1) O documento é um teste de avaliação de geografia sobre demografia que inclui questões sobre pirâmides etárias, densidade populacional e migrações. 2) As questões abordam tópicos como tipos de pirâmides etárias, problemas associados à estrutura etária, políticas demográficas e fatores que afetam a fixação humana em diferentes regiões. 3) O teste avalia a compreensão do aluno sobre temas demográficos-chave através de várias perguntas de escolha múltipla

1. Aluno: ________________________________________________________________ N.º______ Turma: ______
Data: ___/___/______ Classificação: _________________________________________________________
Professora: ________________________________ Enc. Educação: ____________________________________
Nota: Leia atentamente as questões antes de responder ao teste. No final, aproveite para rever as respostas dadas.
GRUPO I
1. Analise atentamente as pirâmides etárias A e B.
A B
Figura 1 – Pirâmides etárias
1.1. Assinale com um X a resposta correcta. (2 pontos)
a) A estrutura etária é:
 a representação gráfica da população.
 a composição da população por sexos e idades.
 a composição da população por sectores de actividade.
b) Classe oca é uma classe etária que apresenta uma redução do número de efectivos relativamente:
 às classes vizinhas.
 à classe anterior.
 à classe posterior.
1.2. Identifique quanto ao tipo as pirâmides etárias A e B. (3 pontos)
Pirâmide etária A ________________________________________________________________________
Pirâmide etária B _______________________________________________________________________
1.3. Indique o grupo de países, quanto ao grau de desenvolvimento, a que se referem as pirâmides A e B. (3 pon-
tos)
Pirâmide etária A ________________________________________________________________________
Pirâmide etária B _______________________________________________________________________
TTEESSTTEE DDEE AAVVAALLIIAAÇÇÃÃOO DDEE GGEEOOGGRRAAFFIIAA
88..ºº AANNOO
AANNOO LLEECCTTIIVVOO 22001111//22001122

2. 1.4. Assinale com a letra A as características da pirâmide A e com a letra B as características da pirâmide B.
(6 pontos)
___ Elevada taxa de natalidade ___ População jovem
___ Reduzida esperança média de vida ___ Reduzida taxa de natalidade
___ Base mais estreita, topo mais largo ___ População em expansão/crescimento
___ Elevada taxa de mortalidade ___ Reduzida taxa de mortalidade
___ População idosa ___ Elevada esperança média de vida
___ População em contracção ___ Base larga, topo estreito
1.5. A estrutura etária da população cria problemas de vários domínios. Destaque com a letra A os problemas
associados à estrutura etária de A, e com a letra B os problemas associados à estrutura etária de B. (6 pontos)
___ Diminuição da riqueza gerada pelo factor trabalho ___ Subemprego e desemprego
___ Aumento das despesas com a assistência médica ___ Subnutrição e fome
___ Despesas acrescidas com as reformas e pensões ___ Elevada taxa de analfabetismo
___ Grande disponibilidade de mão-de-obra ___ Falta de habitação
___ Problemas de financiamento dos sistemas de segurança social ___ Trabalho infantil
___ Diminuição do espírito empreendedor e da capacidade de inovação ___ Diminuição da população acti-
va
2. Leia atentamente os seguintes textos.
2.1. Responda às seguintes questões, colocando as letras A e B, conforme a alternativa dada se relacione, respec-
tivamente com o texto A ou com o texto B.
a) Qual o grupo de países em causa? (2 pontos)
___ Países desenvolvidos ___ Países em vias de desenvolvimento
b) Qual o grupo etário dominante em cada grupo de países? (2 pontos)
___ População jovem ___ População idosa
c) Quais são as consequências do actual ritmo de crescimento demográfico em cada grupo de países? (5 pontos)
___ Falta de mão-de-obra ___ Crescimento natural acelerado
___ Fome ___ Maiores encargos com a terceira idade
___ Desemprego de jovens ___ Analfabetismo
___ Envelhecimento da população ___ Maiores encargos com a educação
___ Estagnação económica ___ Difícil renovação das gerações
TEXTO B
“O velho continente está a ficar realmente velho:
em cada ano que passa há mais avós que no ano prece-
dente, mas têm cada vez menos netos.
(...) Como resultado desta redução abrupta da taxa de
natalidade no ano 2025 existirão 64,1 milhões de refor-
mados para apenas 49 milhões de crianças.”
Sérgio Vieira – “Semanário”
TEXTO A
O elevado número de jovens existentes nestes
países provoca todos os anos um aumento de candidatos
ao casamento e por consequência à procriação. Este facto
leva a que mesmo que estes novos casais (em número
superior aos das gerações anteriores) procurassem dimi-
nuir o número de filhos, estes continuariam a ser em
número elevado durante muito tempo.

