SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Baixar para ler offline
Estudos internacionais sobre o uso das novas tecnologias, sobretudo da
Internet, em que Portugal esteve envolvido e se encontram mencionados na
base de dados do projeto EU Kids Online1


                                                                             Tipo / Área de              Data da
       Autor                              Título
                                                                              investigação             investigação

ABRANTES, José
Carlos2;
PIÈTTE, Jacques3
                       Os Jovens e a Internet: representação,            Projeto internacional que
BÉVORT, Evelyne;
                       utilização, apropriação / Les Jeunes et          contou com a participação
BRÉDA, Isabelle;                                                                                         1999/2000
                       Internet: représentations, usages et                    de Portugal4
DE SMEDT, Thierry;
                       appropriations
ROMAIN, Lysiane;
RIVOLTELLA, Pier
Cesare
COMISSÃO               Educaunet-2: A European programme to              Projeto internacional que       2002/2004
EUROPEIA               develop critical awareness of Internet risks     contou com a participação
                       through Media Education                                 portuguesa5
COMISSÃO               Eurobarometer: Illegal and Harmful Content       Inquérito realizado em 28        2003/2004
EUROPEIA               on the Internet                                     países (membros ou
                                                                           candidatos) da União
                                                                                 Europeia6




1
  A negrito estão assinalados os estudos utilizados para a realização do questionário-base “A Internet e a
comunidade educativa de Baião”.
2
  Coordenador da investigação em Portugal.
3
  Coordenador da investigação internacional.
4
  Canadá, França, Bélgica, Suíça, Portugal, Itália e Espanha foram os países participantes neste projeto que
incluía uma componente nacional e outra internacional onde era feita a comparação dos dados. Colaboraram
neste projeto o Instituto de Estudos Jornalísticos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e o
Centro de Investigação Media e Jornalismo (CIMJ-Portugal), a Universidade Católica de Louvain (Bélgica) e de
Milão (Itália), a Universidade de Sherbrooke e Montreal (Canadá), de Granada e Huelva (Espanha), o Clemi -
Centre de Liaison des Moyens d'Information et de l'Enseignement (França). A síntese internacional da
pesquisa está disponível em
http://www.clemi.org/fichier/plug_download/7448/download_fichier_fr_ji_international.pdf (recuperado em
3 Dez. 2010). O relatório português encontra-se disponível em
http://static.publico.pt/docs/economia/jovens_e_internet.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010). O projeto é
apresentado no artigo “Internet, alguns desafios: a representação que os jovens revelaram da Internet”,
disponível em http://www.bocc.uff.br/pag/abrantes-jose-internet-alguns-desafios.pdf (recuperado em 3 Dez.
2010)
5
  Áustria, Bélgica, Dinamarca, França, Grécia, Portugal (Universidade do Algarve) e Reino Unido foram os
países      envolvidos      no     projeto.       O     relatório     final    encontra-se     disponível    em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/archived/docs/pdf/projects/educaunet2_final_report.
pdf (recuperado em 3 Dez. 2010).
6
  Relatório referente à Bélgica, Dinamarca, Alemanha, Grécia, Espanha, França, Irlanda, Itália, Luxemburgo,
Holanda,        Áustria,     Portugal,     Finlândia,       Suécia,      Reino     Unido      disponível     em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2003_15_ms.p
df (recuperado em 3 Dez. 2010). Relatório referente ao Chipre, República Checa, Estónia, Hungria, Letónia,
Lituânia,         Malta,        Polónia,         Eslováquia        e        Eslovénia       disponível       em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2004_10_new_
ms.pdf       (recuperado      em     3      Dez.      2010).     Relatório     comparativo     disponível    em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2004_eu25_hig
hlights.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010)
COMISSÃO              Eurobarometer: Safer Internet                    Projeto que envolveu 29        2005/2006
EUROPEIA                                                             estados da União Europeia7,
                                                                          incluindo Portugal8
COMISSÃO              Safer Internet for Children - Qualitative        Projeto que envolveu 29           2007
EUROPEIA              study in 29 European countries - national       países da União Europeia,
                      analysis: Portugal'                                 incluindo Portugal9
COMISSÃO              Mediappro: A European Research Project for       Projeto que envolveu 9         2005/2006
EUROPEIA              the appropriation of new digital media by      países europeus10, incluindo
                      young people                                             Portugal11
DEMUNTER,             Internet use in Europe: security and trust        Inquérito aplicado nos           2004
Christophe                                                            países da União Europeia12
HEIM;                 A Digital Childhood                             National Research Council13     2002/2003
BRANDTZAEG;
KAARE [et al.]
LIVINGSTONE,          EU Kids Online I e II (Crianças Europeias em     Projeto que envolve, no        2006/2009
Sonia (coord.)        Linha)                                              presente, 25 países         2009/2011
                                                                         europeus, incluindo
                                                                              Portugal14
OTTENS, Morag         Use of the Internet among individuals and         Inquérito aplicado nos        2004/2005
                      enterprises                                     países da União Europeia15




