previamente um mapa da escola pelo professor para uma melhor distribuição das coordenadas.

6. A turma deverá ser dividida em cinco equipes (norte, sul, nordeste, centro-oeste e sudeste). Cada equipe deverá ser identificada por uma cor.

7. O professor devera passar a primeira pista aos alunos, que os levaram a primeira tarefa. Após cumprirem a primeira tarefa iram encontrar no fundo da tarefa coordenas e dicas para encontrarem a tarefa seguinte e assim até completarem todas as tarefas. A equipe que chegar primeiro ganhará a gincana.

8. Deverá ter um professor em cada ponto e só permitir que a equipe siga para a coordenada seguinte se a atividade estiver concluída corretamente.

9. As dicas deveram esta escrita no verso da tarefa em um papel colado ao contrário; Ou dada à equipe pelo professor que estará supervisionando cada tarefa. 1ª etapa: Conhecendo o instrumento de orientação.(DICA): Eu tenho nome de uma flor e posso te ajudar a localizar-se através de pontos de orientação. Quem eu sou?

10. Digira-se a coordenada norte e lá você me encontrar.

11. Ao me encontrar, identifique os meus pontos. E eu te ajudarei a vencer a gincana.

12. Escrito no título da tarefa: Eu sou a Rosa dos Ventos identifique meus pontos.

13. Escrito atrás da tarefa: Parabéns você conseguiu encontrar meus pontos, agora se situe você esta no norte, siga até o ponto sul e lá você encontrará sua segunda tarefa.Rosa dos VentosDICA para próxima tarefa: Eu possuo 26 estados e um Distrito Federal quem eu sou? Ao me encontrar identifique os meus estados. 2ª etapa: Localização do aluno no espaço geográfico.EM CIMA DO MAPA: Situem no mapa os estados do território Brasileiro.

14. Escrito atrás da tarefa: Parabéns vocês acabaram de reconhecer os estados do seu país.

15. Agora vamos agrupá-las por regiões.

16. Dica: para cumprir a próxima tarefa sua equipe deve descobrir o mapa da região que possui tantos estados ( serão distribuídas dicas diferente para cada equipe, de acordo com a quantidade de estados de cada região). Qual a sua região encontre- a e siga as próximas instruções.

17. Dirija-se ao ponto oeste.BrasilDica para proxima tarefa: para cumprir a próxima tarefa sua equipe deve descobrir o mapa da região que possui tantos estados ( serão distribuídas dicas diferente para cada equipe, de acordo com a quantidade de estados de cada região). Qual a sua região encontre- a e siga as próximas instruções. Dirija-se ao ponto oeste.