3. 3. Leia atentamente as seguintes frases relativas às políticas demográficas adoptadas pela França e pela China.
3.1. Refira a designação atribuída às políticas demográficas seguidas pela França e pela China. (2 pontos)
França ________________________________________________________________________________
China _________________________________________________________________________________
3.2. Das seguintes medidas indique com AN aquelas que se inserem numa política antinatalista e com N as que
dizem respeito a uma política natalista. (8 pontos)
___ Escolaridade gratuita ao filho único ___ Benefícios fiscais a famílias com vários filhos
___ Campanhas de planeamento familiar ___ Habitação mais barata para as famílias numerosas
___ Alargamento das licenças de parto ___ Alargamento dos impostos a famílias numerosas
___ Penalização do aborto ___ Liberdade na prática da interrupção da gravidez
___ Cresces e jardins-de-infância gratuitos ___ Esterilização gratuita
___ Divulgação dos meios contraceptivos ___ Aumento significativo do abono de família
___ Apelos ao casamento mais tardio ___ Aumento do tempo de licença pós-parto
___ Compensações monetárias a famílias numerosas ___ Benefícios fiscais a casais com um só filho
GRUPO II
4. Analise atentamente o quadro 1.
A DENSIDADE POPULACIONAL DE ALGUNS PAÍSES DO MUNDO
PAÍSES
População
absoluta
Superfície
Km2 CÁLCULO
Densidade
populacional
PORTUGAL 10 561 614 92 090
EUA 308 745 538 9 372 610
ÍNDIA 1 210 193 422 3 287 590
Quadro 1
4.1. Calcule a densidade populacional de cada país, no espaço reservado no quadro. (9 pontos)
4.2. Defina densidade populacional. (3 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4.3. Mencione o país onde cada habitante dispõe de menos espaço. (2 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
“O governo francês decidiu, no seu último conselho de
ministros, proceder ao aumento dos abonos de famí-
lia.”
“Nos orfanatos da China encontram-se, sobretudo,
crianças abandonadas pelos pais, devido à política de
controlo de nascimentos que preconiza um único filho
por casal.”

4. 5. “A população não se encontra igualmente repartida à superfície do globo. Imensas regiões não possuem
mais do que populações dispersas, e às vezes, são totalmente vazias de homens, enquanto que outras suportam
grandes densidades populacionais.”
5.1. Observe com atenção o mapa da figura 2.
5.1.1. Identifique as concentrações
humanas assinaladas no mapa com
as letras A, B, C e D. (4 pontos)
A __________________________
B __________________________
C __________________________
D __________________________
Figura 2 – A densidade populacional no Mundo
5.1.2. Sublinhe os seis factores que justificam a elevada concentração de população verificada em B. (3 pontos)
6. “Existem no Mundo vastas regiões que não reúnem condições para a fixação do Homem, designando-se por
isso de vazios humanos.”
Editora Constância
6.1. Localize no planisfé-
rio, com o respectivo
número, os seguintes
vazios humanos. (4 pon-
tos)
1. Deserto do Sara
2. Floresta Amazónica
3. Montanhas Rochosas
4. Gronelândia
5. Himalaias
6. Deserto australiano
7. Antárctida
8. Sibéria
Figura 3 – Planisfério
 Clima temperado;
 Reduzido número de indústrias;
 Relevo de baixa e média altitude;
 Solos férteis;
 Clima equatorial;
 Relevo de elevada altitude.
 Elevado número de indústrias;
 Boas vias de comunicação;
 Existência de povoamentos antigos;
 Solos pouco produtivos;
 Vegetação muito densa;
 Escassez dos recursos hídricos;