7
  Desses estados, 25 já tinham aderido à União Europeia (Áustria, Bélgica, República Checa, Dinamarca,
Estónia, França, Alemanha, Grécia, Polónia, Portugal, Eslovénia, Espanha, Suécia, Holanda, Reino Unido,
Croácia, Turquia, Irlanda, Itália, Finlândia, Hungria, Eslováquia, Letónia, Lituânia, Luxemburgo) e 4
encontravam-se em fase de acesso ou como candidatos (Roménia, Bulgária, Chipre, Malta).
8
  Disponível em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2005_25_ms.p
df e
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2005_25_ms_a
nnex.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010)
9
  Para além dos 27 estados-membros, também participaram a Islândia e Noruega. Relatório disponível em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/qualitative_study_2007/portuga
l.pdf. O estudo internacional está disponível em
http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/qualitative_study_2007/summa
ry_report_en.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010)
10
   Bélgica, Dinamarca, Estónia, França, Grécia, Itália, Polónia, Portugal e Reino Unido.
11
   Disponível em http://www.mediappro.org/publications/finalreport.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010)
12
   Este inquérito foi aplicado a indivíduos com idades compreendidas entre os 16 e os 74 anos, mas a
apresentação dos resultados não é feita por escalões etários, incluindo todos os inquiridos no mesmo grupo.
Está disponível em http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-NP05-025/EN/KS-NP05-025-
EN.PDF (recuperado em 3 Dez. 2010).
13
   Não se descobriram informações relativas ao projeto português. Encontram-se referências aos resultados
deste estudo no artigo Gender Differences and the Digital Divide in Norway – Is there really a Gendered
Divide?, de Petter Bae Brandtzæg (2005), em http://www.sintef.no/digitalbarndom/Digital%20Divide.pdf e no
artigo In the borderland between family orientation and peer culture: the use of communication technologies
among          Norwegian       tweens,        de         Birgit      Hertzberg       Kaare        (2007), em
http://nms.sagepub.com/content/9/4/603.full.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010).
14
   Insere-se no programa Safer Internet Plus da União Europeia. Até ao momento, o projeto desenvolveu-se
em duas fases: a primeira, já encerrada, decorreu entre 2006/2009; a segunda está prevista para 2009/2011.
Na página portuguesa (http://www2.fcsh.unl.pt/eukidsonline) podemos aceder aos resultados do projeto e
outras          informações           pertinentes            sobre          esta         investigação.    Em
http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/Home.aspx acedemos à página internacional do
projeto.
15
   Este inquérito foi aplicado a indivíduos com idades compreendidas entre os 16 e os 74 anos, mas a
apresentação dos resultados não é feita por escalões etários, incluindo todos os inquiridos no mesmo grupo.
Está disponível em http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-NP06-012/EN/KS-NP06-012-
EN.PDF (recuperado em 3 Dez. 2010).

