O documento discute um salmo bíblico e fornece um teste de múltipla escolha sobre geografia da Amazônia com 10 questões. O teste cobre tópicos como desmatamento, atividades econômicas e conflitos fundiários na região.
Atividades complementares sobre a Primeira Guerra Mundial.
Contêm caça-palavras, texto completar sobre o Natal de 1914 e uma questão do Enem referente ao conflito.
Atividades complementares sobre a Primeira Guerra Mundial.
Contêm caça-palavras, texto completar sobre o Natal de 1914 e uma questão do Enem referente ao conflito.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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Slideshare Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
Geo 7º ano m simulado a 3ª etapa 2014 gabarito
1. 1“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
PREENCHA O GABARITO ABAIXO PARA RESPONDER AS SUAS QUESTÕES FECHADAS.
AS RESPOSTAS A SEREM CONSIDERADAS SERÃO AS ASSINALADAS NO GABARITO ABAIXO, E NÃO AS MARCADAS DIRETO
NAS QUESTÕES.
LEMBRE-SE: RASURA E MARCAÇÃO DE MAIS DE OPÇÃO AUTOMATICAMENTE ANULA A QUESTÃO.
SOMENTE SERÃO CONSIDERADAS AS MARCAÇÕES FEITAS A CANETA.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
1. Considere o texto e a charge apresentados a seguir.
"Na Amazônia, as madeireiras abrem brechas enormes na
vegetação. Espaços de pastagens homogêneas substituem a
mata. Culturas agrícolas de mercado se espalham
extensivamente sobre antigas áreas florestadas. A vegetação
original não se regenera e a erosão pluvial age de forma
destruidora."
Assinale a alternativa que exprime o conteúdo do texto.
A) A coexistência da floresta com as atividades produtivas tem representado um dos obstáculos ao
desenvolvimento da Amazônia.
B) A rápida ocupação empresarial e capitalista, na Amazônia, tem provocado interferências profundas e
irreversíveis no meio Amazônico.
C) As condições ambientais ligadas ao clima quente e muito úmido têm acentuado a dificuldade de
ocupação permanente da Amazônia.
D) O ecossistema amazônico, muito resistente, tem impedido a ocupação efetiva de seu espaço e
tornando a região pouco atraente aos investimentos.
GEOGRAFIA
3ª Prova A – 3ª Etapa
Média (60%):
3,0
Média Desafio (70%):
3,5
ENSINO
fundamental
SÉRIE TURNO PROFESSOR(ES) DATA
VALOR DA
PROVA
VALOR
OBTIDO
7º M Elaine e Simone 03/12/14 5,0
Aluno (a):__________________________________________________________________ Nº:______ Turma: ______
Prazo para revisão da prova junto ao professor: 8 (oito) dias corridos contados a partir do dia do recebimento da prova corri gida.
Responda a prova à tinta. Não é permitido rasuras em questões fechadas. Celular desligado e dentro da mochila.
10 questões de 0,5 cada
2. 2“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
2. A paisagem desta sub-região da Amazônia, em duas décadas, transformou-se. Várias construções foram
realizadas: ferrovia, moderno terminal de exportação de minérios, represa para a produção de eletricidade.
Até a segunda metade da década atual, tudo isso pertencia a um Projeto de uma companhia estatal. A
paisagem continua a mesma, mas houve mudanças profundas no gerenciamento da empresa.
O texto aplica-se à paisagem construída
A) em Rondônia, às margens do rio Madeira, onde a Companhia Meridional de Mineração devastou a
mata para extrair a cassiterita e transformá-la em estanho, necessário à indústria brasileira.
B) no Amapá, às margens do rio Jari, onde a Companhia Vale do Rio Doce construiu toda a infraestrutura
para a exportação de manganês, minério raro no mundo, mas indispensável para a produção do aço.
C) no Amazonas, entre os rios Madeira e Xingu, onde a companhia mineradora americana United Steel
Company tinha 49% das ações desse grande projeto, sendo os minérios exportados para os países
industrializados pelo Porto de Ponta da Madeira, em São Luís do Maranhão.
D) no sul do Pará, entre os rios Tocantins e Xingu, onde a Companhia Vale do Rio Doce, hoje
privatizada, detém o monopólio da extração de vários minérios para exportá-los para Alemanha,
Estados Unidos, Japão e outros países industrializados.