5. 6.1 – Em cada alínea risque a palavra ou expressão destacada que não esteja correcta. (6 pontos)
6.2.1. As áreas de montanha possuem algumas características que condicionam a fixação do Homem porque:
a) a temperatura aumenta/diminui com a altitude.
b) a camada de solo é muito/pouco espessa.
c) a acessibilidade é muito fácil/difícil.
6.2.2. As regiões situadas nas altas latitudes (regiões polares e subpolares) são de difícil fixação humana porque:
a) o solo está permanentemente/raramente gelado.
b) as temperaturas são muito altas/baixas.
c) as precipitações são escassas ou nulas/muito abundantes.
6.2.3. As regiões dos desertos quentes são repulsivas à fixação do Homem porque:
a) o solo é muito rico/pobre em nutrientes.
b) a vegetação é muito exuberante/quase inexistente .
c) o clima é muito ameno/rigoroso.
6.2.4. As florestas equatoriais possuem baixas fixações humanas porque:
a) o solo está permanentemente/raramente com excesso de água.
b) com a vegetação muito densa a circulação é muito fácil/difícil.
c) com a existência de uma vegetação muito densa proporciona um excesso/falta de sombra.
GRUPO III
7. As migrações adquirem características diferentes consoante a causa que lhe dão origem, o período de tempo
que demoram e o espaço que é percorrido.
7.1. Diga o que entende por migração. (2 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7.2. Nas questões que se seguem assinale com um X na opção que considera mais correcta, no que se refere ao
tipo de migração apresentada em cada um dos casos. (8 pontos)
7.2.1. O Sr. Gouveia emigrou de Portugal para a
Alemanha em busca de melhores condições de
vida. Esteve na Alemanha 25 anos. Este movimento
a uma migração...
 Interna, temporária e económica.
 Interna, definitiva e económica.
 Externa, temporária e política.
 Externa, definitiva e económica.
7.2.2. A saída de população do seu país para traba-
lhar no estrangeiro, designa-se:
 Migração interna
 Imigração
 Migração forçada
 Emigração
7.2.3. A entrada de população num país estrangeiro
para trabalhar, chama-se:
 Migração pendular
 Êxodo rural
 Emigração
 Imigração
7.2.4. A Marina vive em França e os seus pais são
agricultores que durante as vindimas se dirigem
para a região de Champagne em busca de trabalho.
Esta migração é...
 Interna, temporária e económica.
 Interna, sazonal e económica.
 Externa, temporária, turística.
 Externa, sazonal e económica.

6. 7.2.5. A saída definitiva da população das áreas
rurais para as áreas urbanas, designa-se:
 Êxodo urbano
 Migração sazonal
 Emigração
 Êxodo rural
7.2.6. O Sr. Pimenta, que vivia na Guarda, mudou-
se para o Porto à procura de um posto de trabalho.
A deslocação que efectuou é...
 Interna, temporária e económica.
 Interna, definitiva e económica.
 Externa, temporária, turística.
 Externa, definitiva e económica.
7.2.7. O movimento que a população realiza, todos
os dias, de casa para o trabalho e do trabalho para
casa, designa-se:
 Imigração
 Migração temporária
 Migração pendular
 Migração forçada
7.2.8. O movimento da população que se verifica
em determinadas épocas do ano para trabalhar,
como por exemplo nas vindimas, chama-se:
 Migração turística
 Migração pendular
 Migração sazonal
 Imigração
8. Os movimentos migratórios, ao longo da história da humanidade, apresentam variadas motivações e conse-
quências.
8.1. Classifique os seguintes movimentos migratórios quanto às causas que lhe deram origem. (3 pontos)
A – Trabalhadores agrícolas portugueses para as vindimas na Suíça. _____________________________________
B – Deslocação de populações em consequências das cheias no Tejo. ____________________________________
C – Fixação de artistas plásticos na cidade de Paris. ___________________________________________________
D – Pedido de exílio por parte de muitos cubanos aos EUA. ____________________________________________
E – Fuga de muitos Judeus para os EUA em consequência das perseguições Nazis. __________________________
F – Deslocação de muitos portugueses durante o verão para o Algarve. ___________________________________
8.2. Assinale, no quadro, com um X o local onde ocorre cada uma das consequências dos movimentos migrató-
rios. (7 pontos)
CONSEQUÊNCIAS PAÍS DE ORIGEM PAÍS DE DESTINO
Diminuição da população jovem
Aumento da taxa de natalidade
Aumento da população jovem
Abandono dos campos
Falta de mão-de-obra em alguns sectores de actividade
Diminuição do crescimento efectivo
Aumento da população absoluta
Envelhecimento da população
Rejuvenescimento da população
Desemprego
Maiores encargos com a segurança social
Área degradadas e bairros de lata
Despovoamento das áreas rurais
Abundância de população activa
Quadro 2

7. 9. Leia as seguintes afirmações e atente no mapa 1.
Então, face à situação vivida, quer nas áreas de partida, quer na Europa Ocidental, foram criadas condi-
ções para o surgimento de um grande fluxo migratório.
A Europa oferece a uma população jovem e com expectativas para melhorar o seu nível de vida, emprego
na agricultura, na construção civil, nas minas, na indústria hoteleira, nos serviços domésticos e limpeza, etc.
Figura 4 – Grandes fluxos migratórios entre 1960 - 73
9.1. Indique o período da emigração a que correspondem as afirmações. (2 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
9.2. Identifique quanto ao espaço o tipo de movimento migratório. (2 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
9.3. Mencione três dos principais países de destino dos portugueses nesse período. (1,5 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
9.4. Explique as causas que deram origem a esse movimento migratório. (4,5 pontos)
_____________________________________________________________________________________________
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A professora,
Ermelinda Pereira