1. Colégios Estaduais: Rotary e Manoel Vitorino.
SÉRIE: (Ensino Médio).
DISCIPLINAS: Filosofia e Inglês.
PROFESSORAS: Almira e Rosângela.
O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO
Prof Fernando
Filosofia

2. TEMA
A expressão e a linguagem do corpo
através da música
- O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)

3. J
JUSTIFICATIVA
À luz de uma concepção clara do
significado da dança e da música
como conteúdos da educação
escolar,

4. significado este produzido
historicamente e em contínua
elaboração,

5. é possível construir uma grande
variedade de conteúdos e
estratégias que possibilitem ao
alunado

6. de saberes construídos ao longo da
história da cultura e a abertura à
criatividade e à inovação, em tudo
o que diz respeito à expressão
Artística.

7. A dança e a música criam
oportunidade de se refletir com
maior profundidade
Filosóficamente,
epistemológicamente, históricamente,
sociais,

8. culturais e pedagógicos que
ajudam a fundamentar uma
compreensão e uma prática social
mais qualificada.

9. Contribuindo
para reflexão do conhecimento,
da linguagem oral e do imaginário
de nossos alunos.

10. OBJETIVOS
Reconhecer os
MOVIMENTOS CORPORAIS
Como elementos da comunicação e simbologia
humana, através da
MÚSICA
E da DANÇA

11. Focando a FILOSOFIA
DO
CORPO e o seu reflexo na
sociedade através dos
tempos,
com vista à formação
cultural

12. e despertar no aluno
a importância do
estudo da língua
inglesa como
instrumento de
inserção social em
um mundo
globalizado.

13. •PUBLICO A SER ENVOLVIDO
ESTUDANTES DOS COLÉGIOS ROTARY E MANOEL VITORINO ( ENSINO MÉDIO) E PROFESSORES.
PUBLICO A SER
ENVOLVIDO
Estudantes e professores
dos
Colégios Estaduais:
ROTARY E
MANOEL VITORINO
( Ensino Médio)

14. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
MÍDIAS A SEREM
UTILIZADAS NO
PROJETO
Computador:
Textos e vídeos da
internet, Tv pendrive e
aparelhos celulares.

15. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
DINÂMICA DA ATIVIDADE
Com base nas coreografias
apresentadas por Michael
Jackson os alunos deverão
criar uma própria tendo sua
música como suporte

16. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
A culminância do
projeto ocorrerá
na sala de aula com os
alunos e
professores envolvidos.

17. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Os alunos deverão
realizar previamente
uma pesquisa sobre
o
papel do corpo na
arte
da música.

18. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Através dos tempos
contemplando a
influência de raiz
negra, como no caso de
Michael Jackson
(James Brown), o
Street dance (dança de
rua) dos americanos, o
funk e outros.

19. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Os alunos orientados
pelos professores devem
se organizar por classe
para pesquisar sobre o
tema do projeto e criar um
coreografia musical.

20. •TEMA
A produção do vídeo
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
será feita pelos
próprios alunos, eles
deverão filmar, editar
e apresentar na tv
pendrive o material.

21. Os professores
contribuirão
apenas, na orientação do
projeto sugerindo que
antes da apresentação dos
vídeos com as
coreografias seja feita
uma introdução com o
resultado da pesquisa
sobre o tema para
posteriormente fomentar
uma discussão.

22. • TEMA
•NA SALA DE AULA COM OS ALUNOS E PROFESSORES ENVOLVIDOS.
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Assim como, vídeos
musicais em que
hajam coreografias
tanto de Michael
Jackson como
outros.

23. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
PERÍODO DE REALIZAÇÃO
A realização do projeto
deverá ocorrer durante
uma das unidades do ano
letivo em curso com
culminância no mesmo
período.

24. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Originalidade;
Coreografia;
Figurino;
Cenário;
Harmonia;
Sincronia;
Criatividade;
Música;

25. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
RESULTADOS ESPERADOS
A partir da pesquisa realizada
Pelos alunos a acerca do tema
sugerido a discussão realizada, pós
apresentação dos vídeos deverá
suscitar uma reflexão dos educandos
sobre a importância da leitura do
corpo através da dança.

26. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Como meio de
comunicação e seu reflexo
Na sociedade; a criação e
produção dos vídeos sobre
o tema elaborados pelos
alunos deverão
oportunizar ao educando
experiências com as
tecnologias disponíveis na
própria escola.

27. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
Capacitando-os a uma
nova realidade de
aprendizagem; a
construção do
conhecimento, desta vez
passará a ser uma ação
do educando ficando o
professor com o papel de
mediador e orientador da
ação.

28. •TEMA
A criação e produção
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
do material a ser
exibidos, as
coreografias musicais,
deverão despertar nos
educando a
importância da
aprendizagem da
língua inglesa e o uso
do corpo e do gestual
como meio de
comunicação.

29. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
FILOSOFIA DO CORPO)
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A
FORMA DE SOCIALIZAÇÃO
DAS PRODUÇÕES
Após a apresentação, na
culminância do projeto
será sugerido aos alunos
que o material exibido
seja convertido em DVD
ou VHS e fique
disponíveis na videoteca
da escola para ser
socializado.

30. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
BIBLIOGRAFIA DOS PROFESSORES
Vídeo introdutório:
(Michael Jackson, para engravidar).
http://www.youtube.com/watch?v=lDefk0AgCe
Portal Brasileiro da Filosofia:
http://portal.filosofia.pro.br/noticias/michael-jackson-para-engravidar.h
http://portal.filosofia.pro.br/noticias/a-culpa-e-do-corpo.html

31. •TEMA
A EXPRESSÃO E A LINGUAGEM DO CORPO ATRAVÉS DA MÚSICA - O ÍCONE MICHAEL JACKSON
(O PAPEL DE MICHAEL JACKSON E A FILOSOFIA DO CORPO)
BIBLIOGRAFIA DOS PROFESSORES
Homenagem ao Rei do Pop:
http://www.youtube.com/watch?v=E6dNO8Djm0k
Michael Jackson - They Don't Care About U (PELOURINHO):
http://www.youtube.com/watch?v=mwqfgz0bfbs
Apostila_-_Movie_Maker.doc.

32. •BIBLIOGRAFIA DOS ALUNOS
•BIBLIOGRAFIA DOS ALUNOS
A ser construída

33. OBSERVAÇÃO
“ The genius da
democratização dos
movements” exibido em
power point a seguir está
mesclado de palavras em
Inglês como uma forma
de socialização da língua
estrangeira,

34. o professor poderá utilizá-lo
para explicar a gramática a
cada vocábulo sugerido,
assim como, expandir o
vocabulário dos alunos.

35. THE GENIUS DA
DEMOCRATIZAÇÃO
DOS MOVEMENTS

36. A
FILOSOFIA DO CORPO:
THE DANCE
AND THE MUSIC

37. CRIAM
OPORTUNIDADE DE SE
TO REFLECT
COM MAIOR PROFUNDIDADE

38. ABOUT
OS
ASPECTOS

39. LINGUISTIC,
FILOSÓFICOS,
EPISTEMOLÓGICOS,
HISTÓRICOS,

40. SOCIAL,
CULTURAIS E
PEDAGÓGICOS

41. THEY, NOS AJUDAM A
FUNDAMENTAR UMA
COMPREENSÃO AND UMA
PRÁTICA SOCIAL MAIS
QUALIFICADA

42. CONTRIBUINDO PARA
REFLEXÃO DO
CONHECIMENTO,
DA
LANGUAGE ORAL,

43. DA MÚSICA E SUAS
DIVERSAS
INTERPRETAÇÕES
PODE NOS LEVAR TO
FRONTIERS NUNCA
ANTES ALCANÇADAS

44. INCLUSIVE EM UMA
LÍNGUA
FOREIGN, A
APRENDIZAGEM DA
LINGUA INGLESA,
POR EXEMPLO,

45. NOS PERMITINDO
ASSIMILAR E
COMPREENDER THE
CULTURE DO OUTRO
DESPERTANDO O
IMAGINÁRIO DOS
ALUNOS.

46. PESSOAS COMO
MICHAEL JACKSON,
FENÔMENOS QUE
APARECEM SOMENTE
DE CEM EM CEM

47. COMO MUITOS DIZEM,
CONSEGUEM FAZER
COM QUE THE
IMAGINATION
ENCONTRE O SEU HABITAT.

48. A IMAGINAÇÃO QUER
QUE IMPROVISEMOS.
IT WANTS
EXPERIMENTAR NOVAS
SENSAÇÕES
SINESTÉSICAS.

49. ELA QUER QUE
NOSSAS
ARTICULATIONS
BONY AND
MUSCLE TESTEM
OUTROS CAMINHOS,

50. PARA QUE ELA POSSA
TO GIVE VAZÃO
AQUILO
QUE SABE FAZER DE
MELHOR,

51. QUE É A CRIAÇÃO DE
NEW EXPRESSIONS
CRIAÇÃO DE NEW
MOVEMENTS

52. NO ENTANTO, NOSSA
JAULA CULTURAL É
MUITO MAIS FORTE
QUE THE GRAVITY.

53. WE CAN FLY, MAS
NÃO PODEMOS,
MUITAS VEZES,
TO DANCE

54. TALENTS AS
MICHAEL JACKSON
TELL US NÓS
OUTRA COISA, UM
SECRET DE
POLICHINELO:

55. WE SHALL CANTAR E
DANÇAR, POIS VOAR É
EASY. ALÉM DISSO,
VOAR NÃO SAY NADA

56. TO SING AND TO
DANCE,
DEPENDENDO DE
COMO NOS
LIBERTAMOS
PARA GESTICULAR,
SAY TUDO

57. E O “DIZ”,
NESTE CASO, IT IS UM
VERBO QUE DIZ
SO MUCH.

58. POIS NÃO
PODERÍAMOS SER
FALANTES SE NÃO
TIVÉSSEMOS
BODY .

59. NOSSO BRAIN NÃO
EXISTIRIA IF NÃO
PUDESSE, ANTES DE
EVERYTHING,

60. ESTAR LIGADO A
ARMS
E AO
APARELHO
FONADOR.

61. ALIÁS,
DUVIDAMOS
THAT ELE
FOSSE UM
CÉREBRO,
WITHOUT ISSO.

62. FINALLY,
MICHAEL, NOS
ENSINOU QUE
WE MUST
AMPLIAR NOSSO
CONCEPT OF
LENGUAGE.

63. FILOSOFIA E INGLÊS