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Telhado
TelhadoTelhado
Telhadobjcp
 
Equacoes9
Equacoes9Equacoes9
Equacoes97f14_15
 
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestreFelipe Serra
 
Avaliação de português 2012 final
Avaliação de português 2012 finalAvaliação de português 2012 final
Avaliação de português 2012 finalCicero Santana
 
Anexo 14 balanço patrimonial
Anexo 14 balanço patrimonialAnexo 14 balanço patrimonial
Anexo 14 balanço patrimonialromymc
 
Certificado Ti Na EducaçãO
Certificado   Ti Na EducaçãOCertificado   Ti Na EducaçãO
Certificado Ti Na EducaçãORubens Jr
 
Texto de actividade de oc imagens do anúncio e as suas cores
Texto de actividade de oc    imagens do anúncio e as suas coresTexto de actividade de oc    imagens do anúncio e as suas cores
Texto de actividade de oc imagens do anúncio e as suas coresandrepaiva7a
 
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.jeniffer_pdg
 
Cresce contrabando de sementes de café
Cresce contrabando de sementes de caféCresce contrabando de sementes de café
Cresce contrabando de sementes de caféAgricultura Sao Paulo
 
Benjamin c
Benjamin cBenjamin c
Benjamin cfbcat
 

Destaque (20)

Telhado
TelhadoTelhado
Telhado
 
Equacoes9
Equacoes9Equacoes9
Equacoes9
 
Mapa conceptual
Mapa conceptualMapa conceptual
Mapa conceptual
 
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre
1 socio prov. multidiciplinar 3 bimestre
 
Release cef 04
Release   cef 04Release   cef 04
Release cef 04
 
Mensagem legal
Mensagem legalMensagem legal
Mensagem legal
 
Bvs
BvsBvs
Bvs
 
Avaliação de português 2012 final
Avaliação de português 2012 finalAvaliação de português 2012 final
Avaliação de português 2012 final
 
Anexo 14 balanço patrimonial
Anexo 14 balanço patrimonialAnexo 14 balanço patrimonial
Anexo 14 balanço patrimonial
 
Apocalipse 09 de dezembro de 2012
Apocalipse 09 de dezembro de 2012Apocalipse 09 de dezembro de 2012
Apocalipse 09 de dezembro de 2012
 
Certificado Ti Na EducaçãO
Certificado   Ti Na EducaçãOCertificado   Ti Na EducaçãO
Certificado Ti Na EducaçãO
 
FABBBDEF-Model2
FABBBDEF-Model2FABBBDEF-Model2
FABBBDEF-Model2
 
Texto de actividade de oc imagens do anúncio e as suas cores
Texto de actividade de oc    imagens do anúncio e as suas coresTexto de actividade de oc    imagens do anúncio e as suas cores
Texto de actividade de oc imagens do anúncio e as suas cores
 
158
158158
158
 
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.
A ESCRITA DOS CÁLCULOS E AS TÉCNICAS OPERATÓRIAS.
 
Marias
MariasMarias
Marias
 
Anjo cartão de natal
Anjo cartão de natalAnjo cartão de natal
Anjo cartão de natal
 
Cresce contrabando de sementes de café
Cresce contrabando de sementes de caféCresce contrabando de sementes de café
Cresce contrabando de sementes de café
 
Lista de Exercícios
Lista de ExercíciosLista de Exercícios
Lista de Exercícios
 
Benjamin c
Benjamin cBenjamin c
Benjamin c
 

Semelhante a Estudos internacionais, em que Portugal esteve envolvido, sobre o uso das novas tecnologias presentes no EU Kids Online

Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...
Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...
Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...Herminia Marques
 
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...Maria José Brites
 
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011Célia Quico
 
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à ação
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à açãoEducação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à ação
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à açãoinovaDay .
 
Webinar 2010. Presentación teresa pessoa
Webinar 2010. Presentación teresa pessoaWebinar 2010. Presentación teresa pessoa
Webinar 2010. Presentación teresa pessoawebinar20101a1
 
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...Joana Tadeu
 
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...Maria José Brites
 
FICPE 2012_apresentaçãoTRACER
FICPE 2012_apresentaçãoTRACERFICPE 2012_apresentaçãoTRACER
FICPE 2012_apresentaçãoTRACERTRACER
 
1ª Newsletter do Projeto PaeLife
1ª Newsletter do Projeto PaeLife1ª Newsletter do Projeto PaeLife
1ª Newsletter do Projeto PaeLifePaelife Consortium
 
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTI
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTICooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTI
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTIEUBrasilCloudFORUM .
 