3. Até alguns anos atrás, a maior parte da modesta produção do país era obtida em Minas Gerais, onde a
exploração é feita de modo empresarial e com técnicas modernas. Nos últimos anos, porém, foram
encontradas algumas jazidas na Amazônia. Com isso, o Pará tornou-se o maior produtor nacional
notadamente através das jazidas da Serra Pelada, localizada no sul do Estado.
Estamos falando de:
A) chumbo
B) níquel
C) ouro
D) zinco
4. Segundo uma reportagem do jornal O Globo (nov. 2009), entre os meses de agosto de 2008 a julho de
2009 foram desmatados, na Amazônia, 7.008 km de floresta, de acordo com dados do Instituto Nacional de
Pesquisas Espaciais. Apesar de esse número significar uma redução de 45% em relação ao ano anterior, o
desmatamento ainda origina diversos prejuízos socioambientais à Floresta Amazônica, causando
A) aumento da erosão eólica, comprometendo o calendário agrícola tradicional das populações.
B) aumento da poluição do ar, provocando chuvas ácidas que prejudicam a agricultura.
C) diminuição da fauna, prejudicando as atividades turísticas.
D) diminuição da fertilidade dos solos, comprometendo a potencialidade agrícola.
5. Criada com o objetivo de estabelecer um polo industrial na Amazônia, esta área ampliou a atividade
industrial na região, atraiu empresas nacionais e estrangeiras e gerou milhares de empregos diretos e
indiretos. A região Sudeste é atualmente consumidora de grande parte dos produtos fabricados nessa área,
que é denominada:
A) Cidades satélites
B) Corredor de exportação Norte
C) Megalópole brasileira
D) Zona Franca de Manaus
3. 3“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
LEIA o texto da Revista Superinteressante de novembro de 2014 e responda as questões 6, 7 e 8.
6. O mecanismo que transforma a Amazônia numa fábrica de chuvas é constituído por vários elementos,
corretamente relacionados, na alternativa:
A) Chuvas de convecção, evapotranspiração, clima Equatorial.
B) Chuvas de verão, evapotranspiração, clima tropical úmido.
C) Chuvas frontais, evapotranspiração, clima subtropical.
D) Chuvas orogênicas, evaporação de rios e lagos, clima tropical.
7. O desmatamento na Floresta Amazônica diminuiu, porém, os efeitos que provoca são tão sérios, que
muitos cientistas já concordam que é urgente que esse índice seja zerado e a floresta seja recuperada.
NÃO É um fator causador do desmatamento da floresta Amazônica:
A) A agricultura itinerante praticada por pequenos agricultores.
B) A recuperação de rodovias prevista no PAC – Programa de aceleração do crescimento.
C) As lavouras monocultoras de soja e de milho.
D) O extrativismo vegetal do látex, da castanha do Pará e do açaí.
8. Conforme a leitura do texto e o conteúdo estudado, o desmatamento na Amazônia pode provocar
consequências como
A) aumento da umidade relativa do ar na região Norte.
B) déficit no índice de chuvas em todo o continente americano.
C) elevação na incidência de raios UVA e UVB, causadores de câncer.
D) problemas respiratórios na população do Norte e Centro Oeste.
4. 4“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
9. INTERPRETE o mapa.
SÃO estados com elevado número de conflitos no campo conforme interpretação do mapa.
A) Goiás, Rio Grande do Norte e Acre.
B) Pará, Amapá e Maranhão.
C) Roraima, Amazonas e Mato Grosso.
D) Santa Catarina, Ceará e Rondônia.
10. NÃO SÃO fatores causadores de conflitos fundiários nas áreas mapeadas:
A) Concentração fundiária estimulada pela venda de terras a baixos preços pelo governo.
B) Interesses em áreas de reserva ambiental ou extrativista para exploração mineral ou energética.
C) Invasão e grilagem de terras indígenas por garimpeiros, latifundiários e pecuaristas.
D) Planejamento de cidades como Palmas no Tocantins e Brasília no DF.
Foi um ano de crescimento e de desafios e foi muito
bom compartilhá-lo com você!
Excelentes férias!
Descanse bastante e divirta-se!!!
Abraços!!! Elaine e Simone
Atenção: Há duas questões desafio na página 5.
5. 5“Elevo os meus olhos para os montes; de onde me vem o socorro?” Salmos 121:1 e 2.
QUESTÕES DESAFIO – ENEM 2014 (SUBSTITUI DUAS QUESTÕES ERRADAS NAPROVA). Não serão
assinaladas no gabarito.
NORTE
E
CENTRO OESTE
D