Projectos da CRIE
Projectos da CRIEProjectos da CRIE
Projectos da CRIEguest22f4e7
 
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013fmsramos
 
A História da Informática Educativa no Brasil
A História da Informática Educativa no BrasilA História da Informática Educativa no Brasil
A História da Informática Educativa no BrasilMárcio Martins
 
4th Paelife Newsletter in Portuguese
4th Paelife Newsletter in Portuguese4th Paelife Newsletter in Portuguese
4th Paelife Newsletter in PortuguesePaelife Consortium
 

Semelhante a Estudos internacionais, em que Portugal esteve envolvido, sobre o uso das novas tecnologias presentes no EU Kids Online (20)

Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...
Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...
Outros estudos sobre crianças e Internet não incluídos na base de dados do pr...
 
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...
RadioActive: um projeto europeu de educação para os media em ambiente informa...
 
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011
Euro itv2011 relatoriofinal-jul2011
 
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à ação
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à açãoEducação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à ação
Educação aberta na política pública brasileira: do conhecimento à ação
 
Internet Segura
Internet SeguraInternet Segura
Internet Segura
 
Webinar 2010. Presentación teresa pessoa
Webinar 2010. Presentación teresa pessoaWebinar 2010. Presentación teresa pessoa
Webinar 2010. Presentación teresa pessoa
 
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...
Ligar Portugal? A rede de espaços internet entre os paradoxos das políticas p...
 
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...
Media participativos e a importância do jornalismo como ferramenta educativa,...
 
FICPE 2012_apresentaçãoTRACER
FICPE 2012_apresentaçãoTRACERFICPE 2012_apresentaçãoTRACER
FICPE 2012_apresentaçãoTRACER
 
1ª Newsletter do Projeto PaeLife
1ª Newsletter do Projeto PaeLife1ª Newsletter do Projeto PaeLife
1ª Newsletter do Projeto PaeLife
 
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTI
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTICooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTI
Cooperação Brasil - União Europeia: Principais ações da SEPIN/MCTI
 
Marcos de Competencias Digitais nas Universidades
Marcos de Competencias Digitais nas UniversidadesMarcos de Competencias Digitais nas Universidades
Marcos de Competencias Digitais nas Universidades
 
DigCompEdu: competencia digital dos educadores
DigCompEdu: competencia digital dos educadoresDigCompEdu: competencia digital dos educadores
DigCompEdu: competencia digital dos educadores
 
Projectos da CRIE
Projectos da CRIEProjectos da CRIE
Projectos da CRIE
 
M Learning
M LearningM Learning
M Learning
 
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013
FRamos - Seminário em Comunicação Multimédia 2013
 
Tic Final
Tic FinalTic Final
Tic Final
 
Portfolio-luqs-tvd
Portfolio-luqs-tvdPortfolio-luqs-tvd
Portfolio-luqs-tvd
 
A História da Informática Educativa no Brasil
A História da Informática Educativa no BrasilA História da Informática Educativa no Brasil
A História da Informática Educativa no Brasil
 
4th Paelife Newsletter in Portuguese
4th Paelife Newsletter in Portuguese4th Paelife Newsletter in Portuguese
4th Paelife Newsletter in Portuguese
 

Mais de Herminia Marques

Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memória
Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memóriaMeia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memória
Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memóriaHerminia Marques
 
Apresentacao trabalho formacao
Apresentacao trabalho formacaoApresentacao trabalho formacao
Apresentacao trabalho formacaoHerminia Marques
 
Proposta de categorização da criminalidade informática
Proposta de categorização da criminalidade informáticaProposta de categorização da criminalidade informática
Proposta de categorização da criminalidade informáticaHerminia Marques
 
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)Herminia Marques
 
A Sociedade da Informação na Europa (abordagem política)
A Sociedade da Informação na Europa  (abordagem política)A Sociedade da Informação na Europa  (abordagem política)
A Sociedade da Informação na Europa (abordagem política)Herminia Marques
 
Quando a Internet (in)tranquiliza
Quando a Internet (in)tranquilizaQuando a Internet (in)tranquiliza
Quando a Internet (in)tranquilizaHerminia Marques
 
Defesa da tese de mestrado
Defesa da tese de mestrado Defesa da tese de mestrado
Defesa da tese de mestrado Herminia Marques
 

Mais de Herminia Marques (7)

Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memória
Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memóriaMeia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memória
Meia dúzia de dicas para melhorar a atenção e memória
 
Apresentacao trabalho formacao
Apresentacao trabalho formacaoApresentacao trabalho formacao
Apresentacao trabalho formacao
 
Proposta de categorização da criminalidade informática
Proposta de categorização da criminalidade informáticaProposta de categorização da criminalidade informática
Proposta de categorização da criminalidade informática
 
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)
A Sociedade da Informação em Portugal (abordagem política)
 
A Sociedade da Informação na Europa (abordagem política)
A Sociedade da Informação na Europa  (abordagem política)A Sociedade da Informação na Europa  (abordagem política)
A Sociedade da Informação na Europa (abordagem política)
 
Quando a Internet (in)tranquiliza
Quando a Internet (in)tranquilizaQuando a Internet (in)tranquiliza
Quando a Internet (in)tranquiliza
 
Defesa da tese de mestrado
Defesa da tese de mestrado Defesa da tese de mestrado
Defesa da tese de mestrado
 

Estudos internacionais, em que Portugal esteve envolvido, sobre o uso das novas tecnologias presentes no EU Kids Online

  • 1. Estudos internacionais sobre o uso das novas tecnologias, sobretudo da Internet, em que Portugal esteve envolvido e se encontram mencionados na base de dados do projeto EU Kids Online1 Tipo / Área de Data da Autor Título investigação investigação ABRANTES, José Carlos2; PIÈTTE, Jacques3 Os Jovens e a Internet: representação, Projeto internacional que BÉVORT, Evelyne; utilização, apropriação / Les Jeunes et contou com a participação BRÉDA, Isabelle; 1999/2000 Internet: représentations, usages et de Portugal4 DE SMEDT, Thierry; appropriations ROMAIN, Lysiane; RIVOLTELLA, Pier Cesare COMISSÃO Educaunet-2: A European programme to Projeto internacional que 2002/2004 EUROPEIA develop critical awareness of Internet risks contou com a participação through Media Education portuguesa5 COMISSÃO Eurobarometer: Illegal and Harmful Content Inquérito realizado em 28 2003/2004 EUROPEIA on the Internet países (membros ou candidatos) da União Europeia6 1 A negrito estão assinalados os estudos utilizados para a realização do questionário-base “A Internet e a comunidade educativa de Baião”. 2 Coordenador da investigação em Portugal. 3 Coordenador da investigação internacional. 4 Canadá, França, Bélgica, Suíça, Portugal, Itália e Espanha foram os países participantes neste projeto que incluía uma componente nacional e outra internacional onde era feita a comparação dos dados. Colaboraram neste projeto o Instituto de Estudos Jornalísticos da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra e o Centro de Investigação Media e Jornalismo (CIMJ-Portugal), a Universidade Católica de Louvain (Bélgica) e de Milão (Itália), a Universidade de Sherbrooke e Montreal (Canadá), de Granada e Huelva (Espanha), o Clemi - Centre de Liaison des Moyens d'Information et de l'Enseignement (França). A síntese internacional da pesquisa está disponível em http://www.clemi.org/fichier/plug_download/7448/download_fichier_fr_ji_international.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010). O relatório português encontra-se disponível em http://static.publico.pt/docs/economia/jovens_e_internet.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010). O projeto é apresentado no artigo “Internet, alguns desafios: a representação que os jovens revelaram da Internet”, disponível em http://www.bocc.uff.br/pag/abrantes-jose-internet-alguns-desafios.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010) 5 Áustria, Bélgica, Dinamarca, França, Grécia, Portugal (Universidade do Algarve) e Reino Unido foram os países envolvidos no projeto. O relatório final encontra-se disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/archived/docs/pdf/projects/educaunet2_final_report. pdf (recuperado em 3 Dez. 2010). 6 Relatório referente à Bélgica, Dinamarca, Alemanha, Grécia, Espanha, França, Irlanda, Itália, Luxemburgo, Holanda, Áustria, Portugal, Finlândia, Suécia, Reino Unido disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2003_15_ms.p df (recuperado em 3 Dez. 2010). Relatório referente ao Chipre, República Checa, Estónia, Hungria, Letónia, Lituânia, Malta, Polónia, Eslováquia e Eslovénia disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2004_10_new_ ms.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010). Relatório comparativo disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2004_eu25_hig hlights.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010)
  • 2. COMISSÃO Eurobarometer: Safer Internet Projeto que envolveu 29 2005/2006 EUROPEIA estados da União Europeia7, incluindo Portugal8 COMISSÃO Safer Internet for Children - Qualitative Projeto que envolveu 29 2007 EUROPEIA study in 29 European countries - national países da União Europeia, analysis: Portugal' incluindo Portugal9 COMISSÃO Mediappro: A European Research Project for Projeto que envolveu 9 2005/2006 EUROPEIA the appropriation of new digital media by países europeus10, incluindo young people Portugal11 DEMUNTER, Internet use in Europe: security and trust Inquérito aplicado nos 2004 Christophe países da União Europeia12 HEIM; A Digital Childhood National Research Council13 2002/2003 BRANDTZAEG; KAARE [et al.] LIVINGSTONE, EU Kids Online I e II (Crianças Europeias em Projeto que envolve, no 2006/2009 Sonia (coord.) Linha) presente, 25 países 2009/2011 europeus, incluindo Portugal14 OTTENS, Morag Use of the Internet among individuals and Inquérito aplicado nos 2004/2005 enterprises países da União Europeia15 7 Desses estados, 25 já tinham aderido à União Europeia (Áustria, Bélgica, República Checa, Dinamarca, Estónia, França, Alemanha, Grécia, Polónia, Portugal, Eslovénia, Espanha, Suécia, Holanda, Reino Unido, Croácia, Turquia, Irlanda, Itália, Finlândia, Hungria, Eslováquia, Letónia, Lituânia, Luxemburgo) e 4 encontravam-se em fase de acesso ou como candidatos (Roménia, Bulgária, Chipre, Malta). 8 Disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2005_25_ms.p df e http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/eurobarometer_2005_25_ms_a nnex.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010) 9 Para além dos 27 estados-membros, também participaram a Islândia e Noruega. Relatório disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/qualitative_study_2007/portuga l.pdf. O estudo internacional está disponível em http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/docs/eurobarometer/qualitative_study_2007/summa ry_report_en.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010) 10 Bélgica, Dinamarca, Estónia, França, Grécia, Itália, Polónia, Portugal e Reino Unido. 11 Disponível em http://www.mediappro.org/publications/finalreport.pdf (recuperado em 3 Dez. 2010) 12 Este inquérito foi aplicado a indivíduos com idades compreendidas entre os 16 e os 74 anos, mas a apresentação dos resultados não é feita por escalões etários, incluindo todos os inquiridos no mesmo grupo. Está disponível em http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-NP05-025/EN/KS-NP05-025- EN.PDF (recuperado em 3 Dez. 2010). 13 Não se descobriram informações relativas ao projeto português. Encontram-se referências aos resultados deste estudo no artigo Gender Differences and the Digital Divide in Norway – Is there really a Gendered Divide?, de Petter Bae Brandtzæg (2005), em http://www.sintef.no/digitalbarndom/Digital%20Divide.pdf e no artigo In the borderland between family orientation and peer culture: the use of communication technologies among Norwegian tweens, de Birgit Hertzberg Kaare (2007), em http://nms.sagepub.com/content/9/4/603.full.pdf (recuperados em 3 Dez. 2010). 14 Insere-se no programa Safer Internet Plus da União Europeia. Até ao momento, o projeto desenvolveu-se em duas fases: a primeira, já encerrada, decorreu entre 2006/2009; a segunda está prevista para 2009/2011. Na página portuguesa (http://www2.fcsh.unl.pt/eukidsonline) podemos aceder aos resultados do projeto e outras informações pertinentes sobre esta investigação. Em http://www2.lse.ac.uk/media@lse/research/EUKidsOnline/Home.aspx acedemos à página internacional do projeto. 15 Este inquérito foi aplicado a indivíduos com idades compreendidas entre os 16 e os 74 anos, mas a apresentação dos resultados não é feita por escalões etários, incluindo todos os inquiridos no mesmo grupo. Está disponível em http://epp.eurostat.ec.europa.eu/cache/ITY_OFFPUB/KS-NP06-012/EN/KS-NP06-012- EN.PDF (recuperado em 3 Dez. 2010).